【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件

1、【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件秦始皇秦始皇宋太祖宋太祖明太祖明太祖唐太宗唐太宗1 14 43 32 2【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件一一. .明朝的建立明朝的建立13681368年年 應(yīng)天應(yīng)天( (南京南京) ) 朱元璋朱元璋 明太祖明太祖明太祖明太祖(1368-1398年在位年在位)時(shí)間時(shí)間: :建立者建立者: :都城都城: :【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件 中國(guó)的封建社會(huì)發(fā)展到明朝已經(jīng)開始走向衰落。明朝從建立起，便面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾。朱元璋總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，采取一系列措施加強(qiáng)君權(quán)

2、，強(qiáng)化君主專制的中央集權(quán)。 國(guó)家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動(dòng)，我當(dāng)如何鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)君權(quán)呢？ 【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件 如此遼闊的土地，假如你是朱如此遼闊的土地，假如你是朱元璋，你會(huì)采取哪些措施讓所有的元璋，你會(huì)采取哪些措施讓所有的臣民俯首帖耳的聽從指令呢？臣民俯首帖耳的聽從指令呢？【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：1 1、改革行政機(jī)構(gòu)：、改革行政機(jī)構(gòu)：2 2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)3 3、實(shí)行、實(shí)行八股取士八股取士【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件1 1、改革行政機(jī)構(gòu)。、改革行政機(jī)構(gòu)。地方：廢行省，設(shè)

3、三司地方：廢行省，設(shè)三司承宣布政使司（民政）承宣布政使司（民政）提刑按察司（刑獄）提刑按察司（刑獄）都指揮使司（軍政）都指揮使司（軍政）中央中央思考：思考：（1）行省制度始于什么朝代？）行省制度始于什么朝代？（2）三司的職責(zé)是什么？）三司的職責(zé)是什么？【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件1 1、改革行政機(jī)構(gòu)。、改革行政機(jī)構(gòu)。中央：廢丞相和中書省，設(shè)六部中央：廢丞相和中書省，設(shè)六部皇帝皇帝吏吏戶戶禮禮兵兵刑刑工工【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件活動(dòng)與探究：活動(dòng)與探究： 一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問他：一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問他：“昨天在家昨天在家請(qǐng)客沒有，請(qǐng)的哪幾位客人？吃的什么

4、菜？請(qǐng)客沒有，請(qǐng)的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如宋濂如實(shí)一一回答朱元璋高興地說：實(shí)一一回答朱元璋高興地說：“說的全對(duì)，沒有騙說的全對(duì)，沒有騙我。我?！闭f著拿出一張圖，上面畫著宋濂請(qǐng)客的座次位說著拿出一張圖，上面畫著宋濂請(qǐng)客的座次位置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。問：朱元璋通過什么措施做到問：朱元璋通過什么措施做到“安然朝中坐，卻知安然朝中坐，卻知天下事天下事”？【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件2 2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)目的：監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民目的：監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民特點(diǎn)：它由皇帝直接指揮特點(diǎn)：它由皇帝直接指揮根據(jù)材料和教材分析：明太祖設(shè)

5、立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)的目的、特點(diǎn)是什么？【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對(duì)犯人采用廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對(duì)犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤錯(cuò)案。用這種專設(shè)的特務(wù)機(jī)大量冤錯(cuò)案。用這種專設(shè)的特務(wù)機(jī)構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來強(qiáng)化中央構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來強(qiáng)化中央集權(quán)，在我國(guó)封建史上還屬少見。集權(quán)，在我國(guó)封建史上還屬少見。 廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制空前加強(qiáng)的一種表現(xiàn)。專制空前加強(qiáng)的一種表現(xiàn)?！咀钚隆科吣昙?jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件 侵犯了人民的人身自由權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等等。侵犯了人民的人身自由權(quán)、隱私

6、權(quán)、名譽(yù)權(quán)等等。歷史與現(xiàn)實(shí)：歷史與現(xiàn)實(shí)： 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，根據(jù)你們所聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，根據(jù)你們所了解的法律知識(shí)，你們認(rèn)為了解的法律知識(shí)，你們認(rèn)為特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了公民特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了公民的哪些權(quán)利？對(duì)社會(huì)造成了的哪些權(quán)利？對(duì)社會(huì)造成了哪些影響？哪些影響？ 設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查，設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查，加強(qiáng)了君權(quán)加強(qiáng)了君權(quán).對(duì)維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用；但這種特對(duì)維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用；但這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們終日誠(chéng)惶誠(chéng)恐，唯命是從，凡事按部就務(wù)統(tǒng)治使得臣民們終日誠(chéng)惶誠(chéng)恐，唯命是從，凡事按部就班，不求進(jìn)取；同時(shí)，這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。

7、班，不求進(jìn)取；同時(shí)，這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。司法機(jī)構(gòu)起不到應(yīng)有的作用。司法機(jī)構(gòu)起不到應(yīng)有的作用。【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件明太祖對(duì)科舉制進(jìn)行了怎樣的改革？命題范圍：答題觀點(diǎn)：文體：實(shí)行八股取士結(jié)果：許多讀書人埋頭攻讀經(jīng)書，許多讀書人埋頭攻讀經(jīng)書，不講求實(shí)際學(xué)問，考中做官不講求實(shí)際學(xué)問，考中做官后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。仆?！咀钚隆科吣昙?jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件明代著名學(xué)者顧炎武曾明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過八股文：抨擊過八股文： 八股文之害等于八股文之害等于焚書，而敗壞人材有焚書，

8、而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊甚于咸陽(yáng)之郊明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件“八股取士八股取士”是好事還是壞事？我們是好事還是壞事？我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)應(yīng)如何評(píng)價(jià)“八股取士八股取士”？積極影響：積極影響：從考試制度來看，明朝用八股文考從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，使試的辦法，使，增大了考試標(biāo)，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借鑒意準(zhǔn)的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借鑒意義。義。消極影響：消極影響：，助長(zhǎng)了為了當(dāng)官而讀，助長(zhǎng)了為了當(dāng)官而讀死書不講求實(shí)際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對(duì)中國(guó)的思想死書不講求實(shí)際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對(duì)中國(guó)的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙

9、。文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。消極影響消極影響 積極影響積極影響【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：1 1、改革行政機(jī)構(gòu)：地方上，廢行省，、改革行政機(jī)構(gòu)：地方上，廢行省，設(shè)三司；中央，廢丞相，設(shè)六部。設(shè)三司；中央，廢丞相，設(shè)六部。2 2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)3 3、實(shí)行、實(shí)行八股取士八股取士【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件三、靖難之役和遷都北京三、靖難之役和遷都北京、靖難之役、靖難之役【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件 1、明成祖是如何繼、明成祖是如何繼續(xù)和發(fā)展強(qiáng)化君權(quán)的？續(xù)和發(fā)展強(qiáng)化君權(quán)的？ 開放課堂：開

10、放課堂：遷都北京繼續(xù)削藩增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件 故故 宮宮【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件建于明朝永樂年間，是舊皇城南端的建于明朝永樂年間，是舊皇城南端的 正門，那時(shí)叫作承天門。以后經(jīng)清代改建正門，那時(shí)叫作承天門。以后經(jīng)清代改建后，改名為天安門。后，改名為天安門。 【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件廠衛(wèi)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)特務(wù)機(jī)構(gòu) 削削 藩藩 廢廢 丞丞 相相吏戶吏戶 禮禮 兵刑工兵刑工八股取士八股取士 按察司按察司廢行中書省廢行中書省布政局布政局 都都 司司皇皇 帝帝群臣群臣人民人民知識(shí)分子知識(shí)分子地方地方中中央央皇族皇族小結(jié)：小結(jié)： 明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件 選擇題：1. 如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（ ）A.南京 B.北京 C.西安 D.洛陽(yáng) 2明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（ ）A.詩(shī)賦 B.三通四史 C.前四史 D.四書五經(jīng)3. 明太祖設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu)是( )A.東廠 B.西廠 C.錦衣衛(wèi) D.內(nèi)閣 4我們現(xiàn)在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝時(shí)修建的( )A.朱元璋 B.朱棣 C.建文帝 D.崇禎帝ADCB【最新】七年級(jí)歷史明朝君權(quán)的加強(qiáng)3 課件閱讀下列材料： 罷丞相不設(shè)，析中