信息技術(shù)論文高中地理教學(xué)論文

1、* :100359168w.59168snet信息技術(shù)論文高中地理教學(xué)論文：讓信息技術(shù)在高中地理教 學(xué)中發(fā)揮重要作用今天，隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)大規(guī)模的普及，掌握信息技 術(shù)已成為所有社會(huì)成員應(yīng)具備的基本功，能迅速地篩選和獲 取信息資源、創(chuàng)造性地加工和處理信息資源，將是所有教師 應(yīng)具備的，如同“讀、寫、算” 一樣重要的、終生有用的基 礎(chǔ)能力之一。高中地理內(nèi)容有些很抽象，特別需要增加直觀 性，讓學(xué)生輕松理解，而計(jì)算機(jī)技術(shù)正好有此優(yōu)越性。下面 我就談一談如何使計(jì)算機(jī)技術(shù)在地理教學(xué)中更好地發(fā)揮作 用。一、注重平時(shí)搜集，建立試題庫電腦有巨大的儲(chǔ)存功能和搜索功能，作為地理教師一定 要建立好自己的試題庫，地理知

2、識(shí)內(nèi)容廣博，千變?nèi)f化，平 時(shí)見到的各類習(xí)題和試卷， 要將他們搜集到庫中， 最好是將 這些材料進(jìn)行整理，分章、節(jié)擺放，教學(xué)時(shí)隨時(shí)調(diào)出使用。 我在出卷時(shí)，由于試題是分章、節(jié)擺放的，有利于調(diào)出來按 比例進(jìn)行選擇，又由于庫中量大，各種題型豐富，所以出卷 速度快，而且試卷質(zhì)量高，確實(shí)讓人高興。試題庫能將大量 的試題分章、節(jié)擺放在自己眼前進(jìn)行選擇，不僅事半功倍， 不會(huì)丟三落四，還可以舍次求好，真是方便快捷。二、搜集和制作幻燈片，建立幻燈片庫 地理是一門跨時(shí)空的學(xué)科，有時(shí)內(nèi)容很抽象，學(xué)生難懂* :100359168w.59168snet難學(xué)，如何將這些知識(shí)具體化、直觀化，是我們教師需要思 考的，借助幻燈片，

3、能將抽象的內(nèi)容直觀化。例如，有一幅圖示，圖中有草原、沙漠、高山、農(nóng)田、鐵路、公路、河流、海洋、城市、旅游景點(diǎn)、各種礦區(qū)標(biāo)志，這個(gè)圖中確實(shí)信息很豐富，根據(jù)這些信息回答問題：這些城 市中，哪些是最早建立的？哪些地方還可以建立新的城市? 某個(gè)城市發(fā)展的促進(jìn)因素和限制因素分別是什么？我感覺 這個(gè)圖示太好了，它能讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際中考查 自己的知識(shí)水平和知識(shí)運(yùn)用的能力， 我將這個(gè)圖片制作成一 個(gè)大型幻燈片， 在多媒體中展示出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，引 導(dǎo)學(xué)生捕捉其中的一個(gè)個(gè)信息，綜合分析討論一個(gè)個(gè)問題。 同學(xué)們的熱情很高，爭(zhēng)著發(fā)表自己的看法，這個(gè)效果確實(shí)讓 人高興。三、重視遠(yuǎn)程教育課，建立錄像庫湖南

4、省長沙縣第二中學(xué)與長郡中學(xué)簽訂了遠(yuǎn)程教育協(xié) 作的協(xié)議，作為長郡中學(xué)遠(yuǎn)程教育的學(xué)校，確實(shí)在遠(yuǎn)程教育 中獲益匪淺，不僅獲得了大批優(yōu)質(zhì)的試卷，而且還長期不斷 地讓師生觀摩了名師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)課，不僅學(xué)生學(xué)到了知識(shí)， 就是我們教師也從自己的教學(xué)課與名師的課的對(duì)比中， 找出 了自己的缺點(diǎn)， 找出了自己的不足，學(xué)到了別人的教學(xué)藝術(shù)。 學(xué)習(xí)時(shí)如果一次消化不了，還可倒過來重新播放，能抓住其 中一個(gè)個(gè)閃光的細(xì)節(jié)，學(xué)到真功夫。人要進(jìn)步快，就要不斷地向先進(jìn)榜樣學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，而遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)，讓我過 足了這個(gè)癮。我想如果將教學(xué)中的每一節(jié)課都搜集起來，放 在錄像庫中，隨要隨拿，還可多個(gè)對(duì)比選擇，那該多好??！四、利用多媒體

5、，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境* :100359168w.59168snet教師運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自然進(jìn)入情 境，自主學(xué)習(xí)思考，有些問題讓他們分組討論、交流，最后 師生共同總結(jié)得出結(jié)論。這種設(shè)計(jì)能將教學(xué)內(nèi)容中地理事 物、情境過程再現(xiàn)于課堂，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和 情感，有利于突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和綜合分 析解決問題的能力。例如：在講述海陸間大循環(huán)時(shí)，用視頻動(dòng)畫演示：地球 上的海洋水，在太陽輻射作用下，通過蒸發(fā)、水汽輸送、大 氣降水、陸地徑流等環(huán)節(jié)，最后又返回海洋，形成海陸間大 循環(huán)。沿海的a地降水多，植被多，地表徑流豐富，且對(duì)地 貌的塑造作用強(qiáng)烈。深居內(nèi)陸的b地降水少，植被稀疏，流 水作用對(duì)地貌的影響也相應(yīng)減弱。這些讓學(xué)生如臨其境，讓 他們?cè)谇榫持邪l(fā)現(xiàn)問題，于是便很快明白：水循環(huán)對(duì)氣候和 生態(tài)環(huán)境具有明顯的影響。當(dāng)他們回答課后習(xí)題時(shí)便易