初中人教版七年級上冊生物課件生物復(fù)習(xí)課件 (1)精品課件

1、調(diào)查的一般方法調(diào)查的一般方法n步驟：明確步驟：明確 、確定、確定 、制定合理的、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告撰寫調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的調(diào)查目的調(diào)查對象調(diào)查對象按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物動物、植物、其他生物按照生活環(huán)境分：按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物陸生生物、水生生物按照用途分：按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物作物、家禽、家畜、寵物生物的分類生物的分類第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1生物的共同特征生物的共同特征1 1生物的生活需要生物的生活需要_；2 2生物能進(jìn)行生物能進(jìn)行_；3

2、3生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的_；4 4生物能對外界刺激作出生物能對外界刺激作出_；5 5生物能生物能_；6 6除病毒外，生物都由除病毒外，生物都由_構(gòu)成。構(gòu)成。營養(yǎng)營養(yǎng) 呼吸呼吸 廢物廢物 反應(yīng)反應(yīng) 生長和繁殖生長和繁殖 細(xì)胞細(xì)胞 思維警示思維警示 病毒是一類特殊的生物，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)病毒是一類特殊的生物，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，其作為生物的主要特征是能繁殖。，其作為生物的主要特征是能繁殖?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考熱身考熱身 1 120122012巢湖巢湖 草原上，一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的草原上，一只老

3、鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物( () ) A A具有遺傳變異的特性具有遺傳變異的特性 B B能對外界刺激作出反應(yīng)能對外界刺激作出反應(yīng) C C能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 D D具有生長和繁殖的特性具有生長和繁殖的特性B B第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2生物圈生物圈范圍范圍為生物提供的基本條件為生物提供的基本條件大氣圈的大氣圈的_部、部、_的大部和巖石圈的表的大部和巖石圈的表面面營養(yǎng)物質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)、_、空氣、空氣、_、適宜的、適宜的_和一定的生存空間和一定的生存空間水圈水圈 底底 陽光陽

4、光 水水 溫度溫度 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不是截然分開的。生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不是截然分開的。 思維警示思維警示 生物圈包括地球上所有的生物及其生活環(huán)境，所以說生物圈是最大的生態(tài)生物圈包括地球上所有的生物及其生活環(huán)境，所以說生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。系統(tǒng)。第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 2 220122012煙臺煙臺 收看新聞聯(lián)播時(shí)，首先看到轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)綠、白、藍(lán)三種色彩，收看新聞聯(lián)播時(shí)，首先看到轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)綠、白、藍(lán)三種色彩，它們分別是生物的它們分別是生物的( () ) A A巖石圈、大氣圈、水圈巖石圈、大氣圈、水圈

5、 B B大氣圈、巖石圈、水圈大氣圈、巖石圈、水圈 C C巖石圈、水圈、大氣圈巖石圈、水圈、大氣圈 D D水圈、大氣圈、巖石圈水圈、大氣圈、巖石圈考熱身考熱身A A 解析解析 生物圈是地球上適合生物生存的地方，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面生物圈是地球上適合生物生存的地方，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。新聞聯(lián)播中轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)的綠色代表的是綠色植物，而綠色植物生活在巖石圈；白色代表的是。新聞聯(lián)播中轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)的綠色代表的是綠色植物，而綠色植物生活在巖石圈；白色代表的是大氣圈；藍(lán)色代表的是水圈。大氣圈；藍(lán)色代表的是水圈?？键c(diǎn)考點(diǎn)3生物與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境的關(guān)系 1 1

6、環(huán)境影響生物環(huán)境影響生物 影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、水、空氣等影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、水、空氣等_因素，另一因素，另一類是類是_因素。生物與生物之間的關(guān)系，最常見的有因素。生物與生物之間的關(guān)系，最常見的有_關(guān)系、關(guān)系、_關(guān)系和關(guān)系和_關(guān)系。關(guān)系。 2 2生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的_和和_。生物的適應(yīng)性是。生物的適應(yīng)性是_的。生物對環(huán)境是有的。生物對環(huán)境是有_的。的。非生物非生物 生物生物 競爭競爭 捕食捕食 合作合作 形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活方式生

7、活方式 普遍存在普遍存在影響影響 第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考熱身考熱身 3 320122012菏澤菏澤 植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明( () ) A A生物生存依賴環(huán)境生物生存依賴環(huán)境 B B生物能夠影響環(huán)境生物能夠影響環(huán)境 C C生物能夠適應(yīng)環(huán)境生物能夠適應(yīng)環(huán)境 D D環(huán)境影響生物生存環(huán)境影響生物生存B B 第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4 420122012寧化寧化 下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是( () )A A荒漠中仙人掌的葉退化成刺荒漠中仙人掌的葉退化成刺B B我國

8、我國“三北三北”防護(hù)林工程能防風(fēng)固沙防護(hù)林工程能防風(fēng)固沙C C林中的枯葉蝶長得像一片落葉林中的枯葉蝶長得像一片落葉D D工業(yè)城市中的深色樺尺蠖較多工業(yè)城市中的深色樺尺蠖較多B B 第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4探究光對鼠婦生活的影響探究光對鼠婦生活的影響提出問題提出問題光對鼠婦生活有影響嗎光對鼠婦生活有影響嗎作出假設(shè)作出假設(shè)光對鼠婦生活有影響光對鼠婦生活有影響制定計(jì)劃制定計(jì)劃本實(shí)驗(yàn)中的變量是本實(shí)驗(yàn)中的變量是_。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，給鼠婦提供了。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，給鼠婦提供了_和和_兩種環(huán)境，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇兩種環(huán)境，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇實(shí)驗(yàn)組是實(shí)驗(yàn)組是_，對照組是，對照組是_本實(shí)驗(yàn)用本實(shí)

9、驗(yàn)用1010只鼠婦做實(shí)驗(yàn)。如果只用只鼠婦做實(shí)驗(yàn)。如果只用1 1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的大的_，不足以說明問題，不足以說明問題實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃仔細(xì)觀察；認(rèn)真記錄仔細(xì)觀察；認(rèn)真記錄光光 明亮明亮 陰暗陰暗 明亮處明亮處 陰暗處陰暗處 偶然性偶然性 第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦得出結(jié)論得出結(jié)論光對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰濕的環(huán)境中光對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰濕的環(huán)境中表達(dá)和交流表達(dá)和交流計(jì)算全班各組第計(jì)算全班各組第1010次數(shù)據(jù)的平均值其目的是為了減小次數(shù)據(jù)的平均值其目的是為了減小_實(shí)驗(yàn)誤差實(shí)驗(yàn)誤差 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 對照組就是不作處理的、已知的那一組

10、，實(shí)驗(yàn)組就是作了相應(yīng)處理的，也就是要對照組就是不作處理的、已知的那一組，實(shí)驗(yàn)組就是作了相應(yīng)處理的，也就是要驗(yàn)證，探索什么就做什么樣的處理的那組。驗(yàn)證，探索什么就做什么樣的處理的那組。第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考熱身考熱身D D 5.5.20122012臨沂臨沂 在探究在探究“光對鼠婦生活的影響光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，把同樣多的鼠婦同時(shí)放在較的實(shí)驗(yàn)中，把同樣多的鼠婦同時(shí)放在較暗的和較亮的環(huán)境中，下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化暗的和較亮的環(huán)境中，下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化( () )圖圖1 11 1第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第1課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探

11、究例例 20122012南通南通 圖圖1 12 2中，中，A A代表某城市中的一片森林，代表某城市中的一片森林，B B代表該樹林附近的道路，代表該樹林附近的道路，請回答：請回答：圖圖1 12 2綜合探究綜合探究(1)比較比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度、相對濕度、噪聲和塵埃粒子數(shù)量兩處的氧氣濃度、溫度、相對濕度、噪聲和塵埃粒子數(shù)量(選填選填“”或或“”)。 陽光下氧氣濃度：陽光下氧氣濃度：A處處_B處；處； 夏季中午溫度：夏季中午溫度：A處處_B處；處； 噪聲：噪聲：A處處_B處；處； 相對濕度：相對濕度：A處處_B處；處； 塵埃粒子數(shù)量：塵埃粒子數(shù)量：A處處_B處。處。 (2)上述事實(shí)說明生物

12、能夠上述事實(shí)說明生物能夠_(選填選填“適應(yīng)適應(yīng)”或或“影響影響”)環(huán)境。環(huán)境。變式題變式題第第1課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究 20112011濟(jì)寧濟(jì)寧 2010 2010年濟(jì)寧市出現(xiàn)了嚴(yán)重旱災(zāi)，春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察災(zāi)年濟(jì)寧市出現(xiàn)了嚴(yán)重旱災(zāi)，春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察災(zāi)情，并做出重要部署情，并做出重要部署嚴(yán)防因干旱導(dǎo)致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。從中可以看出嚴(yán)防因干旱導(dǎo)致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。從中可以看出( () ) A A溫度影響農(nóng)作物的生長溫度影響農(nóng)作物的生長 B B水影響農(nóng)作物的生長水影響農(nóng)作物的生長 C C陽光影響農(nóng)作物的生長陽光影響農(nóng)作物的生長 D D土壤影響農(nóng)作物的生長土壤影響農(nóng)

13、作物的生長B B 第第1課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究變式題變式題圖圖1 13 3為某同學(xué)繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖。為某同學(xué)繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖。圖圖1 13 3(1)在一天內(nèi)空氣濕度最小的時(shí)段為在一天內(nèi)空氣濕度最小的時(shí)段為_(選填選填“早晨早晨”、“中午中午”或或“晚晚上上”)。(2)僅依據(jù)這個(gè)曲線圖，他還不能得出草地能夠改變空氣濕度的結(jié)論，其理由僅依據(jù)這個(gè)曲線圖，他還不能得出草地能夠改變空氣濕度的結(jié)論，其理由是是_第第1課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究變式題變式題 20112011莆田莆田 生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的，請回答下列問題。生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的，請

14、回答下列問題。 (1)(1)玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有420420條根毛，大大增加了根吸收條根毛，大大增加了根吸收_和和_的面積。的面積。 (2)(2)鳥類的前肢變成了鳥類的前肢變成了_ _ _，能夠自由地翱翔于天空。，能夠自由地翱翔于天空。 (3)(3)食肉哺乳動物的食肉哺乳動物的_齒一般比較發(fā)達(dá)、尖銳，可撕裂食物。齒一般比較發(fā)達(dá)、尖銳，可撕裂食物。水分水分 無機(jī)鹽無機(jī)鹽 翼翼( (或翅膀或翅膀) ) 犬犬 第第2課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)類型類型概念概念組成組成功能功能特點(diǎn)特點(diǎn)森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)在一定地域在一定地域內(nèi)，內(nèi)，_與

15、與_所形成所形成的統(tǒng)一的整的統(tǒng)一的整體體生物生物部分部分 _物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)和能量流和能量流 動動, , 一定的自動一定的自動調(diào)節(jié)能力調(diào)節(jié)能力 草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)_海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)_淡水生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)非生物非生物部分部分 陽光陽光濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)空氣空氣農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)水水城市生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)土壤土壤分解者分解者 生物生物環(huán)境環(huán)境消費(fèi)者消費(fèi)者生產(chǎn)者生產(chǎn)者考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考熱身考熱身1 120122012鹽城鹽城 鹽城大縱湖享有鹽城大縱湖享有“水鄉(xiāng)澤國水鄉(xiāng)澤國”、“魚米之鄉(xiāng)魚米之鄉(xiāng)”的盛譽(yù)。下列描述中，屬的盛譽(yù)。下列描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是于生態(tài)系統(tǒng)的是(

16、 () )A A湖中的水湖中的水B B清水大閘蟹清水大閘蟹C C湖中的蘆葦湖中的蘆葦D D濕地風(fēng)景區(qū)濕地風(fēng)景區(qū)第第2課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 220122012南通南通 一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。下表為某科研人員對統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。下表為某科研人員對A AD D四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，據(jù)此四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，據(jù)此推斷，調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是推斷，調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是( () ) 第第2課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦

17、種類種類數(shù)量數(shù)量生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)物種物種1 1物種物種2 2物種物種3 3物種物種4 4物種物種5 5物種物種6 6物種物種7 7物種物種8 8物種物種9 9A A0 090900 00 0303030300 00 04040B B2002003503500 00 030300 00 00 04040C C15015025025010010080080040403030505020201 1D D3003002002000 00 00 00 00 050505050生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量( (單位：個(gè)單位：個(gè)) )考點(diǎn)考點(diǎn)2食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)1 1消費(fèi)者和生

18、產(chǎn)者之間的消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的_關(guān)系，就形成了關(guān)系，就形成了_。 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他動物所食的消費(fèi)者；分解者不寫入；食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他動物所食的消費(fèi)者；分解者不寫入；箭頭指物質(zhì)和能量流動方向，即箭頭指向取食者。箭頭指物質(zhì)和能量流動方向，即箭頭指向取食者。2 2一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯(cuò)連接，就形成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯(cuò)連接，就形成了_。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著能量就是沿著_流動的。流動的。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 (1) (1)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是_；能量流動的起點(diǎn)是從；能量流動

19、的起點(diǎn)是從_固固定太陽能開始；流經(jīng)生定太陽能開始；流經(jīng)生吃與被吃吃與被吃食物鏈?zhǔn)澄镦?食物網(wǎng)食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)陽光陽光第第2課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦生產(chǎn)者生產(chǎn)者 態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流動的渠道是沿食物鏈態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流動的渠道是沿食物鏈( (網(wǎng)網(wǎng)) )進(jìn)行的；進(jìn)行的；能量的變化是：光能能量的變化是：光能生物體中的化學(xué)能生物體中的化學(xué)能熱能。能量沿營養(yǎng)級逐級傳遞，級級有散失。熱能。能量沿營養(yǎng)級逐級傳遞，級級有散失。(2)(2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。在一個(gè)生態(tài)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級

20、越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，營養(yǎng)級越多，能量的利用效率就越低，營養(yǎng)級越高，所包含的生物數(shù)量系統(tǒng)中，食物鏈越長，營養(yǎng)級越多，能量的利用效率就越低，營養(yǎng)級越高，所包含的生物數(shù)量一般就越一般就越_。營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越_。多多少少第第2課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考熱身考熱身3 320122012嘉興嘉興 如圖如圖2 21 1所示食物網(wǎng)中的所示食物網(wǎng)中的X X、Y Y、Z Z生物，既屬于初級消費(fèi)者，又屬生物，既屬于初級消費(fèi)者，又屬于次級消費(fèi)者的于次級消費(fèi)者的( () )A AX X B BY Y C CZ Z

21、D DY Y和和Z Z第第2課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦圖圖2 21 1第第2課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究例例 20122012南安南安 在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖2 22 2所所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯沼渣可以做肥示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯沼渣可以做肥料。請分析回答以下問題：料。請分析回答以下問題： 圖圖2 22 2綜合探究綜合探究(1)(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點(diǎn)從玉米的此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點(diǎn)從玉米的_作用開

22、始的，能量流動的特點(diǎn)是逐級作用開始的，能量流動的特點(diǎn)是逐級_，所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是，所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是_。(2)(2)此生態(tài)系統(tǒng)中，人、豬、雞和玉米之間通過此生態(tài)系統(tǒng)中，人、豬、雞和玉米之間通過_關(guān)系形成食物鏈關(guān)系形成食物鏈_條。條。請寫出一條食物鏈請寫出一條食物鏈( (至少包含三個(gè)環(huán)節(jié)至少包含三個(gè)環(huán)節(jié)) )：_。(3)(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物是腐生的是腐生的_ _ _ _ _ ，它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于，它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于_。人人

23、光合光合遞減遞減3 3吃與被吃吃與被吃“玉米玉米豬豬人人”等等 分解者分解者 細(xì)菌細(xì)菌( (真菌、甲烷菌真菌、甲烷菌) )第第2課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究(4)(4)若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過_在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加，最后進(jìn)在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加，最后進(jìn)入人們的餐桌。入人們的餐桌。食物鏈?zhǔn)澄镦? (食物網(wǎng)食物網(wǎng)) )第第2課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究20112011福州福州 蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( ()

24、)A A消費(fèi)者消費(fèi)者B B分解者分解者C C生產(chǎn)者生產(chǎn)者D D制造者制造者變式題變式題1B B 第第2課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究20112011菏澤菏澤 在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會通過食物鏈不斷積累，圖在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會通過食物鏈不斷積累，圖2 23 3中，能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是中，能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是( () )變式題變式題2B B 第第2課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究圖圖2 23 3 20102010龍巖龍巖 圖圖2 24 4為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相

25、對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流動的方向是條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流動的方向是( () )變式題變式題 A A甲甲乙乙丙丙B B丙丙乙乙甲甲C C甲甲丙丙乙乙D D乙乙丙丙甲甲B B 第第2課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究圖圖2 24 4第第3課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1顯微鏡的構(gòu)造與功能顯微鏡的構(gòu)造與功能構(gòu)造構(gòu)造功能功能機(jī)械部機(jī)械部分分鏡筒鏡筒連接目鏡與物鏡連接目鏡與物鏡鏡臂鏡臂C C鏡柱鏡柱支持鏡身支持鏡身鏡座鏡座穩(wěn)定鏡身穩(wěn)定鏡身粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦距調(diào)焦距B B調(diào)焦距調(diào)焦距載物臺載物臺放玻片放玻片遮光器遮光器調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)物鏡

26、調(diào)節(jié)物鏡考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋E EN NM MA AI IJ JF提握鏡身提握鏡身光學(xué)部分光學(xué)部分D D放大物象放大物象物鏡物鏡放大物象放大物象反光鏡反光鏡使光線射入物鏡使光線射入物鏡第第3課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦G GL目鏡目鏡1 1顯微鏡的使用：取鏡、安放與對光、觀察。顯微鏡的使用：取鏡、安放與對光、觀察。(1)(1)取鏡和安放：取鏡時(shí)，取鏡和安放：取鏡時(shí)，_握住鏡臂，握住鏡臂，_托住鏡座，放于桌上托住鏡座，放于桌上_的位置。的位置。(2)(2)對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使用對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使用_和遮光器上的和遮光器上的_，并調(diào)節(jié)，并調(diào)節(jié)_，當(dāng)視野中出現(xiàn)明亮視野，則表示光已對好。

27、當(dāng)視野中出現(xiàn)明亮視野，則表示光已對好。(3)(3)觀察：用觀察：用_固定好玻片標(biāo)本；轉(zhuǎn)動固定好玻片標(biāo)本；轉(zhuǎn)動_，使鏡筒緩慢下降，眼睛注，使鏡筒緩慢下降，眼睛注視視_，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止，以免鏡頭壓壞玻片；雙眼睜開，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止，以免鏡頭壓壞玻片；雙眼睜開，考點(diǎn)考點(diǎn)2顯微鏡的使用及生物圖的繪制顯微鏡的使用及生物圖的繪制略偏左略偏左左手左手右手右手反光鏡反光鏡較大的光圈較大的光圈低倍物鏡低倍物鏡物鏡物鏡粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋壓片夾壓片夾第第3課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦_眼觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒眼觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒_，直到看清物像為止，并略轉(zhuǎn)動，直到看清物像為止

28、，并略轉(zhuǎn)動_，使物像更加清晰。，使物像更加清晰。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 (1) (1)從顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物像是從顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物像是_，旋轉(zhuǎn)了，旋轉(zhuǎn)了180180，移動標(biāo)本時(shí)與實(shí)際相，移動標(biāo)本時(shí)與實(shí)際相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。 (2) (2)顯微鏡放大倍數(shù)顯微鏡放大倍數(shù)_。 (3) (3)觀察材料要求觀察材料要求_。緩慢上升緩慢上升細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋左左倒像倒像薄而透明薄而透明目鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)第第3課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 比較比較 (1)(1)目鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越目鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越_

29、；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越_。物鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越物鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越_；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越_。(2)(2)顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目就越顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目就越_，視野越，視野越_。小小大大少少大大暗暗小小第第3課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2生物圖的畫法及注意事項(xiàng)生物圖的畫法及注意事項(xiàng)(1)(1)繪圖用削尖鉛筆繪圖用削尖鉛筆(3H(3H型型) )，根據(jù)觀察到的物像繪圖，力求真實(shí)性；，根據(jù)觀察到的物像繪圖，力求真實(shí)性；(2)(2)圖繪在報(bào)告紙中央圖繪在報(bào)告紙中央偏左上方，大小適當(dāng)。偏左上方，大小適當(dāng)

30、。(3)(3)圖中較暗的地方，用鉛筆點(diǎn)上細(xì)圓點(diǎn)表示，不能涂抹。越圖中較暗的地方，用鉛筆點(diǎn)上細(xì)圓點(diǎn)表示，不能涂抹。越暗的地方，細(xì)點(diǎn)越多，不能涂陰影表示暗處。暗的地方，細(xì)點(diǎn)越多，不能涂陰影表示暗處。(4)(4)標(biāo)注名稱。標(biāo)注名稱。第第3課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦*當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物的正確方法是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物的正確方法是 （ ）A用紗布擦用紗布擦 B用手擦用手擦 C用紙巾擦用紙巾擦 D用擦鏡紙擦用擦鏡紙擦 考熱身考熱身1 120122012巢湖巢湖 同學(xué)們已會使用普通光學(xué)顯微鏡了，你知道起放大作用的結(jié)構(gòu)是同學(xué)們已會使用普通光學(xué)顯微鏡了，你知道起放大作用的結(jié)構(gòu)是(

31、 () )A A目鏡和物鏡目鏡和物鏡B B反光鏡和目鏡反光鏡和目鏡C C反光鏡和物鏡反光鏡和物鏡D D遮光器和反光鏡遮光器和反光鏡A A 第第3課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦*用顯微鏡觀察魚尾巴的血液流動，在視野中用顯微鏡觀察魚尾巴的血液流動，在視野中看到以下情景，請問較粗的一端血管及血流看到以下情景，請問較粗的一端血管及血流方向是：（方向是：（ ）A、動脈，由細(xì)到粗、動脈，由細(xì)到粗 B、靜脈，由粗到細(xì)、靜脈，由粗到細(xì)C、動脈，由粗到細(xì)、動脈，由粗到細(xì) D、靜脈，由細(xì)到粗、靜脈，由細(xì)到粗考熱身考熱身2 220122012麗水麗水 下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是(

32、 ( ) )A A對光時(shí)，用高倍物鏡正對通光孔對光時(shí)，用高倍物鏡正對通光孔B B要使視野變亮，可把低倍物鏡換成高倍物鏡要使視野變亮，可把低倍物鏡換成高倍物鏡C C鏡筒下降，當(dāng)物鏡靠近載玻片時(shí)兩眼注視目鏡鏡筒下降，當(dāng)物鏡靠近載玻片時(shí)兩眼注視目鏡D D要使剛觀察到的物像更清晰，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋要使剛觀察到的物像更清晰，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D D 第第3課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3臨時(shí)裝片的制作臨時(shí)裝片的制作臨時(shí)裝片的制作過程的主要步驟歸納為七個(gè)字：擦臨時(shí)裝片的制作過程的主要步驟歸納為七個(gè)字：擦滴滴取取展展( (涂涂)蓋蓋染染吸。吸。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟步驟制作洋蔥鱗片葉表皮制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝

33、片細(xì)胞臨時(shí)裝片制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片擦擦用潔凈的紗布把用潔凈的紗布把_和和_擦拭干凈擦拭干凈滴滴用滴管在載玻片的中央滴上用滴管在載玻片的中央滴上一滴一滴_用滴管在載玻片的中央滴上一滴用滴管在載玻片的中央滴上一滴_取取用用_在洋蔥鱗片葉在洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)的內(nèi)側(cè)_取一小塊透取一小塊透明薄膜明薄膜用用_在口腔側(cè)壁輕輕在口腔側(cè)壁輕輕_幾下幾下蓋玻片蓋玻片載玻片載玻片第第3課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦生理鹽水生理鹽水清水清水撕撕 鑷子鑷子刮刮牙簽牙簽展展把撕下的內(nèi)表皮浸入水滴中，用鑷把撕下的內(nèi)表皮浸入水滴中，用鑷子子_將牙簽放在生理鹽水中輕輕將牙簽放在生理鹽水中輕輕_蓋蓋用用_

34、夾起蓋玻片，使其一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下，目夾起蓋玻片，使其一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下，目的是避免出現(xiàn)的是避免出現(xiàn)_染染用滴管把一滴用滴管把一滴_滴在滴在_的一側(cè)的一側(cè)吸吸用吸水紙從蓋玻片的用吸水紙從蓋玻片的_吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部涂抹涂抹展平展平第第3課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦鑷子鑷子 氣泡氣泡蓋玻片蓋玻片稀碘液稀碘液另一側(cè)另一側(cè) 提示提示 常見的玻片標(biāo)本種類有三種：常見的玻片標(biāo)本種類有三種：切片切片從生物體上切取薄片制成；從生物體上切取薄片制成；涂片涂片液體材料涂抹制成；液體材料涂抹制成；裝片裝片撕取、挑取少量材料而制成的。撕取、挑取少量材料而制成的。第第

35、3課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考熱身考熱身3 320122012南安南安 圖圖3 31 1是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)的部分步驟，正確的操作順是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)的部分步驟，正確的操作順序是序是( () )D DA AB BC C D D第第3課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦圖圖3 31 1例例 20122012菏澤菏澤 根據(jù)圖根據(jù)圖3 32 2回答有關(guān)問題：回答有關(guān)問題：圖圖3 32 2第第3課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究綜合探究綜合探究第第3課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究(1)(1)在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖甲中所滴的液體應(yīng)是在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖甲中所滴的液體應(yīng)是_。(2)(2)

36、圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟，其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟，其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個(gè)明亮的視野。那么這一步驟的名稱是微鏡中看到一個(gè)明亮的視野。那么這一步驟的名稱是_。(3)(3)進(jìn)行圖丙所示操作時(shí)，眼睛注視所指部位的目的是為了避免進(jìn)行圖丙所示操作時(shí)，眼睛注視所指部位的目的是為了避免_。(4)(4)在圖丁狀態(tài)下觀察時(shí)找到相關(guān)物像后，如果需要進(jìn)一步放大，操作的步驟應(yīng)該是先把要在圖丁狀態(tài)下觀察時(shí)找到相關(guān)物像后，如果需要進(jìn)一步放大，操作的步驟應(yīng)該是先把要觀察的物像調(diào)整到視野中央，然后轉(zhuǎn)動觀察的物像調(diào)整到視野中央，然后轉(zhuǎn)動

37、_換用高倍物鏡觀察，不清晰時(shí)可用細(xì)準(zhǔn)焦螺換用高倍物鏡觀察，不清晰時(shí)可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)。旋調(diào)節(jié)。生理鹽水生理鹽水對光對光物鏡壓碎玻片標(biāo)本物鏡壓碎玻片標(biāo)本轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器20112011南通南通 用顯微鏡觀察葉下表皮臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)一氣孔位于視野的右下方。要想使用顯微鏡觀察葉下表皮臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)一氣孔位于視野的右下方。要想使該氣孔移至視野中央，裝片應(yīng)移向該氣孔移至視野中央，裝片應(yīng)移向( () )A A左上方左上方 B B左下方左下方C C右上方右上方 D D右下方右下方變式題變式題D D第第3課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究 解析解析 因?yàn)轱@微鏡成的像是個(gè)倒像，所以裝片的移動方向與物像的移動方向是相反的。所

38、因?yàn)轱@微鏡成的像是個(gè)倒像，所以裝片的移動方向與物像的移動方向是相反的。所以要使位于視野右下方的氣孔移到視野中央，應(yīng)該仍然向右下方移動裝片。以要使位于視野右下方的氣孔移到視野中央，應(yīng)該仍然向右下方移動裝片。第第3課時(shí)課時(shí)生活積累生活積累顯微鏡使用中的幾類問題顯微鏡使用中的幾類問題一、鏡頭的識別及放大倍數(shù)一、鏡頭的識別及放大倍數(shù)顯微鏡的鏡頭有兩種：物鏡和目鏡。目鏡即接目鏡，無螺紋，長度越小放大倍數(shù)越大；物顯微鏡的鏡頭有兩種：物鏡和目鏡。目鏡即接目鏡，無螺紋，長度越小放大倍數(shù)越大；物鏡即接物鏡，有螺紋，長度越大放大倍數(shù)越大；顯微鏡實(shí)際放大倍數(shù)為物鏡與目鏡放大倍數(shù)的積。鏡即接物鏡，有螺紋，長度越大放大

39、倍數(shù)越大；顯微鏡實(shí)際放大倍數(shù)為物鏡與目鏡放大倍數(shù)的積。二、視野亮度調(diào)整二、視野亮度調(diào)整物像明暗程度取決于通光的多少，通光越多越亮；反光鏡的凹面比平面反光多，光圈越大物像明暗程度取決于通光的多少，通光越多越亮；反光鏡的凹面比平面反光多，光圈越大通光越多，鏡頭放大倍數(shù)越小通光越多；通光孔在正常觀察時(shí)不影響通光量。通光越多，鏡頭放大倍數(shù)越小通光越多；通光孔在正常觀察時(shí)不影響通光量。三、裝片移動方向與像的移動三、裝片移動方向與像的移動生活積累生活積累顯微鏡觀察到的物像相當(dāng)于將物體旋轉(zhuǎn)顯微鏡觀察到的物像相當(dāng)于將物體旋轉(zhuǎn)180180后的圖像；其移動方面與希望移動的方向正好后的圖像；其移動方面與希望移動的方

40、向正好相反，如物像在右上方，要移向中央，希望移動方向?yàn)樽笙路剑瑢?shí)際應(yīng)向右上方移動。相反，如物像在右上方，要移向中央，希望移動方向?yàn)樽笙路?，?shí)際應(yīng)向右上方移動。四、污物位置的確定四、污物位置的確定污物可能存在的位置為：目鏡、物鏡或裝片，判斷時(shí)一般通過轉(zhuǎn)動目鏡或移動裝片來觀察污污物可能存在的位置為：目鏡、物鏡或裝片，判斷時(shí)一般通過轉(zhuǎn)動目鏡或移動裝片來觀察污物是否移動來找到污物所在位置。物是否移動來找到污物所在位置。第第3課時(shí)課時(shí)生活積累生活積累第第4課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)功能功能植物細(xì)植物細(xì)胞胞動物細(xì)動物細(xì)胞胞細(xì)胞壁細(xì)胞壁保護(hù)和支持保護(hù)和支持B B細(xì)胞膜細(xì)胞

41、膜控制物質(zhì)控制物質(zhì)的進(jìn)出的進(jìn)出A AA A細(xì)胞核細(xì)胞核遺傳信息庫遺傳信息庫C CC C葉綠體葉綠體能量轉(zhuǎn)換器能量轉(zhuǎn)換器D D液泡液泡溶解多種物質(zhì)溶解多種物質(zhì)E E細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)新陳代謝的主要場所新陳代謝的主要場所F FF F考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 思維警示思維警示 (1)(1)不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體，而是植物綠色部分的細(xì)胞有葉綠體，例如洋蔥表皮細(xì)胞不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體，而是植物綠色部分的細(xì)胞有葉綠體，例如洋蔥表皮細(xì)胞沒有葉綠體，還有葉片的表皮細(xì)胞、根尖的各個(gè)部分細(xì)胞都沒有葉綠體。沒有葉綠體，還有葉片的表皮細(xì)胞、根尖的各個(gè)部分細(xì)胞都沒有葉綠體。(2)(2)植物細(xì)胞具有植物細(xì)胞具有_和和_兩

42、種能量轉(zhuǎn)換器，動物細(xì)胞只具有兩種能量轉(zhuǎn)換器，動物細(xì)胞只具有_這一種。這一種。細(xì)胞或生物體進(jìn)行的所有生命活動所需的能量，都來自于線粒體分解有機(jī)物釋放的能量。細(xì)胞或生物體進(jìn)行的所有生命活動所需的能量，都來自于線粒體分解有機(jī)物釋放的能量。線粒體線粒體線粒體線粒體葉綠體葉綠體第第4課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 各種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)各種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞細(xì)胞膜膜細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞核液泡液泡葉綠體葉綠體植物植物動物動物細(xì)菌細(xì)菌沒有成形沒有成形的細(xì)胞核的細(xì)胞核真菌真菌( (酵母菌酵母菌)病毒病毒沒有細(xì)胞結(jié)沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)構(gòu)第第1講講考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考熱身考熱身1 120122012南安南

43、安 用顯微鏡分別觀察了菠菜葉臨時(shí)切片和人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，用顯微鏡分別觀察了菠菜葉臨時(shí)切片和人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人體口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是在看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人體口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是( () )細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡葉綠體細(xì)胞核液泡葉綠體A AB BC CD DC C第第4課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體1 1細(xì)胞的生活需要細(xì)胞的生活需要_和和_，同時(shí)產(chǎn)生并排出一些廢物。，同時(shí)產(chǎn)生并排出一些廢物。(1)(1)細(xì)胞生活需要的物質(zhì)分為有機(jī)物，如細(xì)胞生活需要的物質(zhì)分為有機(jī)物

44、，如_、_、_等和無機(jī)物，等和無機(jī)物，_、_、_等。等。(2)(2)細(xì)胞時(shí)刻不停地進(jìn)行各項(xiàng)生命活動，細(xì)胞生活的動力來自于細(xì)胞時(shí)刻不停地進(jìn)行各項(xiàng)生命活動，細(xì)胞生活的動力來自于_分解所釋放的分解所釋放的_。物質(zhì)物質(zhì)糖類糖類能量能量線粒體線粒體無機(jī)鹽無機(jī)鹽脂肪脂肪蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)水水氧氣氧氣能量能量第第4課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器( (葉綠體、線粒體葉綠體、線粒體) )，葉綠體能使光能轉(zhuǎn)變成，葉綠體能使光能轉(zhuǎn)變成_能，儲存能，儲存在它所制造的在它所制造的_中；線粒體能將有機(jī)物中的中；線粒體能將有機(jī)物中的_釋放出來，為細(xì)胞的生活提供釋放出來，為細(xì)胞的生活提供_。

45、3 3細(xì)胞的活動需要統(tǒng)一的指揮和控制，細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞的活動需要統(tǒng)一的指揮和控制，細(xì)胞的控制中心是_。細(xì)胞核中有染色。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有體，染色體中有_，DNADNA分子上決定生物性狀的片段叫分子上決定生物性狀的片段叫_，_是遺傳信息庫。是遺傳信息庫?；瘜W(xué)化學(xué)能量能量化學(xué)能化學(xué)能有機(jī)物有機(jī)物細(xì)胞核細(xì)胞核DNADNA細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞核第第4課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦每一種生物的染色體的數(shù)量是每一種生物的染色體的數(shù)量是_的，染色體數(shù)目的恒定對生物正常的生活和傳的，染色體數(shù)目的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是非常重要的。種接代都是非常重要的。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)

46、一體。細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。恒定恒定第第4課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考熱身考熱身2 220122012南安南安 海帶體內(nèi)碘的濃度遠(yuǎn)高于海水中碘的濃度，但仍能從海水中吸收較多的海帶體內(nèi)碘的濃度遠(yuǎn)高于海水中碘的濃度，但仍能從海水中吸收較多的碘。這說明碘。這說明( () )A A細(xì)胞壁起到支持和保護(hù)細(xì)胞的作用細(xì)胞壁起到支持和保護(hù)細(xì)胞的作用B B細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能C C線粒體能分解有機(jī)物，釋放能量線粒體能分解有機(jī)物，釋放能量D D細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心B B 第第4課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3細(xì)胞通過分裂

47、產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞生物體由小長大是與生物體由小長大是與_和和_分不開的。分不開的。染色體染色體細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞生長細(xì)胞生長概念概念過程過程結(jié)果結(jié)果細(xì)胞細(xì)胞分裂分裂一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程胞的過程_分裂分裂_分裂分裂細(xì)胞膜細(xì)胞膜( (壁壁) )的形成細(xì)胞分裂時(shí)，的形成細(xì)胞分裂時(shí)，_的變化最明顯的變化最明顯細(xì)胞數(shù)細(xì)胞數(shù)目增多目增多細(xì)胞細(xì)胞生長生長細(xì)胞不斷從外界吸收細(xì)胞不斷從外界吸收營養(yǎng)，并且轉(zhuǎn)變成自身營養(yǎng)，并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，使細(xì)胞體積增的物質(zhì)，使細(xì)胞體積增大大細(xì)胞體細(xì)胞體積增大積增大細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)第第4課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考熱身考熱身3 32

48、0122012湘潭湘潭 圖圖4 41 1表示植物細(xì)胞的分裂過程，順序正確的是表示植物細(xì)胞的分裂過程，順序正確的是( () )圖圖4 41 1A Aadbc adbc B BabcdabcdC Cacdb acdb D DcdabcdabC C 第第4課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第4課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究例例 20122012南通南通 圖圖4 42 2為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答。為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答。圖圖4 42 2綜合探究綜合探究(1)細(xì)胞最外層堅(jiān)韌的薄壁是細(xì)胞最外層堅(jiān)韌的薄壁是_，起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。，起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。(2)植物細(xì)胞和動物細(xì)胞具有的基本結(jié)構(gòu)包括植

49、物細(xì)胞和動物細(xì)胞具有的基本結(jié)構(gòu)包括_、_和和_三部分。三部分。(3)水果中的汁液通常存在于細(xì)胞的水果中的汁液通常存在于細(xì)胞的_中。中。(4)遺傳物質(zhì)主要存在于遺傳物質(zhì)主要存在于_(填序號填序號)中。中。變式題變式題1 20112011陽江陽江 鑒別一個(gè)細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有沒有鑒別一個(gè)細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有沒有 ( () )A A細(xì)胞壁細(xì)胞壁B B細(xì)胞核細(xì)胞核C C葉綠體葉綠體D D液泡液泡A A第第4課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究變式題變式題“基因型身份證基因型身份證”主要是利用現(xiàn)在國內(nèi)外最先進(jìn)的主要是利用現(xiàn)在國內(nèi)外最先進(jìn)的DNADNA指紋技術(shù)，選取若干個(gè)固定的遺傳

50、指紋技術(shù)，選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定?；蛭稽c(diǎn)進(jìn)行鑒定。20022002年年9 9月鄭州市民李先生正式領(lǐng)到了我國第一張?jiān)锣嵵菔忻窭钕壬筋I(lǐng)到了我國第一張1818個(gè)位點(diǎn)的基因型身份個(gè)位點(diǎn)的基因型身份證。你認(rèn)為李先生這張身份證上的證。你認(rèn)為李先生這張身份證上的1818個(gè)位點(diǎn)的信息取自個(gè)位點(diǎn)的信息取自( () )A A細(xì)胞壁細(xì)胞壁B B細(xì)胞膜細(xì)胞膜C C細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì) D D細(xì)胞核細(xì)胞核D D第第4課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究變式題變式題 20112011茂名茂名 設(shè)洋蔥根尖細(xì)胞的染色體數(shù)目為設(shè)洋蔥根尖細(xì)胞的染色體數(shù)目為2 N2 N，如果其中一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂，如果其中一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂3 3次，

51、那次，那么，分裂么，分裂3 3次后，將得到細(xì)胞的個(gè)數(shù)和這些細(xì)胞的染色體數(shù)分別為次后，將得到細(xì)胞的個(gè)數(shù)和這些細(xì)胞的染色體數(shù)分別為( () )A A3 3、2 N 2 N B B8 8、2 N2 NC C3 3、N N D D8 8、N NB B第第4課時(shí)課時(shí)綜合探究綜合探究第第5課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1動物體的結(jié)構(gòu)層次動物體的結(jié)構(gòu)層次 (1)(1)細(xì)胞分化形成組織細(xì)胞分化形成組織細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞，在細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞，在_、結(jié)構(gòu)和、結(jié)構(gòu)和_上向著不同的方向變化的過程。上向著不同的方向變化的過程。那些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細(xì)胞群叫做那些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同，具有一

52、定功能的細(xì)胞群叫做_。組織組織功能功能形態(tài)形態(tài)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(2)(2)人體的基本組織人體的基本組織組織名稱組織名稱主要功能主要功能主要分布主要分布上皮組織上皮組織具有具有_、_等功能等功能皮膚、內(nèi)臟器官內(nèi)表面等皮膚、內(nèi)臟器官內(nèi)表面等_具有收縮和舒張的功能具有收縮和舒張的功能心肌、骨骼肌、平滑肌心肌、骨骼肌、平滑肌結(jié)締組織結(jié)締組織有支持、連接、保護(hù)、有支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能營養(yǎng)等功能骨組織、骨組織、_等都屬于等都屬于結(jié)締組織結(jié)締組織神經(jīng)組織神經(jīng)組織能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)_腦、脊髓、神經(jīng)腦、脊髓、神經(jīng)保護(hù)保護(hù)分泌分泌興奮興奮 肌肉組織肌肉組織血液血液第第5課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(

53、3)(3)組織進(jìn)一步構(gòu)成器官組織進(jìn)一步構(gòu)成器官器官是不同的器官是不同的_按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，如眼、肺、腎臟等。按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，如眼、肺、腎臟等。(4)(4)器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個(gè)能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個(gè)_按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。器官器官組織組織第第5課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦

54、考點(diǎn)聚焦細(xì)胞通過細(xì)胞通過 產(chǎn)生新細(xì)胞產(chǎn)生新細(xì)胞生物的由小長大是由于：細(xì)胞的生物的由小長大是由于：細(xì)胞的 和細(xì)胞的和細(xì)胞的 .細(xì)胞的分裂過程細(xì)胞的分裂過程:n 1、變化最明顯是、變化最明顯是 進(jìn)行復(fù)制進(jìn)行復(fù)制.n 2、細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)、細(xì)胞核分成等同的兩個(gè) .n 3、 分成兩等份分成兩等份.n 4、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁細(xì)胞膜和細(xì)胞壁n 動物細(xì)胞：動物細(xì)胞：細(xì)胞膜細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞逐漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞分裂分裂分裂分裂生長生長染色體染色體細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)考熱身考熱身1 120122012巢湖巢湖 圖圖5 51 1

55、中屬于神經(jīng)組織的是中屬于神經(jīng)組織的是( () )圖圖5 51 1D D 第第5課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次(1)(1)綠色開花植物有六大器官：根、綠色開花植物有六大器官：根、_、葉、葉、_、果實(shí)、種子。、果實(shí)、種子。組織名稱組織名稱分布分布主要功能主要功能保護(hù)組織保護(hù)組織根莖葉的表面根莖葉的表面保護(hù)內(nèi)部柔軟部分保護(hù)內(nèi)部柔軟部分輸導(dǎo)輸導(dǎo)組織組織莖、葉脈、根尖成熟莖、葉脈、根尖成熟區(qū)區(qū)輸送營養(yǎng)物質(zhì)輸送營養(yǎng)物質(zhì)( (導(dǎo)管：運(yùn)輸導(dǎo)管：運(yùn)輸_；篩管：運(yùn)輸；篩管：運(yùn)輸_)_)花花莖莖第第5課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦水和無機(jī)鹽水和無機(jī)鹽有機(jī)物有機(jī)物(2)(2)植物的幾種主

56、要組織植物的幾種主要組織組織名稱組織名稱分布分布主要功能主要功能營養(yǎng)組織營養(yǎng)組織根、莖、葉、花、果實(shí)、種根、莖、葉、花、果實(shí)、種子子制造和貯存營養(yǎng)物質(zhì)制造和貯存營養(yǎng)物質(zhì)機(jī)械組織機(jī)械組織莖、葉柄、葉片、花柄、果莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等處皮、種皮等處支撐和保護(hù)支撐和保護(hù)分生組織分生組織莖尖、根尖等莖尖、根尖等_產(chǎn)生新細(xì)胞產(chǎn)生新細(xì)胞分裂分裂第第5課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考熱身考熱身2 220122012巢湖巢湖 將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時(shí)間后花瓣變成紅色。將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時(shí)間后花瓣變成紅色。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是(

57、() )A A輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織B B營養(yǎng)組織營養(yǎng)組織C C分生組織分生組織D D保護(hù)組織保護(hù)組織A A 第第5課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物1 1單細(xì)胞生物有單細(xì)胞動物單細(xì)胞生物有單細(xì)胞動物( (如：草履蟲、變形蟲如：草履蟲、變形蟲) )；藻類植物；藻類植物( (如：衣藻如：衣藻) )；細(xì)菌；部分真；細(xì)菌；部分真菌菌( (如：如：_)_)等。等。2 2單細(xì)胞生物也能夠完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動、生殖等生命活動，是一個(gè)完整的生物單細(xì)胞生物也能夠完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動、生殖等生命活動，是一個(gè)完整的生物體。體。 注意注意 (1)(1)草履蟲的口溝、胞肛等結(jié)構(gòu)不能稱為器官，

58、因?yàn)椴萋南x是單細(xì)胞生物，不存在器官。草履蟲的口溝、胞肛等結(jié)構(gòu)不能稱為器官，因?yàn)椴萋南x是單細(xì)胞生物，不存在器官。酵母菌酵母菌第第5課時(shí)課時(shí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦單細(xì)胞生物：單細(xì)胞生物：常見的單細(xì)胞生物常見的單細(xì)胞生物細(xì)菌細(xì)菌單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系常見的單細(xì)胞生物常見的單細(xì)胞生物衣藻衣藻單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與生活單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與生活草履蟲草履蟲單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活1 1、觀察草履蟲、觀察草履蟲(P67) (P67) （1 1）從培養(yǎng)液的）從培養(yǎng)液的 吸一滴培養(yǎng)液，吸一滴培養(yǎng)液，放在放在 上上, ,用用 和和 觀察觀察. .(2(2）防止草履蟲運(yùn)動過快，

59、應(yīng)在培養(yǎng)）防止草履蟲運(yùn)動過快，應(yīng)在培養(yǎng)液的液滴上放幾絲液的液滴上放幾絲 . .表層表層載玻片載玻片肉眼肉眼放大鏡放大鏡棉花纖維棉花纖維(2(2）防止草履蟲運(yùn)動過快，應(yīng)在培養(yǎng)）防止草履蟲運(yùn)動過快，應(yīng)在培養(yǎng)液的液滴上放幾絲液的液滴上放幾絲 . .作用作用: :限制草履蟲的活動限制草履蟲的活動. .草履蟲的草履蟲的應(yīng)激性應(yīng)激性草履蟲能夠趨向有利刺激草履蟲能夠趨向有利刺激逃避有害刺激逃避有害刺激能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒龇磻?yīng)。能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒龇磻?yīng)。纖毛纖毛：表膜：（即：細(xì)胞膜）表膜：（即：細(xì)胞膜）口溝口溝：食物泡：食物泡：收集管收集管伸縮泡伸縮泡小細(xì)胞核小細(xì)胞核大細(xì)胞核大細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)胞肛胞肛草履蟲

60、的結(jié)構(gòu)、功能草履蟲的結(jié)構(gòu)、功能纖毛擺動使身體在水中旋纖毛擺動使身體在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)轉(zhuǎn)前進(jìn)呼吸呼吸攝取食物攝取食物消化食物消化食物收集體內(nèi)多余的水分收集體內(nèi)多余的水分和廢物，排出和廢物，排出排出食物殘?jiān)懦鍪澄餁堅(jiān)?xì)胞核細(xì)胞核單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系益處：益處：n1、是魚類的天然餌料、是魚類的天然餌料n2、對污水凈化有一定、對污水凈化有一定 的作用的作用n3、可用來釀酒、可用來釀酒害處：害處：n1、危害人類健康和、危害人類健康和漁業(yè)漁業(yè)n2、可造成赤潮、可造成赤潮草履蟲的草履蟲的生殖生殖n草履蟲的繁殖方式是草履蟲的繁殖方式是分裂生殖分