【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11 巨人和孩子習(xí)題課件 語(yǔ)文版-語(yǔ)文級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、11*巨人和孩子巨人和孩子hu q cun 聆 嬉 聳 籠 撫 悅 2據(jù)義填詞(1) _：由著自己的性子，任意。(2) _：在一個(gè)地方來(lái)回地走。(3) _：形容輕快地跳舞。(4) _：形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。肆意徘徊翩翩起舞樂(lè)不可支3文學(xué)、文體常識(shí)本文作者_(dá)，_國(guó)作家、詩(shī)人。他是_主義代表人物。代表作有童話故事_，長(zhǎng)篇小說(shuō)_，喜劇溫德梅爾夫人的扇子和理想丈夫。王爾德英唯美快樂(lè)王子道林格雷的肖像C (解析：A項(xiàng)“棲”應(yīng)讀“q”；B項(xiàng)“雹”應(yīng)讀“bo”；D項(xiàng)“囪”應(yīng)讀“cn”。)2依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(1)每當(dāng)這時(shí)，嬉戲中的孩子們就會(huì)停下來(lái)側(cè)耳_鳥(niǎo)兒的鳴唱。(2)北風(fēng)應(yīng)邀而至。他穿

2、一身毛皮大衣，對(duì)著花園_了整整一天。(3)小男孩伸出雙臂_巨人的脖子，親吻巨人的臉。(4)他渾身上下灰蒙蒙的，_陣陣襲人的寒氣。A傾聽(tīng)咆哮繞著放出B聆聽(tīng)呼嘯摟著呼出C細(xì)聽(tīng)怒吼抱著發(fā)出D聆聽(tīng)咆哮摟著放出B3品味下列句子的含義。(1)放學(xué)后，他們?nèi)猿３Ｔ诟呗柕膰鷫ν馀腔?，談?wù)撝鴫?nèi)花園中的美麗景色。這里表達(dá)了孩子們渴望重歸花園的迫切心情。(2)就這樣，巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上躥下跳。這里用擬人化的手法把霜和雪猖獗破壞的無(wú)恥嘴臉刻畫(huà)了出來(lái)。4巨人是怎樣由自私變得充滿愛(ài)心？他的轉(zhuǎn)變給孩子和花園帶來(lái)了哪些巨大變化？巨人看到孩子們的到來(lái)使花園發(fā)生了可喜的變化，終于明

3、白由于自己的自私而帶來(lái)的惡果；特別是那個(gè)爬不上樹(shù)的孩子被巨人抱上大樹(shù)之后鮮花怒放，鳥(niǎo)兒歌唱，小男孩的親吻使他感動(dòng)。由此感悟，變得充滿愛(ài)心。給孩子帶來(lái)了美好和歡樂(lè)；給花園帶來(lái)了春天。C 6將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語(yǔ)序排列最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )這不是一種羞恥，而是一種光榮。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯。學(xué)會(huì)愛(ài)自己。因?yàn)檫@并非出于一種夜郎自大的無(wú)知和狹隘，而是源于對(duì)生命本身的崇尚和珍重。可以讓我們?cè)跓o(wú)房可居的時(shí)候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。A BC DB7下面對(duì)材料中老師的兩句話的含義，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

4、( )“如何讓金魚(yú)快樂(lè)呢？”課堂上，學(xué)生問(wèn)老師。老師說(shuō)：“每天給金魚(yú)換水，給它吃不多也不少的食物?！睂W(xué)生又問(wèn)：“為什么這樣做呢？”老師解釋說(shuō)：“食物太多，它會(huì)撐死；太少，又會(huì)餓死。還要在玻璃缸里放入水草，讓它覺(jué)得自己在江湖里，最好還有一條小魚(yú)陪伴它，讓它不至于太孤獨(dú)”A動(dòng)物也需要生活得快樂(lè)，就像金魚(yú)那樣。B適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)需要能夠使生活更快樂(lè)。C生命需要物質(zhì)維持，但應(yīng)適可而止，還需要人文關(guān)懷。D快樂(lè)的生活中需要同伴，需要親情、友情和愛(ài)情。C8綜合性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，霧霾的陰影依然籠罩在人們心頭，環(huán)境污染的嚴(yán)重程度依然讓人觸目驚心。下面請(qǐng)你參加以“遠(yuǎn)離霧霾世界，還我藍(lán)天白云”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列

5、各題。(1)請(qǐng)你為遠(yuǎn)離霧霾世界，還我藍(lán)天白云，提出兩條合理化建議。示例：綠色出行，提倡坐公交、騎車或步行。節(jié)假日不燃放煙花爆竹。積極宣傳環(huán)保理念。(2)針對(duì)農(nóng)村露天焚燒秸稈的突出問(wèn)題，鄂州市政府督查室、市環(huán)保局成立了督查組深入農(nóng)村展開(kāi)巡查。假如你是督查組的一員，遇到一位農(nóng)民老大爺正準(zhǔn)備焚燒秸稈，你將怎么勸說(shuō)他？示例：老爺爺，您好！您知道嗎，焚燒秸稈，會(huì)造成嚴(yán)重的大氣污染，危害您和他人的身體健康。再說(shuō)，我市正在創(chuàng)建省級(jí)生態(tài)城市，您焚燒秸稈，還會(huì)影響我市的創(chuàng)建工作。請(qǐng)您不要燒，好嗎？二、類文閱讀快樂(lè)王子(節(jié)選)“親愛(ài)的小燕子”，王子說(shuō)，“你給我講了種種奇特的事情，可是最奇特的還是那許多男男女女的苦

6、難。再?zèng)]有比貧窮更不可思議的了。小燕子，你就在我這個(gè)城市的上空飛一圈吧，你告訴我你在這個(gè)城里見(jiàn)到些什么事情。”燕子便在這個(gè)城市的上空飛著，他看見(jiàn)有錢人在他們的漂亮的住宅里作樂(lè)，乞丐們坐在大門外挨凍。他飛進(jìn)陰暗的小巷里，看見(jiàn)那些饑餓的小孩伸出蒼白的瘦臉沒(méi)精打采地望著污穢的街道。在一道橋的橋洞下面躺著兩個(gè)小孩，他們緊緊地?fù)г谝黄?，想使身體得到一點(diǎn)溫暖?！拔覀冋骛I??！”他們說(shuō)。“你們不要躺在這兒?！笨词厝撕鸬?。他們只好站起來(lái)走進(jìn)雨中去了。他便回去把看見(jiàn)的景象告訴了王子?！拔覞M身貼著純金，”王子說(shuō)，“你把它一片一片地拿掉，拿去送給那些窮人，活著的人總以為金子能夠使他們幸福?！毖嘧影鸭兘鹨黄黄刈牧讼?/p>

7、來(lái)，最后快樂(lè)王子就變得灰暗難看了。他又把純金一片一片地拿去送給那些窮人。小孩們的臉頰上現(xiàn)出了紅色，他們?cè)诮稚贤嬷?，大聲笑著?！拔覀儸F(xiàn)在有面包了?！彼麄冞@樣叫道。隨后雪來(lái)了，嚴(yán)寒也到了。街道好像是銀子筑成的，它們是那么亮，那么光輝。長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍似的懸掛在檐前，每個(gè)行人都穿著皮衣，小孩們也戴上紅帽子溜冰取樂(lè)。但是最后燕子知道自己快要死了。他就只有一點(diǎn)力氣，夠他再飛到王子的肩上去一趟?！坝H愛(ài)的王子，再見(jiàn)吧！”他喃喃地說(shuō)，“你肯讓我親你的手嗎？”“小燕子，我很高興你到底要到埃及去了，”王子說(shuō)，“你在這兒住得太久了，不過(guò)你應(yīng)該親我的嘴唇，因?yàn)槲覑?ài)你?！薄拔也皇堑桨＜叭?，”燕子說(shuō)，“我是到死亡之

8、家去。聽(tīng)說(shuō)死是睡的兄弟，不是嗎？”他吻了快樂(lè)王子的嘴唇，然后跌在王子的腳下，死了。那個(gè)時(shí)候在這座像的內(nèi)部忽然起了一個(gè)奇怪的爆裂聲，好像什么東西破碎了似的。事實(shí)是王子的那顆鉛心已經(jīng)裂成兩半了。這的確是一個(gè)極可怕的嚴(yán)寒天氣。9用簡(jiǎn)要的文字概括下列情景：(1)受幫助前的生活：_(2)受幫助后的生活：_10王子主動(dòng)要求將自己身上的金片拿下來(lái)送給窮人，充分表現(xiàn)了( )A王子善良，樂(lè)善好施，有自我犧牲精神，同情貧苦人民。B王子在小燕子面前顯示自己的大方、高貴。C王子虛偽，偽善。D王子為收買人心不惜犧牲金錢。窮人饑寒交迫。人們衣食富足。A11文中說(shuō)，當(dāng)大雪降臨，嚴(yán)冬來(lái)到的時(shí)候，“每個(gè)行人都穿著皮衣，小孩們也戴上紅帽子溜冰取樂(lè)”，這樣描寫(xiě)有什么作用？表現(xiàn)了王子的無(wú)私給予給人們帶來(lái)的物質(zhì)上的富足；與被剝?nèi)ソ鹌幕野档耐踝有纬蓪?duì)比；渲