七年級上冊人教版語文第課貓共張

1、編輯ppt圖片欣賞：圖片欣賞：編輯ppt圖片欣賞：圖片欣賞：編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解三只貓的不同外形、性情了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。及在家中的地位。 2體會文章的思想感情及蘊(yùn)涵的體會文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。人生哲理。 3揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。編輯ppt 污澀污澀 慫恿慫恿 一縷一縷 蜷伏蜷伏 悵然悵然 詛罵詛罵 紅綾紅綾 懲戒懲戒ssngynglqunchngzlngchng編輯ppt讀貓，說故事讀貓，說故事 1.用一句話概括全文內(nèi)容用一句話概括全文內(nèi)容 本文講了我家養(yǎng)的三只貓的故事。本文講了

2、我家養(yǎng)的三只貓的故事。編輯ppt你喜歡哪只貓？你喜歡哪只貓？ 請用這樣的句式說話：請用這樣的句式說話： 我喜歡第我喜歡第_只貓，因?yàn)樗回?，因?yàn)樗黖，看看_(文中具體表現(xiàn)文中具體表現(xiàn)這一特點(diǎn)的內(nèi)容這一特點(diǎn)的內(nèi)容)。編輯ppt 花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，?；ò椎拿?，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。在廊前太陽光里滾來滾去。 （1）這個(gè)句子為什么用）這個(gè)句子為什么用“滾來滾去滾來滾去”這個(gè)詞語，這個(gè)詞語，能不能把它換成能不能把它換成“跑來跑去跑來跑去”？ （2）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑的消耗過）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑的消耗過一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那

3、時(shí)太陽光暖暖的照著，心上一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。把消耗換成消磨好不好？感著生命的新鮮與快樂。把消耗換成消磨好不好？ 消磨是因?yàn)闊o聊，打發(fā)時(shí)間，消耗是主動的樂意花消磨是因?yàn)闊o聊，打發(fā)時(shí)間，消耗是主動的樂意花時(shí)間，并且得到了享受。時(shí)間，并且得到了享受。鄭振鐸先生是怎樣寫第一只貓的可愛鄭振鐸先生是怎樣寫第一只貓的可愛的？的？編輯ppt 更活潑、更可愛、還會抓老鼠更活潑、更可愛、還會抓老鼠 它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。（從哪些到到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。（從

4、哪些詞看到它非常的活潑，特別的可愛）詞看到它非常的活潑，特別的可愛） 有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜間有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜間便不再聽到討厭的吱吱聲了。便不再聽到討厭的吱吱聲了。 明確：居然就是意料之外的事情，小貓不僅可愛，明確：居然就是意料之外的事情，小貓不僅可愛，而且有用。而且有用。第二只貓與第一只相比怎樣？第二只貓與第一只相比怎樣？編輯ppt 如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動物。的動物。 4.明明存在為什么說是若有若無？我們一家人對這明明存在為什么說是若有若無？我們一家人對這三只貓又是怎樣的態(tài)度呢

5、？三只貓又是怎樣的態(tài)度呢？ 不喜歡。不喜歡。第三只貓也可愛嗎？從那些地方看出第三只貓也可愛嗎？從那些地方看出不可愛？句中哪個(gè)詞體現(xiàn)它在家中的不可愛？句中哪個(gè)詞體現(xiàn)它在家中的地位？地位？編輯ppt 第二只小貓第二只小貓第一只小貓第一只小貓第三只小貓。第三只小貓。同學(xué)們?nèi)绻屇銈冇脭?shù)學(xué)符號同學(xué)們?nèi)绻屇銈冇脭?shù)學(xué)符號“”來表示作者及家來表示作者及家人對這三只小貓的喜好程度，你會怎樣排列他們的人對這三只小貓的喜好程度，你會怎樣排列他們的順序：從這樣的排列中我們可以看出我與家人養(yǎng)貓順序：從這樣的排列中我們可以看出我與家人養(yǎng)貓的目的是什么？的目的是什么？編輯ppt 全家人把罪狀都按在它頭上。應(yīng)為它對于我們

6、沒全家人把罪狀都按在它頭上。應(yīng)為它對于我們沒有貢獻(xiàn)。沒有給我們帶來歡樂。有貢獻(xiàn)。沒有給我們帶來歡樂。 我很憤怒，叫道：我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！一定是貓，一定是貓！”于于是立刻便去找它。是立刻便去找它。由于我與家人一開始就不喜歡第三只小貓，所以當(dāng)由于我與家人一開始就不喜歡第三只小貓，所以當(dāng)芙蓉鳥被咬死后人們的反應(yīng)是？芙蓉鳥被咬死后人們的反應(yīng)是？我們斷定是第三只小貓咬死的有什么證據(jù)嗎？我們斷定是第三只小貓咬死的有什么證據(jù)嗎？嘴里好像吃著什么嘴里好像吃著什么它一定是它一定是由一個(gè)不確定由一個(gè)不確定的依據(jù)得出一個(gè)肯定的推斷的依據(jù)得出一個(gè)肯定的推斷編輯ppt 主觀的好惡感情，使主觀的好惡感

7、情，使“我我”一家很快形成了對這一家很快形成了對這只貓的偏見：由偏見而產(chǎn)生的猜疑又向前發(fā)展了只貓的偏見：由偏見而產(chǎn)生的猜疑又向前發(fā)展了一步，全家不約而同的斷言；兇手一步，全家不約而同的斷言；兇手“一定是貓一定是貓”！于是在偏見支配下，于是在偏見支配下，“我我”“”“怒氣沖天怒氣沖天”， “懲懲戒戒”兇手了。貓成了一個(gè)遭受的不公平待遇兇手了。貓成了一個(gè)遭受的不公平待遇“不不能說話辯訴能說話辯訴”的受害者。的受害者。大家覺得合理嗎？假設(shè)今天咬死芙蓉鳥的是第二只大家覺得合理嗎？假設(shè)今天咬死芙蓉鳥的是第二只貓，作者會怎么處理呢？貓，作者會怎么處理呢？編輯ppt 或許能讓我們聯(lián)想到以前學(xué)過的一篇文言文或

8、許能讓我們聯(lián)想到以前學(xué)過的一篇文言文智子疑鄰智子疑鄰，個(gè)人的喜好會影響人的判斷，個(gè)人的喜好會影響人的判斷，“凡事不能單憑印象，主觀臆（凡事不能單憑印象，主觀臆（y）斷，更重要的）斷，更重要的是弄清事實(shí)；對人對事不存偏見私心。是弄清事實(shí)；對人對事不存偏見私心。這個(gè)事件告訴我們?nèi)藗冃愿裆系囊环N普遍的什么弱這個(gè)事件告訴我們?nèi)藗冃愿裆系囊环N普遍的什么弱點(diǎn)呢？點(diǎn)呢？編輯ppt 小說矛盾的激化點(diǎn)，高潮。體現(xiàn)了三貓的無辜，小說矛盾的激化點(diǎn)，高潮。體現(xiàn)了三貓的無辜，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的讓我發(fā)現(xiàn)了自己的“錯(cuò)錯(cuò)”。小說安排第三只貓的出現(xiàn)有什么作用？小說安排第三只貓的出現(xiàn)有什么作用？你在文中還能找到表現(xiàn)我悔過的語句嗎？

9、你在文中還能找到表現(xiàn)我悔過的語句嗎？ 我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，怨苦了一只不能說話有判斷明白，便妄下斷語，怨苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！ 針的比喻針的比喻針的細(xì)小映襯了這雖然是小事，針針的細(xì)小映襯了這雖然是小事，針刺傷口小卻深。刺傷口小卻深。編輯ppt 是第三只貓學(xué)生找到后請學(xué)生一起朗讀是第三只貓學(xué)生找到后請學(xué)生一起朗讀 “自此，自此，我家永不養(yǎng)貓。我家永

10、不養(yǎng)貓?！北容^比較14小節(jié)小節(jié)“自此，我家好自此，我家好久不養(yǎng)貓。久不養(yǎng)貓?！薄啊薄昂镁貌火B(yǎng)好久不養(yǎng)”是因?yàn)橥蝗婚g失去了是因?yàn)橥蝗婚g失去了一個(gè)親愛的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺一個(gè)親愛的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺德的人太氣人了，叫人德的人太氣人了，叫人 恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂，恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更讓人難受，干脆不養(yǎng)了?？墒峭鍪У耐纯喔屓穗y受，干脆不養(yǎng)了。“從從此永不此永不”是一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，一見到貓是一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，一見到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛，覺得永遠(yuǎn)愧對這類生就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛，覺得永遠(yuǎn)愧對這類生命。命。在這三只貓中對我以后的人生影響最

11、大的是那只小在這三只貓中對我以后的人生影響最大的是那只小貓，為什么？貓，為什么？編輯ppt 從大白后的懺悔中可以看出我是知錯(cuò)就改，同情從大白后的懺悔中可以看出我是知錯(cuò)就改，同情弱小，善于自省的人。對于一只貓尚且如此悔過，弱小，善于自省的人。對于一只貓尚且如此悔過，如果冤枉了人，他會怎么做？如果冤枉了人，他會怎么做？真相大白后，從我的懺悔中同學(xué)們可以看出我是一真相大白后，從我的懺悔中同學(xué)們可以看出我是一個(gè)怎樣的人？個(gè)怎樣的人？編輯ppt 在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被別人誤解呢？把事情的別人或被別人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給同學(xué)聽聽。經(jīng)過說給同學(xué)聽聽。請你以這樣的句式，說一句感悟請你以這樣的句式，說一句感悟的話。的話。“（對于），我想對你說（對于），我想對你說”請選取請選取一只貓，說一句感悟的話。一只貓，說一句感悟的話。編輯ppt 1.在同一件事上在同一件事上,作者對待不同的貓的作者對待不同的貓的態(tài)度可能是不同的態(tài)度可能是不同的,貓的遭遇可能是不貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的？你從中同的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？悟出什么道理？ 2. 打開你記憶的閘門，想一想，你是打開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤