浙教版九年級上冊科學第1章復習：物質(zhì)及其變化 ppt課件

1、精彩練習 九年級 科學第1章 物質(zhì)及其變化章末復習課見A本13頁物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化知識點11清華學生清華學生PX詞條詞條“捍衛(wèi)戰(zhàn)，最終在百度百科上鎖定捍衛(wèi)戰(zhàn)，最終在百度百科上鎖定“PX為為“低毒化合物低毒化合物的準確描畫，向國人提示了尊重現(xiàn)實的科學態(tài)度。的準確描畫，向國人提示了尊重現(xiàn)實的科學態(tài)度。PX是對二甲苯，其組是對二甲苯，其組成和構(gòu)造如下圖，相關(guān)性質(zhì)如下：成和構(gòu)造如下圖，相關(guān)性質(zhì)如下：無色透明液體，有芳香氣味熔點無色透明液體，有芳香氣味熔點13.2、沸點沸點.5密度密度0.86 g/cm3可燃可燃有揮發(fā)性，但比汽油低遇火可爆炸，但爆炸性比有揮發(fā)性，但比汽油低遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低

2、低毒，毒性與汽油相當汽油低低毒，毒性與汽油相當(1)上述中屬于上述中屬于PX物理性質(zhì)的是物理性質(zhì)的是(填性質(zhì)序號填性質(zhì)序號)_；(2)根據(jù)根據(jù)PX的性質(zhì)，從防止環(huán)境污染和平安的角度，應(yīng)如何保管和儲運的性質(zhì)，從防止環(huán)境污染和平安的角度，應(yīng)如何保管和儲運PX：_。密封保管、嚴禁煙火密封保管、嚴禁煙火( (第第1 1題圖題圖物質(zhì)的酸堿性物質(zhì)的酸堿性知識點22生活中處處充溢化學，請用他學過的化學知識回答以下問題：生活中處處充溢化學，請用他學過的化學知識回答以下問題：(1)石蕊試液遇酸變紅。舉終身活中與之原理類似的實例：石蕊試液遇酸變紅。舉終身活中與之原理類似的實例：_。(2)在家庭中自制汽水時需求在飲

3、料中參與白糖、果汁、小蘇打在家庭中自制汽水時需求在飲料中參與白糖、果汁、小蘇打(NaHCO3)、涼開水，還需參與檸檬酸，參與檸檬酸的目的是涼開水，還需參與檸檬酸，參與檸檬酸的目的是_。二氧化碳氣二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液后試液會變紅體通入紫色石蕊試液后試液會變紅檸檬酸和小蘇打反響產(chǎn)生檸檬酸和小蘇打反響產(chǎn)生二氧化碳氣體二氧化碳氣體3某同窗把自制的一種黃色花汁，分別滴加到以下不同的試劑中，并記錄某同窗把自制的一種黃色花汁，分別滴加到以下不同的試劑中，并記錄察看到的景象如下表所示。請分析下表，并回答以下問題：察看到的景象如下表所示。請分析下表，并回答以下問題：(1)經(jīng)分析該花汁經(jīng)分析該花汁_(填填

4、“可以或可以或“不可以不可以)作酸堿指示劑。作酸堿指示劑。(2)蚊子叮咬人時射入蟻酸蚊子叮咬人時射入蟻酸(具有酸的性質(zhì)具有酸的性質(zhì))，使皮膚紅腫、痛癢。要緩解，使皮膚紅腫、痛癢。要緩解這種病癥，簡易可行的方法是在叮咬處涂抹上述試劑中的這種病癥，簡易可行的方法是在叮咬處涂抹上述試劑中的_。(3)石灰水暴露于空氣中易蛻變，寫出蛻變反響的化學方程式：石灰水暴露于空氣中易蛻變，寫出蛻變反響的化學方程式：_。第 4 頁章末復習課可以可以肥皂水肥皂水CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O酸與堿的反響酸與堿的反響知識點34如圖如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反響的實驗研討。所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反響的實驗研

5、討。(1)未滴加鹽酸時，未滴加鹽酸時， 燒杯中溶液呈燒杯中溶液呈_色。色。(2)隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液的隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液的pH逐漸逐漸_(填填“增大增大“減小或減小或“不變不變)，該反響的化學方程式是，該反響的化學方程式是_。(3)隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液溫度變化如坐標圖隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液溫度變化如坐標圖2所示。某時辰測得溶所示。某時辰測得溶液的溫度是液的溫度是32 ，請判別，請判別b點時溶液的酸堿性并闡明理由：點時溶液的酸堿性并闡明理由：_。(4)當溶液的溫度為當溶液的溫度為38 時，可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是時，可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是_(

6、填選項填選項)。A. 品味燒杯中溶液的味道品味燒杯中溶液的味道B用手沾取燒杯中溶液并體驗能否有滑膩感用手沾取燒杯中溶液并體驗能否有滑膩感C往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并察看溶液顏色往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并察看溶液顏色紅紅減小減小NaOHHCl=NaClH2OC酸性，由于是酸性，由于是溶液的溫度由高到低溶液的溫度由高到低5. 氫氧化鈉與硫酸的反響無明顯景象，某化學興趣小組為證明氫氧化鈉與氫氧化鈉與硫酸的反響無明顯景象，某化學興趣小組為證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了化學反響，進展了如下的實驗探求。硫酸發(fā)生了化學反響，進展了如下的實驗探求?！緦嶒炋角蟆俊緦嶒炋角蟆啃≠辉谠嚬苤袇⑴c約小倩在試管中參

7、與約2 mL稀氫氧化鈉溶液，滴入稀氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞溶液，振蕩，滴酚酞溶液，振蕩，溶液變?yōu)榧t色。然后向該試管中倒入稀硫酸察看到溶液由紅色變?yōu)闊o色，溶液變?yōu)榧t色。然后向該試管中倒入稀硫酸察看到溶液由紅色變?yōu)闊o色，證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反響。該反響的化學方程式為證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反響。該反響的化學方程式為_?！靖牧紝嶒灐俊靖牧紝嶒灐啃∧冗\用與小倩一樣的試劑，經(jīng)過改良上述實驗中某一步的操作方法，小娜運用與小倩一樣的試劑，經(jīng)過改良上述實驗中某一步的操作方法，第 6 頁2NaOHH2SO4=Na2SO42H2O章末復習課不但證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反響，還能驗證二者恰好完全反響。小娜不但

8、證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反響，還能驗證二者恰好完全反響。小娜改良的實驗操作中關(guān)鍵的一點是改良的實驗操作中關(guān)鍵的一點是_。【反思評價】【反思評價】小霞提出也可以運用紫色石蕊溶液替代無色酚酞溶液進展上述實驗。他以小霞提出也可以運用紫色石蕊溶液替代無色酚酞溶液進展上述實驗。他以為為_(填填“酚酞溶液或酚酞溶液或“石蕊溶液石蕊溶液)更適用于驗證二者恰好完全更適用于驗證二者恰好完全反響，他的理由是反響，他的理由是_。【拓展延伸】【拓展延伸】不是一切的堿與硫酸反響都無明顯景象，例如不是一切的堿與硫酸反響都無明顯景象，例如_(填填一種堿一種堿)與硫酸反響就有明顯的實驗景象。與硫酸反響就有明顯的實驗景象。第

9、7 頁將稀硫酸倒入氫氧化鈉溶液中改為逐滴將稀硫酸倒入氫氧化鈉溶液中改為逐滴參與稀硫酸至紅色恰好完全消逝參與稀硫酸至紅色恰好完全消逝酚酞溶液酚酞溶液顏色的改動明顯，便于察看實驗顏色的改動明顯，便于察看實驗氫氧化鋇氫氧化鋇(合理即可合理即可)章末復習課鹽的性質(zhì)鹽的性質(zhì)知識點46同窗們在初中化學實驗室中，發(fā)現(xiàn)一瓶如下圖久置的瓶口有白色固體、瓶同窗們在初中化學實驗室中，發(fā)現(xiàn)一瓶如下圖久置的瓶口有白色固體、瓶塞喪失的無色溶液。知原溶液能夠是塞喪失的無色溶液。知原溶液能夠是NaCl、NaOH或或Na2CO3三種溶液中的三種溶液中的一種，為確定溶液成分，同窗們進展如下探求：一種，為確定溶液成分，同窗們進展如

10、下探求：小張同窗取待測液測得小張同窗取待測液測得pH10，他得出的關(guān)于溶液成分的結(jié)論是，他得出的關(guān)于溶液成分的結(jié)論是_。他取少量的待測液于試管中，參與過量的稀鹽酸，看到他取少量的待測液于試管中，參與過量的稀鹽酸，看到_，由，由此小張同窗以為，溶液為此小張同窗以為，溶液為Na2CO3溶液。溶液。小李同窗對小張同窗的結(jié)論提出疑問，又進展了以下實驗：取少量的待測液小李同窗對小張同窗的結(jié)論提出疑問，又進展了以下實驗：取少量的待測液于試管中，參與過量的于試管中，參與過量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，該反響的化學方程式為溶液，生成白色沉淀，該反響的化學方程式為_，靜置，靜置，(寫出還需進展的操作及現(xiàn)寫出

11、還需進展的操作及現(xiàn)象象)_。經(jīng)過實驗，小李以為。經(jīng)過實驗，小李以為小張結(jié)論正確。二位同窗給試劑瓶貼一新標簽：小張結(jié)論正確。二位同窗給試劑瓶貼一新標簽：Na2CO3。實驗終了后，同窗們經(jīng)過討論以為試劑瓶原標簽能夠不是實驗終了后，同窗們經(jīng)過討論以為試劑瓶原標簽能夠不是Na2CO3，他以為他，他以為他們的理由是們的理由是_。該溶液一該溶液一定不是定不是NaCl溶液溶液(能夠是能夠是NaOH、Na2CO3或或NaOH和和Na2CO3的混合溶液的混合溶液)有氣泡冒出有氣泡冒出Na2CO3CaCl2=CaCO32NaCl向上層清液中參與無色酚酞試液，溶液不變色向上層清液中參與無色酚酞試液，溶液不變色原標簽

12、能夠是原標簽能夠是NaOH( (第第6 6題圖題圖7化工消費中需求對原料提純，以利于提高產(chǎn)質(zhì)量量。經(jīng)測定某氯化鈉樣化工消費中需求對原料提純，以利于提高產(chǎn)質(zhì)量量。經(jīng)測定某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉，為了除去雜質(zhì)并制得純真的氯化鈉固體，在實驗室研品中混有硫酸鈉，為了除去雜質(zhì)并制得純真的氯化鈉固體，在實驗室研究中，某學生設(shè)計方案如下：究中，某學生設(shè)計方案如下：回答以下問題?；卮鹨韵聠栴}。(1)操作能否用硝酸鋇溶液？闡明理由：操作能否用硝酸鋇溶液？闡明理由：_。(2)進展操作后，如何判別硫酸鈉已除盡，方法是進展操作后，如何判別硫酸鈉已除盡，方法是_。(3)操作的目的是操作的目的是_，操作順序能否交換，其，

13、操作順序能否交換，其理由是理由是_。(4)此設(shè)計方案能否嚴密，闡明理由：此設(shè)計方案能否嚴密，闡明理由：_。第 9 頁不能，假設(shè)用硝酸鋇溶液，那么不能，假設(shè)用硝酸鋇溶液，那么會引入新的硝酸鈉雜質(zhì)無法除去會引入新的硝酸鈉雜質(zhì)無法除去取上層廓清液體于取上層廓清液體于試管中，向試管中滴加氯化鋇溶液，看能否有沉淀生成試管中，向試管中滴加氯化鋇溶液，看能否有沉淀生成使鋇離子完全沉淀使鋇離子完全沉淀不能，得不到濾液不能，得不到濾液不嚴密，過量的碳酸鈉沒有除去不嚴密，過量的碳酸鈉沒有除去( (第第7 7題圖題圖章末復習課酸、堿、鹽性質(zhì)的綜合運用酸、堿、鹽性質(zhì)的綜合運用知識點58一瓶不純的一瓶不純的K2CO3粉

14、末，所含雜質(zhì)能夠是粉末，所含雜質(zhì)能夠是KNO3、Ca(NO3)2、KCl、CuCl2、Na2CO3中的一種或幾種，為確定其成分，進展如下實驗：中的一種或幾種，為確定其成分，進展如下實驗：(1)取少量該粉末于燒杯中，參與適量蒸餾水，充分攪拌，得無色廓清溶液。取少量該粉末于燒杯中，參與適量蒸餾水，充分攪拌，得無色廓清溶液。(2)取上述無色溶液少許于試管中，滴加取上述無色溶液少許于試管中，滴加AgNO3溶液有沉淀生成，再參與足量的溶液有沉淀生成，再參與足量的稀稀HNO3溶液，沉淀部分溶解。溶液，沉淀部分溶解。(3)另稱取另稱取1.38 g該粉末于燒杯中，參與蒸餾水溶解，再參與足量的該粉末于燒杯中，參與蒸餾水溶解，再參與足量的BaCl2溶液，溶液，充分反響后生成充分