社會(huì)工作者考試初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)全真模擬試題10中大網(wǎng)校

1、2010年社會(huì)工作者考試初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)全真模擬試題(10)總分：100分 及格：60分 考試時(shí)間：120分一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，每題1分，共60分）(1)社會(huì)工作者為單親母親建立的一種社區(qū)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)屬于（）。(2)家庭社會(huì)工作是以（）為本的社會(huì)工作介入。 (3)王某是一位單親母親，有一個(gè)l3歲的兒子小明，他經(jīng)常闖禍，最近常常在過街天橋上向下面的汽車扔石頭，還有幾天放學(xué)后沒回家。王某的同事給王某介紹了一個(gè)男朋友，他似乎對(duì)小明的行為也不滿意，經(jīng)常對(duì)小明進(jìn)行批評(píng)，小明對(duì)這個(gè)男人也不喜歡，對(duì)立情緒很重。王某很想與這個(gè)男朋友發(fā)展關(guān)系，但男朋友不喜歡小明，已經(jīng)表示不想再與

2、她交往。王某覺得自己身心疲憊，她擔(dān)心小明在外邊結(jié)交不良朋友。于是向社會(huì)工作者求助。接待王某的社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，王某居住的地方屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，杜區(qū)中基本是低收入家庭，而且公共交通很少，出行很不方便，社區(qū)居民購(gòu)物也要跟很遠(yuǎn)的路，因而王某的困難是綜合性的，而不只是兒子小明的教育問題，于是請(qǐng)王某找一個(gè)合適的時(shí)間來中心面談。此案例中，負(fù)責(zé)接待王某的社會(huì)工作者所做的首要工作是（）。(4)在當(dāng)代兒童所生活的多元化意識(shí)形態(tài)背景下，（）成了孩子健康發(fā)展的關(guān)鍵問題之一。 (5)現(xiàn)代社會(huì)中，（）是人的生涯發(fā)展中最核心的內(nèi)容。 (6)19世紀(jì)末期，出現(xiàn)了睦鄰組織運(yùn)動(dòng)，世界上第一個(gè)睦鄰會(huì)館是l884年在倫敦建立的 （）。

3、 (7)了解社區(qū)的主要問題，可用的社區(qū)資源及提供居民服務(wù)的社區(qū)組織，以確定學(xué)校社區(qū)工作的方向，這是學(xué)校社區(qū)工作的哪個(gè)基本過程？（）(8)殘疾人社會(huì)工作的根本目的是（）。(9)將社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)實(shí)施于社會(huì)救助的過程中。用社會(huì)工作的價(jià)值、理論、知識(shí)、方法去開展社會(huì)救助，以使社會(huì)救助工作更具人性化、更富有成效指的是（）。(10)將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對(duì)矯正對(duì)象的社會(huì)服務(wù)；又將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是指（）。(11)殘疾人教育的發(fā)展方針是（）。(12)以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題，認(rèn)為個(gè)人不是問題產(chǎn)生的原因，社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會(huì)功能的正常發(fā)揮，因此要從（）的

4、角度去調(diào)整各種關(guān)系。(13)薩提亞的家庭治療模式中，自我環(huán)是利用（）的形式去幫助個(gè)人認(rèn)識(shí)和統(tǒng)合自我的不同部分。(14)針對(duì)特殊困難女性人口的婦女社會(huì)工作主要內(nèi)容包括：（）；為單親母親提供服務(wù)；為家庭暴力中被虐待婦女提供服務(wù)，為進(jìn)城打工妹提供服務(wù)。 (15)（）如何，是判斷一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是。個(gè)國(guó)家文明程度的體現(xiàn)。 (16)（）是解決民眾生活困難最古老的措施，也是現(xiàn)代社會(huì)保障條件最基本的項(xiàng)目。(17)（）是社會(huì)工作中十分有效的方法，可以用來向案主傳授各種技能，幫助案主應(yīng)對(duì)困境。 (18)就與環(huán)境的互動(dòng)而言，目前廣為接受的看待殘疾的視角是（）。 (19)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握

5、技能是學(xué)生的本職，也是學(xué)校教育的基本職責(zé)，學(xué)校社會(huì)工作者要引導(dǎo)和幫助所有學(xué)生更好地（）。 (20)殘疾人社會(huì)工作的根本目的是（）。 (21)“我們大家對(duì)目前所存在的問題已經(jīng)有很多討論，為了達(dá)到解決問題的目的，現(xiàn)在贊要制定明確的目標(biāo)來督促你的行動(dòng)，也讓我能知道應(yīng)該怎樣幫助你。下面，我們討論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)該怎樣實(shí)施具體行動(dòng)來一步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好嗎？”這是社會(huì)工作者對(duì)目標(biāo)設(shè)定中的（）程序所采用的方法。 (22)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口流動(dòng)的頻繁、人們活動(dòng)地域的擴(kuò)大，帶來了家庭結(jié)構(gòu)的變化，下面不屬于變化特點(diǎn)的是（）。 (23)下列不屬于我國(guó)歷史上軍人安置方式的是（）。

6、 (24)在貧困救助中下列不屬于社會(huì)E作者在社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整層面上的社會(huì)工作的是（）。 (25)（）是直接面對(duì)居民老百姓的正式的家庭工作機(jī)構(gòu)，在婚姻家庭關(guān)系調(diào)解、家庭教育知識(shí)普及、和諧家庭建設(shè)等方面做了大量的工作。(26)按照服務(wù)的提供手段可以把社區(qū)服務(wù)分成三類，其中，由社區(qū)和國(guó)家公共資金供應(yīng)的服務(wù)屬于（）服務(wù)。 (27)在青少年社會(huì)工作中，改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)不適應(yīng)學(xué)業(yè)的學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練、發(fā)展補(bǔ)充性課程及相應(yīng)活動(dòng)等主要屬予（）青少年社會(huì)工作。 (28)有效地動(dòng)員老人的（）是老人與他人交往并獲得支持的基本來源。(29)挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作屬于（）。(30)對(duì)

7、處于困難境地的兒童進(jìn)行解困和救難、對(duì)所有適齡兒童進(jìn)行成長(zhǎng)輔導(dǎo)、促進(jìn)兒童全面發(fā)展等幾個(gè)方面，共同體現(xiàn)了兒童社會(huì)工作（）的功能。 (31)傳統(tǒng)的、也是目前最主要的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域是指（）。(32)下列哪種類型的青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨(dú)特文化或生活品味，建立自己的一套生活方式？（）(33)確定學(xué)校（）的對(duì)象一定要遵循自愿原則，學(xué)生是否接受工作必須由學(xué)生自己決定。(34)在“園藝模式”中，首要任務(wù)是（），開發(fā)老年人的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力。 (35)社會(huì)救助是社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因生活發(fā)生嚴(yán)重困難時(shí)，由政府和社會(huì)對(duì)其提供（）的救助制度。(36)以下關(guān)于單親家庭的分類不正確的

8、是（）。 (37)在現(xiàn)階段我國(guó)城市社區(qū)，社區(qū)社會(huì)工作人員包括專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者和（）。(38)學(xué)校社會(huì)工作即學(xué)校中的社會(huì)服務(wù)，是運(yùn)用社會(huì)工作的理論與方法在學(xué)校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專業(yè)服務(wù)，這是就學(xué)校社會(huì)工作的（）而言的。 (39)在世界衛(wèi)生組織對(duì)于殘疾的分類中，（）更強(qiáng)調(diào)個(gè)人與環(huán)境的互動(dòng)，亦被視為社會(huì)功能殘疾。 (40)安置社會(huì)工作的方針是（）。 (41)為了達(dá)到學(xué)校教育的目的，學(xué)校社會(huì)工作者必須和學(xué)校其他人員協(xié)作向他們提供（）服務(wù)。 (42)常見的心理治療屬于（）。(43)（）是社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因生活發(fā)生嚴(yán)重困難時(shí)，由政府和社會(huì)對(duì)其提供基本物質(zhì)保障的救助制度，是社會(huì)保

9、障體系的重要組成部分。(44)殘疾人職業(yè)康復(fù)的工作可以歸納為四個(gè)步驟，即（）。 (45)國(guó)家和社會(huì)對(duì)因各種原因無法維持最低生活水平的公民給予無償救助的一項(xiàng)社會(huì)保障制度是（）。(46)個(gè)人遭遇壓力帶來的身心極度不平衡，用他所熟悉的應(yīng)變方法去處理和應(yīng)對(duì)卻顯得極其無效，此時(shí)個(gè)體內(nèi)心充滿震動(dòng)、慌亂、惶恐和否認(rèn)。這屬于危機(jī)的（）階段。(47)青少年個(gè)案服務(wù)計(jì)劃的基本指引和理論基礎(chǔ)是（）。(48)社會(huì)工作者在做喪親輔導(dǎo)時(shí)，提供的支持性服務(wù)不包括( ）(49)學(xué)校社會(huì)工作者的主要服務(wù)領(lǐng)域是（）。 (50)貧困救助政策的目標(biāo)是( )。(51)家庭社會(huì)工作的開展離不開三個(gè)要素：家庭社會(huì)工作者，家庭以及（）。 (

10、52)1990年，（）的頒布和實(shí)施使得中國(guó)的殘疾人社會(huì)工作發(fā)展到一個(gè)新的水平。 (53)王某是一位單親母親，有一個(gè)l3歲的兒子小明，他經(jīng)常闖禍，最近常常在過街天橋上向下面的汽車扔石頭，還有幾天放學(xué)后沒回家。王某的同事給王某介紹了一個(gè)男朋友，他似乎對(duì)小明的行為也不滿意，經(jīng)常對(duì)小明進(jìn)行批評(píng)，小明對(duì)這個(gè)男人也不喜歡，對(duì)立情緒很重。王某很想與這個(gè)男朋友發(fā)展關(guān)系，但男朋友不喜歡小明，已經(jīng)表示不想再與她交往。王某覺得自己身心疲憊，她擔(dān)心小明在外邊結(jié)交不良朋友，于是向社會(huì)工作者求助。接待王某的社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，王某居住的地方屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，社區(qū)中基本是低收人家庭，而且公共交通很少，出行很不方便，社區(qū)居民購(gòu)物也

11、要跟很遠(yuǎn)的路，因而王某的困難是綜合性的。而不只是兒子小明的教育問題，于是請(qǐng)王某找一個(gè)合適的時(shí)間來中心面談。此案例中，負(fù)責(zé)接待王萊的社會(huì)工作者所做的首要工作是（）。 (54)在我國(guó)開展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)不包括（）。 (55)矯正社會(huì)工作的服務(wù)貫穿整個(gè)（）過程。 (56)構(gòu)建婦女社區(qū)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的類型包括：婦女志愿者為本的支持網(wǎng)絡(luò)；婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò)；（）網(wǎng)絡(luò)。 (57)在我國(guó)，中齡老年人一般是指（）。 (58)（）是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作最基本內(nèi)容。(59)政策倡導(dǎo)屬于社會(huì)工作介入系統(tǒng)中的哪個(gè)層次？（）(60)在安置社會(huì)工作中，針對(duì)大多數(shù)個(gè)案，社會(huì)工作者都扮演著（）的角色。 二、多項(xiàng)選擇題（每

12、題備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選本題不得分，少選得0.5分，每題1分，共40分）(1)從事青少年社會(huì)工作應(yīng)該具備的基本專業(yè)價(jià)值觀有（）。(2)目前，我國(guó)正式的家庭工作機(jī)構(gòu)有( )。(3)對(duì)孤兒、棄兒的救助方式主要有（）。 (4)病人可能面臨的危機(jī)包括（）。 (5)榮軍醫(yī)院、榮復(fù)軍人慢性病療養(yǎng)院內(nèi)的社會(huì)工作的內(nèi)容包括（）。 (6)由于進(jìn)城打工妹一般文化水平較低、勞動(dòng)技能較差，且沒有城市的戶籍身份，也沒有廣泛的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，所以打工妹是城市中的一個(gè)特殊弱勢(shì)人群，需要社會(huì)工作專業(yè)予以特別的關(guān)注和幫助。社會(huì)工作者為進(jìn)城打工妹提供的服務(wù)主要包括（）。 (7)青少年服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)部管

13、理制度、機(jī)制和程序的具體內(nèi)容包括（）。(8)安置社會(huì)工作可以使用的社會(huì)工作方法有（）。(9)介入行動(dòng)可以分為（）。 (10)對(duì)孤兒、棄兒的幫助，從社會(huì)工作角度，一般的救助方式主要有哪幾項(xiàng)？（）(11)下列屬于致殘風(fēng)險(xiǎn)因素的有（）。 (12)學(xué)校小組工作應(yīng)注意的事項(xiàng)有（）。(13)作為一名社會(huì)工作者，你認(rèn)為學(xué)生厭學(xué)的原因有（）。 (14)出院計(jì)劃的目的是幫助病人回家或轉(zhuǎn)到社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，具體的做法有（）。 (15)下列屬于針對(duì)犯罪嫌疑人親友的社會(huì)工作介入的是（）。 (16)婦女小組工作應(yīng)重視（）。 (17)全體學(xué)生的生活輔導(dǎo)是指導(dǎo)學(xué)生具有正確的生活態(tài)度和健康的生活方式，其內(nèi)容包括（）。(18)從社

14、會(huì)工作的角度來說，矯正對(duì)象的主要需要包括（）。 (19)維護(hù)婦女合法權(quán)益的工作重點(diǎn)在于：配合有關(guān)部門檢查、督促中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法和具體實(shí)施辦法的實(shí)施；（）；不斷健全、完善維護(hù)婦女權(quán)益的地方法律法規(guī)，切實(shí)維護(hù)婦女在就業(yè)、升學(xué)、社保、身心健康等方面的合法權(quán)益。(20)家庭社會(huì)工作的基本構(gòu)成要素有（）。 (21)老年人小組工作的注意事項(xiàng)重要的有：（）；干預(yù)小組動(dòng)力。 (22)中觀層面的青少年社會(huì)工作是指在（）層面開展的青少年社會(huì)工作。(23)社會(huì)工作者介入司法過程自司法判決前的案件審理階段就已經(jīng)開始，其主要工作對(duì)象是（）。(24)學(xué)校社會(huì)工作的一大方面內(nèi)容是為全體學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供服務(wù)，

15、它主要包括（）等方面。(25)傳統(tǒng)社會(huì)中的家庭功能主要表現(xiàn)在（）等方面。(26)優(yōu)撫安置工作包括（）。 (27)兒童社會(huì)工作概念的內(nèi)涵主要包含三個(gè)基本要素，它們分別是（）。 (28)接案階段的主要工作和步驟包括（）。(29)36歲的周欣(化名)家住山東農(nóng)村，因小兒麻痹癥四肢殘疾，因未能得到及時(shí)治療導(dǎo)致腳踝以下截肢，故使家中債臺(tái)高筑。周欣是家中長(zhǎng)子，因殘疾非但不能分擔(dān)家中負(fù)擔(dān)，反而要家人照顧，內(nèi)心十分愧疚。十多年前，周欣瞞著家人拜托同鄉(xiāng)把他帶到上海，利用殘疾的身軀博得眾人同情行乞維持生計(jì)，并將積余的錢寄回家中還債。上海浦東陽(yáng)光慈善救助服務(wù)社的社會(huì)工作者對(duì)周欣反復(fù)進(jìn)行12次救助，一方面幫助安置他的

16、食宿起居，另一方面進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)，鼓勵(lì)周欣用其他方式自立社會(huì)，重新開始人生。在社會(huì)工作者的反復(fù)交談和鼓勵(lì)、支持下，周欣同母親一起在一家菜市場(chǎng)外擺攤賣蔥姜、水果以維持生計(jì)。在街頭再也看不到周欣的乞討身影。在上述案例中，社會(huì)工作者在開展個(gè)案工作時(shí)體現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)有（）。(30)青少年社會(huì)工作中的社會(huì)工作行政是一個(gè)把服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的行為，其具體工作包括（）。 (31)以下屬于發(fā)展性青少年社會(huì)工作的內(nèi)容的是（）。 (32)發(fā)展性的青少年社會(huì)工作主要包括（）。(33)安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容有（）。 (34)從生理發(fā)展的角度看，青少年處于青春發(fā)育期，其特點(diǎn)表現(xiàn)為（）。 (35)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的

17、主要內(nèi)容有（）。(36)下列屬于青少年需要的有（）。 (37)兒童社會(huì)工作的范圍十分廣闊，介入層次也是多樣化的，下列屬于宏觀兒童社會(huì)工作主要內(nèi)容的是（）。 (38)婦女社會(huì)工作為家庭暴力中被虐婦女提供的服務(wù)主要有（）。 (39)學(xué)校個(gè)案輔導(dǎo)的基本步驟有（）。 (40)正式的家庭工作機(jī)構(gòu)包括（）。答案和解析一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，每題1分，共60分）(1) :A(2) :B(3) :A(4) :E(5) :C(6) :C(7) :B(8) :B(9) :C(10) :B(11) :A(12) :B(13) :B(14) :C(15) :A(16) :C(17) :D(

18、18) :E(19) :B(20) :B(21) :B(22) :D(23) :A(24) :E(25) :C(26) :A(27) :A(28) :B(29) :C(30) :A(31) :A(32) :C(33) :A(34) :C(35) :B(36) :E(37) :A(38) :A(39) :E(40) :E(41) :B(42) :C(43) :D(44) :D(45) :C(46) :B(47) :B(48) :E(49) :B(50) :A(51) :A(52) :C(53) :A(54) :D(55) :A(56) :B(57) :E(58) :C(59) :E(60) :D二、多項(xiàng)選擇題（每題備選項(xiàng)中