小學(xué)五年語文競賽試題

1、小學(xué)五年語文競賽試題 考號 學(xué)校 班級 姓名 裝訂線一、看拼音寫詞語（10分） yn qn qi cu p f shng mng n m dn shng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) d y ji rn hi sh shn lu zh ko hun rn yxn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、填空（10分）1、靖邊二小用五個讀音相同的字作為校訓(xùn)，激勵師生努力創(chuàng)造良好校風(fēng)；環(huán)境整潔突出一個“凈”字，秩序安定突出一個“( )”字，文明禮貌突出一個“( )”字；力爭上游突出一個“( )”字；強(qiáng)身健體突出一個“( )”字。2、“倒拔垂楊柳”講的是 中 （誰）的故事；葬花，焚稿講的是

2、中 （誰）的故事，這兩部著作的作者分別是 ， 。三、判斷題（對的打“”，錯的打“”）（5分）1、“天晴了。”是一個完整的句子。（ ）2、“工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生”四個詞是同一類的（ ）3、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！庇昧藬M人的修辭手法（ ）4、“神機(jī)妙算”和“陰謀詭計”的感情色彩是相同的（ ）5、“他做的題沒有完全錯”和“他做的題完全沒有錯”兩句話的意思相同（ ）四、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）（30分）1、注音正確的一組是（ ）A、勉強(qiáng)(min qing) B、是否(sh f) C、熾熱(zh r) D、埋怨(mn yun) 2、下列詞語搭配完全正確的一組是（ ）A、提高水

3、平 增加決心 積累資料 B、提高質(zhì)量 增強(qiáng)信心 收集資料C、提高分量 增添喜悅 設(shè)計資料 D、改善方向 鼓足勇氣 收藏資料3、從下面四組詞中選一組依次填入文中的橫線上，正確的一組是（ ）我在 的樹林里找到了她。她 地躺在一塊小草坪上， 的臉上毫無表情，顯現(xiàn)出死一般的 。我站在那里，一時不知所措。一聲響亮的汽笛，打破了深夜的 。我鼓足勇氣扶起她，在 的林間小路上慢慢往回走。回到家里，我讓她躺在睡椅上，不久，她便睡著了，家里顯得特別 。雖然我心中的一塊石落地了，但是，驚恐的心緒卻久久不能 。A、僻靜 寧靜 恬靜 沉靜 安靜 幽靜 平靜 清靜B、僻靜 幽靜 恬靜 沉靜 寧靜 安靜 清靜 平靜C、幽靜

4、 安靜 恬靜 僻靜 寧靜 沉靜 平靜 沉靜D、幽靜 安靜 恬靜 寧靜 沉靜 僻靜 清靜 平靜4、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A、沒精打采 前俯后仰 暗然淚下 粘稠 B、贊嘆不已 雅雀無聲 煙波浩渺 約模C、神秘莫測 經(jīng)濟(jì)制裁 口若懸河 珊瑚D、精兵簡政 專心致志 知迷不悟 隔閡5、“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”這是一句（ ）A、俗語 B、名言 C、諺語6、下列詞語中不屬于同類的詞語是（ ）A、竭盡全力 B、堅強(qiáng)不屈 C、無微不至 D、袖手旁觀7、依次填入下列空格處的比喻，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一株奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放 ，婉

5、約 ，粗獷 ，細(xì)膩 ，洋洋灑灑，蔚為壯觀。A、如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 如大江東去B、如大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳C、如小橋流水 似風(fēng)拂楊柳 如大江東去 如旭日噴薄D、似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 如旭日噴薄 如大江東去8、關(guān)聯(lián)詞語填寫正確的一項是（ ）特別是有的時候，食物本來很清潔， 出于手的不清潔， 菜刀、案板、抹布的不清潔、 致使人身體受到細(xì)菌的侵害。A、盡管 或者 而 B、盡管 也許 因而C、可是 或者 而 D、可是 也許 因此9、下列四句話中沒有語病的一句是（ ）A、聽了他的報告，我得到了很大的教育 B、我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點C、我們?nèi)熒?/p>

6、和校長都參加了拔河比賽D、我有一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。10對下面各句修辭手法依次判斷正確的一項是（ ）（1）風(fēng)帶著雨星，像在尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞。（2）湖水碧透，仿佛一塊無瑕的翡翠。（3）我們能因此畏縮嗎？絕對不能（4）這種作風(fēng)，拿來律已，則害了自己；拿來教人，則害了別人；拿來指導(dǎo)革命，則害了革命。A、比喻 擬人 反問 對偶 B、擬人 比喻 設(shè)問 排比C、夸張 擬人 反問 對比 D、比喻 擬人 反問 對比11、下列縮句正確的一項是（ ）小孩的口里飛出夜鶯的歌聲。A、小孩飛出夜鶯。 B、小孩飛出歌聲。 C、口里飛出夜鶯。 D、口里飛出歌聲。12、下面語句排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（1）首先

7、沒法安慰自己，樹立信心，鎮(zhèn)定情緒，消除心理障礙。（2）遇到無法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時，不要著急。 考號 學(xué)校 班級 姓名 裝訂線（3）心里平靜后再冷靜思考，就不怕難題了。（4）這時候，你應(yīng)該想：我難，別人也難，何必畏懼呢？A、（2）（3）（4）（1） B、（1）（4）（3）（2） C、（2）（1）（4）（3） D、（1）（4）（2）（3）13、“李杜文章在，光芒萬丈長”中的“李杜”指的是（ ）A、李白和杜甫 B、李商隱和杜牧 C、李白和杜牧 D、李商隱和杜甫14、下列成語故事的主角有錯誤的一組是（ ）A、臥薪嘗膽（勾踐） B、望梅止渴（曹操）C、聞雞起舞（祖逖） D、四面楚歌（關(guān)羽）

8、15、在中國文學(xué)史上的“唐宋八大家”中，有蘇氏三父子，他們的父親是（ ）A、蘇洵 B、蘇軾 C、蘇轍五、小小積累（5分）1、所向無空闊， 。2、大漠沙如雪， 。3、 ，報得三春暉。4、春風(fēng)又綠江南岸， 。5、停車坐愛楓林晚， 。六、閱讀（16分）未曾放飛的風(fēng)箏在我小屋的墻角掛著一只風(fēng)箏。四年前，阿朋和我在那個春天扎成了它，花了所有課余時間。我們扎的是只燕子，翅膀老大，老大，阿朋說這樣飛得快，飛得高，我拿來畫畫的顏料，把燕子涂得赤橙黃綠青藍(lán)紫；一雙圓眼睛涂成金黃色，阿朋拍手叫好，謂之“火眼金晴”。完工后，阿朋拍拍滿是油彩的手，大人似的叉著細(xì)瘦的腰，對我說好了，丫頭，風(fēng)起了我們就出去放。然而一直到

9、現(xiàn)在，風(fēng)箏仍停在小屋的墻角。赤橙黃綠青藍(lán)紫早已分辨不清，“火眼金晴”也成了兩團(tuán)模糊不清的黃云，灰塵一層一層淹沒了它。好像是老天注定了這風(fēng)箏不得放飛，因為剛扎好的那幾天，淅淅瀝瀝飄起了小雨，天剛放晴，我就跑去找阿朋，他奶奶迎出來，說阿朋被他媽接回城里去。阿朋是城里的孩子，他早對我說過他媽要接他回去讀書，他媽像是個文化人，臉上架著一對厚厚的瓶子底兒。我慢慢轉(zhuǎn)過身來心里在想：風(fēng)箏呢？壞阿朋，死阿朋“丫頭，阿朋給你留個條兒呢?！蹦棠绦∨苓M(jìn)屋，一會兒，手里果真拎張紙條兒。我那時已認(rèn)得幾個字了，拿過來一看，果然是阿朋那大鳥飛騰般的字跡?！把绢^我過幾天就回來看你看奶奶風(fēng)箏先別放出去等我從我媽那兒捎風(fēng)箏線回來

10、。阿朋?！蔽疫菑埣垪l兒走了。一轉(zhuǎn)眼，這一年便過去了。又到草長鶯飛的季節(jié)，我放學(xué)后去幫阿朋奶奶挑水，她說：“阿朋他媽說，阿朋正在考什么重點中學(xué)忙著呢。”我再不那樣焦急地等了，讓風(fēng)箏靜靜掛在墻角，讓灰塵肆意侵蝕它。但心里藏著的悵然和懷念，卻一天一天深重了。不知遙遠(yuǎn)的阿朋可否記得這只風(fēng)箏，它寂寞地在小屋的墻角度過了四年的時光。本屬于它的藍(lán)天、清風(fēng)、白云它都沒有擁有過。如果阿朋能回來，大人似的叉著腰對我說，好了，丫頭，風(fēng)起來了，我們放風(fēng)箏去，該多好。1、對“把燕子涂得赤橙黃綠青藍(lán)紫”的意思理解正確的一項是（ ）（2分）A、涂上各種顏色 B、涂得亂七八糟 C、涂得色彩斑斕，鮮艷奪目2、“壞阿朋，死阿

11、朋”這里對省略號省去的意思理解正確的是（ ）（2分）A、對阿朋更多的詛咒 B、怨恨阿朋不講信用 C、失落、懷念與期望交織在一起的感情3、“丫頭我過幾天就回來看你看奶奶風(fēng)箏先別放出去等我從我媽那兒捎風(fēng)箏線回來。阿朋?！边@是阿朋寫的留言條上的一段話，請以它為內(nèi)容，寫一張符合格式的留言條，留言的時間自定。（5分）4、“我再不那樣焦急地等了，讓風(fēng)箏靜靜掛在墻角，讓灰塵肆意侵蝕它”一句流露出一種情緒，理解正確的是（ ）（2分）A、完全失望的情緒 B、只剩下一線希望的情緒C、賭氣而絕望的情緒5、“本屬于它的藍(lán)天、清風(fēng)、白云它都沒有擁有過?！睂@句話含義的分析，下面哪幾項是正確的？（ ）（3分）A、這句話是說，“我”和阿朋扎的風(fēng)箏不擁有藍(lán)天、清風(fēng)、白云。B、這句話是說，辛辛苦苦扎的風(fēng)箏一次也沒有能讓它自由自在地飛翔過。C、阿朋也像風(fēng)箏一樣，失去了本該屬于他的自由自在的活動時間。D、小學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)