小學(xué)語文第四冊《三個兒子》第二課時教學(xué)實(shí)錄

1、三個兒子教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)鞏固生字上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個兒子這篇課文，來齊讀課題。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多生字寶寶，快和它們打個招呼吧?。R讀）。你們看，這些生字寶寶都找到了朋友，誰來讀一讀。（指生讀）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：沉甸甸，像這樣的詞你還能說一說嗎？看來大家都和生字寶寶交上了朋友，這些字寶寶又回到了課文中。你們一定也能認(rèn)識它。二.細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容導(dǎo)入新課:三個媽媽來井邊打水,三個媽媽是怎樣說自己的兒子的？請默讀課文的2-6段，用你直線畫一畫三位媽媽都說了什么？。（1） 媽媽們說了什么？指生說（板書）（2） 來看看第一個媽媽是怎么夸自己的兒子的？（3） 指生讀，誰來評一評？（高興、自豪）你能帶著這

2、種高興，自豪的心表來讀一讀嗎？那現(xiàn)在請你當(dāng)當(dāng)這個媽媽，高興地、自豪地夸夸兒子。聽聽，聲音里都透著驕傲。還有哪個媽媽愿意夸夸兒子？誰還能像他這樣來夸一夸這個兒子？（看！多得意的媽媽）（你們瞧！這位媽媽多驕傲）多棒的兒子??！咱們都來夸夸他吧。句式練習(xí)：（1）從這位媽媽的夸贊中你知道了什么？<2你知道了這個兒子有兩個優(yōu)點(diǎn)，一個優(yōu)點(diǎn)是聰明，一個優(yōu)點(diǎn)是有力氣，你們看！用“既又”這樣的詞把兒子的兩個優(yōu)點(diǎn)用一句話說明白了，這樣既精煉又準(zhǔn)確。<3）你能用“既又”這樣的詞說句話嗎？過渡：一個媽媽這樣夸自己的兒子，而另一個媽媽也不示弱。他又是怎么夸自己的孩子的呢？指導(dǎo)朗讀：1誰來夸夸？誰來評評？（你讀

3、出了媽媽的自豪）（2）這么出色的兒子，媽媽能不高興嗎？加上動作，帶上表情<3）老師看見你的表情和動作特別好，你能再來夸一夸嗎？過渡：這兩個兒子真的很優(yōu)秀。難怪這兩位媽媽在井邊打水都不忘夸獎自己的兒子。兩位媽媽都夸了自己的孩子，而第三位媽媽卻什么也沒說，這是為什么呢？誰來讀讀第三位媽媽說的話？指導(dǎo)朗讀：1>從這位媽媽話中你又知道了什么？這位媽媽說這句話時什么心情？（一般，普通、不好意思，沒什么自豪，不愛夸耀等）你能讀出媽媽這種心態(tài)嗎？男生讀，女生讀，齊讀。分組讀。4、 現(xiàn)在咱們分角色讀一讀三位媽媽說的話，要體會一下他們的不同語氣。5、 就這樣，三位媽媽一邊聊著天，一邊打了水拎著水桶回

4、家去，而老爺爺跟在她們后邊慢慢走著。自由讀讀第八自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)水很重（從哪里知道的）畫一畫詞語，指生讀。男生讀，女生讀，齊讀。分組讀。師：好像不太重哦，你讀得滿輕松的嘛。能再讀讀嗎？師：聽出來了，你這桶水可真夠重的。師：讀得真好。一起讀。師：這位媽媽的表情告訴我，她都快走不動了，來請你讀讀這段話。師：這位媽媽累壞了，快停下歇歇吧。還有哪位媽媽想讀?師：讀了這段話你一定感受到媽媽拎水一很吃力。這個詞語用得好。生：媽媽拎水很辛苦。媽媽拎水好累??！師：媽媽們，一起讀讀這段話，告訴我你們有多累，有多辛苦。師：媽媽“拎”水讓我們看到一桶水可重啦！媽媽拎水也讓我們感受到了媽媽的辛苦。過渡：我

5、來采訪一下這三位媽媽，此時你在想什么？最大的愿望是什么？最需要的是什么（有人能幫幫我）你們看，這時真的有人來了，迎而跑來三個孩子，同學(xué)們讀一讀課文的9到11段。邊讀邊畫出這三個孩子是怎么做的呢？出示課件，在來看看三個兒子的表現(xiàn)。你體會到什么？師引讀（一個個一一另一個一一，生接讀后而的話。）像這樣，敘述三個孩子，一個怎樣，一個怎樣，連用三次,我們就會覺得很乏味，所以，第三個就用另一個。你能用這樣的句式說句話嗎。一個是量詞，還可以換成（一只一只另一只）師:我們再把這三句話讀一遍。（生讀句子。）師:當(dāng)三位媽媽們拎著沉甸甸的水桶往回走，兩個孩子忙著展示自己的才能，只有一個孩子走過去，幫媽媽拎水。同學(xué)們

6、讀讀這句話，圈出描寫動作的詞。（生自由讀,找動詞一一跑到、接過、提著走。）從這幾個詞中你知道了什么？生：這時一個媽媽說話了，他問老爺爺：看見了嗎？這就是我們的三個兒子，怎么樣啊？“老爺爺說：生讀同桌互相讀一讀老爺爺和媽媽的對話。指兩名同學(xué)到前面讀。聽了老爺爺?shù)脑捘阌惺裁床幻靼椎膯?？問一問這位老爺爺師：也就是說，老爺爺看到是是哪個兒子，他是一個什么樣的兒子？師：是啊，只有懂事、孝敬父母的孩子才是真正的兒子。三、拓展訓(xùn)練：師：此時三個兒子就站在你而前，你想對他們?nèi)齻€說點(diǎn)什么？師：現(xiàn)在我們的生活條件好了，拎水桶的事是沒有了，結(jié)合生活實(shí)際談一談怎么做才是孝順父母呢？四：課文學(xué)完了，還有兩個生字朋友要我

7、們動筆寫一寫呢。我們一起來看看師：拎讓我們寫一寫“拎”這個字。伸出你的手，跟我一起寫。（師邊在田字格里板書邊解說）左邊一個提手旁，這是媽媽的一雙手，這雙手為我們付出過多少辛勤的勞動，右邊一個令，這下面的一點(diǎn)啊，多像生：多像媽媽流下的汗滴呀。師：真是個會觀察的孩子，你們瞧右邊“總”的那兩點(diǎn)多像眼睛呀。聰明的小朋友必須學(xué)會用耳朵聽、眼睛看、嘴巴說、心里想。是嗎？師：漢字的本領(lǐng)實(shí)在大，不用嘴巴會說話。你知道“聰”為什么是“耳、眼、口、心”組成嗎？并且組合的順序也很特別。瞧'耳'占一半，眼在上方，'口'在心上。師：科學(xué)研究證實(shí)，人在幼兒時期獲得知識的途徑有70%是通過聽

8、力。因此，古人認(rèn)為耳聾的人是“失聰”，一個人如果要聰明，僅僅聽了還不夠，還要站在一定的高度來看，所以眼'在上方，還要用嘴來辯證，再把所聞所見所辯沉淀到心底，所以心'在右下角，心字不可太大，意味著一個聰明人不能自滿，你們看一個聰字包含著多么豐富的意蘊(yùn)?。∥覀冏鎳臐h字真是魅力無窮呀！看看哪個聰明的孩子能把這個字打好?五、總結(jié)全文今天也給你帶來了一首好聽的歌感恩的心，我們在這美妙的歌聲中，回憶父母從小到大為我們付出的一切，給我們的關(guān)愛。在我們成長的道路上，父母為我們付出的不僅僅是這些，還有很多很多，讓我們大聲地呼喊（媽媽、你辛苦了，我愛你！爸爸，我愛你！爸爸媽媽，我愛你們。愛不光要用嘴說出來，還要用實(shí)際行動去做，師相信我們班的同學(xué)都是懂事、孝敬父母的好孩子。最后讓我們用三字經(jīng)中的話時刻鞭策自己（為人子方少時孝與親，所當(dāng)執(zhí)）要為父母做事情我們必須有強(qiáng)力的胳膊才行，下面我們就觀察書寫胳膊這兩個字。觀察說區(qū)別師范寫生練寫生（齊）：胳膊。師：拍拍你的胳膊。（生拍自己的胳膊）看看這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這兩個字都是月字旁