八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)阿西莫夫短文兩篇-教學(xué)人教新課標(biāo)版ppt課件

1、 阿西莫夫1920 1992） 出生在蘇聯(lián)彼得羅維奇小鎮(zhèn)，3歲時(shí)隨父母移居美國(guó)紐約。自小喜歡讀科幻小說(shuō)，18歲那年，就發(fā)表了第一篇科幻小說(shuō)偷乘飛船的人，在1941年的第一次提出了著名“機(jī)器人三原則”，1942年開(kāi)始創(chuàng)作基地三部曲（1966年獲雨果獎(jiǎng)），1972年科幻小說(shuō)獲當(dāng)年雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)。他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作品已300部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說(shuō)家泰斗?？茖W(xué)重鎮(zhèn)：艾西莫夫科幻雜志科學(xué)重鎮(zhèn)：艾西莫夫科幻雜志 代表作：基地、機(jī)器人代表作：基地、機(jī)器人 發(fā)明作：機(jī)器人三定律發(fā)明作：機(jī)器人三定律科普短文：能深入淺出、通俗易懂的介紹科學(xué)知識(shí)、科學(xué)道理的小品文，就是科普知識(shí)。這類文章 一般融知識(shí)性、

2、科學(xué)性、趣味性于一體，極少使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，易于讀者理解。在說(shuō)明中根據(jù)需要可適當(dāng)?shù)卮┎逵洈ⅰ⒚鑼懙榷喾N表達(dá)方式，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。寫作背景：長(zhǎng)期以來(lái)，人們?cè)噲D解釋地球上陸寫作背景：長(zhǎng)期以來(lái)，人們?cè)噲D解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說(shuō)。如地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說(shuō)。如今，地質(zhì)學(xué)家們普遍認(rèn)為，在今，地質(zhì)學(xué)家們普遍認(rèn)為，在2 2億年前，地球億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來(lái)由于某種上所有的大陸都是連在一起的，后來(lái)由于某種原因，這塊超級(jí)古大陸一分為二，繼而又四分原因，這塊超級(jí)古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、五裂，相

3、繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引起一場(chǎng)深刻革命的大陸這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引起一場(chǎng)深刻革命的大陸漂移學(xué)說(shuō)。漂移學(xué)說(shuō)。19861986年，阿根廷南極研究所的專家年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學(xué)說(shuō)提供了在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學(xué)說(shuō)提供了有力證據(jù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)著名科普作有力證據(jù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家阿西莫夫的科普短文兩篇。家和科學(xué)幻想小說(shuō)家阿西莫夫的科普短文兩篇。遺骸遺骸hi ） 蟾蟾chn蜍蜍ch ）褶褶zh ）皺）皺 鳥(niǎo)臀鳥(niǎo)臀t

4、n目目 兩棲兩棲q ） 追溯追溯 （S） 天衣無(wú)縫天衣無(wú)縫fng）詞語(yǔ)解釋：【褶皺】【褶皺】【爭(zhēng)論不休】【爭(zhēng)論不休】【劫難】【劫難】【致密】【致密】【追溯】【追溯】【天衣無(wú)縫】【天衣無(wú)縫】恐龍的世界恐龍的世界恐龍是當(dāng)時(shí)世界上的霸主加拿大一名古生物學(xué)家在加拿大一名古生物學(xué)家在挖掘一塊白堊紀(jì)恐龍化石挖掘一塊白堊紀(jì)恐龍化石早期人們對(duì)白堊紀(jì)恐龍生態(tài)做的復(fù)原圖原始中華龍?jiān)贾腥A龍6700萬(wàn)年前的食肉類恐龍模型萬(wàn)年前的食肉類恐龍模型古盜龍德國(guó)食肉類恐龍模型德國(guó)食肉類恐龍模型古代恐龍圖古代恐龍圖恐龍圖展恐龍圖展尾尾羽羽龍龍中國(guó)發(fā)現(xiàn)的四翅龍中國(guó)發(fā)現(xiàn)的四翅龍侏羅紀(jì)恐龍公園侏羅紀(jì)恐龍公園 恐龍： 恐龍是生物史上最

5、引入注目的已絕滅的恐龍是生物史上最引入注目的已絕滅的爬行動(dòng)物。它們?cè)谕砣B世爬行動(dòng)物。它們?cè)谕砣B世(或中三疊世或中三疊世)由假鱷類進(jìn)化而來(lái)，至晚白堊世絕滅，由假鱷類進(jìn)化而來(lái)，至晚白堊世絕滅，在地球上生活了在地球上生活了16億年。在中生代恐億年。在中生代恐龍成為最繁盛的動(dòng)物之一，故此，中生龍成為最繁盛的動(dòng)物之一，故此，中生代被稱為代被稱為“恐龍時(shí)代恐龍時(shí)代”。中國(guó)是世界上少。中國(guó)是世界上少有的幾個(gè)恐龍化石豐富的國(guó)家，到目前有的幾個(gè)恐龍化石豐富的國(guó)家，到目前為止，世界上發(fā)現(xiàn)了約為止，世界上發(fā)現(xiàn)了約350個(gè)恐龍屆，個(gè)恐龍屆，中國(guó)就有中國(guó)就有80個(gè)左右，約占總數(shù)的個(gè)左右，約占總數(shù)的23。1、課文說(shuō)明

6、的對(duì)象涉及哪兩個(gè)學(xué)科？從中我們、課文說(shuō)明的對(duì)象涉及哪兩個(gè)學(xué)科？從中我們可以明白一個(gè)什么道理？可以明白一個(gè)什么道理？2、為什么說(shuō)、為什么說(shuō)“恐龍確實(shí)遍布于世界各地恐龍確實(shí)遍布于世界各地”?4、第五段與第六段是通過(guò)什么方式聯(lián)結(jié)的？有、第五段與第六段是通過(guò)什么方式聯(lián)結(jié)的？有何好處？何好處？5、第六段中、第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍?jiān)谶w移是大陸在漂移而不是恐龍?jiān)谶w移”。這句話中的這句話中的“漂移與漂移與“遷移能否互換。為什遷移能否互換。為什么？么？6、“板塊構(gòu)造理論的依據(jù)是什么？板塊構(gòu)造理論的依據(jù)是什么？7、“板塊構(gòu)造理論為地質(zhì)界的哪些問(wèn)題提供板塊構(gòu)造理論為地質(zhì)界的哪些問(wèn)題提供了答案？了答案？課文

7、說(shuō)明的對(duì)象涉及哪兩個(gè)學(xué)科？從中我課文說(shuō)明的對(duì)象涉及哪兩個(gè)學(xué)科？從中我們可以明白一個(gè)什么道理？們可以明白一個(gè)什么道理？ 確如文章開(kāi)頭所說(shuō)：確如文章開(kāi)頭所說(shuō)：“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。域產(chǎn)生影響?！鄙飳W(xué)恐龍）生物學(xué)恐龍）一地質(zhì)學(xué)板塊理論）一地質(zhì)學(xué)板塊理論）作用：是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)，起到總領(lǐng)全文的作用這篇文章主要說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？下列哪這篇文章主要說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？下列哪個(gè)可以作為答案？個(gè)可以作為答案？1古老的爬行動(dòng)物在南極出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍古老的爬行動(dòng)物在南極出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍

8、布于世界各地。確實(shí)遍布于世界各地。2.龍化石為什么會(huì)在南極被發(fā)現(xiàn)？龍化石為什么會(huì)在南極被發(fā)現(xiàn)？3.大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。4南極恐龍化石發(fā)現(xiàn)，為支持地殼南極恐龍化石發(fā)現(xiàn)，為支持地殼“板塊板塊理論提供了一個(gè)強(qiáng)有力的佐證。理論提供了一個(gè)強(qiáng)有力的佐證。 因?yàn)樵诘厍蛞驗(yàn)樵诘厍虻钠渌箨懮弦驳钠渌箨懮弦捕及l(fā)現(xiàn)有恐龍化都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石，在靠近南極石，在靠近南極的詹姆斯羅斯島的詹姆斯羅斯島也發(fā)現(xiàn)了恐龍化也發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。石。1、為什么說(shuō)、為什么說(shuō)“恐龍確實(shí)遍布于世界各地恐龍確實(shí)遍布于世界各地”?在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。整體感知速讀 談到了恐龍的滅絕，它

9、為談到了恐龍的滅絕，它為_(kāi)提供了有力的證據(jù)。提供了有力的證據(jù)。大陸漂移學(xué)說(shuō)大陸漂移學(xué)說(shuō)3 3、根據(jù)、根據(jù)“板塊構(gòu)造實(shí)際，喜馬拉雅山脈形成板塊構(gòu)造實(shí)際，喜馬拉雅山脈形成的時(shí)間是的時(shí)間是_50005000萬(wàn)年前萬(wàn)年前4 4、根據(jù)、根據(jù)“板塊構(gòu)造實(shí)際，喜馬拉雅山脈形成板塊構(gòu)造實(shí)際，喜馬拉雅山脈形成的原因是什么？的原因是什么？ 印度與亞洲板塊相碰撞，聚合并緩慢地印度與亞洲板塊相碰撞，聚合并緩慢地褶皺變形。褶皺變形。5 5、這幾段是按、這幾段是按_順序進(jìn)行說(shuō)明的。順序進(jìn)行說(shuō)明的。時(shí)間時(shí)間6 6、概括這幾段的內(nèi)容：、概括這幾段的內(nèi)容： 介紹了在四十多億年的地球發(fā)展史中泛大介紹了在四十多億年的地球發(fā)展史中泛

10、大陸形成和分裂的過(guò)程。陸形成和分裂的過(guò)程。7 7、第十一節(jié)中括號(hào)中的文字的作用？、第十一節(jié)中括號(hào)中的文字的作用？ 補(bǔ)充說(shuō)明非洲和南美洲的海岸線是相吻補(bǔ)充說(shuō)明非洲和南美洲的海岸線是相吻合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸地，從而說(shuō)明大陸漂移學(xué)說(shuō)的可能性。地，從而說(shuō)明大陸漂移學(xué)說(shuō)的可能性。構(gòu)造：構(gòu)造：（2-7恐龍化石無(wú)處不有，是大陸在漂移?？铸埢療o(wú)處不有，是大陸在漂移。 簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介“泛大陸實(shí)際。泛大陸實(shí)際。（8-14簡(jiǎn)明介紹板塊學(xué)說(shuō)，并說(shuō)明每個(gè)板塊都簡(jiǎn)明介紹板塊學(xué)說(shuō)，并說(shuō)明每個(gè)板塊都有恐龍化石的原因。有恐龍化石的原因。（1闡明：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連

11、的。在闡明：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一一 個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。說(shuō)明對(duì)象：板塊構(gòu)造或地殼在進(jìn)行緩慢而又不說(shuō)明對(duì)象：板塊構(gòu)造或地殼在進(jìn)行緩慢而又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)可抗拒的運(yùn)動(dòng)（15再次聚焦南極恐龍和其他生物，確證這一再次聚焦南極恐龍和其他生物，確證這一判斷的正確性判斷的正確性從現(xiàn)象到本質(zhì)，逐層推進(jìn)，表現(xiàn)了思維的開(kāi)放從現(xiàn)象到本質(zhì)，逐層推進(jìn)，表現(xiàn)了思維的開(kāi)放相和嚴(yán)密性相和嚴(yán)密性 作詮釋本文在說(shuō)明“大陸漂移”：是恐龍無(wú)處不在的原因這一主體內(nèi)容時(shí)，詮釋了“板塊構(gòu)造實(shí)際打比方位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱列數(shù)字 “在四十多億年的地球

12、發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過(guò)多次，最后一次完整的泛大陸大約是在225億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年后，又開(kāi)始顯示出破裂的跡象”。 “到6500萬(wàn)年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了?！边\(yùn)用大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明，給人以科學(xué)依據(jù)充分的印象，有很大的說(shuō)服力。 舉例 子此外，文章的第二、三部分相對(duì)于第一部分，又是在舉例說(shuō)明，闡明“在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響這一科學(xué)論斷。每隔一段時(shí)間，板塊會(huì)將所有大陸匯聚在一每隔一段時(shí)間，板塊會(huì)將所有大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，成為起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，成為“泛大陸泛大陸”。 下定義下定義由科學(xué)家研究問(wèn)題

13、的方式，我們能得由科學(xué)家研究問(wèn)題的方式，我們能得到哪些啟示？到哪些啟示？啟示一：看問(wèn)題從多個(gè)角度去研究啟示一：看問(wèn)題從多個(gè)角度去研究啟示二；敢于大膽想象和猜測(cè)啟示二；敢于大膽想象和猜測(cè)啟示三：看問(wèn)題不是簡(jiǎn)單化和孤立化啟示三：看問(wèn)題不是簡(jiǎn)單化和孤立化啟示四：學(xué)會(huì)舉一反三啟示四：學(xué)會(huì)舉一反三（1青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物。青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物。 如果抽象地說(shuō)現(xiàn)代兩棲動(dòng)物，不加以舉例，讀者如果抽象地說(shuō)現(xiàn)代兩棲動(dòng)物，不加以舉例，讀者可能一時(shí)想不到是指哪些動(dòng)物?，F(xiàn)代兩棲動(dòng)物很可能一時(shí)想不到是指哪些動(dòng)物?，F(xiàn)代兩棲動(dòng)物很多，舉多，舉“青蛙和青蛙和“贍蛛贍蛛”，是因?yàn)樗鼈儯且驗(yàn)樗鼈儭叭?/p>

14、人皆知人人皆知”，人們非常熟悉。人們非常熟悉。“青蛙和青蛙和“贍殊不能在南極生贍殊不能在南極生存，猶如當(dāng)年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣，存，猶如當(dāng)年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣，因?yàn)樗鼈儗偻粋€(gè)家族。因?yàn)樗鼈儗偻粋€(gè)家族。（2如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫?？p。這一句補(bǔ)充說(shuō)明了大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)最顯而易這一句補(bǔ)充說(shuō)明了大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)最顯而易見(jiàn)的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補(bǔ)性，見(jiàn)的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補(bǔ)性，這不是能有巧合來(lái)解釋的，只能說(shuō)明它

15、們?cè)瓉?lái)在這不是能有巧合來(lái)解釋的，只能說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起。當(dāng)然，大陸漂移學(xué)說(shuō)還有很多深層證據(jù)。一起。當(dāng)然，大陸漂移學(xué)說(shuō)還有很多深層證據(jù)。3 3、比較下面兩句話與原文的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)、比較下面兩句話與原文的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果好。哪個(gè)表達(dá)效果好。（1 1板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。( (原句：原句：板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。) )原文用了擬人的修辭手法，比改文生動(dòng)原文用了擬人的修辭手法

16、，比改文生動(dòng)形象。形象。（2 2這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始破裂了。（原文：這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)始破裂了。（原文：這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始顯示出破裂的跡象。）年以后，又開(kāi)始顯示出破裂的跡象。） 原文說(shuō)明這個(gè)泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只原文說(shuō)明這個(gè)泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只是出現(xiàn)一點(diǎn)要破裂的征兆、跡象，并非已開(kāi)始是出現(xiàn)一點(diǎn)要破裂的征兆、跡象，并非已開(kāi)始破裂。改文不符合科學(xué)實(shí)際。破裂。改文不符合科學(xué)實(shí)際。小結(jié)：小結(jié)：恐龍無(wú)處不有：恐龍無(wú)處不有：1、恐龍化石無(wú)處不有。、恐龍化石無(wú)處不有。2、恐龍無(wú)法遷、恐龍無(wú)法遷 移，大陸在漂移。移，大陸在漂移。板塊構(gòu)造

17、理論被證實(shí)。板塊構(gòu)造理論被證實(shí)。簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介“泛大陸實(shí)際。泛大陸實(shí)際。闡明：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一闡明：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一 個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。肯定會(huì)其他肯定會(huì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影領(lǐng)域產(chǎn)生影在一個(gè)科學(xué)在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)大陸漂移大陸漂移恐龍不會(huì)遷徙恐龍不會(huì)遷徙恐龍無(wú)處不有恐龍無(wú)處不有南極發(fā)現(xiàn)南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍化石 2、被壓扁的沙子、被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因恐龍滅絕的原因“撞擊說(shuō)和撞擊說(shuō)和“火山說(shuō)火山說(shuō)”1.本文題目本文題目是否離題太遠(yuǎn)是否離題太遠(yuǎn)?換成換成不好嗎？不好嗎？本文的題目不但沒(méi)有離題，還能

18、提示讀者，恐龍本文的題目不但沒(méi)有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的滅絕的“撞擊說(shuō)所以產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的撞擊說(shuō)所以產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。改成性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。改成的段落結(jié)構(gòu)的段落結(jié)構(gòu)n全文可分為兩大部分。n第一部分第1至第4自然段），提出關(guān)于6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的問(wèn)題，目前存在的兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說(shuō)和“火山說(shuō)”。第2和第3自然段先后舉了兩個(gè)例子提出了關(guān)于“撞擊說(shuō)和“火山說(shuō)這兩種觀點(diǎn)。n第二部分第5自然段至全文完），通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，

19、支持“撞擊說(shuō)”。被壓扁的沙子的段落結(jié)構(gòu) 全文可分為兩大部分。 第一部分第1至第4自然段），提出關(guān)于6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的問(wèn)題，目前存在的兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說(shuō)和“火山說(shuō)”。第2和第3自然段先后舉了兩個(gè)例子提出了關(guān)于“撞擊說(shuō)和“火山說(shuō)這兩種觀點(diǎn)。 第二部分第5自然段至全文完），通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，支持“撞擊說(shuō)”。這部分分四層。 第一層第5、6自然段），說(shuō)明關(guān)于恐龍滅絕的原因不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，我們以后也許還會(huì)遇到這種情況，因此，科學(xué)家們一直都在努力尋找證據(jù)來(lái)驗(yàn)證這兩種理論。 第二層第7至第10自然段），說(shuō)明1961年一位蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了“斯石英”，并且介

20、紹了它的性質(zhì)，為下文佐證“撞擊說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。 第三層第11至第13自然段），說(shuō)明斯石英不僅可以在實(shí)驗(yàn)室制造，而且它在自然界中是可以存在的，不過(guò)它們只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。由此推斷撞擊是可以產(chǎn)生斯石英的。事實(shí)也證明，火山噴發(fā)是不會(huì)產(chǎn)生斯石英的，從而進(jìn)一步佐證了“撞擊說(shuō)”。 第四層第14自然段至全文完），通過(guò)亞里桑那大學(xué)的約翰F麥克霍恩和幾位合作者研究新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層的例子，進(jìn)一步證明“在斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)撞擊，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山活動(dòng)?！睆亩贸觥霸斐煽铸垳缃^的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊的結(jié)論。 板書： 恐龍無(wú)處不在 佐證 南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石 大陸漂移學(xué)說(shuō) （考古）（生

21、物學(xué)） （地質(zhì)） 一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響 被壓扁的沙子壓扁的沙子斯石英 恐龍滅絕的原因撞擊說(shuō)（化學(xué)）（地理學(xué)）（天文學(xué)） （生物學(xué)） 不同的科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的1、這兩篇課文都談到了恐龍的滅絕，但是所選用的材料卻很有、這兩篇課文都談到了恐龍的滅絕，但是所選用的材料卻很有不同，所要說(shuō)明的主要問(wèn)題也不相同。請(qǐng)結(jié)合課文具體分析。不同，所要說(shuō)明的主要問(wèn)題也不相同。請(qǐng)結(jié)合課文具體分析?？铸垷o(wú)處不在中講到恐龍的滅絕，尤其是南極恐龍的滅絕證明南極并不適應(yīng)恐龍生存，進(jìn)一步說(shuō)明了南極上的恐龍是跟隨“南極板塊一起來(lái)到這里的。這一內(nèi)容并不是本文說(shuō)明的重點(diǎn)，因此很簡(jiǎn)略。被壓扁的沙子一文正是要探

22、討恐龍為什么會(huì)在6500萬(wàn)年前突然滅絕這一問(wèn)題。通過(guò)6500萬(wàn)年前巖石中發(fā)現(xiàn)斯石英成分，結(jié)合斯石英的特性，證明了6500萬(wàn)年前曾有過(guò)一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英。因此，恐龍滅絕的原因是撞擊，不是火山。對(duì)比研讀對(duì)比研讀由此可見(jiàn)，說(shuō)明文中材料的選擇、使用是由說(shuō)明對(duì)象及其特征決定的。與說(shuō)明對(duì)象關(guān)系密切的就詳寫，關(guān)系不大的就略寫，沒(méi)有關(guān)系的就不寫。對(duì)比研讀對(duì)比研讀 續(xù)續(xù)12、阿西莫夫、阿西莫夫短文兩篇表明作者的思維特點(diǎn)是善于聯(lián)系，從短文兩篇表明作者的思維特點(diǎn)是善于聯(lián)系，從看似風(fēng)馬牛不相及的兩種事物中找尋到它們內(nèi)在的聯(lián)系。請(qǐng)結(jié)合看似風(fēng)馬牛不相及的兩種事物中找尋到它們內(nèi)在的聯(lián)系。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析

23、這一特點(diǎn)。具體內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。 “不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)，肯定會(huì)對(duì)其它領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！边@兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。從“南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石推導(dǎo)出“全世界曾經(jīng)遍布恐龍十分自然，二者之間的聯(lián)系也很容易就可以看出。但是作者卻從中發(fā)現(xiàn)了更為內(nèi)在的聯(lián)系作者找出了“南極恐龍化石與“板塊構(gòu)造之間的內(nèi)在聯(lián)系！被壓扁的沙子同樣用另外一個(gè)科學(xué)探究的事實(shí)進(jìn)一步證明了上述道理?！叭绻@個(gè)發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來(lái)，這比僅考慮恐龍來(lái)說(shuō)要重要得多。”這一句話承上啟下，表明作者的思路十分廣闊，讓他想到了另一個(gè)領(lǐng)域。正是把恐龍化石與南極大陸聯(lián)系起來(lái)思考，才是作者進(jìn)一步追問(wèn)“恐龍如何能在南極地區(qū)生

24、存呢？”而根據(jù)科學(xué)研究可知“恐龍實(shí)際上并不能夠適應(yīng)寒冷的氣候”。這樣疑團(tuán)進(jìn)一步推進(jìn)：既然恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么他們又是怎樣遍布各洲的呢？到了這里作者才提出自己的見(jiàn)解，并且通過(guò)科學(xué)研究材料與推理進(jìn)行論證。 采用這樣的邏輯順序，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)，層層剖析，采用這樣的邏輯順序，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)，層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出、通俗易懂地說(shuō)清了事物的道理。既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出、通俗易懂地說(shuō)清了事物的道理。對(duì)比研讀對(duì)比研讀 續(xù)續(xù)23、這兩篇文章中作者用了哪些重要的說(shuō)明方法？都有什么作用？、這兩篇文章中作者用了哪些重要的說(shuō)明方法？都有什么作用？ 首先是舉例子。在文章

25、中，作者舉了許多例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。例如，恐龍無(wú)處不在中為了證明“不僅南極大陸有恐龍化石這一說(shuō)法，列舉“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，“說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地”；舉南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物的事實(shí)，說(shuō)明南極不止只有恐龍化石，還有別的，說(shuō)法嚴(yán)謹(jǐn)。 其次是作比較。例如中，談到斯石英和普通沙子的區(qū)別時(shí)，為了讓讀者更清楚地了解，運(yùn)用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多的比較方法；在中將南極的恐龍的命運(yùn)與其他大陸的恐龍進(jìn)行比較。“這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。” 第三是打比方。短文還運(yùn)用了打比方的

26、方法，使得語(yǔ)言既生動(dòng)又明白如話，如中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱一句，形象地說(shuō)明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。 除上述的方法之外，還有列數(shù)字、作詮釋等說(shuō)明方法。除上述的方法之外，還有列數(shù)字、作詮釋等說(shuō)明方法。對(duì)比研讀對(duì)比研讀 續(xù)續(xù)34、結(jié)合這兩篇短文的內(nèi)容，請(qǐng)分析這兩個(gè)題目的特點(diǎn)。你能從、結(jié)合這兩篇短文的內(nèi)容，請(qǐng)分析這兩個(gè)題目的特點(diǎn)。你能從中獲得一些啟發(fā)嗎？中獲得一些啟發(fā)嗎？ 標(biāo)題： “恐龍無(wú)處不在是一個(gè)簡(jiǎn)潔的陳述，這是經(jīng)過(guò)考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)的。以“恐龍為話題，這個(gè)題目很新穎，能夠激發(fā)大家的閱讀興趣。 “被壓扁的沙子這個(gè)題目讓人感到新奇。什么樣的沙子被壓扁？被誰(shuí)壓扁呢？壓

27、扁沙子干什么呢？看了題目，或許大家都會(huì)有這些疑問(wèn)。這就設(shè)置了懸念，也同樣引起大家極大的興趣。 內(nèi)容：“恐龍無(wú)處不在全篇雖然用了大量的篇幅探討恐龍?jiān)诟鞔笾薜姆植记闆r，但我們可以感到，作者介紹這些的根本目的是借此以證明“地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論。 第二篇短文主要內(nèi)容是推理、說(shuō)明恐龍滅絕的原因巨大的撞擊?！氨粔罕獾纳匙釉谖闹芯褪侵浮八故ⅰ?。斯石英具有一個(gè)特性，被強(qiáng)烈積壓、撞擊的沙子可以形成斯石英。然而地殼深處的斯石英卻不能被火山帶到地面，原因是火山溫度太高。恰巧，科學(xué)研究表明，從6500萬(wàn)年前的巖石中發(fā)現(xiàn)了斯石英。而恐龍的滅絕正式這個(gè)時(shí)候！ 因此，最終的結(jié)論水到渠成。 告訴我們：說(shuō)

28、明文的題目也應(yīng)該追求新奇、新穎，引人矚目；告訴我們：說(shuō)明文的題目也應(yīng)該追求新奇、新穎，引人矚目；內(nèi)容也可以環(huán)環(huán)相扣，推理縝密，引人入勝！內(nèi)容也可以環(huán)環(huán)相扣，推理縝密，引人入勝！對(duì)比研讀對(duì)比研讀 續(xù)續(xù)45、試分析這兩篇短文的說(shuō)明順序？、試分析這兩篇短文的說(shuō)明順序？ 這兩篇短文都是事理說(shuō)明文。 “恐龍無(wú)處不在一文從“恐龍遍布世界各地這一事實(shí)中產(chǎn)生疑惑：既然不可能同時(shí)在幾個(gè)洲產(chǎn)生、繁衍，那么這么多恐龍又是如何從一個(gè)大陸到另一個(gè)大陸去的呢？正式對(duì)這一問(wèn)題的分析、推理，才最終得出結(jié)論。 “被壓扁的沙子一開(kāi)篇就列出學(xué)術(shù)界的兩種恐龍滅絕的不同觀點(diǎn)。到底哪種說(shuō)法更科學(xué)？通過(guò)對(duì)斯石英的發(fā)現(xiàn)與研究，最終揭開(kāi)了謎底。 由此可見(jiàn)：這兩篇文章在行文上都是按照“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的順序進(jìn)行的。這是邏輯順序的一種。比較閱讀比較閱讀n1本文與第一篇文章有什么異同之處？（從說(shuō)本文與第一篇文章有什么異同之處？（從說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、說(shuō)明