9《明天要遠(yuǎn)足》說(shuō)課稿

1、明天要遠(yuǎn)足說(shuō)課稿本課是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第 9 課。明天要遠(yuǎn)足是一首小詩(shī)， 短短 3 節(jié)詩(shī)，把兒童獨(dú)有的內(nèi)心世界和情緒活動(dòng)生動(dòng)的傳達(dá)出來(lái)，情趣盎 然。作品沒(méi)有正面寫遠(yuǎn)足，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到一個(gè)孩子對(duì)遠(yuǎn)足的向往 和期盼。本課我從六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課?！?說(shuō)教材】明天要遠(yuǎn)足 這首詩(shī)包含童真， 凝練、 傳神。 3 節(jié)詩(shī)中都用了感嘆詞 “唉”，3 次重復(fù)，一次次加重了情感的力度，所有的興奮、激動(dòng)、期待、 期盼盡在“唉”聲中。作品沒(méi)有正面寫遠(yuǎn)足，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到 一個(gè)孩子對(duì)遠(yuǎn)足的向往和期盼，比較適合低段的學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文 為契機(jī)，走進(jìn)生活。單元訓(xùn)練中提示，學(xué)習(xí)本組課文，要注意從學(xué)生的經(jīng) 驗(yàn)世

2、界入手，調(diào)動(dòng)孩子的情感，結(jié)合生活實(shí)例，加深體驗(yàn)和感受。 以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容和 課型特點(diǎn)，以及學(xué)情特?cái)M定教學(xué)目標(biāo)如下：1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)寫“才”等四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“睡”等11 個(gè)生字。2. 過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和多種形式的讀， 使學(xué)生把課文讀正確， 讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟和生成?！?說(shuō)學(xué)生】 優(yōu)勢(shì)：全班學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)漢字。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)上有積極性、上進(jìn)性、競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)習(xí)氣氛濃。劣勢(shì)：個(gè)體差異大，因?yàn)檫@些孩子大多數(shù)是農(nóng)村孩子，有少部分留守 孩子，上學(xué)意識(shí)差，導(dǎo)致識(shí)字量少，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自主完成識(shí)字任務(wù)，所以我將識(shí)字

3、作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。【 說(shuō)目標(biāo)】首先會(huì)寫 4 個(gè)生字，通過(guò)師生合作學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字。然后默讀 課文，能邊讀邊想象；有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀體會(huì)孩子遠(yuǎn)足前期盼 的心情。【說(shuō)過(guò)程】明天要遠(yuǎn)足一課是一首優(yōu)美的童詩(shī)。對(duì)這一課的教學(xué)預(yù)設(shè)，我預(yù) 設(shè)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第（一）環(huán)節(jié)進(jìn)行導(dǎo)入并組織學(xué)習(xí)字詞。第（二）環(huán) 節(jié)創(chuàng)設(shè)情境組織學(xué)生初讀課文。在初讀課文后，感悟到內(nèi)容，小朋友要去 大海遠(yuǎn)足。通過(guò)“唉”的朗讀，體會(huì)小朋友急切、無(wú)奈、期待的心情。在 這里我結(jié)合生活體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，感受其心情，在朗讀體驗(yàn)，這樣的設(shè)計(jì)就 降低了學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)足前期盼心情的理解難度。第（三）環(huán)節(jié)精讀課文，在朗 讀中學(xué)習(xí) 3 小節(jié)詩(shī)。第

4、（四）環(huán)節(jié)拓展延伸是“我是小詩(shī)人”讓孩子在說(shuō) 話練習(xí)的同時(shí)嘗試“寫詩(shī)”【說(shuō)方法】在本節(jié)的教學(xué)中， 我采用看圖與讀文相結(jié)合的方法， 啟發(fā)學(xué)生的想象， 引導(dǎo)學(xué)生感受期盼的心情。讓學(xué)生自主識(shí)字、游戲檢查、多形式的朗讀感 悟，從而獲得收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1、首先學(xué)生自讀老師指導(dǎo)課文中我會(huì)認(rèn)的生字，然后學(xué)習(xí)課文中 11 個(gè)我 會(huì)寫的生字以學(xué)生自學(xué)為主以男女競(jìng)賽的方法鞏固。 2、通過(guò)圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。理解內(nèi)容。3、精讀課文，多形式朗讀，體會(huì)課文情感。4、拓展延伸，增加孩子學(xué)詩(shī)的興趣。【說(shuō)板書】本課的板書設(shè)計(jì)，我分一個(gè)方面設(shè)計(jì)：就是按課文內(nèi)容和孩子們的想 象內(nèi)容依次板書，整個(gè)板書簡(jiǎn)潔條理清晰 。為孩子們最后的“寫詩(shī)”做提 示。以上是