2020-2021學年新教材語文部編版選擇性必修上冊基礎過關訓練 7 大學之道 Word版含解析

1、基礎過關訓練7大學之道一、基礎鞏固1下列對加點詞的解釋，不正確的一項是()a大學之道 道：宗旨、原則b知止而后有定 定：志向堅定不移c安而后能慮 慮：思慮精詳d慮而后能得 得：心得、收獲2下列對加點詞的解釋，不正確的一項是()a大學之道 之：結構助詞，的b在止于至善 在：介詞，在于c定而后能靜 而：連詞，表順承d壹是皆以修身為本 以：連詞，來，表目的3下列各項中，存在古今異義現(xiàn)象的一項是()a大學之道 b物有本末c欲治其國者 d自天子以至于庶人4下列加點詞中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是()a在明明德 b先齊其家c事有始終 d則近道矣5下列與禮記大學有關的文化常識，表述不正確的一項是()a禮記是研

2、究中國古代社會情況、典章制度和儒家思想的重要著作，成書于漢代。b禮記與周禮儀禮合稱為“三禮”，禮記在宋代以后位居“三禮”之首。c大學原為禮記第四十二篇，后與春秋論語孟子一起合稱為“四書”。d大學提出“明明德”“親民”“止于至善”的三綱領和“格物”“致知”“修身”“齊家”等八條目。二、能力提升閱讀下面的文言文，完成610題。王阮，字南卿，江州人。父彥傅，靖康勤王，有功。阮少好學，尚氣節(jié)。常自稱將種，辭辯奮發(fā)，四坐莫能屈。嘗謁袁州太守張栻，栻謂曰：“當今道在武夷，子盍往求之？”阮見朱熹于考亭，熹與語，大說之。登隆興元年進士第。時孝宗初即位，欲成高宗之志，首詔經理建業(yè)以圖進取，而大臣巽懦幸安，計未決

3、。阮試禮部，對策曰：臨安面湖背海，膏腴沃野，足以休養(yǎng)生聚，其地利于休息。建康東南重鎮(zhèn)，控制長江，呼吸之間，上下千里，足以虎視吳、楚，其地利于進取。建炎、紹興間，敵人乘勝長驅直搗，而我?guī)熞嗌鯌v也。上皇遵養(yǎng)時晦，不得與平，乃駐臨安，所以為休息計也。已三十年來，闕者全，壞者修，弊者整，廢者復，較以曩昔，倍萬不侔。主上獨見遠覽舉而措諸事業(yè)非固以臨安為不足居也戰(zhàn)守之形既分進退之理異也。古者立國，必有所恃，謀國之要，必負其所恃之地。秦有函谷，蜀有劍閣，魏有成皋，趙有井陘，燕有飛狐，而吳有長江，皆其所恃以為國也。今東南王氣，鐘在建業(yè)，輟而弗顧，退守幽深之地，如是而曰謀國，果得為善謀乎？且夫戰(zhàn)者以地為本，湖山

4、回環(huán)，孰與乎龍盤虎踞之雄？胥潮奔猛，孰與乎長江之險？今議者從習吳、越之僻固，而不知秣陵之通達，是猶富人之財，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。儻六飛順動，中原在跬步間，況一建康耶？古人有言千里之行，起于足下，人患不為爾。知貢舉范成大得而讀之，嘆曰：“是人杰也！”調南康都昌主簿，以廉聲聞，移永州教授。獻書闕下，請罷吳、楚牧馬之政，而積馬于蜀茶馬司，以省往來綱驛之費，凡數千言。紹熙中，知濠州，請復曹瑋方田，修種世衡射法，日講守備，與邊民親訪北境事宜。終阮在濠，金不敢南侵。其后改知撫州。韓侂胄宿聞阮名，特命入奏，將誘以美官，夜遣密客詣阮，阮不答。私謂所親曰：“吾聞公卿擇士，士亦擇公卿。

5、劉歆、柳宗元失身匪人，為萬世笑。今政自韓氏出，吾肯出其門哉？”陛對畢，拂衣出關。侂胄聞之大怒，批旨予祠。阮于是歸隱廬山，盡棄人間事，從容觴詠而已。朱熹嘗惜其才氣術略過人，而留滯不偶云。嘉定元年卒。(選自宋史王阮傳，有刪節(jié))注釋：高宗：宋高宗趙構，南宋開國皇帝。六飛：古代皇帝的車駕六馬，疾行如飛，常以此代皇帝。6下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()a主上獨見遠覽/舉而措諸事/業(yè)非固以臨安為不足居也/戰(zhàn)守之形既分/進退之理異也b主上獨見遠覽/舉而措諸事/業(yè)非固以臨安為不足居也/戰(zhàn)守之形/既分進退之理/異也c主上獨見遠覽/舉而措諸事業(yè)/非固以臨安為不足居也/戰(zhàn)守之形既分/進退之理異也d主上

6、獨見遠覽/舉而措諸事業(yè)/非固以臨安為不足居也/戰(zhàn)守之形/既分進退之理/異也7下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是()a勤王，君王有難，臣下起兵救援君王。這里指北宋靖康之亂時王彥傅曾帶兵救援朝廷。b建業(yè)，地名，今南京。后文中的“建康”“秣陵”也都是南京在不同歷史時期的稱呼。c教授，官職名，是地方教育機構的長官，主要負責科舉考試、教育內容的設定等事務。d陛對，指古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨詢或臣子間相互質詢。陛，古代宮殿的臺階。8下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()a王阮年幼好學，為人喜愛。他曾經拜見袁州太守張栻，后又到考亭拜謁朱熹，朱熹和他交談后感到非常高興。b王阮為

7、官清廉，勇于變革。他任主簿以清廉聞名，做永州教授時為節(jié)省費用而改變在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策。c王阮盡忠職守，不忘備戰(zhàn)。他擔任濠州太守時，每天講授防御，還親自探訪邊境，金人因此不敢向南侵犯。d王阮崇尚氣節(jié)，不畏權貴。他堅持操守，不肯投身韓侂胄門下，以免為后人恥笑，最終歸隱廬山，不問世事。9把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)是猶富人之財，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。譯文：_(2)韓侂胄宿聞阮名，特命入奏，將誘以美官，夜遣密客詣阮，阮不答。譯文：_10范成大認為王阮是人中豪杰的原因是什么？請談談你的看法。答：_三、語言運用11學完大學之道，我們了解了儒家文化“三綱領”“八條目

8、”的思想體系。兩千多年前的儒家文化又是怎樣在歷代知識分子身上體現(xiàn)的呢？根據你的理解，再寫兩個句子，所寫句子要與畫波浪線的句子構成排比。先秦以來，歷代知識分子日漸形成了修身、齊家、治國、平天下的追求美好社會生活的理想。屈原“民生各有所樂兮，余獨好修以為?！闭故玖艘粋€知識分子完善自我的堅定與執(zhí)著；。12有研究發(fā)現(xiàn)，針對同一學習內容，采用不同的學習方式，學習者在兩周后的學習效果保有率是不同的(見下圖)。請根據此圖反映出的規(guī)律，并結合自己的學習體驗，為同學們提出學習改進建議。要求：建議合理、具體、切實，150字左右。不同學習方式的學習效果保有率答：_基礎過關訓練71解析：d項，得：處事合宜。答案：d2

9、解析：d項，以：介詞，把，表方式、手段。答案：d3解析：a項，大學，古義：兩種含義，一是博學；二是相對于小學而言的“大人之學”。今義：實施高等教育的學校的一種，包括綜合大學和?？拼髮W、學院。答案：a4解析：a項，明：形容詞的使動用法，使彰明。b項，齊：形容詞的使動用法，使整齊有序。d項，近：形容詞用作動詞，接近。答案：c5解析：c項，“四書”是大學中庸論語孟子，不包含春秋。答案：c6解析：主上獨見遠覽，舉而措諸事業(yè)，非固以臨安為不足居也。戰(zhàn)守之形既分，進退之理異也。答案：c7解析：陛對：古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨詢。答案：d8解析：“為節(jié)省費用而改變在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策”錯，他只是上奏朝廷

10、，建議改變政策。答案：b9答案：(1)這就像富人的錢財，不在四通八達的大城市流通，卻用匣子裝起來守著，愚蠢地恐怕它半夜可能會丟失一樣。(2)韓侘胄早已聽說王阮的名聲，特地命他入朝奏事，準備用好的官位誘惑他，深夜派遣密使拜訪王阮，王阮沒有答應。10答案：王阮見解深刻，對策充分闡述了治理建業(yè)的必要性和重要性；王阮文采斐然，對策談古論今，文筆雄健，氣勢非凡；王阮志向高遠，與朝中怯懦偷安的大臣不同。(其他答案言之成理亦可)【參考譯文】王阮，字南卿，江州人。父親王彥傅，靖康年間起兵救援朝廷，有戰(zhàn)功。王阮小時候就愛好學習，崇尚氣節(jié)。經常稱自己是將門的后代，能言善辯，情緒高昂，四周座位上的人沒有人能使(他)

11、屈服。他曾經拜見袁州太守張栻，張栻對他說：“現(xiàn)在的大道在武夷山，你為什么不前往尋求它呢？”王阮到考亭拜謁朱熹，朱熹和他交談，非常高興?？贾新∨d元年進士。當時宋孝宗剛登上帝位，想要完成宋高宗的遺志，第一份詔書就是關于治理國家、建功立業(yè)以圖有所作為的，但是朝中大臣懦弱，慶幸一時的安定，大計沒能確定。王阮在禮部應試，回答治國策略時說：臨安前有湖后有海，土地肥沃，足以安定人們生活，聚集物力，這地方有利于休養(yǎng)生息。建康是東南一帶的軍事要地，控制長江，一呼一吸的工夫，上通下達千里之外，足以雄視吳、楚一帶，這地方有利于有一番作為。建炎、紹興年間，敵人乘著勝利，長驅直入地進攻，我國的軍隊又非常疲乏。先皇遵循天

12、時韜晦休養(yǎng)，不與金國媾和，于是駐守臨安，這是用來休養(yǎng)生息的計策。三十年過去了，殘缺的已經補全，毀壞的已經整治，弊政已經整頓，荒廢的已經恢復，和從前相比較，不止萬倍。當今皇上見識獨到，看得長遠，提出主張，并運用到國家大事上，不是堅持認為臨安不能居住。作戰(zhàn)和防守的形勢已經分明，這是進攻、退守的道理不同。古時候(國君)建立國家，一定有所依仗，謀劃國家的要義，一定依靠他所依仗的地方。秦國有函谷關，蜀國有劍閣，魏國有成皋，趙國有井陘口，燕國有飛狐陘，而吳國有長江，這都是他們建立國家所依仗的?，F(xiàn)在東南一帶的帝王之氣，聚集在建業(yè)，放棄而不顧及，退守到幽僻深遠的地方，像這樣卻說是謀劃國家，果真能是好的謀略嗎？

13、況且，作戰(zhàn)時把地勢作為根本，大湖與高山環(huán)繞，哪里比得上建康的雄偉？怒潮洶涌，哪里比得上長江的險要？如今議論的人熟悉吳、越的幽僻、堅固，卻不知道秣陵的通行無阻，這就像富人的錢財，不在四通八達的大城市流通，卻用匣子裝起來守著，愚蠢地恐怕它半夜可能會丟失一樣。如果皇帝順勢而動，中原就在抬腳之間，何況一個建康城呢？古代有人說千里的遠行，從腳下開始，人們的毛病就是不去做罷了。主持進士考試的范成大得到了(這篇對策)，讀后感嘆道：“這是人中豪杰??！”調任南康軍都昌縣主簿，憑借清廉的名聲出名，又調任永州教授。上書朝廷，請求停止在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策，而在蜀地的茶馬司集聚馬匹，以節(jié)省來往驛站轉運貨物的費用，(奏

14、章)總共幾千字。紹熙年間，擔任濠州太守，請求恢復曹瑋的屯田守邊的制度，實行種世衡教習射箭的方法，每天講授防御，和邊地百姓一起，親自探訪北方邊境的情況。到王阮在濠州太守任上結束，金國人不敢向南侵犯。以后改任撫州太守。韓侂胄早已聽說王阮的名聲，特地命他入朝奏事，準備用好的官位誘惑他，深夜派遣密使拜訪王阮，王阮沒有答應。王阮暗地里對親近的人說“我聽說，公卿會挑選士人，士人也可以挑選公卿。劉歆、柳宗元失去操守而成為行為不端的人，被萬代所恥笑。如今政令從韓侂胄那里出來，我愿意投到他的門下嗎？”在殿堂上回答皇帝的詢問結束，就憤激地出了城關。韓侂胄聽說后，非常憤怒，于是代皇帝批閱圣旨，讓王阮領官俸退休。王阮于是到廬山歸隱，完全放棄人間世事，悠閑舒適地飲酒賦詩。朱熹曾經惋惜他才華謀略超過一般人，卻羈留鄉(xiāng)野，不遇明主。嘉定元年去世。11解析：這是一道仿寫題，作答時要注意選擇與“屈原”精神品質一致的歷史人物，并引用能反映其精神品質的詩句。答案：示例：李賀“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”展示了一位詩人心系邊疆的胸襟與抱負；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”展示