專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)試題及答案參考

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)試題及答案1. 專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造(社會)過程中所取得的(智力)成果。 (填空 ) 2. 有效的(人才)開發(fā)是我國經(jīng)濟步入并適應(yīng)知識經(jīng)濟的(基礎(chǔ)) 與保障。 (填空 ) 3. 潛能是（儲藏） 在每一個人身上的尚未被（釋放 ）出來的各類能量。 (填空 ) 4. 消極心態(tài)的特點是悲觀、（失望） 、自卑、（欺騙） 等。 (填空 ) 5. 智力潛能是指一個人尚待開發(fā)的（智力） 的總稱，而智力是指個體以（思維） 為核心的心理活動最一般的綜合能力。 (填空 ) 6. 皮亞杰認為，智力的本質(zhì)就是（適應(yīng)） ，使個體與環(huán)境

2、取得平衡。 (填空 ) 7. 情商不是與生俱來的，是在后天的環(huán)境與教育中逐漸發(fā)展和提高的。有研究表明，（年齡） 越大，EQ就越高。 (填空 ) 8. 情商和智商都與（遺傳） 因素、環(huán)境因素有關(guān)。 (填空 ) 9. 世界衛(wèi)生組織給健康下的最新定義是：健康是一種身體上、精神上的（完全平衡） 狀態(tài)。 (填空 ) 10. 提高心理健康水平的最有效的方法，就是（加強學習） 。 (填空 ) 11. 信念是一個人在追求人生目標實現(xiàn)過程中所遵循的（心理意志） ，是人的精神支柱。 (填空) 12. （創(chuàng)新思維） 從人類祖先就已經(jīng)存在，而且我們現(xiàn)代的許多創(chuàng)新都離不開當時的（原始創(chuàng)新）中國古代有偉大的四大發(fā)明，這為

3、世界人民所享用。和 。 (填空 ) 13. 創(chuàng)新性思維的問題，實質(zhì)上是一個對 （限制）進行超越的問題。 (填空 ) 14. 我們可從不同的角度，根據(jù)各產(chǎn)業(yè)對資本、勞動和技術(shù)的不同依賴程度，將其劃分為（ 勞動密集型產(chǎn)業(yè)）、（資本密集型產(chǎn)業(yè)） 和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。 (填空 ) 15. 創(chuàng)新的替代通常是集群式的。這種創(chuàng)新集群現(xiàn)象有三類：（技術(shù)關(guān)聯(lián)型創(chuàng)新集群） 、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)型創(chuàng)新集群和競爭關(guān)聯(lián)型創(chuàng)新集群。 (填空 ) 16. 創(chuàng)新可以分成三種類型：（知識創(chuàng)新） 、（技術(shù)創(chuàng)新） 和制度創(chuàng)新。 (填空 ) 17. 制度創(chuàng)新的核心內(nèi)容是社會（政治 ）、（經(jīng)濟） 和管理等制度的革新，其直接結(jié)果是激發(fā)人們的創(chuàng)造性和

4、積極性，促使所有社會資源的合理配置，最終推動社會的進步。 (填空 ) 18. 邏輯式創(chuàng)新思維方式的主要形式有：邏輯推理和（假說） 。 (填空 ) 19. 自主創(chuàng)新性學習的基本特征表現(xiàn)為（預(yù)期性） 和 （參與性）。 (填空 ) 20. 科學歸納推理包括求同法、求異法、（共變法） 、剩余法等。 (填空 ) 21. 我國職業(yè)歸為_個大類，共_個職業(yè)。 (單選 ) C A8；1848 B 9；1838 C 8；1838 D9；1828 22. _是我國第一部具有國家標準性質(zhì)的職業(yè)分類大全 (單選 ) AA中華人民共和國職業(yè)分類大典B 中華人民共和國職業(yè)分類大全C 中華人民共和國職業(yè)分類辭典D 中華人民

5、共和國職業(yè)分類法規(guī) 23. 知識經(jīng)濟從根本上看是_。 (單選 ) A A人才經(jīng)濟B 創(chuàng)新經(jīng)濟C 新型經(jīng)濟D 創(chuàng)意經(jīng)濟 24. 開發(fā)潛能主要是指開發(fā)蘊含于人體的能量，這種能量由_構(gòu)成。B (單選 ) A腦力和體力B 體能和智能C 智力和非智力D 體能和才能 25. 智力不是單一的能力，而是由性質(zhì)不同而非完全獨立的各種基本要素或能力組成，其中_是智力的核心。 (單選 ) D A 注意力B 觀察力C 記憶力D 思維力 26. 在國際心理學界，創(chuàng)造性學習一般認為是_兩種心理學理論的產(chǎn)物。 (單選 ) D A中國B 日本C 德國D 西方 27. 信念是人的精神支柱，是_的核心部分。 (單選 ) C A認

6、識B 態(tài)度C 意識D 觀念 28. 科學創(chuàng)造的過程就是創(chuàng)造性地_的過程。 (單選 ) DA認識問題B分析問題C 觀察問題D 解決問題 29. 思維是人的一種_活動，是人的大腦的一個復(fù)雜的過程或稱系統(tǒng)工程 (單選 ) A A心理B 行為C 腦力D 認識 30. 典型的人類解決問題的思維創(chuàng)新過程可以分為_階段。 (單選 ) B A三個B 四個C 二個D 六個 31. 創(chuàng)造力研究的“六角”模式的核心內(nèi)容是_。 (單選 ) A A創(chuàng)造 B 具有創(chuàng)造性的人 C 創(chuàng)造力的培養(yǎng)D 影響創(chuàng)造力的因素 32. 創(chuàng)新并非一般意義上的創(chuàng)造新東西的簡稱，它富含特定的_內(nèi)涵。 (單選 ) A A經(jīng)濟學B 哲學C 政治學

7、D 人才學 33. 創(chuàng)造力是以已知_為基礎(chǔ)對客觀事物或現(xiàn)象進行重新組合。 (單選 ) C A前人經(jīng)驗B書本知識C 信息或知識D 實踐經(jīng)驗 34. 創(chuàng)造型人才應(yīng)具有的能力中，_是多種能力之首。 (單選 ) A A發(fā)明創(chuàng)造能力B 社交活動能力C 獲得信息情報的能力D 演說表達能力 35. _創(chuàng)新是發(fā)展現(xiàn)代生產(chǎn)力的決定力量。 (單選 ) CA觀念B 思維C 科技D 知識 36. 想象和聯(lián)想屬于_式創(chuàng)新思維方式。 (單選 ) B A邏輯B 非邏輯C 演繹推理D 發(fā)散 37. 適度的刺激，是充分發(fā)掘創(chuàng)造力的一種有效方法。以下不屬于常用的刺激因素有_。 (單選 ) A A精神刺激因素B 工作刺激因素 C

8、自我刺激因素D 物質(zhì)刺激因素 38. _是表示認識、控制和調(diào)節(jié)自身情感的能力。 (單選 ) D A思維B 意志C 智商D 情商 39. _思維是一種以事物的產(chǎn)生、發(fā)展為線索的思維過程。 (單選 ) D A聚合 B發(fā)散 C橫向 D縱向 40. 體能強度是指與人的體力相關(guān)的_意義上的器官或系統(tǒng)發(fā)育情況及健康狀況。 (單選 ) C A 物理學 B生物學 C生理學 D心理學 41. 情商的作用在于更好地_。 (單選 ) A A認識事物 B分析事物 C理解事物 D處理事物 42. 意志的堅強程度最常體現(xiàn)出來的就是_。 (單選 ) CA創(chuàng)新性 B堅忍性 C頑強性 D目標性 43. 克服缺陷與缺點是開發(fā)_的

9、前提。 (單選 ) D A創(chuàng)造力 B智力C 體力D 潛能 44. 思維方式是若干概念的集合，這些子概念不包括_。 (單選 ) C A 思維的出發(fā)點 B思維形式C 思維線路 D思維方法 45. 在創(chuàng)造的過程中，_是創(chuàng)造的歸納和總結(jié)。 (單選 ) B A 付諸行動 B做出決策C 明確問題D 分析信息 46. 創(chuàng)造性學習強調(diào)學習者的_。 (單選 ) B A差異性B 主體性 C自覺性 D積極性 47. 創(chuàng)新能力是個體的一種創(chuàng)造能力，是與每個人都具有的_緊密相關(guān)。 (單選 ) A A人格特征 B性格特征 C思維特征 D心理特征 48. _是產(chǎn)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)和原料。 (單選 ) B A技能 B知識 C思維D

10、 經(jīng)驗 49. _是技術(shù)創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長的最核心環(huán)節(jié)。 (單選 ) D A率先創(chuàng)新 B自主創(chuàng)新 C產(chǎn)品創(chuàng)新 D模仿創(chuàng)新50. 主張由學習者自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的學習方式稱為_。 (單選 ) A A發(fā)現(xiàn)學習 B 創(chuàng)造性學習 C 維持性學習 D創(chuàng)新性學習 51. 專業(yè)技術(shù)是專門從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)所需要的_。 (多選 ) ABC A工作知識 B理論 C操作技能及技巧 D實踐經(jīng)驗 52. 專業(yè)技術(shù)人才的出現(xiàn)是_的必然結(jié)果。 (多選 ) ABC A社會分工的細化 B 高度產(chǎn)業(yè)化 C 專業(yè)化的發(fā)展 D知識經(jīng)濟 53. 中華人民共和國職業(yè)分類大典是由_聯(lián)合頒布。 (多選 ) ABC A勞

11、動和社會保障部 B國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局 C 國家統(tǒng)計局 D國家發(fā)改委 54. _是一個公司乃至一個國家實力的重要標識和發(fā)展的主導(dǎo)力量。 (多選 ) AB A科學技術(shù)的存量 B創(chuàng)新能力 C勞動生產(chǎn)率的提高 D 產(chǎn)業(yè)升級 55. 以下屬于評價人才開發(fā)工作的科學性的四項指標的是_。 (多選 ) ABCD A科學性B 理性 C有效性 D經(jīng)濟性 56. 以下屬于管理學中的潛能開發(fā)法則的是_。 (多選 ) ABCD A“崗位匹配”機制B“二八法則”機制 C“動態(tài)管理”機制 D“結(jié)構(gòu)功能”機制 57. 以下屬于“時效激勵”機制的激勵措施的是_。 (多選 ) ABCD A職務(wù)晉升 B榮譽稱號的獲得 C價值的自我

12、實現(xiàn) D 進修與培訓 58. 自卑是人開發(fā)潛能的第一道鴻溝，以下屬于自卑感表現(xiàn)形式和行為模式的是_。 (多 選 ) ABCD A孤僻怯懦型 B咄咄逼人型 C滑稽幽默型D 否認現(xiàn)實型59. 以下屬于非智力因素的是_。 (多選 ) AC A興趣 B注意力 C意志 D記憶力 60. 舊有信念受一個人的_方面影響和制約。 (多選 ) ABCD A生存環(huán)境 B教育程度 C思維方式 D文化習俗 61. 專業(yè)技術(shù)人員可以通過以下方式開發(fā)信念潛能，哪些是不正確的_ (多選 ) ABCD A建立起堅定的信念 B 敢于嘗試 C敢于質(zhì)疑不盲從 D“全面品質(zhì)管制”法則是為振興日本經(jīng)濟提出的。 62. 開發(fā)體力潛能的訓

13、練方法有_。 (多選 ) ABCD A 堅持散步 B 跑步鍛煉 C 笑口常開 D 敲腹背健身法 63. 專業(yè)技術(shù)人員可以通過以下_方式開發(fā)信念潛能。 (多選 ) ABCD A 建立起堅定的信念 B改變舊有信念 C敢于質(zhì)疑不盲從 D 善于學習多思考 64. 創(chuàng)造力中包含著_心理因素。 (多選 ) ABCD A認識能力 B個性 C知識 D技能 65. “閾限理論”是闡明_二者之間的關(guān)系的理論。 (多選 ) AC A 智力 B想象力 C創(chuàng)造力 D認識能力 66. 創(chuàng)造性解決問題的過程可以劃分為以下四個階段_。 (多選 ) ABCD A 準備階段 B 醞釀階段 C 明朗階段 D驗證階段 67. 對復(fù)雜

14、問題的解決需要經(jīng)過一個相當時間的醞釀，需要反復(fù)地_。 (多選 ) ABC A聯(lián)想 B思考 C推測 D判斷68. 依據(jù)問題的內(nèi)容，思維方法可以分為_四種。 (多選 ) ABC A圖形的 B符號的 C語意的 D記憶的 69. 人在進行創(chuàng)造時會遇到一些障礙，包括_。 (多選 ) ABCD A 知覺 B情感 C 智力 D文化 70. 企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，主要表現(xiàn)在_。 (多選 ) ABCD A 企業(yè)是創(chuàng)新選題的主體 B企業(yè)是創(chuàng)新決策的主體 C企業(yè)是研究開發(fā)的主體 D 企業(yè)是創(chuàng)新融資的主體 71. 專業(yè)技術(shù)人員是在社會生產(chǎn)和社會生活中，從事領(lǐng)域不同、層次不一的專門某一項專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)的人員。 (判

15、斷 ) Y 72. 知識經(jīng)濟將是發(fā)達國家和發(fā)展中國家所共同面對的現(xiàn)實，加強和優(yōu)化教育，必然會成為各自制定發(fā)展戰(zhàn)略的必然和首要的選擇。 (判斷 ) N 73. 潛能是蘊含在一個心智健全的社會人的智能“倉庫”中的還沒有被開發(fā)出來的智慧總和。 (判斷 ) Y 74. 積極的心態(tài)有助于發(fā)揮潛能。 (判斷 ) Y 75. “時效激勵”機制中，激勵措施包括：職務(wù)晉升、榮譽稱號的獲得、價值的自我實現(xiàn)、進修與培訓、加薪與資金、帶薪休假獎勵等多種形式。 (判斷 ) Y 76. 一般科技人員的最佳年齡區(qū)在25歲至55歲之間，峰值年齡為45歲，即45歲時成果機率最高。 (判斷 ) N77. 構(gòu)成智力的基本要素之間由

16、于的數(shù)量和特性以及它們之間的組合方式不同而形成個別差異，具有差異性。 (判斷 ) N 78. 先天素質(zhì)僅僅是生理基礎(chǔ)，智力的發(fā)展決定于參加社會實踐。 (判斷 ) Y 79. “知識折舊論”，即：一年不學習，你所擁有的全部知識將會折舊50。 (判斷 ) N 80. 情商也被稱為IQ。 (判斷 ) N 81. 正確地識別、評價和表達自己的情緒能力。這是情商中最關(guān)鍵的能力。 (判斷 ) N 82. 人的情感容易受到社會環(huán)境的影響，人總是有著根深蒂固的從眾心理。 (判斷 ) Y 83. 情商主要與理性因素有關(guān)，它影響著認識和實踐活動的動力。 (判斷 ) N 84. 控制情緒爆發(fā)有很多策略，其中一個方法

17、就是注意你的心律，它是衡量情緒的精確尺子。 (判斷 ) Y 85. 提高心理健康水平的最有效的方法，就是加強學習。 (判斷 ) Y 86. 意志與毅力不是一種抽象的、看不見、感受不到的東西，它通過人的行為體現(xiàn)出來，并貫徹活動過程的始終。 (判斷 ) Y 87. 所謂盲從是指無目的的從眾心理或行為。 (判斷 ) Y 88. 發(fā)散性思維品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)循序漸進著力于三個層次：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。 (判 斷 ) Y 89. 在創(chuàng)造性思維中，敏銳的洞察力、豐富的想象力、淵博的科學知識等智力因素起著重要的作用。 (判斷 ) Y 90. 創(chuàng)新性思維就是求異思維，而求異思維的實質(zhì)就在于創(chuàng)新。 (判斷 ) Y

18、 91. 為什么專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該不斷地開發(fā)自己的智力潛能？ (簡答 ) 答：1、有助于提高工作效率2、有助于減少矛盾、提高威望3、有助于創(chuàng)造財富 92. 創(chuàng)新思維的超越性特征表現(xiàn)在哪些方面？ (簡答 ) 答； 1、對時間的超越和突破2、對空間的超越、3、對“具體”超越 4、對“有”與“無”的超越5、對“傳統(tǒng)”的超越 93. 提高創(chuàng)新能力需要克服什么障礙？ (簡答 ) 答：唯書、唯上、因循守舊 94. 為什么當前要將自主創(chuàng)新作為當前經(jīng)濟發(fā)展的立足點？ (簡答 ) 答：改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就，但也有兩個問題必須解決：一是經(jīng)濟的高速增長主要依靠資源的高投入和高耗能，二是對國外先進技

19、術(shù)重引進輕消化吸收和創(chuàng)新，造成不斷重復(fù)引進和對國外技術(shù)的持續(xù)依賴。我國只有大幅提高創(chuàng)新能力，才能突破資源、能源和環(huán)境的制約，擺脫關(guān)鍵技術(shù)受制于人的狀況。 95. 創(chuàng)造性教育的要素有哪些? (簡答 ) 答1、提倡學校環(huán)境的創(chuàng)造性2、要有創(chuàng)造型的老師1. 馬克思主義歷史唯物主義理論認為，(工人階級 ) 既是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進生產(chǎn)力的代表者。 2. 從歷史發(fā)展過程看，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟，都是(科學技術(shù) ) 對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛躍的過程。 3. 20世紀自然科學有四大發(fā)現(xiàn)：(愛因斯坦相對論 ) ；原子結(jié)構(gòu)和基本粒子的發(fā)現(xiàn)與量子力學：電子計算機的發(fā)明和控制論、信息論、系統(tǒng)論的創(chuàng)立

20、；分子生物學。 4. 科技進步日漸成為社會經(jīng)濟發(fā)展的決定因素，國際競爭已成為以(經(jīng)濟) 為基礎(chǔ)、以（科技） 為先導(dǎo)的綜合國力的競爭。5. 知識經(jīng)濟在資源上以(智力資源 )、（無形資產(chǎn)）為第一生產(chǎn)要素。6. 體能強度是指與人的體力相關(guān)的生理學意義上的（器官） 或（系統(tǒng)發(fā)育） 情況及（健康） 狀況。 7. 思維是（創(chuàng)新） 的前提，思維是人的本性所在. 8. 比較是在思想上確定對象之間的（異同點） 的思維過程。9. 所謂創(chuàng)新素質(zhì)，概括地說，就是（創(chuàng)造發(fā)明） 的能力。具體地說，就是（創(chuàng)新意識） 和 （創(chuàng)新能力）的統(tǒng)一。 10. 我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從（投資） 型增長轉(zhuǎn)向（消費） 型增長11. 現(xiàn)代漢

21、語詞典將“專業(yè)”解釋為（D）中根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的不同過程而分成的各業(yè)務(wù)部分或?qū)ｉT從事某種工作或職業(yè)的。 (單選 ) A政府機關(guān) B企業(yè)單位 C生產(chǎn)機構(gòu) D產(chǎn)業(yè)部門12. 高技術(shù)經(jīng)濟和知識經(jīng)濟指的都是一種以（D）首要依托，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟。 (單選 ) A自然資源 B社會資源 C人際資源 D智力資源13. （D）從根本上看是人才經(jīng)濟。 (單選 ) A科技經(jīng)濟 B資源經(jīng)濟 C物質(zhì)經(jīng)濟 D知識經(jīng)濟14. 知識經(jīng)濟是以人的知識為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的（C）為依托的經(jīng)濟. (單選 ) A自然資源 B社會資源 C人力資源 D潛力資源15. 有效的（B）是我國經(jīng)濟步入并適應(yīng)知識經(jīng)濟的基礎(chǔ)與保障。 (單

22、選 ) A知識開發(fā) B人才開發(fā) C潛能開發(fā) D創(chuàng)新開發(fā)16. 有效地開發(fā)人的潛能需要進行合理的組織配置，這種配置過程要根據(jù)（D）的要求，注意個體之間多方面素質(zhì)的差異。 (單選 ) A“二八法則” B激勵機制 C“動態(tài)管理”機制 D“互相增補”機制17. 潛能的發(fā)揮成功與否，關(guān)鍵在于（D）。 (單選 ) A思維 B行為 C智力 D心態(tài)18. （B）就是個人把自己的能力、品質(zhì)評價偏低的一種消極的自我感知。 (單選 ) A消極形態(tài) B自卑感 C自負心理 D缺陷19. 孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！薄拔釃L終日而思索，不如須臾之所學也。”這說明了（C）是豐富才智的一個重要途徑。 (單選 ) A思考 B實

23、踐 C學習 D生產(chǎn)20. 超越，是指自我超越，就是一種勵志的（A）。 (單選 ) A自我談話 B自我意識 C自我評價 D自我改造21. （A）這是情商中最基本、也是最先發(fā)展的能力 (單選 ) A正確地識別、評價和表達自己的情緒能力 B個人選擇情緒的能力 C識別他人情緒 D調(diào)節(jié)情緒22. 憤怒的、破壞性的表達方式常常表現(xiàn)出了一個人把他的情緒轉(zhuǎn)化為身體行為的需要，這些行為一般會發(fā)生在（D）的人群當中。 (單選 ) A思想極端 B行為極端 C低敏感度 D高度敏感23. 人們的共同的信念是人們共同活動的（C）。 (單選 ) A認識基礎(chǔ) B實踐基礎(chǔ) C思想基礎(chǔ) D行為基礎(chǔ)24. （B）是創(chuàng)新的前提，是人

24、的本性所在。 (單選 ) A意識 B思維 C思想 D行動25. “總而言之、一般說來”等語言，是思維的（B）特征的體現(xiàn)。 (單選 ) A間接性 B概括性 C精確性和模糊性 目標性26. 人們要想了解某一對象的未知的特性，就要首先找出被分析對象所處的聯(lián)系和關(guān)系系統(tǒng)，這表明能否接受和利用提示是由思維創(chuàng)新進程的（D）制約的。 (單選 ) A主觀條件 B客觀條件 C外在條件 D內(nèi)在條件27. 關(guān)于思維創(chuàng)新過程的有關(guān)研究，（A）所提出的思維創(chuàng)新過程最具有代表性。 (單選 ) A沃拉斯 B帕尼斯 C加勒格 D奧爾森28. 1912年，美籍奧地利經(jīng)濟學家熊彼特首次提出創(chuàng)新的概念，指出：“創(chuàng)新就是建立一種新的

25、生產(chǎn)函數(shù)，在（C）中引入新的思想、方法以實現(xiàn)生產(chǎn)要素新的組合?！?(單選 ) A實踐活動 B生產(chǎn)活動 C經(jīng)濟活動 D社會活動29. 現(xiàn)代社會已進入創(chuàng)新時代，當前管理的對象開始變?yōu)椋˙）。 (單選 ) A體力勞動者 B知識勞動者 C腦力勞動者 D科技勞動者30. 現(xiàn)代社會已進入創(chuàng)新時代，管理程序變?yōu)椋ˋ）。 (單選 ) A目標管理 B制度管理 C體制管理 D層次管理31. 專業(yè)技術(shù)人員是指掌握某一特殊領(lǐng)域的知識、理論或操作技術(shù)手法，并以其掌握的專門知識、理論或操作技術(shù)手法從事某種專門性工作或職業(yè)，依照法律或合同、協(xié)議獲得（AB）的人。 (多選 ) A相應(yīng)權(quán)利 B相應(yīng)利益 C相應(yīng)責任 D相應(yīng)報酬3

26、2. 專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會運用的（CD） (多選 ) A必備能力 B生存技巧 C知識理論財富 D技術(shù)資產(chǎn)33. “專業(yè)技術(shù)人員”這一特殊的社會群體的出現(xiàn)是（CD）的產(chǎn)物 (多選 ) A人類改造自然 B人類改造社會 C人類社會分工越來越細 D社會生產(chǎn)高度專業(yè)化34. 從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看，經(jīng)濟可以分為（ABD） (多選 ) A農(nóng)業(yè)經(jīng)濟 B工業(yè)經(jīng)濟 C商業(yè)經(jīng)濟 D高技術(shù)經(jīng)濟35. 從中國企業(yè)的實際來看，施展“二八法則”的效應(yīng)應(yīng)該做到（ABCD）。 (多選 ) A管理者在潛能開發(fā)過程中造就員工總數(shù)20%左右的骨干并調(diào)動這20%骨干的積極性 B克服“個人說了算”的“大一統(tǒng)”現(xiàn)象 C管理者必須避免

27、“滿巴掌”抓，避免陷入繁瑣事務(wù) D領(lǐng)導(dǎo)者必須使領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成為真正的法人治理機構(gòu)。36. 心態(tài)是為達到某種目的采取的（AB）。 (多選 ) A心境 B姿勢 C態(tài)度 D行為37. 缺點一般是指一個人在（ABC）表現(xiàn)出來的不良現(xiàn)象。 (多選 ) A行為上 B嗜好上 C習慣上 D智力上38. 身體有缺陷的人成功的主要因素在于他們的（ABC）。 (多選 ) A努力奮斗和自信自強 B從不自憐自卑 C相信自己 D低估自己的潛能。39. 專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)智力潛能，學習的方法和途徑主要有（ABCD） (多選 ) A向群眾學習 B向書本學習 C向不同類型的領(lǐng)導(dǎo)者學習 D向國內(nèi)外管理專家學習40. 體力，是一個人（A

28、D）狀況的總稱。 (多選 ) A體能 B健康 C神經(jīng) D精力41. 美國賓州大學的馬丁塞里格曼教授經(jīng)過對改變舊有信念這一課題的研究后指出：有三種特別模式的信念會影響新信念的形成，包括（ACD） (多選 ) A回天無力 B無所不在 C過分自責 D喪失自我42. 我國通過方方面面的教育，最終要讓學生們明白，人之所以為人，最根本的就是因為人有（CD）。 (多選 ) A高智商 B高潛能 C創(chuàng)新思維 D創(chuàng)新能力43. 思維的超越性表現(xiàn)在（ABCD）等方面。 (多選 ) A對有與無的超越上 B對空間的超越上 C對時間的超越和突破 D對具體具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上。44. 人的實踐活動就是人對

29、（BC）的創(chuàng)造活動。 (多選 ) A自然環(huán)境 B人的生存環(huán)境 C人的自身 D社會環(huán)境45. 創(chuàng)新思維是(BC)的思維方式. (多選 ) A線性 B多向 C發(fā)散性 D具體辯證46. 中央提出著力自主創(chuàng)新的方針，反映了（ABCD），具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。 (多選 ) A我們黨對世界經(jīng)濟的準確把握 B我們黨對科技發(fā)展趨勢和內(nèi)在規(guī)律的準確把握 C全面貫徹落實科學發(fā)展觀的新要求 D全面貫徹落實加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長方式轉(zhuǎn)變的新要求47. 我們應(yīng)該堅定信心共同努力，把增強自主創(chuàng)新能力切實作為（ABCD），貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個方面。 (多選 ) A國家戰(zhàn)略 B產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略 C地區(qū)戰(zhàn)略 D企業(yè)戰(zhàn)略48. 切實加強自主創(chuàng)新能力建設(shè)，提高自主創(chuàng)新能力（ABD） (多選 ) A是促進經(jīng)濟社會更快更好發(fā)展的客觀要求 B是增強國家核心競爭力的迫切要求 C是平衡國家發(fā)展水平的客觀要求 D是推進結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的中心環(huán)節(jié)49. 對于一個城市而言，要想著力構(gòu)筑人才高地，努力營造創(chuàng)新型人才脫穎而出的社會環(huán)境，就要緊緊抓?。ˋBC）人才這三個重要環(huán)節(jié). (多選 ) A培養(yǎng) B吸引 C用好 D教育50. 在創(chuàng)造性解決問題的醞釀階段，由于問題的性質(zhì)不同，思維方法也有不同，因此吉爾福特主張