作文課--續(xù)寫(xiě)

1、續(xù)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)作文寫(xiě)作指導(dǎo)作文寫(xiě)作指導(dǎo) 續(xù)寫(xiě)，是要按原文的線索繼續(xù)作文。 作用：這種訓(xùn)練有助于提高我們的想象能力和邏輯推理能力。 要求：續(xù)寫(xiě)，一定要使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫(xiě)作的目的。續(xù)寫(xiě)作文的基本原則續(xù)寫(xiě)作文的基本原則一、續(xù)寫(xiě)要與原文保持一致一、續(xù)寫(xiě)要與原文保持一致主題的同一人物的同一線索的同一語(yǔ)言風(fēng)格的同一 主題的同一，就是在續(xù)寫(xiě)時(shí)緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華；不得脫離原主題而另起爐灶。 人物的同一，就是說(shuō)不得違背人物性格發(fā)展的規(guī)律性。 線索的同一，就是要遵循原文明示或暗示的線索。 語(yǔ)言風(fēng)格的同一，就是要保持與所給原文一樣的語(yǔ)言風(fēng)格。 鶴和狼 （原文） 有一天

2、，有一天， 狼抓到一只羊，便狼狼抓到一只羊，便狼吞虎咽地吃下去。結(jié)果，有一根骨吞虎咽地吃下去。結(jié)果，有一根骨頭卡在它的喉嚨里了。狼非常害怕，頭卡在它的喉嚨里了。狼非常害怕，當(dāng)眾許諾說(shuō)，要是誰(shuí)能幫助它把骨當(dāng)眾許諾說(shuō)，要是誰(shuí)能幫助它把骨頭取出來(lái)，就要滿足那人一個(gè)愿望。頭取出來(lái)，就要滿足那人一個(gè)愿望。這時(shí)，正好來(lái)了一只鶴，它把自己這時(shí)，正好來(lái)了一只鶴，它把自己的長(zhǎng)嘴連同脖子，一起伸進(jìn)狼的喉的長(zhǎng)嘴連同脖子，一起伸進(jìn)狼的喉嚨里，取出了那根骨頭。嚨里，取出了那根骨頭。結(jié)結(jié) 尾尾 1 狼摸了摸自己的脖子，又干咳了幾聲，然狼摸了摸自己的脖子，又干咳了幾聲，然后笑著說(shuō)：后笑著說(shuō)：“鶴呀，謝謝你！但你能不能把好鶴

3、呀，謝謝你！但你能不能把好事做到底呢？事做到底呢？” 鶴問(wèn)：鶴問(wèn)：“你還要我?guī)褪裁疵δ?？你還要我?guī)褪裁疵δ兀俊?狼狡猾地一笑，說(shuō)：狼狡猾地一笑，說(shuō)：“那只小羊太瘦，根那只小羊太瘦，根本沒(méi)有什么肉，我還沒(méi)吃飽呢！你，就當(dāng)我的本沒(méi)有什么肉，我還沒(méi)吃飽呢！你，就當(dāng)我的午餐吧！午餐吧！”說(shuō)著，狼就撲過(guò)去，一下子把鶴也說(shuō)著，狼就撲過(guò)去，一下子把鶴也吞到肚里去了。吞到肚里去了。結(jié)結(jié) 尾尾 2 鶴把骨頭扔在一邊，對(duì)狼說(shuō)：鶴把骨頭扔在一邊，對(duì)狼說(shuō)：“我救你我救你是看你可憐！我可不想你滿足我什么！你以是看你可憐！我可不想你滿足我什么！你以后要是還欺負(fù)小動(dòng)物，再遇到危險(xiǎn)恐怕就不后要是還欺負(fù)小動(dòng)物，再遇到危險(xiǎn)恐怕就

4、不會(huì)再有人幫你了！會(huì)再有人幫你了！”說(shuō)完，鶴就飛走了。說(shuō)完，鶴就飛走了。 狼不以為然地說(shuō)：狼不以為然地說(shuō)：“以后，以后我才不以后，以后我才不需要誰(shuí)幫我呢！需要誰(shuí)幫我呢！” 狼繼續(xù)在森林里胡作非為，動(dòng)物們都恨狼繼續(xù)在森林里胡作非為，動(dòng)物們都恨死它了。死它了。 沒(méi)過(guò)多久，狼掉進(jìn)了獵人的陷阱里，無(wú)沒(méi)過(guò)多久，狼掉進(jìn)了獵人的陷阱里，無(wú)論它怎樣喊叫，怎樣承諾，再?zèng)]有誰(shuí)去救它。論它怎樣喊叫，怎樣承諾，再?zèng)]有誰(shuí)去救它。最后，狼終于死在了獵人的槍口下。最后，狼終于死在了獵人的槍口下。 二、續(xù)寫(xiě)想象要合理二、續(xù)寫(xiě)想象要合理灰姑娘減肥灰姑娘減肥 自從灰姑娘嫁給王子以后，就在王宮里過(guò)上了無(wú)自從灰姑娘嫁給王子以后，就在

5、王宮里過(guò)上了無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。王宮里的一日三餐都是山珍海憂無(wú)慮的幸福生活。王宮里的一日三餐都是山珍海味，好吃得不得了。于是她每天大吃特吃，沒(méi)有任味，好吃得不得了。于是她每天大吃特吃，沒(méi)有任何節(jié)制。慢慢的，灰姑娘的身體越來(lái)越胖，連走路何節(jié)制。慢慢的，灰姑娘的身體越來(lái)越胖，連走路都?xì)獯跤醯?，她只好到醫(yī)院去做減肥。都?xì)獯跤醯?，她只好到醫(yī)院去做減肥。 當(dāng)灰姑娘來(lái)到醫(yī)院時(shí)，看見(jiàn)里面已經(jīng)有人在減當(dāng)灰姑娘來(lái)到醫(yī)院時(shí)，看見(jiàn)里面已經(jīng)有人在減肥了。那兩個(gè)人看起來(lái)很眼熟，于是灰姑娘好奇地肥了。那兩個(gè)人看起來(lái)很眼熟，于是灰姑娘好奇地問(wèn)醫(yī)生：?jiǎn)栣t(yī)生：“那兩個(gè)人是誰(shuí)呀？那兩個(gè)人是誰(shuí)呀？” 醫(yī)生笑著回答道：醫(yī)生笑著回

6、答道：“難道你不認(rèn)識(shí)她們了？她難道你不認(rèn)識(shí)她們了？她們就是大名鼎鼎的白雪公主和睡美人??！們就是大名鼎鼎的白雪公主和睡美人??！” 三續(xù)寫(xiě)部分與原續(xù)寫(xiě)部分與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性的完整性。 所續(xù)之文與所給之文結(jié)合在一起，必須是一個(gè)完整的文章。 1、銜接處要自然、圓滑。 2、前文交代的情節(jié)，后面要照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上不殘缺。 續(xù)寫(xiě)既是開(kāi)放的，又是封閉的。 說(shuō)它封閉，是說(shuō)續(xù)寫(xiě)必須遵循所給原文的主題、線索； 說(shuō)它開(kāi)放，是指續(xù)寫(xiě)者可以充分發(fā)揮自己的主觀想象?？讨矍髣Γㄔ模?從前，有個(gè)人坐船過(guò)江從前，有個(gè)人坐船過(guò)江 ，一不小心，一不小心，身上帶的寶劍掉進(jìn)了水里身上帶的寶劍掉進(jìn)了水里 。

7、但那個(gè)人并。但那個(gè)人并不著急，而是拿出一把小刀，在船舷上不著急，而是拿出一把小刀，在船舷上刻了個(gè)記號(hào)。船夫問(wèn)他：刻了個(gè)記號(hào)。船夫問(wèn)他：“你為什么不你為什么不趕快撈呢？在船上刻記號(hào)有什么用呀！趕快撈呢？在船上刻記號(hào)有什么用呀！”那個(gè)人不慌不忙地說(shuō)：那個(gè)人不慌不忙地說(shuō)：“不用急。我的不用急。我的劍是從這里掉下去的，等船到了碼頭，劍是從這里掉下去的，等船到了碼頭，靠了岸，我從刻著記號(hào)的地方跳下去，靠了岸，我從刻著記號(hào)的地方跳下去，就能把寶劍撈上來(lái)了。就能把寶劍撈上來(lái)了。”刻舟求劍（續(xù)文）刻舟求劍（續(xù)文） 船到了碼頭，靠了岸，那個(gè)人從刻著記船到了碼頭，靠了岸，那個(gè)人從刻著記號(hào)的地方跳下水，用手去摸。摸

8、了好半天，除號(hào)的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除了幾根水草和枯木棍，什么也沒(méi)有找到。他雙了幾根水草和枯木棍，什么也沒(méi)有找到。他雙眉緊鎖，百思不得其解：沒(méi)錯(cuò)呀，我的劍明明眉緊鎖，百思不得其解：沒(méi)錯(cuò)呀，我的劍明明是從這里掉下去的呀！莫非我的劍會(huì)游水不成？是從這里掉下去的呀！莫非我的劍會(huì)游水不成？他站在水中，呆呆地望著遠(yuǎn)處的江面。岸上的他站在水中，呆呆地望著遠(yuǎn)處的江面。岸上的人們看著這個(gè)愚蠢的人都哈哈大笑起來(lái)。人們看著這個(gè)愚蠢的人都哈哈大笑起來(lái)。 如果寶劍真得會(huì)游水，也許它還能跟著船如果寶劍真得會(huì)游水，也許它還能跟著船游到岸邊。就是因?yàn)閷殑β淙胨芯统恋搅私蔚桨哆?。就是因?yàn)閷殑β淙胨芯统恋搅?/p>

9、江底，所以那個(gè)人到了岸邊再找劍，當(dāng)然是找不底，所以那個(gè)人到了岸邊再找劍，當(dāng)然是找不到的。到的。 四、續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要出新四、續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要出新 選擇一個(gè)成語(yǔ)故事、童話選擇一個(gè)成語(yǔ)故事、童話故事或寓言故事，然后接著寫(xiě)故事或寓言故事，然后接著寫(xiě)下去，注意想象要合理。下去，注意想象要合理。龜兔賽跑龜兔賽跑第二次第二次“龜兔賽跑龜兔賽跑” 第一次龜兔賽跑，兔子由于貪睡，輸給了烏龜。第一次龜兔賽跑，兔子由于貪睡，輸給了烏龜。于是，它下定決心于是，它下定決心 ，一定要得到第二次，一定要得到第二次“龜兔賽跑龜兔賽跑”的冠軍。的冠軍。 時(shí)間一天天過(guò)去，到了比賽得前一天晚上，兔子時(shí)間一天天過(guò)去，到了比賽得前一天晚上，兔子

10、怎么也睡不著。它時(shí)刻在提醒自己：明天可千萬(wàn)別睡覺(jué)！怎么也睡不著。它時(shí)刻在提醒自己：明天可千萬(wàn)別睡覺(jué)！ 清晨，第二次清晨，第二次“龜兔賽跑龜兔賽跑”就要開(kāi)始了，森林里就要開(kāi)始了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)了，大家議論紛紛。有的說(shuō)：的小動(dòng)物都來(lái)了，大家議論紛紛。有的說(shuō)：“兔子這次兔子這次準(zhǔn)贏！準(zhǔn)贏！”有的說(shuō)：有的說(shuō)：“那可不一定！那可不一定！” 這時(shí)，大象裁判一聲令下，兔子和上次一樣，又這時(shí)，大象裁判一聲令下，兔子和上次一樣，又一下子躥了出去。烏龜呢，仍舊慢吞吞地向前爬行。一下子躥了出去。烏龜呢，仍舊慢吞吞地向前爬行。 兔子一口氣跑到了上次睡覺(jué)的大樹(shù)下，停住腳步。兔子一口氣跑到了上次睡覺(jué)的大樹(shù)下，停住腳步

11、。它想起了第一次比賽時(shí)的情景，后悔極了。它坐下來(lái)，它想起了第一次比賽時(shí)的情景，后悔極了。它坐下來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我本來(lái)就比烏龜跑得快，這次，只要我本來(lái)就比烏龜跑得快，這次，只要我不睡覺(jué)，烏龜就一定追不上！我不睡覺(jué)，烏龜就一定追不上！” 兔子休息了一會(huì)兒，又接著跑了起來(lái)，很快就到達(dá)兔子休息了一會(huì)兒，又接著跑了起來(lái)，很快就到達(dá)了終點(diǎn)。直到中午，烏龜才滿頭大汗地怕完了全程。所了終點(diǎn)。直到中午，烏龜才滿頭大汗地怕完了全程。所有的小動(dòng)物都為烏龜?shù)膱?jiān)持不懈而鼓掌。有的小動(dòng)物都為烏龜?shù)膱?jiān)持不懈而鼓掌。 大象裁判宣布第二次大象裁判宣布第二次“龜兔賽跑龜兔賽跑”的冠軍是兔子，的冠軍是兔子，而烏龜

12、獲得了而烏龜獲得了“最有耐力獎(jiǎng)最有耐力獎(jiǎng)”。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，烏龜和兔子。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，烏龜和兔子相互擁抱，互相祝賀。相互擁抱，互相祝賀。 一、續(xù)寫(xiě)要與原文保持一致一、續(xù)寫(xiě)要與原文保持一致 二、續(xù)寫(xiě)想象要合理二、續(xù)寫(xiě)想象要合理 三續(xù)寫(xiě)部分與原文有機(jī)三續(xù)寫(xiě)部分與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性。結(jié)合，保證文章的完整性。 四、續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要出新四、續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要出新續(xù)寫(xiě)作文的注意事項(xiàng)續(xù)寫(xiě)作文的注意事項(xiàng)1、原文的所有主要角色，續(xù)文中必須都安排、原文的所有主要角色，續(xù)文中必須都安排“戲戲”。因?yàn)槿宋锸怯洈⑽牡闹黧w，所以要根。因?yàn)槿宋锸怯洈⑽牡闹黧w，所以要根據(jù)人物性格發(fā)展的邏輯和主題要求，讓人物充據(jù)人物性格發(fā)展的邏輯和主題要

13、求，讓人物充分活動(dòng)。分活動(dòng)。 2、找出原文的情節(jié)（包括細(xì)節(jié)），按生活的邏、找出原文的情節(jié)（包括細(xì)節(jié)），按生活的邏輯給予照應(yīng)。輯給予照應(yīng)。 3、緊扣原文中心。如所給原文有題目要緊扣題、緊扣原文中心。如所給原文有題目要緊扣題目，因?yàn)轭}目往往是中心之所在。目，因?yàn)轭}目往往是中心之所在。 4、不要引進(jìn)影響事件結(jié)局的新角色。、不要引進(jìn)影響事件結(jié)局的新角色。 典型例題解題解析典型例題解題解析 下面是一篇沒(méi)有寫(xiě)完的文章，請(qǐng)認(rèn)真下面是一篇沒(méi)有寫(xiě)完的文章，請(qǐng)認(rèn)真閱讀思考，然后依據(jù)已給出的文字，做閱讀思考，然后依據(jù)已給出的文字，做出合理的推測(cè)和聯(lián)想，續(xù)完此文。不超出合理的推測(cè)和聯(lián)想，續(xù)完此文。不超過(guò)三百字。過(guò)三百

14、字。意想不到的鏡頭意想不到的鏡頭 在揚(yáng)州瘦西湖公園的林蔭道旁長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)廊在揚(yáng)州瘦西湖公園的林蔭道旁長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)廊里，翻譯老陳邊走邊向日本的富田長(zhǎng)永先生談里，翻譯老陳邊走邊向日本的富田長(zhǎng)永先生談?wù)撝覀冏鎳?guó)的文化、古代建筑。從白塔談到論著我們祖國(guó)的文化、古代建筑。從白塔談到五亭橋，從小金山談到平山堂。富田長(zhǎng)永邊聽(tīng)五亭橋，從小金山談到平山堂。富田長(zhǎng)永邊聽(tīng)邊不住地嘖嘖稱贊。他從后袋里掏出從日本帶邊不住地嘖嘖稱贊。他從后袋里掏出從日本帶來(lái)的香煙，扔掉空煙盒，點(diǎn)燃了抽起來(lái)。來(lái)的香煙，扔掉空煙盒，點(diǎn)燃了抽起來(lái)。 在富田長(zhǎng)永點(diǎn)煙的當(dāng)兒，老陳一眼瞥見(jiàn)在富田長(zhǎng)永點(diǎn)煙的當(dāng)兒，老陳一眼瞥見(jiàn)身后跟著一位十多歲的男孩。只見(jiàn)那

15、男孩一彎身后跟著一位十多歲的男孩。只見(jiàn)那男孩一彎腰，把剛才富田長(zhǎng)永扔在地上的煙盒撿了起來(lái)。腰，把剛才富田長(zhǎng)永扔在地上的煙盒撿了起來(lái)。老陳望見(jiàn)這種情景，心中陡地一沉，腦海里頓老陳望見(jiàn)這種情景，心中陡地一沉，腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出社會(huì)上有些人向外賓索要禮品的事來(lái)。時(shí)浮現(xiàn)出社會(huì)上有些人向外賓索要禮品的事來(lái)。他再看看剛才撿煙盒的男孩，此刻正把印有外他再看看剛才撿煙盒的男孩，此刻正把印有外國(guó)商標(biāo)的煙盒捏在手上。老陳心中火氣上升：國(guó)商標(biāo)的煙盒捏在手上。老陳心中火氣上升：“難道外國(guó)的東西什么都是寶貝？難道外國(guó)的東西什么都是寶貝？”但礙于外但礙于外賓在場(chǎng)，又不便發(fā)作，只好忍著。賓在場(chǎng)，又不便發(fā)作，只好忍著。 登上五

16、亭橋，富田長(zhǎng)永憑欄眺望，登上五亭橋，富田長(zhǎng)永憑欄眺望，禁不住連聲稱好，馬上扔掉手中的半截?zé)燁^，禁不住連聲稱好，馬上扔掉手中的半截?zé)燁^，從包里拿出一架高級(jí)照相機(jī)，拉住老陳要拍從包里拿出一架高級(jí)照相機(jī)，拉住老陳要拍照留念。老陳接過(guò)相機(jī)，擺開(kāi)架勢(shì)，正準(zhǔn)備照留念。老陳接過(guò)相機(jī)，擺開(kāi)架勢(shì)，正準(zhǔn)備拍攝，眼角卻瞄住了剛才那位撿煙盒的小男拍攝，眼角卻瞄住了剛才那位撿煙盒的小男孩，此刻他正彎腰從地上撿起那半截?zé)燁^。孩，此刻他正彎腰從地上撿起那半截?zé)燁^。 啊，老陳直覺(jué)火往上冒：一個(gè)中國(guó)孩啊，老陳直覺(jué)火往上冒：一個(gè)中國(guó)孩子，從地上撿外國(guó)人仍的煙頭，這多么難看子，從地上撿外國(guó)人仍的煙頭，這多么難看啊！這時(shí)他也看到富田

17、長(zhǎng)永臉上流露出驚訝??！這時(shí)他也看到富田長(zhǎng)永臉上流露出驚訝的神色。老陳氣呼呼地把相機(jī)遞給富田長(zhǎng)永，的神色。老陳氣呼呼地把相機(jī)遞給富田長(zhǎng)永，跟在小男孩后面，想趕上去訓(xùn)斥他一頓，然跟在小男孩后面，想趕上去訓(xùn)斥他一頓，然后問(wèn)清學(xué)校、家庭住址，給予教育。他走到后問(wèn)清學(xué)校、家庭住址，給予教育。他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只見(jiàn)小男小男孩身后，正要一把拉住他，只見(jiàn)小男孩孩 這篇文章中共有三個(gè)人物：小男孩、老這篇文章中共有三個(gè)人物：小男孩、老陳、富田長(zhǎng)永。陳、富田長(zhǎng)永。 從小男孩看：他撿煙盒、煙頭。可是他撿從小男孩看：他撿煙盒、煙頭?？墒撬麚焖缮叮克撊绾翁幚磉@撿來(lái)的東西？它干啥？他該如何處理這撿來(lái)的東

18、西？ 老陳帶著氣去追趕小男孩，是想訓(xùn)斥，問(wèn)老陳帶著氣去追趕小男孩，是想訓(xùn)斥，問(wèn)清學(xué)校及家庭住址好給予教育。那么小男孩清學(xué)校及家庭住址好給予教育。那么小男孩處理完這些東西，老陳該如何？處理完這些東西，老陳該如何？ 富田長(zhǎng)永扔了煙盒、煙頭，破壞了干凈富田長(zhǎng)永扔了煙盒、煙頭，破壞了干凈的環(huán)境，對(duì)小男孩的行為，他該怎樣想，怎的環(huán)境，對(duì)小男孩的行為，他該怎樣想，怎樣做？樣做？解題思路分析解題思路分析 這些問(wèn)題都需要回答。抓住了人物，按這些問(wèn)題都需要回答。抓住了人物，按“每個(gè)角色都要安排每個(gè)角色都要安排戲戲”的規(guī)則，就不的規(guī)則，就不容易出漏洞了。但需注意，每個(gè)角色的活動(dòng)容易出漏洞了。但需注意，每個(gè)角色的活

19、動(dòng)都不是孤立的，是受主題和其他人物的行動(dòng)都不是孤立的，是受主題和其他人物的行動(dòng)制約的。所以必須把人物放在環(huán)境里考慮。制約的。所以必須把人物放在環(huán)境里考慮。 光這樣仍不能保證續(xù)寫(xiě)的嚴(yán)謹(jǐn)，還要光這樣仍不能保證續(xù)寫(xiě)的嚴(yán)謹(jǐn)，還要“緊扣題目緊扣題目”。本材料所給原文的題目是。本材料所給原文的題目是“意想不到的鏡頭意想不到的鏡頭”，“鏡頭鏡頭”的內(nèi)容是什的內(nèi)容是什么？為什么說(shuō)是意想不到的？這都需要我們么？為什么說(shuō)是意想不到的？這都需要我們進(jìn)行綜合分析。進(jìn)行綜合分析。續(xù)寫(xiě)答案參考：續(xù)寫(xiě)答案參考： 他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只見(jiàn)小男孩走近一個(gè)見(jiàn)小男孩走近一個(gè)“青蛙青

20、蛙”廢物缸面前，把剛廢物缸面前，把剛才撿的煙頭連同煙紙一起投進(jìn)才撿的煙頭連同煙紙一起投進(jìn)“青蛙青蛙”嘴中。嘴中。 “ “啊，多好的孩子啊，多好的孩子!”!”老陳慶幸自己沒(méi)有抓老陳慶幸自己沒(méi)有抓他，否則就要錯(cuò)怪男孩子，老陳上前親切地說(shuō)他，否則就要錯(cuò)怪男孩子，老陳上前親切地說(shuō)道：道：“小朋友小朋友”他不知說(shuō)什么好了。男孩他不知說(shuō)什么好了。男孩大概意識(shí)到了怎么回事，臉紅到耳朵根，說(shuō)：大概意識(shí)到了怎么回事，臉紅到耳朵根，說(shuō)：“我，我是想讓公園干凈點(diǎn)我，我是想讓公園干凈點(diǎn)我就我就”男男孩有點(diǎn)靦腆。孩有點(diǎn)靦腆。 突地，男孩面前出現(xiàn)一張彩色照片，這正突地，男孩面前出現(xiàn)一張彩色照片，這正是男孩剛才把煙頭煙紙扔進(jìn)廢物缸的一霎那。是男孩剛才把煙頭煙紙扔進(jìn)廢物缸的一霎那。原來(lái)，富田長(zhǎng)永敏銳地感到眼前