高中語文《記念劉和珍君》說課稿2 新人教版必修1

1、記念劉和珍君說課稿  記念劉和珍君說課稿l   本課的地位：作為語文老師，我們知道，閱讀的對象不單指文章，還包括社會和人生，所以，閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是塑造學(xué)生的靈魂和思想！新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了語文課程工具性和人文性，要求全面提升高中學(xué)生的語文素養(yǎng)，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；學(xué)會收集、判斷、處理信息；具有人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。魯迅的記念劉和珍君是高二第三冊第三單元一篇悼念性散文。感情憂憤，愛憎鮮明，具有經(jīng)典性人文性的特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了前兩個單元的基礎(chǔ)上，掌握了鑒賞詩歌的技巧，鑒賞散文就較為容易，要深入領(lǐng)會作者的思想感情，學(xué)會“披文以入情”，也就是

2、由“感”入“悟”的審美方法就可以。   l 學(xué)情分析：高二學(xué)生有獨(dú)立閱讀記敘文的能力，具備一定的感性認(rèn)識，但理性認(rèn)識不足，邏輯思辨能力不強(qiáng)，對閱讀較復(fù)雜的記敘文有一定的難度。同時學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀文章時，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，明思想難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。   教學(xué)目標(biāo)的分析及依據(jù) ：依此學(xué)情，根據(jù)新課標(biāo)“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”的目標(biāo)要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)如下：l   知識目標(biāo)：把握文意，理清作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)。   能力目標(biāo)：揣摩感悟語言的

3、能力；從感性上升到理性認(rèn)識的思維能力；概括整合能力；遷移應(yīng)用能力。   德育目標(biāo)：理解劉和珍追求真理、不畏強(qiáng)暴、勇敢果決的精神    方法目標(biāo)：動態(tài)閱讀法；從不同角度和層面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)個性化的閱讀和創(chuàng)造性的解讀方法； l   教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)過程中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)，現(xiàn)有的困難以及學(xué)習(xí)上的心理特征，從而針對性的確立學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。本課的重點(diǎn)是理清作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)；難點(diǎn)是夾敘夾議的方法；劉和珍精神的理解。   教法學(xué)法設(shè)計：l   二、 “三一八”慘案中前仆后繼的一

4、個場面   齊讀課文第五部分第二段   譚嗣同，中國倘要流血，就從我開始。/我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。   夏明翰，就義詩“砍頭不要緊，只要主義真。”   目的：從生活的方方面面理解人生需要勇毅精神的意義。突出人文教育。   4、簡介時代背景/集會/游行/請愿/紀(jì)念/遺物，出示幻燈片。   目的：更深地進(jìn)入課文，理解課文。   5、劉和珍小傳（請同學(xué)們看課本彩圖北師大周報）   目的：訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會借助課本資源學(xué)習(xí)。 &#

5、160; 6、解釋詞語：勇毅。勇：有膽量，敢干，如勇敢、沉勇。毅：果決，志向堅定而不動搖，如剛毅、堅毅、毅然   目的：提出劉和珍精神的本質(zhì)，理解課文的組織材料實(shí)際就是以“勇毅”兩個字為中心的。   7、劉和珍生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴   “然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了莽原全年的就有她”。然后和學(xué)生共同分析：“然而”是一個重轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“銷行寥落”中她“預(yù)定全年”的與眾不同；“生活艱難”，說明她“預(yù)定全年”需要決心；“毅然”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)需要勇氣。從這一事實(shí)中，我們可以看到她對革命的向往和對真理的渴求。   “不為勢利所屈，

6、反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生”，此校長是楊蔭榆，是依附于軍閥政府勢力鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動的罪魁禍?zhǔn)?，劉和珍勇于反抗，表現(xiàn)了她嫉惡如仇、勇于斗爭的精神；和“我”見面，“始終微笑著，態(tài)度很溫和”，表現(xiàn)了劉和珍的善良與和藹；“她慮及母校前途，黯然至于泣下”，表現(xiàn)了她的高度事業(yè)心和責(zé)任感。   目的：理解課文的具體敘述，明確課文敘述與議論結(jié)合的具體做法，理解文章的總體結(jié)構(gòu)。   8、句子分析：   “這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證?！本渲械闹鳌⒅^、賓語依次為 、 、 。

7、   答：事實(shí)、為、明證。   目的：從人文教學(xué)開始進(jìn)入深入細(xì)致的語言教學(xué)。   9、對聯(lián)：赴國難時代危難淬火=   答：悼芳魂勇毅精神閃光   目的：在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語言運(yùn)用。醞釀感情，為深入學(xué)習(xí)課文語言作準(zhǔn)備。   10、出示幻燈片（紀(jì)念劉和珍的靈堂設(shè)計）   目的：制造氛圍，為悼詞寫作的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用作準(zhǔn)備。   11、請同學(xué)們自己評點(diǎn)課文，每人對劉和珍說一句話。   目的：深入細(xì)致地學(xué)習(xí)課文的語言。&#

8、160;  12、評點(diǎn)課文的重要語句   目的：貫徹語文學(xué)習(xí)的工具性任務(wù)。   13、說話活動。   目的：實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的能力過渡。   14、老師出示悼詞范例。   你是真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。   你為人民的苦難感到哀痛，你勇于面對黑暗的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)起變革現(xiàn)實(shí)的斗志，并以參加這樣的斗爭作為自己最大的幸福，你永遠(yuǎn)值得后世的人們贊頌！   你不是一個普通的學(xué)生，你是為了中國而死的中國的青年！   雖然你

9、已經(jīng)踏著淡紅的血泊走向了濃黑的悲涼，但你的精神給一代又一代熱愛真理的人們一個光明的希望，激勵更多的猛士奮然前行！   你讓我們看清了一個時代的嘴臉，反動派的兇殘，流言家的下劣，還有平庸者的無聊，更讓我們看清了自己的茍且偷生！    你讓我們陷入深沉的思索，讓我們詛咒一個默無聲息的民族，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。   你是一代女性勇毅精神的代表，干練堅決，百折不回，遇事從容，殞身不恤，不畏強(qiáng)暴，追求真理，你是一枝美麗而帶刺的薔薇！   你是一個民族血戰(zhàn)前行的歷史中普通的一員，你用自己的生命，像木材凝結(jié)成煤塊一樣，留給后人一種精神，讓我們堅信：勇毅精神不滅，正義和真理永存！   劉和珍，你雖死猶生！“死去何所道，托體同山阿?！彪m然青山掩埋了你的忠骨，但你的微笑的和藹的舊影卻將一直陪伴我們走向未來!   目的：吸出課文語文言的精髓。   15、作業(yè)   請同學(xué)們下課后想法下載一個課文朗讀的資料。   目的：與時俱進(jìn)，做新時代的中學(xué)生。