(人教新課標(biāo))語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)11美麗的小路教案

1、（人教新課標(biāo)） 語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)11 美麗的小路教案11 美麗的小路一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“先、干”等 6 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“先、鹿”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“先、干”等 6 個(gè)字。能分角色有感情朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。理解課 文第八自然段，鴨先生為什么說(shuō)： “這都怪我！”四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片五、教時(shí)安排： 3 課時(shí)第 9頁(yè)一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：今天老師要帶大家去一個(gè)神秘而有趣的動(dòng)物王國(guó)去走一走，看一看。

2、聽(tīng)說(shuō)那兒有許多可愛(ài)的小動(dòng)物和美麗的風(fēng)景呢！大家愿意嗎？好，讓我們搭上想象號(hào)列車(chē)，向著目的地前進(jìn)。二、初讀課文，激發(fā)情趣1、（課件出示一條美麗的小路，并出現(xiàn)鳥(niǎo)鳴聲。） 看，我們來(lái)到了什么地方？2、今天，我就要帶大家走上這條小路。你覺(jué)得 這是一條怎樣的小路？美在哪里？（指導(dǎo)學(xué)生有條理地用上好詞佳句說(shuō)。 ）讓我們美美地讀一讀課題。3、咱們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān)，到底是什么事呢？讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！4、聽(tīng)配樂(lè)課文錄音，思考：你在這條小路上看到了那些動(dòng)物朋友？ 這條美麗的小路發(fā)生了哪些奇妙的變化？（板書(shū)：美麗的小路 -不見(jiàn)了 -又出現(xiàn)）5、那美麗的小路怎么不見(jiàn)了 - 又怎么會(huì)出現(xiàn)了， 讓我

3、們一起到小鴨的家門(mén)前去看看吧。三、自悟自主、合作識(shí)字1、師：這篇課文出現(xiàn)了很多的生字，它們可調(diào)皮了，躲在課文里和大家捉迷藏呢！你能用找出它們，并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它嗎？再找出課文有幾小節(jié)。2、檢查自學(xué)情況：多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。（學(xué)生自由讀 -抽個(gè)別讀 -同桌互讀）哪些讀音要特別提醒大家注意？（如：鼻音聲母的字： 腦；后鼻音韻母的字： 凈、輛；容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字：鹿、積、輛， “積”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲；有輕聲音節(jié)的詞： 先生、鼻子、腦袋。）去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。課文共有幾個(gè)小節(jié)，同桌分小節(jié)互讀課文，告訴學(xué)習(xí)伙伴，讀到哪里你最著急，讀到哪里你最高興。四、以讀為本、自讀自悟1、

4、（課件出示小路）課文哪一自然段寫(xiě)了這副美麗的畫(huà)面？誰(shuí)能讀一讀，把美帶給大家？（讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）隨機(jī)理解：鵝卵石。2、小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你走上這條美麗的小路，看見(jiàn)這么美的景象，你想說(shuō)什么？3、（課件動(dòng)畫(huà)出示兔姑娘和鴨先生走來(lái)）看，走來(lái)了誰(shuí)，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？請(qǐng)大家自己讀2、3 小節(jié)，劃出他們說(shuō)的話。學(xué)生回答，課件出示“啊，多美的小路??！”讓我們來(lái)演演兔姑娘和鴨先生，你喜歡讀哪個(gè)角色就讀哪個(gè)。指名讀，其他學(xué)生評(píng)議：聽(tīng)了他們的朗讀， 你覺(jué)得小路美嗎？誰(shuí)再來(lái)贊美小路？ （男、女學(xué)生分角色朗讀）4、師：你們讀得真棒，這條小路實(shí)在太美了， 動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們都喜歡來(lái)這里邊散散步，說(shuō)說(shuō)話，邊欣賞這美麗的景色。

5、可是過(guò)了不久，發(fā)生了什么事？（課件演示：垃圾堆滿了小路，耳邊傳來(lái)蒼蠅的嗡嗡聲。 ）誰(shuí)來(lái)說(shuō)小路怎么樣了？（課件出示：“美麗的小路不見(jiàn)了。 ”）該怎么來(lái)讀這句話？如果現(xiàn)在你走上這條小路，最想說(shuō)什么？5、兔姑娘、鴨先生又來(lái)到了這條臟兮兮小路上， 他們又是怎么說(shuō)的，怎么做的呢？請(qǐng)大家自由讀58 自然段， 讀完后 4 人小組分角色表演， 我們要選出最佳表演者。 （一人當(dāng)小導(dǎo)演，其他當(dāng)演員）6、師：當(dāng)好演員就得讀好臺(tái)詞， 設(shè)計(jì)好人物的動(dòng)作，再開(kāi)始表演。7、請(qǐng) 4 人小組上臺(tái)表演，其余評(píng)議誰(shuí)演得好， 為什么？五、開(kāi)放實(shí)踐、合作交流1、鴨先生為什么說(shuō)“這都怪我！ ”，請(qǐng)大家不要急著回答，先交流課前調(diào)查的情況：我們學(xué)校的 垃圾是從哪里來(lái)的？到哪里去了？2、學(xué)生合作交流3、現(xiàn)在你能告訴我鴨先生為什么這么說(shuō)了嗎？（小鴨和大家亂扔果皮紙屑，卻又不撿，不清理。）4、（課件出示）“我一定要把美麗的小路找回來(lái)！”指導(dǎo)讀。5、美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。六、字詞鞏固、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)生字“鹿、先、慢”讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識(shí)字方法。反義詞比較：先后快慢2、寫(xiě)字指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)“先” （ 1）“土”字橫左邊長(zhǎng)，右邊短，（六）、作業(yè)1、自由讀課文 2 遍2、作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)完成表 21、 給下面的字加上一部分，變成