六年級(jí)下冊(cè)語文試題寫人物文閱讀小升初全國通用

1、.寫人物文閱讀一、夢(mèng)想導(dǎo)航寫人，就是以人物描寫為主的文章。寫人與記事是分不開的，“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)。 它們的區(qū)別在于文章的側(cè)重點(diǎn)不同：記事的文章著眼于記一件詳細(xì)事，落腳于事情發(fā)生的詳細(xì)過程；寫人的文章著眼于描寫人物的舉止、心里動(dòng)態(tài)等，寫事是為突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)效勞的。 理解了寫人類文章的特點(diǎn)，我們才可能正確地把握這類文章的閱讀方法。 1、理解文章的主要人物。 寫人類的文章，對(duì)象很廣泛，有的是寫身邊熟悉的人親戚長輩、老師同學(xué)等有的是寫著名人士，還有的是寫自己，等等。那么，在閱讀此類文章時(shí)，首先要弄清楚文章的主要人物。2、分析、體會(huì)人物的特點(diǎn)。 寫人文章，是以表現(xiàn)人物為重點(diǎn)的，而人

2、物的特點(diǎn)，除了通過事情來表現(xiàn)外，還通過人物描寫來展示。人物描寫方法，主要有肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等。只有這樣，才能把人物寫得活靈敏現(xiàn)。1作者對(duì)人物容貌、神態(tài)、服飾等方面的描寫往往能反映人物的個(gè)性及內(nèi)心，塑造一個(gè)栩栩如生的人物形象。2文章中人物的語言反映了人物一定的思想、個(gè)性和心理特點(diǎn)，“言為心聲，大部分文章都是通過寫語言來表現(xiàn)人的內(nèi)心的。讀書時(shí)分析揣摩有助于我們對(duì)人物的理解。3分析人物的動(dòng)作，我們要細(xì)細(xì)品讀并感受其特別的地方，因?yàn)橐恍┡c眾不同的動(dòng)作往往又能深化人物的性格特點(diǎn)。4人物心理活動(dòng)的描寫直接反映人物的內(nèi)心世界，因此刻畫好心理活動(dòng)將使人物的特點(diǎn)更加鮮明，會(huì)給讀者留下深化的

3、印象。3、抓住文章的主要內(nèi)容。 情節(jié)推動(dòng)事件的開展，人物性格在事件的開展中得以升華與深化，可以說，沒有情節(jié)，作品就難以完成對(duì)人物的塑造。所以在閱讀寫人類文章時(shí)，要抓住文章的主要情節(jié)，分析人物的在詳細(xì)事件中的表現(xiàn)。二、千里之行1、詞語園地描寫情況緊急的成語千鈞一發(fā) 刻不容緩 迫不及待 十萬火急 火燒眉毛 燃眉之急 兵臨城下 迫在眉睫2、好句好段1窗外照舊是明媚的，夏天似乎要過去了。我的那一班同學(xué)，如今是在忙著補(bǔ)作業(yè)，是在抱怨，還是在期盼，抑或是像我這樣的，在遙遠(yuǎn)的地方不緊不慢地?cái)?shù)著逝去的每一分每一秒。我突然想起一句話：“ 在上課時(shí)看窗外的樹，看樹的顏色隨四季變化，從脆弱的嫩綠到隨風(fēng)飄揚(yáng)，那是光陰

4、的翅膀。我什么時(shí)候能再看到光陰的翅膀呢？2看著被陽光懷抱著的作業(yè)，我覺得有些感動(dòng)，它們似乎把學(xué)校，老師和同學(xué)的味道帶到這里來了。我在想，那一天，所有的同學(xué)都涌到學(xué)校，熱熱鬧鬧地打成一片，寂靜了兩個(gè)月的校園到處漾著歡聲笑語，而我那么在某處安靜地?cái)?shù)剩下的光陰。這又有什么不好，我問自己。3通往母校的路，無論長短與否，無論平坦還是崎嶇，無論是不是“風(fēng)景這邊獨(dú)好，都不能放棄，也不能回絕。因?yàn)?，沿路走進(jìn)去，別有洞天，一路走到底，才是人生。3、詩句積累惜時(shí)勸學(xué)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿?勸學(xué)?盛年不再來，一日難再晨。陶淵明?雜詩?讀書勤乃成，不勤腹中空。韓愈書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟韓愈勤能

5、補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。華羅庚三、溫故知新一我的語文老師 瞧，這位身穿深色西裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年老師，就是我們的語文老師是陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)歷豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的的作文課，他講起課來總是那么幽默、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然，我們?cè)诓恢挥X中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘。 “丁零零，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻葉說：“同學(xué)們，今天我特別快樂，你們知道我為什么快樂嗎？我們都搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上我到貿(mào)易市場，一元錢買了兩只老母雞，你們說能不

6、快樂嗎？同學(xué)們“哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知道陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。說著，他拿起一本作文大聲念了起來。原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，就買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)、胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文。我想，我也常犯這種缺點(diǎn)，如以前寫秋游時(shí)，卻寫“春光明媚，百花爭艷打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深化理解，遇到不明白的問題便問老師、家長或者上網(wǎng)查閱讀資料，類似的

7、錯(cuò)誤就大大減少了。 又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，突然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣不敢喘一口。那知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，如今我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？“熟悉！同學(xué)們異口同聲地答復(fù)。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋、布鞋，還是跑鞋？這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起他來：他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)們說：“這就去觀察校園的花圃。這次我們看得可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀、

8、生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)展深化的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這文化人事，我閃懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。 陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的 你說 我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師 能不感到快樂嗎 我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃重的興趣呢 1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 知識(shí) 經(jīng)歷 講課 興趣 查閱 2.找出文中的成語寫在下面橫線上。至少寫5個(gè)_ 3.給短文最后一段加上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.“陳老師說：今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢買了兩只老母雞陳老師這樣說的目的是_。 5.作者是用哪兩件事情來表現(xiàn)語文老師的特點(diǎn)的？ _ _6.讀了本文，你懂得了寫作的“奧秘是什么了嗎？寫一寫

9、_四、小試牛刀一這是一個(gè)真實(shí)的故事。 那年，女孩剛上大學(xué)，她住在有六個(gè)人的宿舍。另外五個(gè)女孩家里的條件都非常好，而女孩家里很窮。她的穿著非常樸素，人長得瘦小而且有點(diǎn)兒黑，除了那雙烏黑亮堂的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起來，就像是天鵝群里的丑小鴨。 正因?yàn)檫@樣，女孩很自卑，臉上總是掛著憂郁的神情。她盡管努力，但成績平平。女孩的舍友陸續(xù)地過生日，她們?cè)诟邫n的卡拉OK廳或充滿浪漫情調(diào)的酒吧開生日Party。女孩參加Party的時(shí)候，總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊擁向幸福的壽星。 而女孩的生日總是被人忘記，因?yàn)樗约阂渤３＿z忘了它。女孩偶爾也會(huì)有想起的時(shí)候，她不奢望開一個(gè)生日Party，

10、但她希望有一天，有一個(gè)人突然記起了她的生日，送給她一張賀卡，對(duì)她說“生日快樂，女孩就心滿意足了?？墒?，從沒有一個(gè)人為她這樣做。有一次，她的生日已經(jīng)過去很久很久了，她的舍友突然想起，問她：“你的生日是不是已經(jīng)過了？女孩愣了一會(huì)兒才想起自己的生日確實(shí)早已過了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。 在大三上學(xué)期的一天，女孩坐在圖書館一個(gè)靠窗的位置，認(rèn)真地看書。那天，外面的陽光燦爛而明媚，透過玻璃照在了她的身上。女孩因這陽光而心情明朗起來，她轉(zhuǎn)頭望著窗外，只見陰密的小樹林，有葉子飄飄柔柔地落下，鋪滿了草地，陽光透過樹葉的縫隙，碎成點(diǎn)點(diǎn)金斑，隨秋風(fēng)起舞。南國的晚秋總是這樣的華美而富有生氣。女孩突然想起，今天就

11、是自己的生日，二十年前的今天，有一個(gè)小生命哭泣著降臨，而二十年的生命歷程，更是一首美妙的樂章?？墒亲约簠s從來沒有覺察這種美麗。女孩剎那間醒悟，當(dāng)自己一個(gè)人跋涉時(shí)，假如沒有人為你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常會(huì)有挫折，會(huì)有苦難，這時(shí)候需要一種勇氣，一種鼓勵(lì)。 女孩到蛋糕店，為自己訂了一個(gè)蛋糕。剩下來的時(shí)間里，她到地?cái)偵希I了一套衣服，很廉價(jià)，但她穿上它后，整個(gè)人煥然一新。然后她開場制定自己的奮斗目的和學(xué)習(xí)方案。那一天，女孩感到前所未有的快樂。 晚上，女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當(dāng)她把蛋糕擺在桌上時(shí)，舍友驚呼：“今天是你的生日？女孩微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，于是大家都圍攏過來，祝福她生日快樂。因?yàn)?/p>

12、沒有一個(gè)人記起她的生日，因此沒有一個(gè)人準(zhǔn)備禮物，但女孩心中早已溢滿了幸福。女孩在搖曳的燭光中許愿，祝福自己英勇、快樂并堅(jiān)韌不拔。 從那以后，大家發(fā)現(xiàn)女孩似乎變了一個(gè)人，臉上掛著自信的笑容，人也變得越來越美麗。女孩開場參加學(xué)校的各種大賽，獲得了許多的獎(jiǎng)項(xiàng)，而且學(xué)習(xí)成績直線上升。后來，愛好文學(xué)的她開場在報(bào)刊上發(fā)表文章，再后來，女孩成為一所名牌大學(xué)的碩士研究生。在夢(mèng)想漸漸實(shí)現(xiàn)，即將踏上人生的另一個(gè)旅途時(shí)，女孩終于牢記二十歲生日那天對(duì)自己說的話：假如沒有人為你祝福，那就自己祝福自己。 而這個(gè)女孩就是我，如今坐在亮堂的教室里寫下這段文字，感謝生活，感謝生活，更感謝自己，因?yàn)樽约航o了自己勇氣和希望。1文章

13、運(yùn)用了前后比照的手法，請(qǐng)找出對(duì)應(yīng)的語句填空： 以前的女孩：人長得瘦小而且有點(diǎn)兒黑，就像是天鵝群里的丑小鴨。 后來的女孩：_ 以前的女孩：她盡管努力，但成績平平。 后來的女孩：_ 使她發(fā)生這么大變化的原因是： 答：_ 2請(qǐng)揣摩下列句中劃線詞語，并按要求完成以下兩題。 “而女孩的生日總是被人忘記從沒有一個(gè)人為她這樣做。句中劃線詞語說明什么？ 答：_ “但女孩心中早已溢滿了幸福句中劃線詞語“溢滿能否改為“充滿，為什么？答：_ 3第自然段寫道：“女孩因這陽光而心情明朗起來，本段的景物描寫中對(duì)應(yīng)“心情明朗的語句有_ 4文中為什么反復(fù)出現(xiàn)“假如沒有人為你祝福，那就自己祝福自己這句話？答：_ 5請(qǐng)參考“假如

14、沒有人為你祝福，那就自己祝福自己這句話為文章起一個(gè)題目，不超過6個(gè)字。 答：_ 6女孩的故事讓你讀懂了什么？ 答：_ 二莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？ 那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情nng zhng 。 不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。如今生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。 說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的?喀秋莎?的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的?北國之春

15、?又博得乘客們的點(diǎn)稱好。 吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu dng 腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qng cu 的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。?杜鵑圓舞曲?、?溜冰圓舞曲?和?采茶調(diào)?優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。 乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首?在希望的田野上?。他的吹奏已到達(dá)了大師級(jí)程度，顫音和滑音的變化使人入迷。 電車將要到終點(diǎn)站了，他快樂地對(duì)大家說：“我最后為大家吹奏一首?一路平安?。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己

16、才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句“愿這位孩子安康成長，一生平安的話，聽得大人們面露喜色。 不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳莊嚴(yán)的q fn 之中。 此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人可以有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？ 我快步地下了車，覺得人行道比過去寬闊得多了。1、將短文中的拼音換成漢字，寫在字格中。2、寫出以下詞語的近義詞入迷 知曉 振奮 3、從文中找出一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。反問句：_陳述句：_4、根

17、據(jù)短文內(nèi)容填空。1盲人為乘客演奏的曲子有_2“這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作一句中的“居然的意思是_，作者有這樣的感受是因?yàn)開，“這一切是指_。5、“我快步地下了車，覺得人行道比過去寬闊得多了。作者為什么會(huì)有這樣的感受？_6、文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？_五、大展身手一剔掉多余的1走進(jìn)朋友老陳家的院子，就看見一堆剛運(yùn)回來的樹根。老陳埋頭其中，彎曲的脊梁，很像一段未經(jīng)雕琢的樹干。2老陳是我們這帶頗有名氣的根雕藝人。他的根雕作品，粗暴、寫意，yn 意深化，頗為玩家賞識(shí)。3看見我，老陳打聲招呼，繼續(xù)專注地盯著他的那堆爛樹根。只見老陳手扶一段黝 黑的樹根，由衷贊嘆，真是天

18、造地設(shè)啊。我好奇地循 聲看看那段樹根，盤根錯(cuò)節(jié)，通體黝黑，枯而不爛，與其他樹根，并沒有多大區(qū)別啊。老陳看出我的困惑，笑著說，過半個(gè)月，你再來看。4半月之后，我再去老陳家。只見他的工作室里，多了一件根雕作品：一散發(fā)濃須大漢，弓身屈肘，作考慮狀。美髯如絲，條縷明晰，似可穿風(fēng)；肘上青筋隱隱可見；埋在腕中的臉，只見半張，額上皺紋密布，栩栩如生，似乎正陷入深深的考慮中。5驚問老陳，這就是那件不起眼的樹根雕刻而成的嗎？6老陳頷首。7再問老陳，你是怎么精雕細(xì)刻而成？8老陳笑了，搖搖頭，沒這么復(fù)雜：“其實(shí)，那段樹根剛運(yùn)回來時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)它是一座天然的思想者雕像，而我這些天所做的，只不過是把樹根上那些多余的部分，

19、剔 掉而已。9老陳的話，勾起了我對(duì)根雕的興趣，請(qǐng)問其詳。10老陳隨手拿起一段小樹根，問我，這是什么？11我看了半天，茫然，不過是一段根須茂密雜亂無章的普通樹根啊。12它是一只蟾蜍。說著，老陳拿起一把剪刀，將根須貼底剪掉，只留下幾根短須；又拿起鑿子，將樹根上面的枝節(jié)全部切掉；然后，用刻刀在樹根的主體部分雕琢一段段根須、枝節(jié)，在老陳的刀下紛紛墜落。須y ，老陳將雕刻好的樹根托在手上：你再看看，它是什么？13一只睜著雙眼，鼓著腮幫，后腳撐開，作欲跳狀的蟾蜍，躍然眼前。14真是太神奇了。15老陳收刀，說，很多人以為，根雕是雕刻出來的，錯(cuò)了。一段原始的樹根，其本身就是一件作品，根雕藝人無非是發(fā)現(xiàn)它，并將

20、這件作品中多余的部分，剔除掉，還其本來面目而已。 16老陳深吸一口氣，感ki 地說：“ 17是啊，把多余的部分剔除掉，剩下來的，就是本質(zhì)，就是精華，就是真實(shí)的自己，這不也正是人生的大境界嗎？1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。2、第1自然段畫線句子用比喻描繪老陳，在豐富人物形象方面有什么作用？_3、第4自然段和第13自然段對(duì)老陳刀下的“思想者和“蟾蜍分別作了細(xì)致的描繪，你覺得對(duì)這兩件作品描繪的側(cè)重點(diǎn)和目的有什么不同？_4、你覺得老陳是一個(gè)怎樣的人？為什么他總能看到別人看不到的？_5、品讀全文，體會(huì)最后一自然段的含義及它在全文中的作用。_二一個(gè)母親創(chuàng)造的奇跡1德國二戰(zhàn)完畢后。一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決，他

21、的妻子因無法忍受眾人的羞辱與謾罵。吊死在自家的窗外。 2第二天，鄰居們走了出來。一抬頭就看見了那個(gè)可憐的女人。窗戶微開，她兩歲的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場悲劇就要發(fā)生了，人們屏住呼吸默然地觀望。3這時(shí)，一個(gè)叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。她收養(yǎng)了這個(gè)孩子。而她的丈夫曾經(jīng)為幫助猶太人而被這個(gè)孩子的父親當(dāng)街處決。街坊鄰居沒人理解她，甚至沒有人同意讓這個(gè)孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院或者干脆把孩子扔掉。4艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物、辱罵她。她自己的孩子也對(duì)她心存芥蒂，甚至以離家出走相威脅。可是，艾娜始終把孩子緊緊抱在懷

22、里，她說得最多的一句話是：“你是多么漂亮啊，你是一個(gè)小天使。 5漸漸地。孩子長大了，鄰居們的行動(dòng)已不那么偏激了，但是還有人常叫他小“納粹，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性情古怪。常常以惡作劇為樂。直到有一天，他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。6半個(gè)月后，幾乎發(fā)瘋的艾娜費(fèi)盡周折，終于找回了孩子。當(dāng)他們?cè)俅纬鋈缃駪嵟泥弻脗兠媲皶r(shí)，艾娜緊緊地護(hù)著孩子，乞求鄰居們說：“給他點(diǎn)兒愛吧，他也會(huì)是一個(gè)得意的天使的。 7孩子就在那個(gè)時(shí)候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充滿著幼小的心靈。艾娜告訴。最好的補(bǔ)償就是愛，愛你身邊的每一個(gè)人。8從此，他痛改前非，認(rèn)真做人。在別人的詆毀與

23、侮辱面前，他不再針鋒相對(duì)；在別人有困難時(shí)。他又總是不計(jì)前嫌，樂于助人，并友善地與人相處，禮貌待人多年來一直有一個(gè)堅(jiān)決的信念在支撐著他：一個(gè)不相干的女人給了自己一份母親的愛，我有什么理由不去愛別人！9中學(xué)快畢業(yè)那年，別的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地收到了一些禮物。哪怕是一支鋼筆，或是一輛單車，可他什么也沒在。他的母親艾娜照舊日夜操勞，他開場有一絲失落，不知道自己的出生終究是對(duì)是錯(cuò)。10終于。畢業(yè)典禮如期舉行。校長念到一個(gè)人的名字，這個(gè)人就走上臺(tái)，那一刻是多么神圣和驕傲！作為一個(gè)“納粹的兒子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地對(duì)世界大喊我畢業(yè)了！但是這種感覺轉(zhuǎn)瞬即逝不會(huì)有誰關(guān)注我的成功的！11“雅克里他

24、聽到校長念他的名字了，于是挪動(dòng)著沉重的腳步，沮喪地向臺(tái)上走去，“雅克里。祝賀你正式畢業(yè)。這時(shí)，雅克里聽到臺(tái)下掌聲如潮，他回過頭，看見自己的母親艾娜和許許多多的鄰居不知什么時(shí)候站在臺(tái)下，正粲然沖著他微笑。他的鄰居們每家都派了代表來觀看他的畢業(yè)典禮，這在該?？墒鞘窡o前例的。12“我收到了這一生中最好的禮物雅克里在臺(tái)上沖動(dòng)得只說了這么一句話。13這是發(fā)生在德國的一個(gè)鮮為人知的故事。那樣的年代，一個(gè)納粹戰(zhàn)犯的兒子受到如此的禮遇確實(shí)罕見。假如說這算得上一個(gè)奇跡的話，那么，我想說的是，這是一位母親用愛創(chuàng)造的奇跡。1、本文的表達(dá)順序是_，表達(dá)這種順序的標(biāo)志性詞語有依次答出四處即可_、_、_、_。2、雅克里被

25、鄰居送往教養(yǎng)院的直接原因_，根本原因是_。3、閱讀第8段，用原文答復(fù)以下問題：雅克里是如何“痛改前非，認(rèn)真做人的？_支撐他這樣做的信念是什么？_4、第11段中劃線詞語“這指代的是_。 5、第12段中雅克里沖動(dòng)地說：“我收到了這一生中最好的禮物，你認(rèn)為“最好的禮物含義是什么？_6、文中寫道：“兩歲的孩子正伸手向懸掛在窗框上的母親爬去，艾娜“不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。請(qǐng)你揣摩一下：當(dāng)時(shí)艾娜心里是怎樣想的？你認(rèn)為為什么她會(huì)這樣想？_三祖母的葵花我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。

26、記憶里的黃花總也開不敗。絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。 南瓜多數(shù)是趴在地上長的，長長的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻開大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。還有一種植物，被祖母稱作“烏子的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時(shí)候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉

27、扯那大盤的花，不讓它看太陽。但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去，永不可折彎的樣子。凡高在1888年的?向日葵?里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰，凡高說，那是愛的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。我的祖母不知道凡高，不懂得愛的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福?？ńY(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開場低垂，有些含

28、羞，有些深沉。但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽光下曬，會(huì)聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原是一朵花的魂啊。瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。 如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正開放，開在了祖母的心窩里。 1、上文第3自然段說“記憶里的黃花總也開不敗。通讀全文，說說“我記憶里的黃花有哪些。_2、聯(lián)絡(luò)上下文，從不同方面體會(huì)“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福一句中加點(diǎn)詞語的妙處。_3、品味文中畫線句的表達(dá)效果。_4、“一顆