五年級語文下冊 第2單元 8《海豚救人》課件4 語文S版-語文S版小學五年級下冊語文課件

1、語文語文S版五年級語文下冊版五年級語文下冊自主學習自主學習: 1.自由朗讀，要讀正確、讀通順，理自由朗讀，要讀正確、讀通順，理解詞語。解詞語。 2.想想哪些段落講了海豚救人的故事，想想哪些段落講了海豚救人的故事，哪些段落講了海豚救人的原因。哪些段落講了海豚救人的原因。讀讀下列詞語讀讀下列詞語海豚海豚 韓國韓國 鯊魚鯊魚猙獰猙獰 見義勇為見義勇為 不可思議不可思議 習以為常習以為常 海豚是怎樣救人的？海豚是怎樣救人的？小組學習：海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救1966年海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救1966年太平洋海面海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救19

2、66年太平洋海面十名韓國船員海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救1966年太平洋海面十名韓國船員馱著海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救1966年太平洋海面十名韓國船員馱著1972年9月海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救1966年太平洋海面十名韓國船員馱著1972年9月 離海岸十公里處的海面海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救1966年太平洋海面十名韓國船員馱著1972年9月 離海岸十公里處的海面一名南非姑娘海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救1966年太平洋海面十名韓國船員馱著1972年9月 離海岸十公里處的海面一名南非姑娘趕跑鯊魚護送海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救1966年太平洋海面十名韓國船

3、員馱著1972年9月 離海岸十公里處的海面一名南非姑娘趕跑鯊魚護送1992年海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救1966年太平洋海面十名韓國船員馱著1972年9月 離海岸十公里處的海面一名南非姑娘趕跑鯊魚護送1992年大西洋海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救1966年太平洋海面十名韓國船員馱著1972年9月 離海岸十公里處的海面一名南非姑娘趕跑鯊魚護送1992年大西洋兩名印尼海員海豚救人 時間 地點 救誰 怎樣救1966年太平洋海面十名韓國船員馱著1972年9月 離海岸十公里處的海面一名南非姑娘趕跑鯊魚護送1992年大西洋兩名印尼海員托出 陪伴默讀思考默讀思考 海豚為什么能救人？海豚為什么能救人

4、？ 默讀默讀 思考思考（照料子女的天性（照料子女的天性習以為常的天性）習以為常的天性） 海豚為什么能救人？海豚為什么能救人？ 歷史上流傳著許許多多關(guān)于海豚救歷史上流傳著許許多多關(guān)于海豚救人的美好傳說。早在公元前人的美好傳說。早在公元前5 5世紀，古希世紀，古希臘歷史學家希羅多德就曾記載過一件海臘歷史學家希羅多德就曾記載過一件海豚救人的奇事。有一次，音樂家阿里昂豚救人的奇事。有一次，音樂家阿里昂帶著大量錢財乘船返回希臘的科林斯，帶著大量錢財乘船返回希臘的科林斯，在航海途中水手們意欲謀財害命。阿里在航海途中水手們意欲謀財害命。阿里昂見勢不妙，就祈求水手們允諾他演奏昂見勢不妙，就祈求水手們允諾他演奏

5、生平最后一曲，奏完就縱身投入了大海生平最后一曲，奏完就縱身投入了大海的懷抱。正當他生命危急之際，一條海的懷抱。正當他生命危急之際，一條海豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把他送到伯羅奔尼撒半島。這個故事雖然他送到伯羅奔尼撒半島。這個故事雖然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信。流傳已久，但是許多人仍感到難以置信。 海豚救人歷史悠久海豚救人歷史悠久 動物學家發(fā)現(xiàn)，海豚營救的動物學家發(fā)現(xiàn)，海豚營救的對象不只限于人。它們會搭救體對象不只限于人。它們會搭救體弱有病的同伴。弱有病的同伴。19591959年，美國動年，美國動物學家德物學家德希別納勒等人在海中希別納勒等人在海中

6、航行時，看到兩條海豚游向一條航行時，看到兩條海豚游向一條被炸藥炸傷的海豚，努力搭救著被炸藥炸傷的海豚，努力搭救著自己的同伴。海豚也會救援新生自己的同伴。海豚也會救援新生的小海豚，有時這種舉動顯得十的小海豚，有時這種舉動顯得十分盲目。在一個海洋公園里，有分盲目。在一個海洋公園里，有一條小海豚一生下來就死掉了，一條小海豚一生下來就死掉了，但它仍然不斷地被海豚媽媽推出但它仍然不斷地被海豚媽媽推出水面。水面。 海豚懂得互幫互助海豚懂得互幫互助讀了海豚救人的故事，你得到什么啟示？讀了海豚救人的故事，你得到什么啟示？糙齒海豚糙齒海豚長吻原海豚長吻原海豚花斑原海豚花斑原海豚灰海豚灰海豚寬吻海豚寬吻海豚藍白原海豚藍白原