《低年級外來農民工子女良好學習習慣培養(yǎng)的研究》結題報告,調研報告

1、.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1 / 18低年級外來農民工子女良好學習習慣培 養(yǎng)的研究結題報告,調研報告低年級外農民工子女良好學習習慣培養(yǎng)的研究結題 報告本課題自2010年6月申請立項以，在校領導的關心與 支持下，保證了課題的順利進行?，F(xiàn)經過一年的實踐研究與 理論研究完成了任務，特申請鑒定驗收?，F(xiàn)將本課題研究的 情況總結報告如下：一、問題的提出1、課題研究的背景從1997年9月開始我校陸續(xù)接收外地沈農民工子女入 學， 截至目前， 我校的外地農民工子女占據我校學生總人數(shù) 的百分之八十左右，去年我校被沈陽市教育局定為渾南新區(qū) 農民工子弟小學。雖然我們在很大

2、程度上解決了外地沈農民 工子女的入學問題，但據調查他們流動性大；多數(shù)家長只有 小學化，有的甚至根本沒讀過書，連自己的名字都不會寫。基于這樣的情況，他們的孩子受家庭教育、教材、教學資、教學方法等諸多因素影響，普遍缺乏社會責任感，隨意性行 為較多，如學習活動中自控能力較差、注意力分散、不能專 心聽講、不愛舉手發(fā)言、不愛質疑討論、作業(yè)比較潦草，不 按時完成作業(yè) 教師叫苦不迭，學生也異常苦惱，這既影響了學生的健康成長，又給學校的教學質量和教學管理帶了 不利的影響。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2 / 182、課題研究的意義國內外教育教學研究資料表明，對于絕大多

3、數(shù)學生說， 學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關 教育家葉圣陶老先生曾經指出：“簡單地說，教育就是要養(yǎng)成習慣?！庇纱丝梢?，從一開始就注重培養(yǎng)學生良好的習慣， 可以取得事半功倍的教育效果；小學階段也正是學生學習習 慣養(yǎng)成的最佳時期。 良好的學習習慣一旦形成， 就會變成人 生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，將貽誤終生。外農民工子女良好學習習慣培養(yǎng)的研究旨在通過學校、 家庭一體化教育，探究外農民工子女良好學習習慣的培養(yǎng)策 略，幫助形成良好的學習習慣。本課題的創(chuàng)新點在于所選確 定的學校是農民工子弟小學，研究的對象是低年級的學生。二、概念的的界定外地沈農民工子女是指隨父母到沈陽

4、打工，常住地與戶 籍所在地分離人員的子女。學習習慣是指由于反復訓練而鞏固下并變成需要的學 習行動方式，它是不需要監(jiān)督的、自動化的學習行為。就習 慣而言，從生理機制上講，習慣是一種后天形成趨于穩(wěn)定的 條件反射，它是由于多次的重復，使一定的情景和個體的某 種行為，在大腦皮層形成的兩個興奮點溝通起，建立起鞏固的暫時神經聯(lián)系。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3 / 18本課題從外地沈農民工子女學習特點出發(fā)，根據低年級學生學習習慣培養(yǎng)的需要確定研究專題，通過教育教學實 踐研究探索培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習習慣的途徑和方法。三、課題研究的內容及目標【目標】1.通過有針對性地開

5、展教育學教學活動，糾正外農民工 子女不良的學習習慣，養(yǎng)成認真傾聽的習慣、課前準備物品 的習慣、閱讀課本的習慣、認真做作業(yè)的習慣和不懂就問的 習慣。2.探索出一套培養(yǎng)外農民工子女良好學習習慣的方法。 為這群特殊的孩子的人生成長之路打下堅實的基礎?！狙芯績热荨?.調查了解并分析外地沈農民工子女學習習慣的現(xiàn)狀 及成因。2.探索出一套適合我校低年級外農民工子女良好的學 習習慣培養(yǎng)的途徑與策略。3.引導家長掌握培養(yǎng)學生良好學習習慣的策略，提高農 民工家長的教育水平。四、研究的對象：在我校就讀的二年級外地沈農民工子女。五、研究的原則1、主體性原則：在研究過程中，要以如何引導學生自 我體驗、自我感知、自我探

6、索、自我完善為主線，以他助、互助、自助等手段，.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)4 / 18構建學生學習習慣教育的運行體系。要 把教師的科學輔導與學生的主動參與有機結合起。2、整體性原則：要以面向全體學生，促進每個學生在 不同水平上的發(fā)展，促進學生的整體發(fā)展，并以良好學習習 慣培養(yǎng)為實踐的價值目標。3、可行性原則： 在研究過程中要明確區(qū)別不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同條件、注意切實根據自己學校和學生的實際， 重在針對性、實踐性、操作性。六、研究方法1、行動研究法：強調行動者參與研究，采取觀察、談 話、訪問、接觸等多種方法，安排良好學習習慣的技能訓練。2、個案剖析

7、法：建立學生良好學習習慣個人檔案，注 重剖解，形成典型個案。3、調查研究法：進行團體、個體問卷調查，針對反饋 信息，探尋實施策略，注重共性與個性相兼顧，強調定性與 定量相結合。4、經驗總結法：在課題實施過程中，大膽運用多種方 法進行創(chuàng)新研究，積累總結經驗，為以后的良好學習習慣提 供便利。七、課題實施的過程1、創(chuàng)設和諧的育人班級環(huán)境整潔和諧的人環(huán)境無疑會對學生的發(fā)展產生潛移默化 的作用。為了給孩子們營造一個溫馨和諧的班級環(huán)境，教室 的每一面墻上都會.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)5 / 18有一個笑臉榜，女口：星級作業(yè)、我會聽講、 課上發(fā)言我最棒等。笑臉榜

8、旁邊會有一句相對應的名人名言， 以此激勵孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。教室的黑板報也做到 了定期更換，更換的主題要圍繞本課題的內容而定。使學生 一進到教室就明確要養(yǎng)成怎樣的學習習慣。2、以課堂為主陣地，培養(yǎng)學生良好的學習習慣課前：（1）準備好物品的習慣A、強化訓練二年級學生自控力差，沒有整理物品，做好學習準備的 習慣，單憑老師的一句簡單的“做好課前準備啊”絕對不行， 學生前腳答應，后腳就出去活動了。所以我決定通過強化訓 練讓學生養(yǎng)成課前準備物品的習慣。我經常利用晨會、班隊 會課反復演練，同時表揚做得較好的學生，并委任這些學生 做小隊長，監(jiān)督同組學生做好課前準備。學生由最初的上課 時桌面亂七八糟，至

9、族長提醒能夠被動整理桌面物品拿出下 節(jié)課的書本，到現(xiàn)在的自動完成課前準備， 發(fā)生了質的飛躍，看見學生的變化，我的內心充滿了幸福感！B、表揚激勵好學生是夸出的，學生自制力差，忘記是難免的?！拔锲窋[放我最好”的評比使學生在比賽中獲得表揚與獎勵，一 個笑臉，.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)6 / 18一句表揚就會讓做得好的學生做得更好，沒做好的 學生及時糾正；如果教給別人正確的做法，并連續(xù)幾天都做 得很好，就給予獎勵。我想一次獎勵要比1次批評的效果好得多。久而久之，學生課前準備用具的習慣就會養(yǎng)成了。（2）專心聽講的習慣專心聽講是學生在課堂上接受信息、獲取知識的

10、基本保 證。二年級的小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，有意 注意保持時間短。針對這些特點，專心聽講的學習習慣是否 養(yǎng)成，直接影響到課堂教學的效果。培養(yǎng)學生專心聽講的習 慣，除了正常的課堂學習常規(guī)的教育與訓練外，我從以下幾 個方面開展了如下研究：A、從學生的生活經驗出發(fā)講課，教學語言力求兒語化 和趣味性，激發(fā)學生認真聽講的興奮點。如：數(shù)學教學內容 本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，學生學起 就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，在數(shù)學教學 中，我在保證教學語言精煉、準確的前提下，更多的加入了 兒童喜聞樂見的游戲和故事，每一節(jié)課學生都會在輕松快樂 的氛圍收獲著知識。B、注意動靜結合

11、為了使學生始終保持專心聽講的學習情緒，在講授過程中，要觀察學生的表情，適時的調整課堂的節(jié)奏。不要一味 的只講課，要不失時機地引導學生動口講一講，動手擺一擺，動筆練一練，并穿插一些輕松活潑的游戲，這對于調整學生 的聽課情.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)7 / 18緒往往是大有裨益的。學生處于一個輕松、愉快的 學習氛圍中，有意注意的保持時間自然增長。（3）閱讀課本的習慣閱讀是學生獨立獲取知識的主要途徑和手段，讓學生會 看書，從書上間接獲取新知，這不僅僅是一個學習習慣的培 養(yǎng)問題，同時也是教會學生的學習方法、培養(yǎng)學生學習能力 的一個重要方面?！罢Z綱要”也明確指

12、出： “閱讀教學中的任 務， 除了著重培養(yǎng)閱讀能力之外，同時還要培養(yǎng)良好的閱讀 習慣。 這種習慣主要包括： 認真讀書的習慣；一邊讀，一邊 想的習慣；一邊讀，一邊圈、點、畫、記的習慣；使用工具 書的習慣；課外閱讀的習慣?！盇、指導學生根據不同學科用不同的方法讀。由于二年級的數(shù)學課本主要是以插圖為主，教給學生看 數(shù)學課本要從上到下，從左到右看，在課堂中，學生就會有 順序的看課本上的插圖，數(shù)清圖中各種物體的個數(shù)，用簡單 的語言進行圖解了。應用題的閱讀則要求學生會找到重點句 子重點詞語反復讀， 從而理解題意，完成算式。語課的讀書方法就要遵循大綱的要求了，要一邊讀書， 一邊圈畫生字詞，遇到不認識字要學會

13、做標記，然后查字典解決。 同時要求學生一篇課要學會多讀幾遍， 漸漸理解課表 達的意思，同時學會積累好詞佳句。“不動筆墨不讀書”的思想要從小就扎根學生的心理。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)8 / 18B、培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。語課程標準對義務教育階段在語閱讀教學上的要求首先從閱讀數(shù)量上入手：一是提倡擴大閱讀面，要求“養(yǎng)成讀書 看報的習慣”，“擴大閱讀范圍，拓展自己的視野”，“廣泛 閱讀各種類型的讀物”；二是規(guī)定課外閱讀量，九年義務教育 階段閱讀量達400萬字以上。教師把這些閱讀要求列給學生， 讓學生明確課外閱讀的意義，使學生把閱讀作為一種有目的、 有意

14、識的自覺行為和主動要求。同時開展早讀經典美、童話 故事我講、經典誦讀大比拼等活動，激發(fā)孩子課外閱讀的習 慣，從中汲取豐富的營養(yǎng)。（4）不懂就問的習慣由于學生自不同的地域，他們的口音也是南腔北調，很 多學生由于膽小或怕別人笑話自己的口音，即使課上沒聽懂 老師的授課內容也從不發(fā)問， 長此以往學生不會的課程就越 越多， 成績也隨之越越差，最終導致厭學情緒。為了杜絕類 似事情發(fā)生，我是這樣做的。A、故事引領低年級的學生最愛聽故事，抓住學生的這一特點，利用 班會時間，給學生講孔子不恥下問、列寧、孫中山不懂就問的故事。讓學生聽完故事發(fā)表自己的感受，并隨機采訪平時 從不發(fā)問的學生，聽聽他們的心聲，告訴學生不

15、懂就問是學 習過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，敢于發(fā)問的學生老師才會欣賞他。B、循序漸進.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)9 / 18要想讓學生不懂就問實施起肯定有難度，先強制學生每 天問一個問題，對敢于問問題的學生要提出表揚，并張貼笑 臉激勵他。21天養(yǎng)成一個好習慣，堅持一個月，學生就會由 最初的老師強制發(fā)問變成愿意問問題了。待時機成熟再開一 次班會，交流心得。這樣既鍛煉了學生的口語交際能力，又 增進了師生的感情。（5）認真寫作業(yè)的習慣良好的作業(yè)習慣的養(yǎng)成有助于學生更好地掌握所學的 知識，提高學習效率。 為培養(yǎng)學生認真寫作業(yè)的習慣， 我準 備從以下幾點做起：營造安

16、靜的氛圍克服壞習慣首先要使孩子認識到壞習慣的危害，樹立克 服壞習慣的信心和決心。通過守紀教育讓學生認識到作業(yè)習 慣的重要性，規(guī)定在班級中不能大聲喧嘩、追逐打鬧，表揚 認真作業(yè)的學生，展示優(yōu)秀作業(yè)，樹立榜樣，營造一個靜心 作業(yè)的氛圍。B、鍛煉意志意志在良好作業(yè)習慣形成中起著重要作用，孩子缺乏毅力，不能持之以恒，良好的學習習慣就難以形成。例如，有 的孩子既想學習又想玩，為培養(yǎng)在別的同學玩時自己能堅持 學習的好習慣，就要以頑強的毅力抑制玩的念頭而堅持學習， 經過多次反復，就能形成當別人玩時自己仍能堅持學習的好 習慣。限制時間孩子做作業(yè)的速度慢，是因為他們對時間和作業(yè)量的估 計難以.精品文檔.2016

17、 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)10/佃像大人那樣準確。因此根據作業(yè)量，限定孩子做作業(yè) 的時間，就會讓他們在心理上有個時間目標，從而及時、投 入、專心致志地完成作業(yè)，然后再高高興興地去玩。班級制定星級作業(yè)評比細則學生做作業(yè)時要做到：態(tài)度認真、獨立思考、不拖拉作 業(yè)、應付作業(yè)、不抄襲別人的作業(yè)、書寫姿勢正確、書寫工 整、格式規(guī)范、獨立完成、仔細檢查、作業(yè)有錯誤及時訂正 根據學生的個體差異，教師還要因材施教，促使學生不斷進 步。3、家校合作，共同培養(yǎng)學生良好的學習習慣學生學習習慣的培養(yǎng)僅僅靠學校老師單方面的培養(yǎng)是 不夠的，需要家長的大力配合。我們利用召開家長會，向家 長宣傳良

18、好學習習慣對孩子一生所起的作用，在家長心里樹 立培養(yǎng)孩子良好學習習慣的重要性；同時我們還利用校訊通 這一平臺，把學生在校的表現(xiàn)通過短信及時傳達給家長，讓 家長做到心里有數(shù)；家長及時把孩子在家的學習習慣反饋給 老師， 這樣老師和家長共同有針對性的對孩子開展活動，促 進了學生學習習慣的養(yǎng)成。八、課題研究的基本步驟1、準備階段：2010年6月-2010年8月主要任務是申請立項，做好課題研究的有關準備工作。 我有計劃、 有針對性地學習了教育理論， 不斷提高了對本課 題重要性的認識。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)11/佃同時我編制出實驗方案。并反復修改，使 之

19、臻于完善，并報批區(qū)科研部。2、實驗階段：2010年9月中旬2011年7月末本階段我搜集、整理和運用了同行與本課題相關的研究 成果，進行了比較分析，制定出符合我校實際的方法。其次，我積極參加各級科研部門舉行的培訓活動，通過 活動，加強了教育理論和教科研知識的理解，更新了觀念、 轉變思想，樹立了正確的育人觀，為開展課題研究打下了堅 實的基礎。在研究過程中我相繼完成了2份調查報告，做出了相應的分析和改進。最后在研究過程中，我注意收集、整理課題研究過程的 原始資料，進行階段性總結與評估，及時提煉研究的成功經 驗與典型案例。我撰寫的相關的論參加國家級的評比，獲得 了一等獎并被評為科研先進個人，撰寫的案例

20、參加了省教育 學會的評比，獲得了二等獎。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)12/佃.精品文檔.3、總結階段：2011年7月-2011年9月本課題研究后期，我對研究中產生的過程性材料進行了 歸納和梳理，對研究中產生的數(shù)據進行統(tǒng)計和分析，對階段 性成果進行鑒定和提煉。在對整個研究過程進行客觀評價和 深刻反思的基礎上，形成本課題結題報告。九、研究的成果通過課題研究的過程化，我逐步成長起，我的科研水平 借助課題研究這一載體得到了進一步發(fā)展。經過我不懈的的 努力，現(xiàn)在實驗已取得了一定成效，學生的學習習慣養(yǎng)成已 經深入人心，撰寫的論也獲得省教育學會的認可。1.通過調查，學生的學習

21、習慣有了明顯的改善。A優(yōu)秀B良好及格D不及格實驗前實驗后實驗前實驗后實驗前實驗后2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)13/佃實驗前.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)14/佃實驗后準備物品的習慣A:0%0人A:65%68人B：3%3人B:35%37人:40%42人：0%0人D:57%60人:0%0人專心聽講的習慣A:5%5人A:37%39人B:32%34人B:53%56人:25%26人:8%8人D:38%40人D: 2%2人閱讀課本的習慣A:7%7人.精品文檔.B:14%15人2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家

22、原創(chuàng)15/佃A:45%48人B30%32人:20%21人：25%25人D:59%62人D：0%0人不懂就問的習慣A：6%6人A:55%58人B:21%22人B:28%30人:32%34人:17%17人D:41%43人D: 0%0人認真寫作業(yè)的習慣A:15%16人A:56%59人B:36%38人B:36%37人:25%26人.精品文檔.B:14%15人2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)16/佃:7%7人.精品文檔.D:24%25人2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)17/佃D:通過數(shù)據對比看出，二年級學生經過一年的課堂學 習習慣的培養(yǎng)訓練后，在認真傾聽、課前準備物品、閱讀課 本、認真做作業(yè)和不懂就問的習慣上有了很大進步！2.培養(yǎng)學生良好學習習慣，促進學生學習質量的提高。本實驗與學