八年級語文下冊 第5課《“友邦驚詫”論》課件 北京課改版

1、 一、學(xué)習(xí)本文針對敵方的論點與論據(jù)層一、學(xué)習(xí)本文針對敵方的論點與論據(jù)層層批駁的方法，了解駁論文的結(jié)構(gòu)。層批駁的方法，了解駁論文的結(jié)構(gòu)。 二、了解本文的反語、對比、排比、反二、了解本文的反語、對比、排比、反復(fù)和摹擬等手法的作用并學(xué)習(xí)運(yùn)用。復(fù)和摹擬等手法的作用并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 三、注意把握本文語言的感情色彩和氣三、注意把握本文語言的感情色彩和氣勢，深入體會本文所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛憎勢，深入體會本文所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛憎感情。感情。 介紹背景：魯迅先生揭露帝國主義瓜分中魯迅先生揭露帝國主義瓜分中國的野心和國民黨反動派奴才本質(zhì)的論述國的野心和國民黨反動派奴才本質(zhì)的論述 魯迅先生揭露帝國主義瓜分中國的野心和魯迅先生

2、揭露帝國主義瓜分中國的野心和國民黨反動派奴才本質(zhì)的論述國民黨反動派奴才本質(zhì)的論述 1 1、交代學(xué)生請愿情況，引出敵論論點和論據(jù)。、交代學(xué)生請愿情況，引出敵論論點和論據(jù)。（第（第1 1段）段） 2 2、駁敵論論點。（、駁敵論論點。（2-72-7段）段） 第一層（第一層（2-72-7段）：段）：駁駁“友邦人士，莫名驚詫友邦人士，莫名驚詫” 第二層（第二層（5 5段）：段）：駁駁“長此以往，國將不國長此以往，國將不國” 第三層（第三層（6 6、7 7段）：段）：揭示黨國和友邦狼狽為揭示黨國和友邦狼狽為奸的主奴關(guān)系。奸的主奴關(guān)系。 3 3、駁敵論論據(jù)。、駁敵論論據(jù)。 （第（第8 8段）段）第二課時：

3、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1.了解駁論的一般方法；體會與立論的區(qū)別；了解駁論的一般方法；體會與立論的區(qū)別； 2.研讀課文，學(xué)習(xí)本文針對敵方的論點與論據(jù)層研讀課文，學(xué)習(xí)本文針對敵方的論點與論據(jù)層層批駁的方法；了解本文的反語、對比、排比、層批駁的方法；了解本文的反語、對比、排比、反復(fù)和摹擬等手法的作用并學(xué)習(xí)運(yùn)用。反復(fù)和摹擬等手法的作用并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 3.理解作者對帝國主義和國民黨反動政府批判的理解作者對帝國主義和國民黨反動政府批判的尖銳性、深刻性。尖銳性、深刻性。（一）解析第一部分。 1.齊讀。 2.提出疑問，教師回答。 3.作者樹立的批駁的靶子是什么？即敵論點、敵論據(jù)是什么？（二）第二部分。 第一層（

4、第一層（2-42-4） 1.1.設(shè)問：讀設(shè)問：讀2-42-4段，看看本層是針對什么進(jìn)行批駁段，看看本層是針對什么進(jìn)行批駁的？又是如何進(jìn)行批駁的？的？又是如何進(jìn)行批駁的？ 2.2.提問、歸納。提問、歸納。 （1 1）批駁敵論點中的）批駁敵論點中的“友邦人士，莫名驚詫友邦人士，莫名驚詫”，揭露揭露“友邦友邦”的丑惡本質(zhì)。的丑惡本質(zhì)。 （2 2）本層運(yùn)用反語、排比、反復(fù)）本層運(yùn)用反語、排比、反復(fù) 對比等方法，對比等方法，揭露揭露“友邦友邦”與日本帝國主義是一伙。是國民黨與日本帝國主義是一伙。是國民黨政府的政府的“友邦友邦”。揭露了。揭露了“友邦人士友邦人士”日本帝國日本帝國主義的暴行，與國民黨政府都

5、是鎮(zhèn)壓人民的反動主義的暴行，與國民黨政府都是鎮(zhèn)壓人民的反動派。從而批駁了敵論中派。從而批駁了敵論中“友邦人士，莫名驚詫友邦人士，莫名驚詫”。 第二層（第二層（5 5） 1.1.設(shè)問：看看本層是針對什么進(jìn)行批駁的？又是設(shè)問：看看本層是針對什么進(jìn)行批駁的？又是如何進(jìn)行批駁的？如何進(jìn)行批駁的？ 2. 2. 提問、歸納。提問、歸納。 （1 1）批駁敵論中的）批駁敵論中的“長此以往，國將不國長此以往，國將不國”。 （2 2）本層運(yùn)用反語、排比、反復(fù)等方法，揭露了）本層運(yùn)用反語、排比、反復(fù)等方法，揭露了所謂所謂“黨國黨國”對帝國主義屈膝投降與人民為敵的對帝國主義屈膝投降與人民為敵的反動面目，及反動面目，及

6、“友邦人士友邦人士”與與“國府國府”的關(guān)系。的關(guān)系。層層深入揭露了國民黨政府對內(nèi)鎮(zhèn)壓、對外投降層層深入揭露了國民黨政府對內(nèi)鎮(zhèn)壓、對外投降賣國的丑惡行徑。賣國的丑惡行徑。（二）第二部分。 第三層（第三層（6 6、7 7） 1.1.設(shè)問：讀設(shè)問：讀6 6、7 7段，找關(guān)鍵詞，分析這些詞語的表意作用。段，找關(guān)鍵詞，分析這些詞語的表意作用。你還發(fā)現(xiàn)本層用什么方法論述達(dá)到了諷刺效果？你還發(fā)現(xiàn)本層用什么方法論述達(dá)到了諷刺效果？ 2. 2. 提問、歸納。提問、歸納。 （1 1）揭露了）揭露了“友邦友邦”“”“黨國黨國”的反動本質(zhì)，他們狼狽為的反動本質(zhì)，他們狼狽為奸、互相勾結(jié)鎮(zhèn)壓中國人民抗日斗爭的罪行。揭示奸

7、、互相勾結(jié)鎮(zhèn)壓中國人民抗日斗爭的罪行。揭示“友邦友邦”與軍政當(dāng)局的主奴關(guān)系及對內(nèi)鎮(zhèn)壓對外賣國政策。與軍政當(dāng)局的主奴關(guān)系及對內(nèi)鎮(zhèn)壓對外賣國政策。 （2 2）怎樣理解）怎樣理解“日兵日兵無法勸阻無法勸阻，學(xué)生們怎會，學(xué)生們怎會無法無法勸阻勸阻”？ 這是用模擬語氣，運(yùn)用反語、反問，模擬國民黨反動電文這是用模擬語氣，運(yùn)用反語、反問，模擬國民黨反動電文中國民黨政府對全國民眾和青年學(xué)生的訓(xùn)斥之詞。形象寫中國民黨政府對全國民眾和青年學(xué)生的訓(xùn)斥之詞。形象寫出國民黨反動政府充當(dāng)?shù)蹏髁x走狗的奴才腔。有力揭露出國民黨反動政府充當(dāng)?shù)蹏髁x走狗的奴才腔。有力揭露了其鎮(zhèn)壓學(xué)生賣國的反動本質(zhì)。了其鎮(zhèn)壓學(xué)生賣國的反動本質(zhì)。

8、（二）第二部分。（三）附記： 1.1.設(shè)問：這一段針對什么批駁？怎么批駁？分幾個層次？設(shè)問：這一段針對什么批駁？怎么批駁？分幾個層次？引消息有什么作用？引消息有什么作用？ 2.2.提問、明確：提問、明確： （1 1）這一段批駁了敵論據(jù)中）這一段批駁了敵論據(jù)中“搗毀機(jī)關(guān)，阻斷交通，毆搗毀機(jī)關(guān)，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊，社傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊，社會秩序，悉被破壞。會秩序，悉被破壞?！边M(jìn)行批駁。是駁論據(jù)。進(jìn)行批駁。是駁論據(jù)。 （2 2）分兩個小層次。由消息和評論組成。一層引兩則消）分兩個小層次。由消息和評論組成。一層引兩則消息駁敵論據(jù)。二層

9、議論，證明強(qiáng)加給學(xué)生的罪名純屬捏造，息駁敵論據(jù)。二層議論，證明強(qiáng)加給學(xué)生的罪名純屬捏造，而國府才是屠殺學(xué)生的劊子手。而國府才是屠殺學(xué)生的劊子手。 （3 3）引第一則消息批駁敵論據(jù)中）引第一則消息批駁敵論據(jù)中“搗毀機(jī)關(guān)，阻斷交通，搗毀機(jī)關(guān)，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊”；引第二則消息批駁引第二則消息批駁“社會秩序，悉被破壞社會秩序，悉被破壞”。揭露了國民。揭露了國民黨反動政府對無辜學(xué)生的鎮(zhèn)壓、誣陷及至殺戮。黨反動政府對無辜學(xué)生的鎮(zhèn)壓、誣陷及至殺戮。 （4 4）最后一句點出友邦瓜分中國的陰謀，黨國媚敵賣國）最后一句點出友邦瓜分中國的陰謀，黨國媚敵賣國的本質(zhì)。的本質(zhì)。第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.把握議論語言特點；做鞏固訓(xùn)練。 2.深入體會本文語言的感情色彩，所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛憎感情。 3.學(xué)習(xí)魯迅的愛國精神和斗爭精神。分析本文語言特點。 1.設(shè)問：我們學(xué)過的議論文語言有什么特點？作為駁論文本文語言又有什么特點？ 2.提問、明確： （1）本文語言感情色彩鮮明，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛憎感情。 （2）舉例分析：