六年級(jí)下冊(cè)語文試題小升初語文專項(xiàng)訓(xùn)練測(cè)試題∣通用版

1、.專項(xiàng)集訓(xùn)一 拼音部分漢語拼音。1. 讀拼音，用漢字寫出謎底。yun kàn shn yu sè ， jìn tng shu wú shng 。chn qù hu hái zài , rén lái nio bù jng 。打一物： 。2. 給以下加點(diǎn)字注音。氣息奄奄 分泌 畸形 祈禱 解剖 留言簿 竹筍 逮捕 鐫刻 鬢角 3. 給下面詞語選擇正確的讀音，畫上“。不屈不饒bù qú bù ráo bù qú bù lá

2、;o bù q bù náo排山倒海pái shn do hi pi sn dào hi pái shn do hái風(fēng)調(diào)雨順hng tiáo y shùn fng tiáo y sùn fng tiáo y shùn4.判斷以下說法正確與否，正確的畫“，錯(cuò)誤的畫“×。“j,q,x和“ü相拼，在書寫時(shí)應(yīng)去掉“ü上的兩點(diǎn)。 “蓓、萌、嫩、未四個(gè)字是按音序排列的。 韻母“i和“u在同一音節(jié)中，調(diào)號(hào)應(yīng)該標(biāo)在前一個(gè)韻母上?！懊伞Ⅷ?、橙、懲四個(gè)字

3、的韻母都是“en。 5.判斷與排序。A教導(dǎo)huì 矩形j 虐待lüè 廣博bóB謙遜xùn 處理chù 醞釀yùn 勻稱chènC拮據(jù)j 冤案yun 畸形j 效率lD論點(diǎn)lùn 校對(duì)xiào 氣魄pò 欺負(fù)q上面加點(diǎn)字的注音正確的一組是 。先寫出A,D兩組音節(jié)在聲母對(duì)應(yīng)的大小寫字母，再按漢語拼音字母表的順序排列。小寫： 大寫： 用大寫字母排序： 6.根據(jù)拼音寫漢字。夏夜的風(fēng)，悄悄送來 bàn wn 醉人的 qì x ,我漫步在海岸邊。yun tiào 大海

4、，海天相接處連接著méi ui 色的霞光。落日的yú hu 給大海罩上一層紅紗。wn róu 的海風(fēng) qng fú 海面，海水泛著lián y ,涌著碎波，那是大海迷人的笑靨；層層海浪cì dì 向岸邊滾動(dòng)，那是大海美麗裙幅上的 zhé zhòu ；排排浪尖上跳動(dòng)著 jng yíng 的浪花，那是大海裙幅上 qiào lì 的花邊；嘩嘩濤聲陣陣，那是大海優(yōu)美的歌聲。我想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海面上望去，那被 cn yù 的樹林染綠的小鳥，正浴在 jú hón 的

5、晚霞中。啊，好一幅充滿 meìlì 的海浪圖！小升初語文試題精選字音1、看拼音寫詞語xiè貨jùn工赤l(xiāng)u精zhàngu婦zhù造防yùxuán崖2、給加點(diǎn)的字注音廈門悼念麥穗柵欄噴香勉強(qiáng)血泊熾熱3、下面幾組詞語中，帶點(diǎn)字讀音都正確的一組是A、暫時(shí)zàn魁梧wú潛移默化qinB、懲罰chéng勉強(qiáng)qing惟妙惟肖xiàoC、計(jì)較jio侮辱w茅塞頓開sèD、害怕qiè處理chù扣人心弦xián4、以下加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、鴻

6、鵠hào稀粥zhu哆嗦du軍閥fáB、氈靴xu憲兵xiàn涔涔céng潸潸shnC、伶俐lì縈繞yíng摻和cn窈窕tioD、貯藏zhù梗概gng煙囪cng汲水jí5、以下帶點(diǎn)漢字讀音一樣的一組是A、剝花生剝落B、抱怨埋沒C、夾雜夾道D、分毫分外6、用“標(biāo)出加點(diǎn)字正確的讀音。臨帖tièti參天大樹cncn漲春潮zhnzhàn“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，

7、最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。吆喝hèhe朝夕相處chchù鑿石壁zuózáo唐宋

8、或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興