語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題3

1、（語(yǔ)文版)2013年八年級(jí)下學(xué)期期末自測(cè)題鹿邑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一、積累與運(yùn)用（29分） 1、選擇加點(diǎn)詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)（ ）（3分） A、狼藉（j） 汩汩（g） 躊躇（ch） 心弦（xun） B、忸怩（n） 唾手（chu） 儼然（yn） 隘（i）口 C、牝（pn）馬 傴（y）僂 窒（zh）息 廝（s）守 D、彷徨（hng） 蠱（g）惑 頹（tu）唐 蹂躪（ln）C CC C2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng)（ ）（3分） A、觸目傷懷（心） 令人發(fā)指（豎起指頭） 戲弄（耍笑捉弄） B、迎養(yǎng)（迎來(lái)?yè)狃B(yǎng)） 叱罵（責(zé)罵） 衣衫襤褸（破爛） C、記憶猶新（還） 慘絕人寰（人世） 些微（一些） D、望九之

2、年（接近） 變賣典質(zhì)（抵押） 忐忑不安（心神不定）D D3、下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A、回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，在外漂泊多年的他，終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。 B、在學(xué)習(xí)上，他虛心好學(xué)，見(jiàn)異思遷，因此取得了優(yōu)異成績(jī)。 C、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 D、這份試卷中的第一題他花了10分鐘時(shí)間才完成，真是小題大做。C C 4、在下面文段的橫線上填關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 漢字真的落后嗎？_說(shuō)在七八十年前，我們的先輩們，那些“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期的文化斗士們對(duì)這一問(wèn)題還不能慨然回答的話，_，作為他們的子孫們，我們_可以理直氣壯而又毫不遲

3、疑地回答：漢字并不落后。漢字_是人類最古老的文字，_是迄今為止人類最先進(jìn)的文字之一。 A、如果 那么 則 因?yàn)?所以 B、雖然 但是 卻 不只 并且 C、如果 那么 則 不僅 而且 D、即使 然而 卻 不但 也C C5、下列節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)（ ）（3分） A、堰河，/今天，/你的乳兒是/在獄里，/寫(xiě)著/一首呈給你的/贊美詩(shī)。 B、/給你黃土下/紫色/的靈魂，/呈給/你擁抱過(guò)我的/直伸著的/手。 C、給/你吻過(guò)我的唇，/呈給/你泥黑的/溫柔的/臉頰。 D、給大地上/一切的，/我的/大堰河般的/保姆和/她們的兒子。C C 提示：提示：A A項(xiàng)應(yīng)為項(xiàng)應(yīng)為“大堰河，大堰河，/ /今天，今天，/ /你

4、的乳兒你的乳兒/ /是在獄里，是在獄里，/ /寫(xiě)著寫(xiě)著/ /一首呈給你的一首呈給你的/ /贊美詩(shī)。贊美詩(shī)?！?；B B項(xiàng)應(yīng)為項(xiàng)應(yīng)為“呈給呈給/ /你黃土下你黃土下/ /紫色紫色/ /的靈的靈魂，魂，/ /呈給呈給/ /你擁抱過(guò)我的你擁抱過(guò)我的/ /直伸著的直伸著的/ /手。手。”；D D項(xiàng)應(yīng)為項(xiàng)應(yīng)為“呈給呈給/ /大大地上地上/ /一切的，一切的，/ /我的我的/ /大堰河般的大堰河般的/ /保姆保姆/ /和她們的兒子。和她們的兒子?！保?、語(yǔ)言運(yùn)用。（6分） 參照加點(diǎn)的文字，將下面句中畫(huà)線的部分刪改成兩個(gè)三字短語(yǔ)，使整段話更整齊。 生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂

5、入室，但只要你有勇氣，善于思考問(wèn)題，敢于付諸行動(dòng)，美好神秘的世界之門(mén)就會(huì)像你敞開(kāi)，原來(lái)它是虛掩著的。 劃線的部分可以改為：_，_。（3分） 期末考試臨近了，小明卻還在看電視。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，生氣地說(shuō)：“馬上就要中考了，你居然還在看電視？” 小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說(shuō)，才可能不讓媽媽生氣？ 小明說(shuō)：“_?！保?分）善思考，敢行動(dòng) 示例：媽媽，你別生氣，只看一會(huì)兒，讓我休息休息。 7、根據(jù)要求或提示默寫(xiě)。（8分） 誰(shuí)道人生無(wú)再少？ 。（浣溪沙山下蘭芽短浸溪） 一鼓作氣， ，三而竭。（曹劌輪戰(zhàn)） 采薇中直抒戍卒痛定思痛、無(wú)限悲傷的句子是 ， 。 山居秋暝中，先聽(tīng)覺(jué)后視覺(jué)，突出山間社會(huì)生活幽靜的句子是

6、 ， 。 長(zhǎng)相思中表現(xiàn)主題的句子是 ， 。門(mén)前流水尚能西 再而衰 我心傷悲，莫知我哀竹軒歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)，不成故園無(wú)此聲二、閱讀理解（41分） （一）詩(shī)歌賞析（8分） 采 薇 昔我往矣，楊柳依依。 今我來(lái)思，雨雪霏霏。 行道遲遲，載渴載饑。 _，_。8、詩(shī)文補(bǔ)充完整：_，_。(2分) 9、選出與“雨雪霏霏”中“雨”用法相同的一項(xiàng)（ ）（3分） A、陽(yáng)春布德澤 B、臨溪而漁 C、空山新雨后 D、漁人甚異之D 10、選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ）（3分） A、此詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集，這是一首描寫(xiě)戌邊士卒生活的詩(shī)。 B、前三句是寫(xiě)景寫(xiě)境，最后一句是直抒胸臆，全詩(shī)是先描繪，后抒情。 C、“楊柳依依”

7、和“雨學(xué)費(fèi)非”都是寫(xiě)景，但前者表達(dá)的是故土難離的眷戀之情，后者表達(dá)的是歸人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之意。 D、此文在語(yǔ)言上注意“重言”運(yùn)用，增強(qiáng)了節(jié)奏感，但顯得不夠簡(jiǎn)潔。C（二）文言文閱讀（12分） 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者乎，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡頁(yè)。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 這個(gè)片段寫(xiě)了四種情況，從原文中找出最能概括每種情況的短句，依次 填寫(xiě)在下面的橫線上。（4分） _ _滁人游，太守宴，眾賓歡，太守醉 12、翻譯下列子。（

8、6分） 負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù) 譯： 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 譯： 13、從作者表達(dá)的思想境界，我們可以感受到他一樣具有范仲淹在岳陽(yáng)樓記一文中所展露的 ， 的曠達(dá)胸襟。（2分）不以物喜，不以己悲 （三）現(xiàn)代文閱讀（21分） 母愛(ài)是一根穿針線 母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。 它決定給兒子釘一下。 兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲她是作家的母親！ 屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤(pán)的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。他在抽屜里攏針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響。惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)

9、現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把他們?nèi)〕鰜?lái)，輕輕推好抽屜。 可他遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。 她不相信視力下降的這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。 還是失敗。 再試 線仍未穿進(jìn)針眼里。 兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期拍板，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可它的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死了。母親的針線在他這里已找不到進(jìn)的“孔”，可他還是不甘放棄。 兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交

10、流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。 媽，我來(lái)幫你。兒子離開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花，用心為兒子針起鈕扣來(lái)，像是在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。 兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)槟赣H很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。 14、“母親因此而驕傲她是作家的母親！”一句中加點(diǎn)字“驕傲”在這里的意思是_。這里是_詞。（感情色彩）（4分）自豪 褒義 15、“屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤(pán)的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏?！边@句 用“嘀嘀嗒嗒聲”來(lái)襯托屋里的安靜，我們平時(shí)也有過(guò)類似的體驗(yàn)，當(dāng)一種單調(diào)而細(xì)小的聲音傳入你的耳中，你就會(huì)感覺(jué)到周圍

11、環(huán)境的寧?kù)o。請(qǐng)舉一例。（3分） 答：_ 示例：教室里很安靜，只有筆落在紙上發(fā)出的沙沙聲。 16、“她不相信視力下降的這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。”這段話中連用幾個(gè)“再次”并且將穿針的過(guò)程寫(xiě)得很具體，有何作用？（3分） 答：_ 表現(xiàn)“她不相信視力下降的這么厲害”，突出母親的執(zhí)著。 17、文章寫(xiě)兒子“從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親”，為什么不寫(xiě)他扭過(guò)頭去看見(jiàn)母親？作者如此安排有何用意？（4分） 答：_ 、因?yàn)椤皟鹤釉诤笃谂虐妗?，所以很自然?huì)“從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親”。 18、母親反反復(fù)復(fù)也未能將線穿進(jìn)針眼里，兒子只一句“媽，我來(lái)幫你”，母親就完成了這一工作，并且“笑紋如花”，這是為什么？（4分） 答：_ 因?yàn)槟赣H很容易滿足，只要讓他的愛(ài)暢通無(wú)阻。 19、“兒子知道今后該怎么做了”，你認(rèn)為兒子今后會(huì)怎樣做？（3分） 答：_ 和母親交流感情等。 三、寫(xiě)作實(shí)踐（50分） 20、古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底臨終前有一個(gè)不小的遺憾他多年的得力助手居然在半年的時(shí)間里沒(méi)能給他找到一