大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃人生成功，贏在職業(yè)生涯規(guī)劃人生成功，贏在職業(yè)生涯規(guī)劃l3%3%的人會制定并寫下自己的目標(biāo)的人會制定并寫下自己的目標(biāo)l10%10%的人認(rèn)真思考自己的人生目標(biāo)，的人認(rèn)真思考自己的人生目標(biāo)，但沒有詳盡的計劃但沒有詳盡的計劃l60%60%的人思考過自己的人生目標(biāo)，但的人思考過自己的人生目標(biāo)，但不認(rèn)真，更談不上計劃不認(rèn)真，更談不上計劃l27%27%的人完全沒有人生目標(biāo)的人完全沒有人生目標(biāo)案例：哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤案例：哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。調(diào)查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的調(diào)查。調(diào)查的對象是一群

2、智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的大學(xué)畢業(yè)生。結(jié)果是這樣的：大學(xué)畢業(yè)生。結(jié)果是這樣的： 25年后年后行業(yè)領(lǐng)袖專業(yè)人士生活怨聲載道沒有特別建樹沒有規(guī)劃有了規(guī)劃如果你不知道你的方向，如果你不知道你的方向， 你就永遠(yuǎn)不可能到達。你就永遠(yuǎn)不可能到達。 1、成功與失敗之間的差別不僅在于學(xué)歷、能力、環(huán)境、成功與失敗之間的差別不僅在于學(xué)歷、能力、環(huán)境，而在而在于是否有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的規(guī)劃于是否有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的規(guī)劃2、生涯要規(guī)劃，更要經(jīng)營，起點是自己，終點也是自己，沒、生涯要規(guī)劃，更要經(jīng)營，起點是自己，終點也是自己，沒有人能夠代勞。有人能夠代勞。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論了解大學(xué)生職

3、業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論正確理解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義正確理解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 掌握大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與方法掌握大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與方法能夠制定符合自身實際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計方案能夠制定符合自身實際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計方案重點與難點：重點與難點： 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與方法，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與方法，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能制定符合自身實際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計方案制定符合自身實際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計方案.一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述l什么生涯大學(xué)生是職業(yè)生涯規(guī)劃？l制定職業(yè)生涯規(guī)劃有何意義？ ？l什么是職業(yè)生

4、涯？l什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？l什么是這是當(dāng)代大學(xué)生必須面對的問題，也是應(yīng)當(dāng)了解的基本常識。 了解常識，調(diào)整心態(tài)了解常識，調(diào)整心態(tài)l“職業(yè)職業(yè)”（occupation）指一個人的行業(yè)、專業(yè)、領(lǐng)域。如運動員）指一個人的行業(yè)、專業(yè)、領(lǐng)域。如運動員醫(yī)生、教師、導(dǎo)游醫(yī)生、教師、導(dǎo)游l “生涯生涯” （career）是指與個人終身所從事工作或職業(yè)等有關(guān)活動）是指與個人終身所從事工作或職業(yè)等有關(guān)活動的過程。的過程。l“職業(yè)生涯職業(yè)生涯” ” 是指一個人的是指一個人的職業(yè)經(jīng)歷職業(yè)經(jīng)歷，即一個人一生中所有與工作，即一個人一生中所有與工作或或 職業(yè)相聯(lián)系的行為和活動，也就是一生連續(xù)從事各種職業(yè)的歷程。職業(yè)相聯(lián)系的行

5、為和活動，也就是一生連續(xù)從事各種職業(yè)的歷程。 廣義：廣義：指從職業(yè)能力的獲得，職業(yè)興趣的培養(yǎng)，選擇職業(yè)，就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動的這樣一個完整的職業(yè)發(fā)展過程。 狹義：狹義：指從踏入社會、從事工作之前的職業(yè)訓(xùn)練或職業(yè)學(xué)習(xí)開始，直至職業(yè)勞動最終結(jié)束，離開工作崗位為止。（一）職業(yè)生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃的含義（一）職業(yè)生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃的含義了解常識，調(diào)整心態(tài)了解常識，調(diào)整心態(tài)“職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃”（career planning）是指在）是指在個人發(fā)展個人發(fā)展與與組織發(fā)展組織發(fā)展相結(jié)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，個人通過對職業(yè)生涯的合的基礎(chǔ)上，個人通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析主客觀因素分析、總結(jié)和研究的

6、基、總結(jié)和研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特點，礎(chǔ)上，結(jié)合時代特點，確定最佳的奮斗目標(biāo)確定最佳的奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行做出行之有效的系統(tǒng)安排。之有效的系統(tǒng)安排。職業(yè)生涯規(guī)劃是系統(tǒng)工程，主要取決于兩個方面：一是社會發(fā)展的客觀需要，特別是社會職業(yè)的現(xiàn)實要求；二是大學(xué)生或當(dāng)事人自身的實際情況，其中起主要作用的是當(dāng)事人自己 成長期成長期 建立期建立期 穩(wěn)定期穩(wěn)定期 維持期維持期 衰退期衰退期職業(yè)生涯規(guī)劃的五個時期職業(yè)生涯規(guī)劃的五個時期 知己知己 知彼知彼 抉擇抉擇 目標(biāo)目標(biāo) 行動行動職業(yè)生涯規(guī)劃的五大要素職業(yè)生涯規(guī)劃的五大要素（二）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（二）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 “大學(xué)生

7、職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”就是指大學(xué)生在自己興趣興趣、愛好愛好的前提下，以及在認(rèn)真分析個人性格特征個人性格特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己專業(yè)特長專業(yè)特長、知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)、結(jié)合社會環(huán)結(jié)合社會環(huán)境與市場環(huán)境境與市場環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及要達到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的方案方向性的方案。（三）、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義明確奮斗目標(biāo)準(zhǔn)確定位，合理安排大學(xué)生活提升職業(yè)品質(zhì)，認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念實現(xiàn)“人職匹配”，提高就業(yè)滿意度好處在哪里？二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與方二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與方法法（一）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則1 1、促進職業(yè)發(fā)展原則：、促進職業(yè)發(fā)展原則：大學(xué)生在擇業(yè)時，

8、一定要遵循有利于自身發(fā)展成才的原則，排除社會時尚、從眾心理、利益因素等干擾，在確定職業(yè)目標(biāo)時，能用發(fā)展的眼光去看待職業(yè)，去從事適合自己特長的職業(yè)。（擇己所愛，擇己所長）。（擇己所愛，擇己所長）2 2、現(xiàn)實需要原則：、現(xiàn)實需要原則：大學(xué)生在確定職業(yè)目標(biāo)是，務(wù)必使自己的選擇符合社會需要，這樣的目標(biāo)才有現(xiàn)實可能性。（擇。（擇世所需）世所需） 3 3、“知己知彼知己知彼”原則：原則：知己是指要注意考慮自身的優(yōu)勢和特長，知彼是指要對自己將從事的職業(yè)要有充分的了解。 4 4、不斷調(diào)整原則：、不斷調(diào)整原則：計劃不如變化，職業(yè)規(guī)劃需要隨著自身素質(zhì)和社會的變化不斷調(diào)整。擇己所愛擇己所愛擇己所長擇己所長擇世所需擇

9、世所需擇己所利擇己所利從事一項你喜歡的工作，工作本身就能給你一種滿足感，你的職業(yè)生涯也會從此變得妙趣橫生。比較優(yōu)勢原理同樣適用于職業(yè)生涯設(shè)計。當(dāng)你長處較多時，不妨觀察一下周圍人群，研究一下別人的長處，不妨放棄這種選擇，盡量尋找一個你非常拿手，而別人卻感到棘手的職業(yè)，這種選擇往往讓你平步青云。社會的需求不斷演化著，舊的需求不斷消滅，同時新的需求不斷產(chǎn)生。昨天的搶手貨今天會變得無人問津，生活處于不斷的變異之中。 一個不得不承認(rèn)的事實是，職業(yè)對你而言，依然是一種謀生手段，是謀取人生幸福的途徑。你謀取職業(yè)的第一動機很簡單，誰都期望職業(yè)生涯能帶給自己幸福，利益傾向支配著你的職業(yè)選擇。匹配最優(yōu)化原則大學(xué)生

10、職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起 u職業(yè)生涯規(guī)劃就是要讓學(xué)生定下職業(yè)目標(biāo)，并相應(yīng)地提高自己職業(yè)生涯規(guī)劃就是要讓學(xué)生定下職業(yè)目標(biāo)，并相應(yīng)地提高自己的能力和素質(zhì)，改變學(xué)生臨近畢業(yè)才考慮就業(yè)的思維定勢，明的能力和素質(zhì)，改變學(xué)生臨近畢業(yè)才考慮就業(yè)的思維定勢，明確職業(yè)生涯規(guī)劃從大一做起。確職業(yè)生涯規(guī)劃從大一做起。u職業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲職業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲 u從低年級開始幫助學(xué)生培養(yǎng)兩種意識：就業(yè)主體意識和職業(yè)生從低年級開始幫助學(xué)生培養(yǎng)兩種意識：就業(yè)主體意識和職業(yè)生涯規(guī)劃意識。涯規(guī)劃意識。 u許多學(xué)生一直到畢業(yè)的時候，就業(yè)定位都是模糊的。許多學(xué)生一直到畢業(yè)的時候，就業(yè)定位都是模糊的。 大一大一 試探期試探期特

11、特 征：征：新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和生活方式新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和生活方式 人際關(guān)系復(fù)雜化人際關(guān)系復(fù)雜化 目標(biāo)缺失或模糊目標(biāo)缺失或模糊規(guī)劃任務(wù)：規(guī)劃任務(wù)：盡快熟悉、適應(yīng)新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和生活方式盡快熟悉、適應(yīng)新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和生活方式 融入新的集體中，鍛煉自己的溝通能力融入新的集體中，鍛煉自己的溝通能力 明確大學(xué)的下一步明確大學(xué)的下一步就業(yè)、工作就業(yè)、工作 策略指導(dǎo)：策略指導(dǎo)：向老師和高年級同學(xué)請教向老師和高年級同學(xué)請教 有選擇性地參加學(xué)生會和社團活動有選擇性地參加學(xué)生會和社團活動 熟悉本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向熟悉本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向 開始接觸、進行職業(yè)規(guī)劃、樹立職業(yè)意識開始接觸、進行職業(yè)規(guī)劃、樹立職業(yè)

12、意識 大二（上）定向期大二（上）定向期特特 征：征：環(huán)境已經(jīng)熟悉，但對未來依然迷茫環(huán)境已經(jīng)熟悉，但對未來依然迷茫 有了相對穩(wěn)定的交際圈子有了相對穩(wěn)定的交際圈子 對大學(xué)生活和就業(yè)有了自己的看法對大學(xué)生活和就業(yè)有了自己的看法 規(guī)劃任務(wù)：規(guī)劃任務(wù)：確定合適的定位確定合適的定位 制定能力提升計劃制定能力提升計劃 對職業(yè)環(huán)境和職位進行探索對職業(yè)環(huán)境和職位進行探索 策略指導(dǎo)：策略指導(dǎo)：全面分析自身特點全面分析自身特點 明確自己的興趣和目標(biāo)明確自己的興趣和目標(biāo) 通過職業(yè)實踐發(fā)現(xiàn)自己適合做什么通過職業(yè)實踐發(fā)現(xiàn)自己適合做什么 參加社會活動鍛煉自己的組織能力、團隊協(xié)作精神等參加社會活動鍛煉自己的組織能力、團隊協(xié)作

13、精神等大二（下）沖刺期大二（下）沖刺期特特 征：征：開始專注于自己的目標(biāo)開始專注于自己的目標(biāo) 專業(yè)課的學(xué)習(xí)進入深化階段專業(yè)課的學(xué)習(xí)進入深化階段 開始反思自己的規(guī)劃，并進行調(diào)整開始反思自己的規(guī)劃，并進行調(diào)整 規(guī)劃任務(wù)：規(guī)劃任務(wù)：在不斷實踐中深化對自己的認(rèn)識在不斷實踐中深化對自己的認(rèn)識 有意識地進行能力、職業(yè)素養(yǎng)的提高有意識地進行能力、職業(yè)素養(yǎng)的提高 和經(jīng)驗積累；和經(jīng)驗積累； 策略指導(dǎo)：策略指導(dǎo)：主動積極地投入學(xué)習(xí)和生活主動積極地投入學(xué)習(xí)和生活 學(xué)會科學(xué)合理地安排時間學(xué)會科學(xué)合理地安排時間 多參加與專業(yè)和目標(biāo)職業(yè)、職位相關(guān)的社會實踐多參加與專業(yè)和目標(biāo)職業(yè)、職位相關(guān)的社會實踐 相關(guān)職業(yè)資格證的考取相

14、關(guān)職業(yè)資格證的考取大三分化期大三分化期特特 征：征： 面對抉擇面對抉擇 對未來的思考更加現(xiàn)實對未來的思考更加現(xiàn)實 充滿幻想和擔(dān)憂充滿幻想和擔(dān)憂 規(guī)劃任務(wù)：規(guī)劃任務(wù)：就業(yè)、升學(xué)（專升本）必須選擇就業(yè)、升學(xué)（專升本）必須選擇 檢驗自己的職業(yè)目標(biāo)是否明確檢驗自己的職業(yè)目標(biāo)是否明確 前前2 2年的準(zhǔn)備是否充分年的準(zhǔn)備是否充分 了解就業(yè)政策、學(xué)習(xí)就業(yè)相關(guān)的技巧和方法了解就業(yè)政策、學(xué)習(xí)就業(yè)相關(guān)的技巧和方法策略指導(dǎo)：策略指導(dǎo)：充分利用各種渠道收集信息充分利用各種渠道收集信息 學(xué)習(xí)各種技巧（面試、簡歷）學(xué)習(xí)各種技巧（面試、簡歷） 調(diào)整心態(tài)，以開朗而積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)調(diào)整心態(tài)，以開朗而積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)（二

15、）、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法（二）、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法l自我規(guī)劃五步法lSWTO法自我規(guī)劃五步法1.1.我是誰？我是誰？Who are youWho are you？ 2.2.我想干什么？我想干什么？What do you wantWhat do you want？ 3.3.我能（會）干什么？我能（會）干什么？What can you doWhat can you do？ 4.4.目前的環(huán)境支持或允許我做什么？目前的環(huán)境支持或允許我做什么？What can support you to doWhat can support you to do？ 5.5.我最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？我最終的職

16、業(yè)目標(biāo)是什么？What you can be in the endWhat you can be in the end？社會環(huán)境與職業(yè)環(huán)境分析社會環(huán)境與職業(yè)環(huán)境分析 何為何為SWOTS - Strength 強項、優(yōu)勢強項、優(yōu)勢 W- Weakness 弱項、劣勢弱項、劣勢O - Opportunity 機會、機遇機會、機遇 T - Threat 威脅、挑戰(zhàn)威脅、挑戰(zhàn)S:優(yōu)勢（Strengths）1你個人具有的優(yōu)勢是你個人具有的優(yōu)勢是什么？什么？W：劣勢（Weaknesses）1.你自己不擅長的是什你自己不擅長的是什么？么？O:機遇（Opportunities）1.你目前或未來的機會你目前或未

17、來的機會是什么？是什么？T:挑戰(zhàn)（Threats）1.你所面臨的競爭與威你所面臨的競爭與威脅是什么？脅是什么？樣樣 例例l利用SWOT對自己進行職業(yè)發(fā)展分析時，可以遵循以下五個步驟：l第一步，評估自己的長處和短處l每個人都有自己獨特的技能、天賦和能力。在當(dāng)今分工非常細(xì)的環(huán)境里，每個人擅長于某一領(lǐng)域，而不是樣樣精通。(當(dāng)然，除非天才)。第二步，找出您的職業(yè)機會和威脅第二步，找出您的職業(yè)機會和威脅l我們知道，不同的行業(yè)(包括這些行業(yè)里不同的公司)都面臨不同的外部機會和威脅，所以，找出這些外界因素將助您成功地找到一份適合自己的工作，對您求職是非常重要的，因為這些機會和威脅會影響您的第一份工作和今后的

18、職業(yè)發(fā)展。第三步，提綱式地列出今后第三步，提綱式地列出今后3-5年內(nèi)您的年內(nèi)您的職業(yè)目標(biāo)職業(yè)目標(biāo) l仔細(xì)地對自己做一個SWOT分析評估，列出您5年內(nèi)最想實現(xiàn)的四至五個職業(yè)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以包括：您想從事哪一種職業(yè)，您將管理多少人，或者您希望自己拿到的薪水屬哪一級別。請時刻記?。耗仨毥弑M所能地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，使之與行業(yè)提供的工作機會完滿匹配。 第四步，提綱式地列出一份今后第四步，提綱式地列出一份今后3-5年的職年的職業(yè)行動計劃業(yè)行動計劃 l這一步主要涉及到一些具體的內(nèi)容。請您擬出一份實現(xiàn)上述第三步列出的每一目標(biāo)的行動計劃，并且詳細(xì)地說明為了實現(xiàn)每一目標(biāo)，您要做的每一件事，何時完成這些事。如果

19、您覺得您需要一些外界幫助，請說明您需要何種幫助和您如何獲取這種幫助。第五步，尋求專業(yè)幫助第五步，尋求專業(yè)幫助l能分析出自己職業(yè)發(fā)展及行為習(xí)慣中的缺點并不難，但要去以合適的方法改變它們卻很難。相信您的朋友、上級主管、職業(yè)咨詢專家都可以給您一定的幫助，特別是很多時候借助專業(yè)的咨詢力量會讓您大走捷徑。有外力的協(xié)助和監(jiān)督也會讓您更好的取得效。三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計流程圖大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計流程圖自我評估：成長歷程專業(yè)優(yōu)勢職業(yè)傾向環(huán)境分析：社會環(huán)境： 政治環(huán)境 經(jīng)濟環(huán)境組織環(huán)境： 組織特色 戰(zhàn)略 人力資源狀況匹配分析機會評估專業(yè)對接目標(biāo)設(shè)定長期目標(biāo)短期目

20、標(biāo)近期目標(biāo)路徑選擇選擇職業(yè)策略實施設(shè)計調(diào)整1自我評估：自我評估：對于大學(xué)生來說：對于大學(xué)生來說： 主要是了解興趣、學(xué)識、技能、情商等本人相關(guān)的因素。個人個人各種信息各種信息確定自己的職業(yè)興趣、確定自己的職業(yè)興趣、價值觀、個性和行為傾向價值觀、個性和行為傾向認(rèn)識自我認(rèn)識自我了解自我了解自我自我剖析、職業(yè)測試、角色建議等第一步第一步職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷（1）學(xué)會做填空題（2）學(xué)會對自己說話（增強對自己的體驗）（3）自我分析（4）關(guān)鍵成功因素分析（5）職業(yè)生涯診斷方法（6）職業(yè)生涯診斷工具認(rèn)識自己，了解自己，接納自己認(rèn)識自己，了解自己，接納自己（1）學(xué)會做填空題）學(xué)會做填空題 u多問幾個是什么：

21、多問幾個是什么： 我是一個我是一個 _ 人（做出二十個以上的填空）人（做出二十個以上的填空） 我我_ 我的優(yōu)點：我的優(yōu)點：_ 我的不足：我的不足：_u包括自己的興趣、愛好與特長、性格、能力、價值觀、包括自己的興趣、愛好與特長、性格、能力、價值觀、個人目標(biāo)與需求、個人生理與健康情況、工作經(jīng)驗、社個人目標(biāo)與需求、個人生理與健康情況、工作經(jīng)驗、社會階層與教育水準(zhǔn)、性別、年齡、負(fù)擔(dān)狀況、學(xué)識、技會階層與教育水準(zhǔn)、性別、年齡、負(fù)擔(dān)狀況、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等能、智商、情商、思維方式等u我想干什么？我能干什么？我應(yīng)該干什么？我想干什么？我能干什么？我應(yīng)該干什么？（2）學(xué)會對自己說話）學(xué)會對自己

22、說話（增強對自己的體驗）（增強對自己的體驗）n經(jīng)常說出自己的名字經(jīng)常說出自己的名字 u和自己聊天，對自己說話和自己聊天，對自己說話u對著鏡子說話，正視現(xiàn)實的我對著鏡子說話，正視現(xiàn)實的我u打破有時虛偽的自己能讓自己的生活更加真打破有時虛偽的自己能讓自己的生活更加真實，更加能夠接納自己。實，更加能夠接納自己。（3）關(guān)鍵成功因素分析）關(guān)鍵成功因素分析（4）職業(yè)生涯診斷方法）職業(yè)生涯診斷方法2環(huán)境分析環(huán)境分析 社會環(huán)境分析：社會環(huán)境分析： 社會各行業(yè)對人才的需求情況 當(dāng)前社會中人才的供給情況 社會政策 社會價值觀的變化 組織環(huán)境分析：組織環(huán)境分析： 組織特色 組織發(fā)展戰(zhàn)略 組織的人力資源管理用以明確自己的興趣、性格、專業(yè)是否與該組織環(huán)境匹配。 3匹配分析匹配分析 自身條件與環(huán)境的匹配程度分析。自身條件與環(huán)境的匹配程度分析。注意：注意： 動態(tài)的分析自己動態(tài)的分析自己 分析環(huán)境分析環(huán)境 分析自己今后幾年可能分析自己今后幾年可能的發(fā)展，以及環(huán)境可能的變化。的發(fā)展，以及環(huán)境可能的變化。4 4目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)設(shè)定 職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容在自我