語文必修ⅳ蘇教版第三專題版塊二詞別是一家優(yōu)化練習(xí)（附解析）

1、語文必修蘇教版第三專題版塊二詞別是一家優(yōu)化練習(xí)（附解析）虞美人 蝶戀花 雨霖鈴 聲聲慢一、語段閱讀閱讀下面這首詞，完成14題。雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！1下列對詞中加點詞語的解釋錯誤的一項是()A驟雨：急雨歇：停B都門：國都之門 帳飲：“帳”通“暢”，痛快地喝C無緒：沒有心思 執(zhí)手：手拉(握)著手D沉沉：深厚的樣子 經(jīng)年：年復(fù)一年解析：選B。帳飲：在郊外設(shè)帳餞行。2下

2、列各項對這首詞的意思理解有誤的一項是()A起始三句寫別時之景，點明了時間、地點和環(huán)境。B“留戀處、蘭舟催發(fā)”這七個字是虛實結(jié)合，刻畫了人物的語言和動作。C“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)”兩句意思是說傷離惜別，自古都這樣，更何況在這冷落凄涼的秋季。D“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”兩句是想像今晚旅途中的情景：一舟臨岸，詞人酒醒夢回，習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛楊柳梢頭。解析：選B。都是實寫，沒有虛寫。3下列各項對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A詞的上闋寫一對戀人餞行時難分難舍的別情，但詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過景物的描寫、氛圍的渲染，融情于景，暗寓別意。B“執(zhí)手相看

3、淚眼，竟無語凝噎”兩句，語言通俗而感情真摯，形象逼真，如在眼前，寥寥十一字，真是力敵千鈞！C“念去去”兩句中的“念”字用得特別好，后面“去去”二字疊用，讀時一字一頓，于是覺得路途茫茫，道路遙遠(yuǎn)。D“此去經(jīng)年”四句，構(gòu)成另一種情境?！按巳ァ倍?，呼應(yīng)上闋“念去去”，“經(jīng)年”二字呼應(yīng)“今宵”，在時間和思緒上步步推進(jìn)，結(jié)構(gòu)疏密有致。解析：選D?！敖?jīng)年”二字承接“今宵”。4下列各項與“楊柳岸、曉風(fēng)殘月”一句所用的表現(xiàn)手法不同的一項是()A杏花春雨江南。B樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。C兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。D雞聲茅店月，人跡板橋霜。解析：選C。中國古典詩詞非常講究“意境”，詩人為創(chuàng)造意境常

4、常有意選用一些特殊的表現(xiàn)手法。本題中，除C項外，A、B、D三項都與題干中的詩句一樣，全部都由名詞構(gòu)成，幾個名詞的并列，描繪出一個個生動鮮活的畫面，創(chuàng)造出或優(yōu)美、或悲壯、或凄涼、或冷寂的情境。二、語言運(yùn)用5讀下面一則新聞，請對山東招考院的相關(guān)行為進(jìn)行自由評論。要求：有理、有據(jù)，字?jǐn)?shù)控制在100字之內(nèi)。據(jù)青島早報報道，針對社會上的招生詐騙和冒名頂替入學(xué)的情況，4月21號，山東省招生考試院院長王坦表示，今年山東省各院校將對入學(xué)新生作全面復(fù)查，要嚴(yán)查高考成績與摸底考試成績不符的新生。據(jù)介紹，各學(xué)校復(fù)查的方式包括將錄取過程當(dāng)中考生的電子檔案，考生的各種相片，要逐一核對，考生的其他信息，包括文化成績，也可

5、以核對；山東省招考院要求各學(xué)校在新生入校以后，學(xué)校要組織考試，考試以后，發(fā)現(xiàn)錄取的學(xué)生與實際不相同，經(jīng)查比如說替考，或者說冒名頂替上學(xué)，或者體檢方面有弊，或者其他的情況，這種情況按照有關(guān)規(guī)定一律予以清退、退學(xué)。答：_解析：此題為開放題，可以從兩個角度來組織答案：一是贊成的觀點，二是反對的觀點?！坝欣怼敝傅氖撬鶖⑹龅挠^點合乎情理，“有據(jù)”是能提供證明這個觀點的相應(yīng)的依據(jù)。答案：(示例)(1)贊成。所有進(jìn)大學(xué)的考生進(jìn)行考試，有利于打擊假冒偽劣現(xiàn)象，凈化大學(xué)新生的隊伍，更好地樹立社會正氣，培養(yǎng)國家的優(yōu)秀人才。(2)反對。山東招生考試院應(yīng)該將考生身份的核定放在新生入學(xué)之前，大學(xué)是專業(yè)深造的天堂，不是應(yīng)

6、試教育的繼續(xù)，有違高校辦學(xué)理念。單純通過一次考試來確認(rèn)考生身份的真?zhèn)?，失于武斷，成績判斷的尺度不好把握，方式欠妥等等?(原創(chuàng))2011年是“90后”成人的第四年，他們的成長備受社會關(guān)注。下圖是取自中國青年報的一份調(diào)查表。請認(rèn)真閱讀分析該圖表，寫出兩條結(jié)論性的話。(每條不超過25字)“90后”調(diào)查，你對未來的期待怎樣？答：_解析：完成這類題，一定要細(xì)讀圖表的名稱，了解圖表是關(guān)于哪一問題或何種情況的；同時應(yīng)該對圖表中的相關(guān)資抖進(jìn)行分類處理。從本題看，顯然“非常樂觀”“樂觀”是一類，且占多數(shù)；“不好說”“悲觀”是另一類，雖然只占少數(shù)，但也不容忽視。答案：“90后”大多數(shù)人樂觀、自信，對未來充滿期望

7、；“90后”部分人開始擔(dān)憂未來，感到生存的壓力。(意思對即可)一、基礎(chǔ)考查1對下列各句中加點詞的解釋錯誤的一項是()A只是朱顏改朱顏：指自己的容顏B欲寄彩箋兼尺素 彩箋：彩色的信箋C暮靄沉沉楚天闊 沉沉：深厚的樣子D獨自怎生得黑 怎生：怎么解析：選A。朱顏：指南唐舊時宮女的容顏。2下列各句中加點詞語的活用方式不同于其他三項的一項是()A小樓昨夜又東風(fēng) B都門帳飲無緒C執(zhí)手相看淚眼 D寒蟬凄切解析：選D。D為形容詞作動詞。A、B、C三項均為名詞用作動詞。3下列各項中，句式不同于其他三項的一項是()A故國不堪回首月明中 B故國神游C多情自古傷離別 D多情應(yīng)笑我解析：選C。A、B、D三項皆為賓語前置

8、句。A項，應(yīng)為“不堪回首月明中故國”。B項，應(yīng)為“神游故國”。D項，應(yīng)為“應(yīng)笑我多情”。4下列各句所用的修辭手法，與其他三項不同的一項是()A恰似一江春水向東流B驚濤拍岸，卷起千堆雪C檻菊愁煙蘭泣露D金戈鐵馬，氣吞萬里如虎解析：選C。C項為擬人手法。其余均為比喻。5下面說法正確的一組是()宋詞有豪放和婉約派之說，所謂豪放派就是說詞的思想內(nèi)容不拘于傳統(tǒng)的離愁別緒，反映廣闊的社會生活，嚴(yán)格遵守音律。所謂婉約，就是詞寫得比較婉曲，含蓄，多以艷情為題材，詞的形式不為規(guī)定的腔調(diào)和聲律所束縛。南宋有個杰出的女詞人叫李清照，我們學(xué)習(xí)過她的詞是如夢令。宋詞豪放派的代表是蘇軾、辛棄疾，婉約派的代表是柳永。蘇軾是

9、南宋的文學(xué)家，辛棄疾是北宋詞人。南宋著名的愛國詞人有辛棄疾、陸游、文天祥。詞是中國詩歌的一種，定形于唐，盛行于宋，中國古代著名的詞人有蘇軾、辛棄疾、柳永、姜夔。歌、行、吟是古詩體的一種樂府詩類。歌、行、吟雖名稱不同，但在形式上并無嚴(yán)格區(qū)別，一般為五言、七言或雜言。A BC D解析：選B。蘇軾為北宋文學(xué)家，辛棄疾為南宋詞人。二、閱讀理解(一)閱讀下面這首詞，完成68題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第

10、，怎一個愁字了得！6詞中主要是通過寫_、_、_、梧桐、細(xì)雨等深秋景物來渲染愁情的。解析：由“怎敵他、晚來風(fēng)急！”“雁過也”“滿地黃花堆積”等詞句可概括出。答案：晚風(fēng)過雁黃花7為什么詞人見到“雁過也”就“傷心”？答：_解析：大雁從北方飛來，勾起了詞人對故鄉(xiāng)等的相思之情。答案：因為大雁是候鳥，看到大雁從北方來，勾起詞人對故鄉(xiāng)和往昔生活的無限向往；這追懷與眼下的孤苦處境相對照，不能不“傷心”。8這首詞在語言上有什么特點？請舉例說明。答：_解析：通過誦讀原詞，我們得知本詞運(yùn)用了許多疊字疊詞，另外，口語化的語言也較為明顯。答案：運(yùn)用了“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”“點點滴滴”等疊詞，富有創(chuàng)造精

11、神；采用了“將息”“怎生”“次第”“了得”等口語，樸素淺近而又真切自然。(二)(2011年高考浙江卷)閱讀下面這首詞，完成910題。蝶戀花出塞 清納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。9這首詞開篇有何特點？答：_解析：開篇的作用一般包括以下幾點：引起下文，統(tǒng)領(lǐng)全文，為下文奠定感情基調(diào)，為下面的抒情作鋪墊、渲染某種氛圍等。答案：總領(lǐng)全詞，點明主旨；議論開篇；奠定感情基調(diào)。10簡析畫線句的表現(xiàn)手法。答：_解析：注意答題的一般模式：表現(xiàn)手法簡析思想感情。答案：以情相問，以景作答?；橄笾闉?/p>

12、形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果?！吧钌健?、“夕照”、“秋雨”三個意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。(三)(2011年高考廣東卷)閱讀下面這首詞，完成1112題。減字木蘭花蘇軾鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。休辭醉倒，花不看開人易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔。11詞中所寫的春天的最美好時節(jié)是什么時候？為什么？結(jié)合詞中的描寫簡要說明。答：_解析：這首詞上闋重在寫景。詞人集中描寫了初春的景象。春天來臨，黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴；微雨潤滑如酥，給人輕柔舒適的感覺；最惹人喜愛的是初生的青草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一層淡淡的嫩綠，走近去看，卻幾乎看不到春草的蹤影。這些景物給人以生機(jī)和活力。上闋后兩

13、句化用了唐代詩人韓愈早春呈水部張十八員外中“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的詩句，運(yùn)用貼切自然，不露痕跡。答案：初春。這時鶯兒開始鳴叫，細(xì)雨滋潤大地，青草長出嫩芽，花朵含苞欲放，萬物充滿了生機(jī)，所以初春的時節(jié)最美好。12結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達(dá)的思想感情。答：_解析：下闋重在抒情。詞人觸景生情，感慨“花不看開人易老”，美景易逝，年華易老。但詞人并未由此而消沉，反而更加萌生了熱愛生活、享受人生的豪放情感。答案：上片描寫“鶯語”“草色”“微雨”等景物，表現(xiàn)春天開始時的生機(jī)與美麗；下片敘寫花開易謝、年華易老，感嘆美景易逝，勸人一醉方休。全詞表達(dá)了珍惜春光、盡情享受生命中的美好時光的情感(熱愛生

14、活、享受人生的豪放情感)。三、語用創(chuàng)新13(原創(chuàng))請將下面的句子變成四個短句，不得改變原意。一些國家在人均GDP達(dá)到3000美元左右、進(jìn)入中等收入國家行列后，因快速發(fā)展中積聚的矛盾極易集中爆發(fā)而很可能陷入社會問題突出、經(jīng)濟(jì)停滯不前的窘境進(jìn)而會出現(xiàn)包括經(jīng)濟(jì)增長回落或長期停滯、嚴(yán)重的貧富分化、過度城市化、增長轉(zhuǎn)型困局、腐敗問題突出、社會沖突加劇、金融體系脆弱、民主亂象等特征在內(nèi)的多數(shù)陷入“中等收入陷阱”國家所具有的共同特征。答：_答案：一些國家人均GDP達(dá)到3000美元左右，進(jìn)入中等收入國家行列后，快速發(fā)展中積聚的矛盾極易集中爆發(fā)。這時，這些國家很可能陷入社會問題突出、經(jīng)濟(jì)停滯不前的窘境。這些國家進(jìn)而會出現(xiàn)多數(shù)陷入“中等收入陷阱”的國家所具