甘肅省張掖市普通高中2021-2022學年高一年級上學期期末學業(yè)水平質量檢測語文試題及答案解析.docx

1、絕密啟用前甘肅省張掖市普通高中2021-2022學年高一年級上學期期末學業(yè)水平質量檢測語文試題2022年1月滿分：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。紅蕖還向月中開葉嘉瑩詩歌價值在于滋養(yǎng)精神和文化。中國古代偉大詩人往往是用生命譜寫詩篇、用生活實踐詩篇，他們把自己內心的感動寫了出來，千百年后的我們依然能夠體會到同樣的感動，這就是中國古典詩詞的生命力。古典詩詞凝聚了中華文化的理念、志趣、氣度、神韻，是我們民族的血脈、中華兒女的精神家園。讀詩、講詩有三個層次。第一個層次是直覺的、感性的。比如李商隱“無題詩”到底說些

2、什么，你可能不懂，可是你一讀，覺得它意象很美，聲音也很美，這就是你對一首詩的直覺感受。第二個層次是知性的、理性的，即考察一首詩的歷史、背景、思想。第三個層次則完全從讀者接受角度來讀，我們對一首詩的詮釋不一定是作者原來的意思。意大利學者墨爾加利就曾經(jīng)提出來一個術語“創(chuàng)造性背離”，即我們對一個作品的闡釋有自己的創(chuàng)造，這個創(chuàng)造很可能不同于作者原意。像王國維在人間詞話中以古人寫愛情的小詞說明“成大事業(yè)大學問”的三種境界，就是這樣一個例子。也就是說，當你在讀詩或詞時，不僅探討作者的原意，更讀出一種真正屬于你自己的、從你內心興發(fā)出來的東西。其實這就是中國古老的、孔子說詩的方法?？鬃诱f詩可以“興”，是說詩可

3、以給讀者興發(fā)感動，引起讀者更多感發(fā)和聯(lián)想一一這樣的感發(fā)正是詩歌強大的生命（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。甘茂者，下蔡人也。事下蔡史舉先生,學百家之說。因張儀、樗里子而求見秦惠王，王見而說之，使將，而佐魏章略定漢中地。惠王卒，武王立,秦使甘茂定蜀，還，以甘茂為左丞相。秦武王三年，謂甘茂曰：“寡人欲容車通三川，以窺周室，而寡人死不朽矣?！备拭徽堉杭s以伐韓而令向壽輔行甘茂至謂向壽曰子歸言之于王曰魏聽臣矣然愿王勿伐事成盡以為子功向壽歸，以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王問其故。對曰：“今臣，羈旅之臣也。樗里子、公孫爽二人者挾韓而議之，王必聽之，是王欺魏王而

4、臣受公仲侈之怨也?！蓖踉唬骸肮讶瞬宦犚?，請與子盟?！弊涫垢拭瘜⒈ヒ岁?。五月而不拔，樗里子、公孫爽果爭之。武王召甘茂，欲罷兵。甘茂曰：“息壤在彼?！蓖踉唬骸坝兄??！币虼笙て鸨垢拭瘬糁?，遂拔宜陽。韓襄王使公仲侈入謝，與秦平。武王卒于周,其弟立，為昭王。楚懷王怨前秦敗楚于丹陽而韓不救，乃以兵圍韓雍氏。韓使公仲侈告急于秦。太后楚人，不肯救。公仲因甘茂言于秦昭王曰：“公仲方有得秦救,故敢抨楚也。今雍氏圍，秦師不下骰，公仲且仰首而不朝，公叔且以國南合于楚。楚、韓為一，然則伐秦之形成矣。”秦王乃下師于骰以救韓，楚兵去。甘茂竟言秦昭王，以武遂復歸之韓。公孫爽爭之，不能得。公孫爽由此怨，讒甘茂。茂懼，亡秦

5、奔齊,逢蘇代，曰：“臣得罪于秦，懼而遁逃，無所容跡,愿君振之。”蘇代許諾,遂致使于秦。已，因說秦王曰：“甘茂，非常士也。自骰塞及至鬼谷，其地形險易皆明知之。彼以齊約韓魏反以圖秦,非秦之利也。王不若重其贄，厚其祿以迎之，使彼來則置之鬼谷，終身勿出。”秦王曰：“善?！奔促n之上卿，以相印迎之于齊。甘茂不往。蘇代謂齊滑王曰：“今秦賜之上卿，以相印迎之。甘茂德王之賜，好為王臣，故辭而不往。今王何以禮之？”齊王曰：“善?！奔次恢锨涠幹?。（節(jié)選自史記樗里子甘茂列傳）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A. 甘茂曰/請之魏/約以伐韓/而令向壽輔行甘茂/至謂向壽曰/子歸/言之于王/曰/魏聽

6、臣矣/然愿王勿伐事/成/盡以為子功/甘茂曰/請之/魏約以伐韓/而令向壽輔行/甘茂至/謂向壽曰/子歸/言之于王曰/魏聽臣矣/然愿王勿伐/事成/盡以為子功/B. 甘茂曰/請之魏/約以伐韓/而令向壽輔行/甘茂至/謂向壽曰/子歸/言之于王曰/魏聽臣矣/然愿王勿伐/事成/盡以為子功/甘茂曰/請之魏/約以伐韓/而令向壽輔行/甘茂至謂向壽/曰/子歸言之于王/曰/魏聽臣矣/然愿王勿伐/事成/盡以為子功/10. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）張儀是戰(zhàn)國時期著名的縱橫家、外交家和謀略家，早年入于鬼谷子門下,學習縱橫之術。A. 左丞相為宰相之職，秦武王始置左、右丞相。文中樗里子是右丞

7、相，他的職位低于甘茂。B. 寡人即寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。C. 上卿，春秋時期，周朝以及諸侯國都有卿。戰(zhàn)國時期，上卿是最高的官階，相當于丞相的位置。11. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）甘茂頗有才學，立下輔佐之功。他侍奉下蔡的史舉先生，學習各種思想流派的學說；因受到秦惠王的喜愛而得以領兵，輔佐魏章攻克平定了漢中地區(qū)。A. 甘茂了解人性，贏得國君信任。在發(fā)兵前，他預料到后面可能發(fā)生的信任危機，就說服秦武王而贏得其信任，在秦武王調集全部兵力幫助下，攻破宜陽。B. 甘茂不負所托，幫助韓國脫困。楚國派兵圍攻韓的雍氏，秦國不肯

8、救，他傳達了公仲侈對各國間利害關系的分析，促使秦王從骰山派軍隊來解救韓國。C. 甘茂棄秦奔齊，受到齊王重用。他在秦國受到公孫爽的排擠，被迫逃到齊國投奔蘇代，齊王因他了解秦國地形、能幫助齊國制約秦國而對他以禮相待。12. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）韓襄王使公仲侈入謝，與秦平。（5分）（2）王不若重其贄，厚其祿以迎之，使彼來則置之鬼谷，終身勿出。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詞，完成1415題。點絳唇陸游采藥歸來，獨尋茅店沽新釀。暮煙千嶂,處處聞漁唱。醉弄扁舟,不怕粘天浪。江湖上，遮回疏放，作個閑人樣。注本詞作于詞人被彈劾，罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰

9、時。遮回：掩飾。13. 下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）開篇兩句描寫詞人在家鄉(xiāng)的生活片斷：采藥回到家之后，獨尋家中自己釀的美酒。A. 上片后兩句寫暮山千疊，長煙落日，漁舟唱晚聲聲在耳，引出下片醉弄扁舟之興。B. “醉弄扁舟,不怕粘天浪”兩句，不只是一般的敘事寫景,還寓含著比喻象征意義。C. 上片側重敘事和描寫，下片萌生不怕連天波浪之意，以心理描寫為主，側重抒情。15, 有人認為詞中的抒情主人公是一個閑人形象，有人認為他不是一個閑人形象,你的看法如何？請結合這首詞簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）詩歌的本質是對生命的獨特發(fā)現(xiàn)與表達

10、。陶潛掛冠歸隱，如俊鳥出籠，任意西東，一句（1）“，”（歸園田居）充分表達了他重獲自由的愉悅；李白寧可被賜金放還，也不阿附權貴，屈心抑志，大聲疾呼（2）“，”（夢游天姥吟留別），活得脊梁愈挺，豪情滿懷；蘇東坡和朋友月夜泛舟，游于赤壁之下，一句（3）“，”（赤壁賦）用比喻和對比的手法，形象生動地突出了生命的渺小。三、語言文字運用(20分)(-)語言文字運用I(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1719題。典籍里的中國讓“遙不可及”的文化典籍變得“觸手可得”，(),加深了人民群眾對中華傳統(tǒng)文化的理解。從尚書到天工開物，再到新近播出的論語，不僅一本本典籍是老祖宗心血與智慧的結晶，還關乎科技、醫(yī)

11、藥、歷史和文化等方方面面。由于中華典籍，可能很多人一生都難以通讀一次。這檔節(jié)目的出現(xiàn)，不僅讓典籍“活”在了藏書館里，更讓其“活”在了年輕人的心中。典籍里的中國注重情節(jié)推進，借助既有意思又有意義的故事情節(jié)，在的敘事中還原歷史、吸引受眾。在論語節(jié)目中有這樣一幕：當年邁的孔子淚流滿面地呼喚顏回、仲由的名字時，顏回和仲由緩步登上高臺，化作了天空中的點點繁星。一句“朝聞道，夕死可矣”，可謂，響徹心扉?？组T師生間的真摯情感以及孔子的精神世界，在節(jié)目中也得到了的體現(xiàn)，喚起年輕一代對中華傳統(tǒng)文化的內在傳承意識。16. 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()A. 讓高冷的歷史故事在電視里活了起

12、來高冷的歷史故事在電視里活了起來B. 讓高冷的歷史故事在電視里變得生動了起來高冷的歷史故事在電視里變得生動了起來17. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)()A. 不僅一本本典籍關乎科技、醫(yī)藥、歷史和文化等方方面面，還是老祖宗心血與智慧的結晶。B. 一本本典籍不僅關乎科技、醫(yī)藥、歷史和文化等方方面面，還是老祖宗心血與智慧的結晶。C. 不僅一本本典籍關乎科技、醫(yī)藥、歷史和文化等方方面面，更是老祖宗心血與智慧的結晶。D. 一本本典籍不僅是老祖宗心血與智慧的結晶，更關乎科技、醫(yī)藥、歷史和文化等方方面面。18. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.卷帙浩繁扣

13、人心弦余音裊裊酣暢淋漓B.汗牛充棟引人入勝/v旬色笨曰衰表淋漓盡致C.卷帙浩繁引人入勝余音繞梁淋漓盡致D.汗牛充棟扣人心弦余音繞梁酣暢淋漓（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成2021題。近年來，新業(yè)態(tài)、新模式快速發(fā)展，直播電商表現(xiàn)出強大的帶貨能力。線下商場和購物中心也在加速擁抱直播帶貨這種新業(yè)態(tài)。在線下商場，o和傳統(tǒng)銷售員不同，直播銷售員在數(shù)字化信息平臺上服務于直播間的顧客，確保顧客能夠獲得優(yōu)質的購物體驗。運用網(wǎng)絡的交互性與傳播公信力對企業(yè)產(chǎn)品進行多平臺營銷推廣，使得直播電商異軍突起，人人都想在網(wǎng)絡直播這塊大蛋糕上分一塊，,如直播產(chǎn)品夸大其詞，魚龍混雜等，使直播成

14、為投訴較多的重災區(qū)！7月，三部門向社會發(fā)布了9個新職業(yè)，人們熟知的“電商主播”“帶貨網(wǎng)紅”有了正式的職業(yè)稱謂一一直播銷售員！直播銷售員工種的正式設立是對電商人才的_種認可，!19. 請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）根據(jù)語段信息，給“直播銷售員”下一個定義。要求：用“是”的句式，保留各方面的主要內容，不超過50個字。（5分）四、寫作（60分）20. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）禮儀禮節(jié)是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是道德實踐的載體。要制定國家禮儀規(guī)程，完善黨和國家功勛榮譽表彰制度，規(guī)范開展升國旗、奏唱國歌、入黨入團入隊等儀式

15、，強化儀式感、參與感、現(xiàn)代感，增強人們對黨和國家、對組織集體的認同感和歸屬感。充分利用重要傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶和紀念日，組織開展群眾性主題實踐活動，豐富道德體驗、增進道德情感。（摘編自新時代公民道德建設實施綱要）請圍繞某一重要傳統(tǒng)節(jié)日，或某一重大節(jié)慶和紀念日，從禮儀禮節(jié)的角度，寫一篇文章。或講述你的體驗、見聞，或闡述你的看法。要求：自擬標題，自選角度，自定立意；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。絕密啟用前甘肅省張掖市普通高中2021-2022學年高一年級上學期期末學業(yè)水平質量檢測語文試題參考答案解析2022年1月（選擇題13個，每小題3分，共39分。）D解析】A項偷換概念，原

16、文是“古典詩詞凝聚了中華文化的理念、志趣、氣度、神韻，是精神家園”。B項無中生有，這只是讀詩的第一個層次。C項張冠李戴，“這種興發(fā)正是詩歌的生命力所在”是作者的觀點。1. A解析】總分式結構，不是總分總。2. B【解析】原文是“這個創(chuàng)造很可能不同于作者原意”。選項表述為“都會有不同于作者原意的創(chuàng)造性的理解”，說法過于絕對。3. C【解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.“引發(fā)關注的原因是，在世界讀書日當天被推出，并且搭上了'盲盒經(jīng)濟'的快車”錯誤。結合“借助商場選址地利優(yōu)勢，2020年世界讀書日當天，無界書店創(chuàng)新推出'無界盲選'，引發(fā)當?shù)?/p>

17、讀書愛好者的關注，多次緊急補貨仍一再售罄也為進一步開展多元業(yè)務提供了可參考模式”分析，“無界盲選”能引發(fā)關注還借助了商場選址的地利優(yōu)勢。故選C。4. A【解析】本題考查學生篩選整合信息，概括和分析要點的能力。B.“這表明它已經(jīng)逐步突破書店本身的概念界限”錯誤，材料二是說“似乎已經(jīng)逐步突破書店本身的概念界限”。C.“這一龐大群體為十點書店的經(jīng)營貢獻了相當數(shù)量的活躍會員”錯誤，材料二是說“線下每日為線上貢獻的活躍會員數(shù)量越來越多”°D.“若能放棄賺錢”錯誤，材料三是說“并非為了賺錢”，即不唯錢論，但賺錢也是維持基本運營的需要。故選A。5. 書店方面：運用互聯(lián)網(wǎng)思維，依托線上資源完善線下經(jīng)

18、營，摸索多元業(yè)務轉型；打造書店特色，充實具體功能，實現(xiàn)作為公共文化空間的價值。政府方面:利用好資金扶持、書店免稅等優(yōu)惠政策，探索政府與書店的合作空間，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。企業(yè)方面：可嘗試投資實體書店，將“財商”融入“書香”；大型綜合商業(yè)體可為書店提供一定優(yōu)惠，鼓勵經(jīng)營，實現(xiàn)雙贏。（評分參考：每點2分；共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）B解析】“對家鄉(xiāng)媚富、附勢、刻意逢迎的歪風邪氣的深惡痛絕”這一分析不恰當，屬于過度解讀。“只要聽說他回來了，片刻工夫小車就會魚貫而來，不是接他吃飯，就是請他看項目啥的”這些敘述，表明縣里、鄉(xiāng)里的領導干部有求于他，即希圖在大城市致富的他能回鄉(xiāng)投資、捐助之類

19、,這并不能視為“歪風邪氣”。6. 用側面烘托的手法。如通過司機小徐的介紹，表現(xiàn)老板為家鄉(xiāng)公益事業(yè)捐資助力的奉獻精神。用個性化的語言描寫揭示人物個性。如通過老板與小學校長匡四的對話，表現(xiàn)老板的淳樸、厚道、善良、感恩等品質。用精當?shù)募毠?jié)表現(xiàn)人物的內心世界。（答“動作描寫”也可）如結尾寫老板對寒夜里的燈光鞠躬的細節(jié)，表現(xiàn)他對老友前小學校長匡四的感激與欽敬之情。（評分參考：每點2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）以“寒夜燈光”為題，點明故事發(fā)生的時間，渲染了環(huán)境氛圍。以“寒夜燈光”為題，隱喻小說著力刻畫的小學校長匡四堅守鄉(xiāng)村，為孩子們奉獻余熱，為鄉(xiāng)村教育添光的可貴品質。以“寒夜燈光

20、”為題，暗示小說主題意蘊，謳歌心系鄉(xiāng)村發(fā)展、不忘本，默默奉獻的精神。“寒夜燈光”感動、鼓舞著老板，令他對匡四油然而生欽敬之情與效仿之意，以之為題，隱喻匡四與老板這兩類人本色、樸厚的家鄉(xiāng)情，豐富了小說內涵，更給讀者以啟示與鼓勵。（評分參考：每點2分，答出三點即可得6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）C【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：甘茂說：“請允許我到魏國，與魏國相約去攻打韓國，并請讓向壽輔助我一同前往?！备拭轿簢螅蛯ο驂壅f：“你回去，把出使的情況報告給武王說'魏國聽從我的主張了，但我希望大王先不要攻打韓國'。事情成功了，全算作你的功勞?！薄罢堉骸?/p>

21、為動賓結構，中間不能斷開，排除B?！案拭痢?，主謂結構，句意完整，單獨成句，前后斷開，排除AD。故選C。7. B【解析】本題考查學生了解并掌握古代文化常識的能力。B.“他的職位低于甘茂”錯，秦漢以前，中國以右為尊，所以樗里子的職位高于甘茂。史記廉頗藺相如列傳載：“相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右?！惫蔬xB。8. D解析】“投奔蘇代”錯，他從秦國逃跑到齊國，遇見了蘇代；“齊王因他了解秦國地形、能幫助齊國制約秦國而”分析錯誤。是因為蘇代的斡旋，先使秦以上卿之位迎甘茂又對齊說愿意事齊，齊王才對他以禮相待，安排他上卿官位。故選Do(1)韓襄王派公仲侈到秦國謝罪，和秦國議和了。(評分參考：得分點各1分，

22、句意2分。得分點：“使”，派；“入謝”，至愫國謝罪；“平”，議和)(2) 大王不如送他更加貴重的禮物，給他更加豐厚的俸祿，把他迎回來，假使他回來了，就把他安置在鬼谷，終身不準出來。(評分參考：得分點各1分，句意2分。得分點：“贄”，禮物；“厚”，豐厚;“使”，假使)A【解析】“獨尋家中自己釀的美酒”分析不當?！懊┑辍笔蔷频?，而不是自己的家。“沽”是買的意思，與成語“沽名釣譽”中的“沽”義同。9. 示例：(1)是一個閑人形象。其理由是：上山采藥，獨尋新釀，是一般閑人的所為。只有閑人，才能在“暮煙千嶂”中處處聞到漁唱者。弄舟不怕連天波浪，放縱山水，不受拘束，描寫的也是閑人的所作所為。(2) 不是一

23、個閑人形象。其理由是：詞人報國之志難酬，罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰，采藥濟民，買醉茅店，貌似悠閑，實際是排遣心中的郁悶。醉后弄舟，不怕連天波浪，也是詞人不平心情的表現(xiàn)。詞人書劍報國的政治理想落空之后，力求在日常生活中實踐其平生關懷民生的素志，采藥、治病、救人，一直沒有閑下來。(評分參考：答出一條理由給3分，給滿6分為止。如有其他答案，只要言之有理,也可酌情給分。沒有觀點扣1分。)(1)久在樊籠里復得返自然(2) 安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏寄蜉蛇于天地渺滄海之一粟（評分參考：每空1分，共6分。多寫、漏寫、錯寫均不得分。）A解析】根據(jù)前文“典籍里的中國讓'遙不可及'的文化典籍變得&#

24、39;觸手可得'”，可知此處填寫語句主語應該是典籍里的中國，根據(jù)陳述對象一致原則，排除B、Do根據(jù)后文“這檔節(jié)目的出現(xiàn)，不僅讓典籍“活'在了藏書館里，更讓其“活'在了年輕人的心中”，可知此處應用擬人化表達“活”，據(jù)此可排除C。10. B解析】畫波浪線句有兩處語?。阂皇遣缓线壿?，“是老祖宗心血與智慧的結晶”應與“關乎科技、醫(yī)藥、歷史和文化等方方面面”調換位置；二是關聯(lián)詞位置不當，“不僅”應放在“一本本典籍”后邊。綜合分析只有B項完全修改正確。11. C解析】第一空，漢牛充棟：形容書籍極多。卷帙浩繁：形容書籍或篇章多而紛繁。根據(jù)語境，此處強調的是中華書籍數(shù)量和種類極多，故選

25、用“卷帙浩繁”。第二空，扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。引人入勝：引人進入佳境（指風景或作品等）。根據(jù)后文中的“吸引受眾”可知，此處強調的是敘事有吸引力，故選用“引人入勝”。第三空，余音繞梁：原義是音樂停止后,余音好像還在繞著屋梁回旋（余音：在音樂演奏之后耳邊好像還有聲音；梁：屋梁），后形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕，也比喻詩文意味深長，耐人尋味。余音裊裊：形容音樂悅耳動聽，令人沉醉。（余，剩下來的，多余的；音，音樂,聲音；裊裊，繚繞。）根據(jù)語境，此處應用“余音繞梁”。第四空，淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。酣暢淋漓：形容非常暢快，多指文藝

26、作品中刻畫人物形象或抒發(fā)感情很充分。根據(jù)語境，此處強調充分體現(xiàn)，故選用“淋漓盡致”。12. 直播帶貨催生了直播銷售員職業(yè)但網(wǎng)絡直播也帶來很多不規(guī)范問題也是為了從根本上解決直播亂象（評分參考：每寫出一處給2分，共6分。意思答對即可。字數(shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）直播銷售員是在數(shù)字化信息平臺上，運用網(wǎng)絡的交互性與傳播公信力，對企業(yè)產(chǎn)品進行多平臺營銷推廣的人員。力所在，這樣講詩詞才是真正的詩教傳承。我一向認為，“興”是中國詩歌精華所在，使你內心涌動生生不己的活潑的生命。幾千年來，中國有這么多偉大詩人留下這么多詩篇，讓千古之下的我們讀過之后內心震動，從而豁然興起，這

27、是一件多么美好的事情！今天我們誦讀詩詞，如果只為能背會寫，無異于買樓還珠。誦詩讀詩，重要的是體會一顆顆詩心，與古人生命情感發(fā)生碰撞，進而提升自己當下修為。我的老師顧隨先生也曾經(jīng)講過“中國說'詩教'，不是教作詩，是使做好人”。今天我們提倡中華詩教，就是要透過詩詞，用今人的生命體悟和古人交流，用詩人的生命品格滋養(yǎng)今人的生命質地，這個過程本身將產(chǎn)生強大的感發(fā)作用，使作者、講者與聽者都得到生生不已的力量。在這種以生命相融會、相感發(fā)的活動中，自有大的樂趣。這些年有關部門和機構推進中國詩詞大會、“中華經(jīng)典誦讀工程”，2019年開始舉辦“迦陵杯-詩教中國”詩詞講解大賽。我衷心希望這個大賽能選

28、拔出一批優(yōu)秀語文教師，大家一起把古典詩詞薪火傳續(xù)下去。如聞一多先生指出的：“詩人對詩的貢獻是次要問題，重要的是使人精神有所寄托”，我們這些詩教傳薪者的使命，就在于發(fā)掘古典詩詞中的感發(fā)力量，讓中國古典詩詞成為更多人生命中的指路明燈。每一代人有每一代人的責任，學人文科學的人更應該擔當起傳承民族精神命脈的責任。此時此刻全球抗疫，不知道有多少人可以從中華詩詞中獲得慰藉和勇氣?！把├洳环链阂獾剑∪酪姾迷妬?。但使生機斫未盡，紅蕖還向月中開?！睌?shù)千年來,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代有承傳，千百年來傳誦的古典詩詞也必將滋養(yǎng)一代代中華兒女的精神世界。（摘編自人民日報2020年03月20日20版）下列關于原文內容的理解

29、和分析，正確的一項是（3分）（）A. 中華文化的理念、志趣、氣度、神韻，是我們民族的血脈、中華兒女的精神家園。B. 讀李商隱的“無題詩”，覺得意象、聲音很美即可，無需考察其歷史、背景、思想。（評分參考：“在數(shù)字化信息平臺上”“運用網(wǎng)絡的交互性與傳播公信力”“對企業(yè)產(chǎn)品進行多平臺營銷推廣”“人員”每答出一個要點，給1分；整體語言通暢，合乎定義的格式給1分。共5分，言之成理可酌情給分。）【題目解析】新時代公民道德建設實施綱要是一個綱領性文件，中共中央、國務院于2019年10月印發(fā)并發(fā)出通知，是為了加強公民道德建設、提高全社會道德水平，促進全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化強國而制定的法規(guī)。做

30、好這道題目，首先要明確題目中關鍵詞的基本概念。首先是第一組：重要傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶和紀念日。這是一個國家重要的文化遺產(chǎn)，是一個民族的文化基因?！爸袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日”包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，其形式多樣，內容豐富，大多數(shù)與原始信仰、天象物候、歷法、數(shù)學以及后來劃分出的節(jié)氣有關。“重大節(jié)慶”是指以慶?；蚣o念某個主題而形成的約定俗成、世代相傳的一種大型社會活動。常見的有國慶節(jié)、建軍節(jié)?！凹o念日”是為了紀念重大事件、偉人、先烈等特定的節(jié)日，通常會開展相關活動。比如建黨節(jié)、青年節(jié)、教師節(jié)、七七事變紀念日、烈士紀念日、南京大屠殺紀念日、毛澤東誕辰紀念日等等。然后是寫作角度里的“禮儀禮節(jié)”。據(jù)現(xiàn)

31、代漢語詞典解釋，所謂“禮儀禮節(jié)”，就是禮節(jié)和儀式。而“禮節(jié)”是指表示尊敬、祝頌、哀悼之類的各種慣用形式，如鞠躬、握手、獻花圈、獻哈達、鳴禮炮等；“儀式”是舉行典禮的程序、形式，是傳統(tǒng)節(jié)日（節(jié)慶和紀念日）中更多體現(xiàn)為形式、載體，它與傳統(tǒng)節(jié)日（節(jié)慶和紀念日）相伴相生，賦予傳統(tǒng)節(jié)日（節(jié)慶和紀念日）以更具體的體現(xiàn)和意義。也就是說，傳統(tǒng)節(jié)日（節(jié)慶和紀念日）作為一種公共文化，可以通過集體性的儀式或慶?；顒?，通過大眾的參與，來建立公共的精神信仰和價值觀，進而強化一個民族的文化認同，增強社會凝聚力?！罢垏@某一重要傳統(tǒng)節(jié)日，或某一重大節(jié)慶和紀念日”是寫作指令，它限定了考生寫作的內容范圍。“從禮儀禮節(jié)的角度”，

32、也是寫作指令，它限定了考生寫作的角度?！盎蛑v述你的體驗、見聞，或闡述你的看法”是文體要求，提示考生可以寫成記敘文，也可以寫成議論文?！鹃喚順藴省恳罁?jù)高考作文閱卷標準閱卷，說明：1. 基礎等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分(“發(fā)展等級”不給分)。2. 發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等級評分。(1) 深刻：透過現(xiàn)象深入本質；揭示事物內在關系；觀點具有啟發(fā)作用。(2) 豐富：材料豐富；論據(jù)充實；形象豐滿；意境深遠。(3) 有文采：用語貼

33、切；句式靈活；善于運用修辭手法；文句有表現(xiàn)力。(4) 有創(chuàng)意：見解新穎；材料新鮮；構思新巧；推理想象有獨到之處；有個性色彩。3. 缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。【閱卷預測】考生作文可能存在的問題：(1) 沒能厘清概念。不懂什么叫“傳統(tǒng)節(jié)日”“紀念日”，比如把青年節(jié)、教師節(jié)當做傳統(tǒng)節(jié)日，或者沒能突出“禮儀禮節(jié)”的內容，只是寫了節(jié)日本身的內涵。(2) 擴大寫作范疇。沒看清“重要傳統(tǒng)節(jié)日”“重大節(jié)慶和紀念日”，而大篇幅寫“文化”“文明”“中華精神”“傳統(tǒng)禮儀”“禮治”等。(3) 有常識性錯誤。出現(xiàn)一些讓人哭笑不得的謬誤，比如有考生將

34、清明節(jié)當做紀念屈原的節(jié)日，或者把端午節(jié)的日子記錯了。(4) 缺乏文化內涵。有考生能鎖定某個節(jié)日或紀念日，但談不出其具體的禮儀禮節(jié)內容。只會從氣氛喜慶熱烈或者人們深情懷念的層面，反復講述，無法深入挖掘其文化內涵，從而體現(xiàn)不出儀式感、參與感、現(xiàn)代感，也不能表現(xiàn)由此上升到一種民族認同感或者文化自覺性?！疚难晕膮⒖甲g文】甘茂，下蔡人。侍奉下蔡的史舉先生，學習各種思想流派的學說。通過張儀、樗里子請求拜見秦惠王，秦惠王一見就非常喜歡他，讓他帶兵，輔佐魏章攻克平定了漢中地區(qū)。秦惠王去世，秦武王即位，秦武王派甘茂平定蜀亂，回來后，就讓甘茂任左丞相。秦武王三年，秦武王對甘茂說：“寡人想乘著垂帷掛幔的車子,通過三

35、川之地，去看一看周朝都城，即使死去也算心滿意足了?！备拭f：“請允許我到魏國，與魏國相約去攻打韓國，并請讓向壽輔助我一同前往。”甘茂到魏國后，就對向壽說：“你回去，把出使的情況報告給武王說'魏國聽從我的主張了，但我希望大王先不要攻打韓國'。事情成功了，全算作你的功勞?！毕驂刍氐角貒?，把甘茂的話報告給秦武王，秦武王到息壤迎接甘茂。甘茂抵達息壤，秦武王問他先不攻打韓國是什么緣故。他回答說：“如今我是個寄居此地的臣僚。樗里子和公孫爽二人會以韓國國力強為理由來同我爭議攻韓的得失，大王一定會聽從他們的意見，這樣就會造成大王欺騙魏王而我將遭到公仲侈怨恨?！鼻匚渫跽f：“我不聽他們的，請讓我跟

36、你盟誓?！弊罱K讓甘茂帶兵攻打宜陽。打了五個月卻拿不下宜陽，樗里子和公孫爽果然提出反對意見。秦武王召甘茂回國，打算退兵不攻了。甘茂說：“息壤就在那里，您可不要忘記。”秦武王說：“有過盟誓?！庇谑钦{集了全部兵力，讓甘茂進攻宜陽，終于拿下了宜陽。韓襄王派公仲侈到秦國謝罪，和秦國議和了。秦武王死在了周，他的弟弟即位，這就是秦昭王。楚懷王怨恨從前秦國在丹陽打敗楚國而韓國不來救援，就派兵圍攻韓的雍氏。韓王派公仲侈向秦告急。但太后是楚國人，不肯救援。公仲侈通過甘茂對秦昭王說:“公仲侈正因為有可能得到秦國救援，所以才敢抵御楚國?，F(xiàn)在雍氏被圍，秦軍如果不下骰山解救，公仲侈將仰著頭而不來朝拜，公叔將要把國家向南和

37、楚國聯(lián)合。楚、韓合二為一，如果這樣，那么討伐秦國的形勢就形成了?！鼻赝蹙蛷镊簧脚绍婈爜斫饩软n國，楚軍離開。甘茂最終勸說秦昭王，把武遂還給韓國。公孫爽反對這件事，也未能奏效。公孫爽從此懷恨，說甘茂的壞話。甘茂很害怕，從秦國逃跑到齊國，遇見了蘇代，說：“我在秦國獲罪，感到害怕而逃跑，沒有可容身的地方，希望您拯救我?！碧K代應承下來，于是出使到達秦國。完成任務后,蘇代借機勸說秦昭王：“甘茂，是個不平常的士人。從骰塞至鬼谷，全部地形何處險要何處平展，他都了如指掌。如果他依靠齊國與韓國、魏國約盟聯(lián)合，反過來圖謀秦國，對秦國可不算有利呀。大王不如送他更加貴重的禮物，給他更加豐厚的俸祿，把他迎回來，假使他回來

38、了，就把他安置在鬼谷，終身不準出來?！鼻赝跽f：“好。”隨即賜給甘茂上卿官位，并派人帶著相印到齊國迎接他。甘茂執(zhí)意不回秦國。蘇代對齊滑王說：“現(xiàn)在秦國己經(jīng)賜給他上卿官位，帶著相印來迎接他了。由于甘茂感激大王的恩賜，喜歡做大王的臣下，因此推辭邀請不去秦國?，F(xiàn)在大王您拿什么來禮遇他？”齊王說：“好?！绷⒓窗才潘锨涔傥唬阉粼诹她R國。C. 孔子認為詩可以“興”，可以給讀者興發(fā)感動，這種興發(fā)正是詩歌的生命力所在。D. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代有承傳，語文教師作為詩教傳薪者有責任傳承民族精神命脈。1. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）文章第二段采用總分總式結構，闡釋讀詩、講詩三個不同的層

39、次，層層遞進。A. 作者舉王國維的例子，論證讀詩、講詩者“對一個作品的闡釋有自己的創(chuàng)造”的觀點。B. 作者用“買梗還珠”的典故，批評那種只為能背會寫而不重興發(fā)的誦詩讀詩行為。C. 文章末段引用詩句，結構上照應了題目，內容上增加了文學性，升華了傳承主題。2. 根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）我國古代詩人把自己內心對生命的感動寫出來，仍能使千百年后的我們產(chǎn)生共鳴，滋養(yǎng)我們的精神世界。A. 墨爾加利的“創(chuàng)造性背離”理論認為，讀者對作品的闡釋都會有不同于作者原意的創(chuàng)造性的理解。B. 真正的詩教傳承，不僅要探討詩人的原意，更要讀出一種真正屬于自己的、從內心興發(fā)出來的觸動。C. 通過詩詞和

40、古人交流，用詩人的生命品格滋養(yǎng)我們的生命質地，這個生命相感發(fā)的過程，自有其樂。（二）非連續(xù)性文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一：為緩解疫情對實體書店的影響，北京市快速啟動實體書店扶持項目，首批扶持資金已于近期發(fā)放。共有161家書店獲得項目資金扶持，其中有13家書店因被評為“2020年度北京市最美書店”、94家書店因被評為“2020年度北京市特色書店”而受到獎勵。據(jù)了解，北京市今年把扶持實體書店的重點放在房租補貼上，并適當擴大補貼覆蓋面，增加補貼書店的數(shù)量，著力解決房租這一實體書店在疫情期間面臨的最大成本負擔。特別是探索性地推出在書店保證承諾的前提下，提前預支4月

41、至6月房租成本補貼的政策。此外，對在文化內容、經(jīng)營模式和惠民服務方面具有特色，有一定品牌影響力的特色書店予以獎勵，鼓勵實體書店向“小而精”、專業(yè)化、特色化方向發(fā)展。（摘編自北京161家實體書店獲資金扶持，“人民網(wǎng)”2020年4月2日）材料二：變局之中，一些房地產(chǎn)和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)公司嘗試投資實體書店，將“財商”融入“書香”。借助商場選址地利優(yōu)勢，2020年世界讀書日當天，無界書店創(chuàng)新推出“無界盲選”，引發(fā)當?shù)刈x書愛好者的關注，多次緊急補貨仍一再售罄?！按钌?#39;盲盒經(jīng)濟'的快車，既為實體書店帶來熱度，也為進一步開展多元業(yè)務提供了可參考模式?！睙o界文化總經(jīng)理陳丞告訴記者，盲盒經(jīng)濟是疫情之下

42、實體書店“曲線救國”的新嘗試，類似還有直播帶貨等多元業(yè)務轉型，大家都在不斷探索。由格力地產(chǎn)創(chuàng)辦的無界書店，似乎已經(jīng)逐步突破書店本身的概念界限，逐漸實現(xiàn)著由“藝文空間”到“城市文化客廳”的轉變，成為珠海城市文化不可或缺的新生力量。“和朋友經(jīng)常到無界書店看看，買文創(chuàng)、看書、喝東西都可以?！敝楹Ｊ忻駝⒂駶嵏嬖V記者，作為一家開在商場的書店，這里更像是一座城市的文化公園?；ヂ?lián)網(wǎng)思維，也改變著實體書店的格局?！坝脩粲肋h是第一位的，經(jīng)營者要適應經(jīng)營用戶的思維?！睆B門十點書店總經(jīng)理黃曉玲說。2018年底，文化品牌“十點讀書”的全國首家實體書店在廈門開業(yè)，依托其在線上搭建的完善供應鏈與在全網(wǎng)積攢的3800萬粉絲

43、，店鋪經(jīng)營逐漸步入軌道，線下每日為線上貢獻的活躍會員數(shù)量越來越多，日均流水突破200萬元，各地分店也籌備落地。（摘編自實體書店路在何方，經(jīng)濟日報2021年4月270）材料三：書店作為公共文化空間的價值，并不是一種虛無縹緲的“感覺”，而是直接體現(xiàn)在書店的具體功能上。在這一點上，每個“走心”的獨立書店經(jīng)營者都有自己的秘訣。其中，有的書店專注特定領域，不僅能滿足這一領域讀者的基本閱讀需求，還時常能發(fā)掘領域內的冷門好書，讓讀者感到驚喜；也有書店經(jīng)常組織專題講座、作者交流活動，廣結四方朋友，讓書店成了思想交匯的文化講壇。當然，公共文化空間不一定總要“端著”，有些書店致力于打磨“顏值”，通過亮眼的傳播效果

44、增進公眾對閱讀的興趣；也有書店把小朋友當作最好的讀者，想方設法為親子閱讀提供更好的體驗。在政府一端，除了現(xiàn)行的“書店免稅”等優(yōu)惠政策以外，探索政府與書店的合作空間，讓兩方的文化資源優(yōu)勢互補，不失為一條可行道路。各地有關部門本身就負有組織文化活動、提升本地文化建設水平的職責，在承辦者的選擇上，優(yōu)秀的獨立書店完全可以被納入考量，這既能發(fā)揮書店本身的優(yōu)勢，也會為書店引來不少客流，讓這里成為一個獨特的文化地標。而在商業(yè)領域，企業(yè)同樣應當有所作為。近年來，不少大型綜合商業(yè)體都會專門為書店留出空間，提供一定的優(yōu)惠，鼓勵書店經(jīng)營者在賣書的同時組織文化活動，或是扮演“公共圖書館”的角色。在功能定位上，綜合商業(yè)

45、體里的書店，并非為了賺錢，而是用于為顧客提供更好的綜合體驗。在這一過程中，書店的經(jīng)營者得到了優(yōu)惠，企業(yè)也可以把書店當作一塊招牌。這種做法與其說是“讓利”，不如說是“雙贏”的表現(xiàn)。（摘編自留住書店不該只是“書店病人”的情杯，中國青年報2021年10月28S）3. 下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）北京161家實體書店獲得資金扶持，這是為緩解疫情給實體書店帶來的影響而采取的有效舉措。A. 北京實行的房租補貼政策，除了適當擴大覆蓋面，增加補貼書店數(shù)量，還允許有前提地預支補貼。B. “無界盲選”能夠引發(fā)關注的原因是，在世界讀書日當天被推出，并且搭上了“盲盒經(jīng)濟”的快車。C. 劉

46、玉潔常和朋友去無界書店買文創(chuàng)、看書、喝東西事例，顯示了書店作為公共文化空間的價值。4. 下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）（）北京市可能基于房租負擔大等因素的考慮，鼓勵實體書店向“小而精”等方向發(fā)展，這也是一種很好的探索。A. 無界書店作為一家開在商場書店，更像是城市的文化公園，這表明它已經(jīng)逐步突破書店本身的概念界限。B. 文化品牌“十點讀書”在全網(wǎng)積攢了千萬粉絲，這一龐大群體為十點書店的經(jīng)營貢獻了相當數(shù)量的活躍會員。C. 位于綜合商業(yè)體里的書店，若能放棄賺錢，只專心為顧客提供更好的體驗，就能扮演好“公共圖書館”的角色。5. 請結合三則材料，簡要說明應該怎樣留住實體書店。（6

47、分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。寒夜燈光司玉笙車燈很亮，劍一般刺破黑暗，車窗外的樹影便飛速地向兩邊閃開。坐在后排的他瞇著眼問：“快到了吧？”“已經(jīng)上了大堤，老板一一前面就是蝴蝶莊。”司機小徐目不轉睛地盯著燈光盡頭。所謂的大堤，就是黃河故堤。三十多年前他就是沿著這條大堤走出蝴蝶莊到沿海一座城市打工的。而今,他已經(jīng)擁有兩家公司，資產(chǎn)過億。莊里人不知道他到底有多少錢,說是買下半個縣城還可以剩下個黃金囤。他聽了之后，一笑了之?！袄习?，這條水泥路就是你捐資修建的,還有小學。”“那都是過去的事了?！眱x表盤五顏六色的光線散射在車內，光線在他臉上波動。他有兩年多沒回蝴蝶莊了。今天是農(nóng)歷臘月二十九,選在夜里回來，是怕給縣里的、鄉(xiāng)里的頭頭腦腦找麻煩一一只要聽說他回來了，片刻工夫小車就會魚貫而來,不是接他吃飯，就是請他看項目啥的，弄得他不尷不尬的，心里頭不那么舒服。為從老家拔腿，四年前，他將爹娘接到公司所在地，讓他們住在海邊的一幢小樓里，觀海景、吃海鮮。可他們人在這兒，心還是在老家,時不時地嚷著要回蝴蝶莊。他就哄勸，答應到年關送他們回去。不料老爹忽發(fā)腦梗死，落下個半身不遂。病榻上，爹還不忘農(nóng)耕之事，還有那處老宅院。于是,按爹娘的意思