2013年中考生物復(fù)習(xí)課件 第3單元生物-新課標(biāo)人教版

1、第第1111課時人的由來課時人的由來第第1212課時人體的營養(yǎng)課時人體的營養(yǎng)第第1313課時人體的呼吸課時人體的呼吸第第1414課時血液、血管和血型、輸血課時血液、血管和血型、輸血第第1515課時心臟與血液循環(huán)課時心臟與血液循環(huán)第第1616課時人體內(nèi)廢物的排出課時人體內(nèi)廢物的排出第第1717課時人體對外界環(huán)境的感知課時人體對外界環(huán)境的感知第第1818課時神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)課時神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)單元知識框架單元知識框架在考試中所占比例20%24%左右實驗探究測定某種食物中的能量、探究饅頭在口腔中的變化第12課時 測量胸圍差第13課時用顯微鏡觀察人血的永久涂片、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動第14課時膝跳

2、反射、測定反應(yīng)速度第18課時按圖索驥排卵、受精和開始懷孕示意圖、子宮內(nèi)胎兒、臍帶和胎盤第11課時消化系統(tǒng)的組成和功能第12課時膈肌的運(yùn)動、模擬膈肌的運(yùn)動第13課時動脈和靜脈的橫切面、三種血管示意圖、血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖第14課時心臟解剖圖、血液循環(huán)模式圖第15課時腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖、尿的形成示過程意圖第16課時眼球是基本結(jié)構(gòu)和功能、耳的基本結(jié)構(gòu)和功能第17課時反射弧示意圖第18課時單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)社會熱點食品安全與衛(wèi)生第12課時吸煙的危害第13課時教材鏈接人教版七下第四單元單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)第第11課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1人類的起源和發(fā)展人類的起源和發(fā)展

3、(1)(1)人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是_。 現(xiàn)代類現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩。人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩。(2)(2)在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：_制造和使用工具制造和使用工具大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)_。產(chǎn)生了語言產(chǎn)生了語言直立行走直立行走森林古猿森林古猿考點聚焦考點聚焦1 120122012南京南京 許多化石證據(jù)表明，人類起源于許多化石證據(jù)表明，人類起源于( () )A A古猿古猿 B B長臂猿長臂猿 C C獼猴獼猴 D D猩猩猩猩第第11課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身A A 第第11課時課時

4、考點聚焦考點聚焦(1)(1)男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能考點考點2人的生殖人的生殖結(jié)構(gòu)功能_(是男性主要的性器官)產(chǎn)生精子，分泌雄性激素附睪貯存和輸送精子尿道排出精液和尿液輸精管_輸送精子輸送精子睪丸睪丸第第11課時課時考點聚焦考點聚焦(2)(2)女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)功能_(是女性主要的性器官)產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素輸卵管輸送卵細(xì)胞_胚胎和胎兒發(fā)育的場所陰道精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道卵巢卵巢子宮子宮第第11課時課時考點聚焦考點聚焦(3)(3)生殖過程生殖過程人的生殖過程，可以用圖人的生殖過程，可以用圖11111 1表示：表示：精子精子卵細(xì)胞卵

5、細(xì)胞受精卵受精卵胚泡胚泡胚胎胚胎胎兒胎兒新生兒新生兒_內(nèi)結(jié)合內(nèi)結(jié)合_的開始的開始_輸卵管輸卵管懷孕懷孕分娩分娩第第11課時課時考點聚焦考點聚焦2 220122012臨沂臨沂 下列是人體生殖發(fā)育過程中的一些生下列是人體生殖發(fā)育過程中的一些生理現(xiàn)象，它們發(fā)生的順序正確的一組是理現(xiàn)象，它們發(fā)生的順序正確的一組是( () )A A分娩、受精、懷孕分娩、受精、懷孕B B受精、分娩、懷孕受精、分娩、懷孕C C受精、懷孕、分娩受精、懷孕、分娩 D D懷孕、受精、分娩懷孕、受精、分娩考熱身C C 第第11課時課時考點聚焦考點聚焦_是青春期的一個顯著特點，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟是青春期的一個顯著特點，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟

6、和肺等器官的功能明顯增強(qiáng)；性器官迅速發(fā)育和成熟，并和肺等器官的功能明顯增強(qiáng)；性器官迅速發(fā)育和成熟，并伴隨一些生理現(xiàn)象。性器官在垂體分泌的促性腺激素的作伴隨一些生理現(xiàn)象。性器官在垂體分泌的促性腺激素的作用下得到迅速發(fā)展，男孩出現(xiàn)用下得到迅速發(fā)展，男孩出現(xiàn)_，女孩出現(xiàn)，女孩出現(xiàn)_現(xiàn)象，在性激素的作用下，出現(xiàn)第二性狀，如男孩的喉結(jié)現(xiàn)象，在性激素的作用下，出現(xiàn)第二性狀，如男孩的喉結(jié)等。等。遺精是一種正?，F(xiàn)象。遺精是一種正常現(xiàn)象。女孩月經(jīng)期應(yīng)該注意保持心態(tài)良好，堅持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，女孩月經(jīng)期應(yīng)該注意保持心態(tài)良好，堅持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，注意個人衛(wèi)生等。注意個人衛(wèi)生等。樹立偉大的理想，開展正常的人際交往，做到自尊自樹

7、立偉大的理想，開展正常的人際交往，做到自尊自愛。愛。考點考點3青春期青春期月經(jīng)月經(jīng)遺精遺精身高突增身高突增第第11課時課時考點聚焦考點聚焦3 320122012南安南安 以下不屬于青春期正常的心理現(xiàn)象的以下不屬于青春期正常的心理現(xiàn)象的是是 ( () )A A學(xué)習(xí)能力、記憶力增強(qiáng)，應(yīng)主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力、記憶力增強(qiáng)，應(yīng)主動學(xué)習(xí)B B性意識開始萌動，對異性產(chǎn)生朦朧的依戀性意識開始萌動，對異性產(chǎn)生朦朧的依戀C C渴望父母、老師的理解與關(guān)懷渴望父母、老師的理解與關(guān)懷D D一心想擺脫父母、老師的管束一心想擺脫父母、老師的管束考熱身D D (1)(1)為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國將為了控制人口數(shù)量和提

8、高人口素質(zhì)，我國將_定為基本國策。定為基本國策。(2)(2)計劃生育的基本要求和意義計劃生育的基本要求和意義第第11課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點4計劃生育計劃生育計劃生育計劃生育第第11課時課時考點聚焦考點聚焦具體要求內(nèi)容意義_提倡比法定結(jié)婚年齡晚23年對國家，有利于控制人口過快增長，對個人，有利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)_提倡婚后推遲23年生育_穩(wěn)定低生育水平是控制人口過快增長的關(guān)鍵_避免生出具有遺傳疾病的孩子有利于提高我國的人口素質(zhì)晚婚晚婚晚育晚育少生少生優(yōu)生優(yōu)生第第11課時課時考點聚焦考點聚焦4 420122012懷化懷化 我國婚姻法明確規(guī)定：禁止近親結(jié)我國婚姻法明確規(guī)定：禁止近親結(jié)婚

9、。這有利于婚。這有利于( () )A A優(yōu)生優(yōu)生B B晚婚晚婚C C少生少生D D晚育晚育考熱身A A第第11課時課時易錯盤點易錯盤點例例 20122012鹽城鹽城 2010 2010年諾貝爾生理學(xué)獎授予年諾貝爾生理學(xué)獎授予“試管嬰試管嬰兒之父兒之父”英國人羅伯特英國人羅伯特愛德華茲。試管嬰兒受精部位愛德華茲。試管嬰兒受精部位和胚胎發(fā)育的主要場所依次為和胚胎發(fā)育的主要場所依次為( () )A A輸卵管、子宮輸卵管、子宮B B子宮、子宮子宮、子宮C C試管、試管試管、試管D D試管、子宮試管、子宮D D易錯盤點易錯盤點第第11課時課時考點聚焦考點聚焦 解析解析 試管嬰兒是體外受精胚胎移植技術(shù)的俗

10、稱，是指試管嬰兒是體外受精胚胎移植技術(shù)的俗稱，是指采用人工方法讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，并進(jìn)行早期胚胎發(fā)采用人工方法讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒。試管嬰兒的受育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒。試管嬰兒的受精是在體外精是在體外( (試管試管) )完成的，而正常的這一過程是在輸卵管完成完成的，而正常的這一過程是在輸卵管完成的。無論是試管嬰兒還是正常的嬰兒其胚胎發(fā)育的主要場所都的。無論是試管嬰兒還是正常的嬰兒其胚胎發(fā)育的主要場所都是子宮。本題的易錯點在于認(rèn)為試管嬰兒胚胎發(fā)育的場所也在是子宮。本題的易錯點在于認(rèn)為試管嬰兒胚胎發(fā)育的場所也在試

11、管。試管。第第12課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1食物中的營養(yǎng)物質(zhì)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)食物中的營養(yǎng)成分主要作用缺乏時產(chǎn)生的病癥食物來源蛋白質(zhì)構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)；生長發(fā)育、組織更新的原料；釋放能量營養(yǎng)不良，貧血豆類、瘦肉、蛋類等糖類主要的能源物質(zhì)；細(xì)胞的成分低血糖谷物、甘薯等脂肪主要的儲能物質(zhì)；細(xì)胞的成分瘦弱等植物油和動物油等考點聚焦考點聚焦第第12課時課時考點聚焦考點聚焦維生素VA維持人體正常的新陳代謝、生長發(fā)育，增強(qiáng)抵抗力 _魚肝油、動物肝臟、蛋黃、胡蘿卜等VB1 _谷物、種皮里VC _新鮮的蔬菜水果VD _魚肝油、蛋黃、肝臟水細(xì)胞的主要成分，各種生理活動離不開水失水達(dá)20%以上，會危及生命食

12、物、飲料夜盲癥等夜盲癥等神經(jīng)炎、神經(jīng)炎、腳氣病等腳氣病等壞血病、抵壞血病、抵抗力下降等抗力下降等佝僂病、骨佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等質(zhì)疏松癥等第第12課時課時考點聚焦考點聚焦無機(jī)鹽鈣構(gòu)成牙齒、骨骼的成分兒童_；成年人骨質(zhì)疏松癥芹菜、蝦鐵構(gòu)成血紅蛋白的成分_菠菜、肝碘合成甲狀腺激素的原料兒童呆小癥，成年人大脖子病海帶、紫菜缺鐵性貧血缺鐵性貧血佝僂病佝僂病第第12課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身1 120122012濱州濱州 下列哪一組營養(yǎng)物質(zhì)不能為人體提供能下列哪一組營養(yǎng)物質(zhì)不能為人體提供能量，但對維持正常生命活動卻很重要量，但對維持正常生命活動卻很重要( () )A A維生素、無機(jī)鹽維生素、無機(jī)鹽B

13、B糖類、維生素糖類、維生素C C蛋白質(zhì)、維生素蛋白質(zhì)、維生素D D脂肪、蛋白質(zhì)脂肪、蛋白質(zhì)A A 第第12課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點2消化與吸收消化與吸收(1)(1)消化系統(tǒng)的組成和功能消化系統(tǒng)的組成和功能組成功能消化道消化腺消化道內(nèi)消化道外咀嚼、攪拌食物，初步消化淀粉 口腔唾液腺肝臟食物的通路咽 蠕動將食物推入胃中食道第第12課時課時考點聚焦考點聚焦組成功能消化道消化腺消化道內(nèi)消化道外暫時儲存食物、初步消化蛋白質(zhì),胃胃腺胰腺消化與吸收的主要場所,小腸,腸腺將食物殘渣推向肛門大腸,排出糞便,肛門,肛門第第12課時課時考點聚焦考點聚焦 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 小腸的結(jié)構(gòu)特點：小腸的結(jié)構(gòu)特點：(1

14、)(1)長約長約5 56 m6 m，其結(jié)構(gòu)特點適于消化和吸收。，其結(jié)構(gòu)特點適于消化和吸收。(2)(2)小腸內(nèi)壁有小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞和小腸絨毛環(huán)形皺襞和小腸絨毛，增大了，增大了消化和吸收消化和吸收的面積的面積。(3)(3)小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，都是由一層上小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，大多數(shù)營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)皮細(xì)胞構(gòu)成的，大多數(shù)營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管中。血管中。 注意注意 (1) (1)小腸是小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所；小的主要場所；小腸的結(jié)構(gòu)與消化食物和吸收營養(yǎng)的功能相適應(yīng)。腸的結(jié)構(gòu)與消化食物和吸收

15、營養(yǎng)的功能相適應(yīng)。第第12課時課時考點聚焦考點聚焦(2)(2)消化道的其他部位也有消化食物和吸收營養(yǎng)的功能。消化道的其他部位也有消化食物和吸收營養(yǎng)的功能。 思維警示思維警示 肝臟雖然是人體最大的消化腺，但它分泌肝臟雖然是人體最大的消化腺，但它分泌的膽汁的膽汁不含消化酶不含消化酶，不能對食物進(jìn)行化學(xué)性消化。，不能對食物進(jìn)行化學(xué)性消化。第第12課時課時考點聚焦考點聚焦(2)(2)食物的消化過程食物的消化過程營養(yǎng)物質(zhì)開始部位參與的消化液中間產(chǎn)物最終產(chǎn)物淀粉_蛋白質(zhì)_脂肪_甘油、脂肪酸甘油、脂肪酸口腔口腔唾液、腸液、唾液、腸液、胰液胰液麥芽糖麥芽糖葡萄糖葡萄糖胃胃胃液、腸液胃液、腸液胰液胰液多肽多肽氨

16、基酸氨基酸小腸小腸腸液、胰液腸液、胰液 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 三大有機(jī)物的消化主要都是在小腸中進(jìn)行的，三大有機(jī)物的消化主要都是在小腸中進(jìn)行的，所以說小腸是最主要的消化器官。所以說小腸是最主要的消化器官。第第12課時課時考點聚焦考點聚焦(3)(3)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收營養(yǎng)物質(zhì)的吸收營養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化部分消化道內(nèi)進(jìn)行。道內(nèi)進(jìn)行。小腸是主要的吸收場所小腸是主要的吸收場所，能夠吸收大部分的水、無機(jī)鹽、維，能夠吸收大部分的水、無機(jī)鹽、維生素和全部的生素和全部的葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。胃只能吸收。胃只能吸收少量的水、無機(jī)鹽和酒精

17、。大腸是形成糞便的場所，能夠吸少量的水、無機(jī)鹽和酒精。大腸是形成糞便的場所，能夠吸收少量的水、無機(jī)鹽和維生素。其他的消化道基本上沒有吸收少量的水、無機(jī)鹽和維生素。其他的消化道基本上沒有吸收功能。收功能。第第12課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身2 220122012濟(jì)寧濟(jì)寧 圖圖12121 1中甲、乙、丙三條曲線分別表中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況，讀圖示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況，讀圖并填空：并填空：圖圖12121 1第第12課時課時考點聚焦考點聚焦(1)(1)圖中曲線丙表示圖中曲線丙表示_的消化。的消化。(2)(2)圖中曲線乙表示的營

18、養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是圖中曲線乙表示的營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是_。(3) (3) 淀粉被消化的最初部位在淀粉被消化的最初部位在_；葡萄糖被吸收進(jìn)；葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后，常導(dǎo)致血糖超過正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引入血液后，常導(dǎo)致血糖超過正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，起激素調(diào)節(jié)，_的分泌增加，使血糖含量下降，維持在的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平。正常水平。(4)(4)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，用某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，用A A、B B兩支試管分兩支試管分別加入別加入2 2 mLmL淀粉糊，再分別加入唾液淀粉糊，再分別加入唾液( (含淀粉酶含淀粉酶) )

19、和清水各和清水各2 2 mLmL，放在放在3737的水中約的水中約1010分鐘，然后滴加碘液，分鐘，然后滴加碘液，B B試管中變藍(lán)，試管中變藍(lán)，A A試試管中不變藍(lán)。比較管中不變藍(lán)。比較A A、B B兩支試管，可以得到的結(jié)論是兩支試管，可以得到的結(jié)論是_。淀粉酶能消化淀粉淀粉酶能消化淀粉( (淀粉的消化需要淀粉酶的參與淀粉的消化需要淀粉酶的參與) )脂肪脂肪小腸小腸胰島素胰島素胰島素胰島素第第12課時課時考點聚焦考點聚焦1 1合理營養(yǎng)合理營養(yǎng)_指能滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)需指能滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)需要的膳食。按要的膳食。按_均衡地食用五類食物，可均衡地食用五類食物，可以防止

20、以防止_和和_。 注意注意 每日三餐要每日三餐要_，早中晚的能量分配，早中晚的能量分配為為_。平衡膳食寶塔的。平衡膳食寶塔的“塔基塔基”是含是含_豐豐富的食物。富的食物?？键c考點3關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全營養(yǎng)過剩營養(yǎng)過剩平衡膳食寶塔平衡膳食寶塔營養(yǎng)不良營養(yǎng)不良合理膳食合理膳食糖類糖類按時進(jìn)餐按時進(jìn)餐343343第第12課時課時考點聚焦考點聚焦2 2食品安全食品安全(1)(1)關(guān)注食品加工安全關(guān)注食品加工安全保持清潔勤洗手：取食品前洗手、準(zhǔn)備和加工食品期間保持清潔勤洗手：取食品前洗手、準(zhǔn)備和加工食品期間經(jīng)常洗手、便后洗手；清洗和消毒用于準(zhǔn)備食品的所有場所、經(jīng)常洗手、便后洗手；

21、清洗和消毒用于準(zhǔn)備食品的所有場所、設(shè)備和餐飲具；避免蟲、鼠及其他動物進(jìn)入廚房和接近食物。設(shè)備和餐飲具；避免蟲、鼠及其他動物進(jìn)入廚房和接近食物。生熟分開：生的肉、禽、蛋和海產(chǎn)品要與其他食物分開；生熟分開：生的肉、禽、蛋和海產(chǎn)品要與其他食物分開；生和熟食品的餐飲具、工具、用具要分開；避免交叉污染。生和熟食品的餐飲具、工具、用具要分開；避免交叉污染。徹底做熟食物要燒熟、煮透，中心溫度達(dá)到徹底做熟食物要燒熟、煮透，中心溫度達(dá)到8585以上，以上，尤其是肉、禽、蛋和海產(chǎn)品；熟食再次加熱要徹底。尤其是肉、禽、蛋和海產(chǎn)品；熟食再次加熱要徹底。保持食物的安全溫度：熟食要保存在冰箱里，也不能夠保持食物的安全溫度

22、：熟食要保存在冰箱里，也不能夠長時間存放；熟食和涼菜做好后在室溫下存放不得超過長時間存放；熟食和涼菜做好后在室溫下存放不得超過2 2時；時；第第12課時課時考點聚焦考點聚焦冷凍食品不要在室溫下化凍。冷凍食品不要在室溫下化凍。使用安全的水和原材料：食品用水要安全；選擇衛(wèi)生使用安全的水和原材料：食品用水要安全；選擇衛(wèi)生安全的餐飲具；選擇衛(wèi)生安全的紙巾；水果和蔬菜要清洗安全的餐飲具；選擇衛(wèi)生安全的紙巾；水果和蔬菜要清洗干凈，生吃要消毒；螃蟹、甲魚、黃鱔要吃鮮活的；不能干凈，生吃要消毒；螃蟹、甲魚、黃鱔要吃鮮活的；不能吃發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等。吃發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等。(2)(2)綠色食品指綠色食品指

23、_的食品，要求在生的食品，要求在生產(chǎn)、貯存和銷售的過程中都避免有害物質(zhì)的侵染。產(chǎn)、貯存和銷售的過程中都避免有害物質(zhì)的侵染。安全無污染且優(yōu)質(zhì)安全無污染且優(yōu)質(zhì) 第第12課時課時考點聚焦考點聚焦3 320122012鹽城鹽城 青少年應(yīng)多吃富含蛋白質(zhì)、鈣、磷豐青少年應(yīng)多吃富含蛋白質(zhì)、鈣、磷豐富的食物。對照下列營養(yǎng)學(xué)家建議的成人食譜圖，你認(rèn)為富的食物。對照下列營養(yǎng)學(xué)家建議的成人食譜圖，你認(rèn)為青少年最應(yīng)相對增加的食物類型為青少年最應(yīng)相對增加的食物類型為( () )A A、B B、C C、 D D、考熱身圖圖12122 2B B第第12課時課時考點聚焦考點聚焦 解析解析 青少年處于生殖發(fā)育的關(guān)鍵時期，需要攝

24、取足青少年處于生殖發(fā)育的關(guān)鍵時期，需要攝取足夠的蛋白質(zhì)和鈣、磷豐富的無機(jī)鹽。在成人食譜圖中，第夠的蛋白質(zhì)和鈣、磷豐富的無機(jī)鹽。在成人食譜圖中，第類食物奶制品含有豐富的鈣、磷等無機(jī)鹽，第類食物奶制品含有豐富的鈣、磷等無機(jī)鹽，第類食物肉類類食物肉類含有豐富的蛋白質(zhì)。含有豐富的蛋白質(zhì)。第第12課時課時考點聚焦考點聚焦4 420112011湘潭湘潭 小芳不愛吃蔬菜、水果，刷牙時發(fā)小芳不愛吃蔬菜、水果，刷牙時發(fā)現(xiàn)牙齦經(jīng)常出血，這是由于體內(nèi)缺少現(xiàn)牙齦經(jīng)常出血，這是由于體內(nèi)缺少( () )A A維生素維生素D D B B維生素維生素C CC C維生素維生素B B D D維生素維生素A AB B 第第12課時

25、課時綜合探究綜合探究例例20122012臨沂臨沂 某班級的同學(xué)想測定花生仁和核桃某班級的同學(xué)想測定花生仁和核桃仁中的能量，于是，他們設(shè)置了如圖仁中的能量，于是，他們設(shè)置了如圖12123 3所示的實驗裝置所示的實驗裝置進(jìn)行探究，各小組測得的實驗數(shù)據(jù)如下表。請根據(jù)表中的數(shù)進(jìn)行探究，各小組測得的實驗數(shù)據(jù)如下表。請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答以下問題：據(jù)回答以下問題：圖圖12123 3綜合探究綜合探究1 g花生仁燃燒放出的能量/J1 g核桃仁燃燒放出的能量/J一組726111844二組810811860三組957612390四組985013860五組976213860六組748011592第第12課時課時綜合探

26、究綜合探究第第12課時課時綜合探究綜合探究(1)(1)比較表中的兩組數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是比較表中的兩組數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是_。(2)(2)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)果更可靠？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)果更可靠？_。(3)1 g(3)1 g花生仁完全燃燒放出的能量實際約為花生仁完全燃燒放出的能量實際約為23500 J23500 J，1 1 g g核桃仁完全燃燒放出的能量實際約為核桃仁完全燃燒放出的能量實際約為31800 J31800 J，與各小組測，與各小組測得的數(shù)值相比較有較大差異，請解釋原因得的數(shù)值相比較有較大差異，請解釋原因( (答出三點即可答出三點即可) )：_；

27、_；_。核桃仁所含能量高于花生仁核桃仁所含能量高于花生仁 取平均值取平均值 燃燒時大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失燃燒時大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失 測量時出現(xiàn)誤差測量時出現(xiàn)誤差( (稱量、讀數(shù)等稱量、讀數(shù)等) ) 燃燒裝置燃燒裝置( (易拉罐、錐形瓶等易拉罐、錐形瓶等) )吸熱吸熱 第第12課時課時綜合探究綜合探究 解析解析 此題主要考查了測定某種食物中的能量實驗數(shù)據(jù)此題主要考查了測定某種食物中的能量實驗數(shù)據(jù)的處理?？茖W(xué)實驗的數(shù)據(jù)，往往存在誤差，因此需要設(shè)置重復(fù)的處理?？茖W(xué)實驗的數(shù)據(jù)，往往存在誤差，因此需要設(shè)置重復(fù)組，然后取各重復(fù)組的平均值，這樣得出的實驗結(jié)果更可靠，組，然后取各重復(fù)組的平均值，

28、這樣得出的實驗結(jié)果更可靠，避免了實驗的偶然性。通過實驗數(shù)據(jù)的分析，可知同等質(zhì)量的避免了實驗的偶然性。通過實驗數(shù)據(jù)的分析，可知同等質(zhì)量的核桃仁比花生仁中的能量更多。實驗的誤差產(chǎn)生的原因是多方核桃仁比花生仁中的能量更多。實驗的誤差產(chǎn)生的原因是多方面的，如燃燒時大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失；測量時出現(xiàn)面的，如燃燒時大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失；測量時出現(xiàn)誤差；燃燒裝置吸熱；燃燒不充分；花生仁和核桃仁點燃后未誤差；燃燒裝置吸熱；燃燒不充分；花生仁和核桃仁點燃后未迅速放入燃燒裝置中；燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶底迅速放入燃燒裝置中；燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶底等。等。第第12課時課時綜合探究綜

29、合探究探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。已知的熱能使水溫升高的方法來測定。已知1 1 mLmL水每升高水每升高11需需要吸收要吸收4.2 J(4.2 J(能量單位能量單位) )的熱能。某興趣小組對不同食物中的熱能。某興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定，實驗結(jié)果如下：的能量進(jìn)行測定，實驗結(jié)果如下：食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米質(zhì)量/g202020水/mL50505050溫度上升/2.21.431.3變式題變式題第第12課時課時綜合探究綜合探究請據(jù)表回答下列問題：請據(jù)表回答下列問題：(1)(1)從平衡膳食角度

30、考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用食用_為主。為主。(2)(2)從該小組的實驗結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核從該小組的實驗結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是桃仁三種食物中，含能量最多的是_。(3)(3)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是食物中能夠燃燒的物質(zhì)是_，燃燒后留下的，燃燒后留下的灰燼是灰燼是_。(4)(4)實驗中，應(yīng)該為實驗中，應(yīng)該為_g_g，因為，因為_。2020大米大米核桃仁核桃仁無機(jī)鹽無機(jī)鹽有機(jī)物有機(jī)物控制變量控制變量第第12課時課時生活積累生活積累綠色食品的產(chǎn)生綠色食品的產(chǎn)生第二次世界大戰(zhàn)以后，歐美和日本等發(fā)達(dá)國家在工業(yè)

31、現(xiàn)代第二次世界大戰(zhàn)以后，歐美和日本等發(fā)達(dá)國家在工業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，先后實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。這一方面大大地豐富了化的基礎(chǔ)上，先后實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。這一方面大大地豐富了這些國家的食品供應(yīng)，另一方面也出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，就是隨這些國家的食品供應(yīng)，另一方面也出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，就是隨著農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)源源不斷地、大量地向農(nóng)田中輸入，造成有害著農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)源源不斷地、大量地向農(nóng)田中輸入，造成有害化學(xué)物質(zhì)通過土壤和水體在生物體內(nèi)富集，并且通過食物鏈進(jìn)化學(xué)物質(zhì)通過土壤和水體在生物體內(nèi)富集，并且通過食物鏈進(jìn)入到農(nóng)作物和畜禽體內(nèi)，導(dǎo)致食物污染，最終損害人體健康。入到農(nóng)作物和畜禽體內(nèi)，導(dǎo)致食物污染，最終損害人體健康。196

32、21962年，美國的雷切爾年，美國的雷切爾卡遜女士在卡遜女士在寂靜的春天寂靜的春天一書一書中寫道：中寫道：“全世界廣泛遭受治蟲藥物的污染，化學(xué)藥品已經(jīng)侵全世界廣泛遭受治蟲藥物的污染，化學(xué)藥品已經(jīng)侵入萬物賴以生存的水中，滲入土壤，并且在植物上形成一層有入萬物賴以生存的水中，滲入土壤，并且在植物上形成一層有害的薄膜害的薄膜已經(jīng)對人體產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。除此之外，還有可已經(jīng)對人體產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。除此之外，還有可知識積累知識積累第第12課時課時生活積累生活積累怕的后遺禍患，可能幾年內(nèi)無法查出，甚至可能對遺傳有怕的后遺禍患，可能幾年內(nèi)無法查出，甚至可能對遺傳有影響，幾個世代都無法察覺。影響，幾個世代都無法察

33、覺?！笨ㄟd女士的論斷無疑給全世卡遜女士的論斷無疑給全世界敲響了警鐘。界敲響了警鐘。2020世紀(jì)世紀(jì)7070年代初，由美國擴(kuò)展到歐洲和日本的旨在限制年代初，由美國擴(kuò)展到歐洲和日本的旨在限制化學(xué)物質(zhì)過量投入以保護(hù)生態(tài)環(huán)境和提高食品安全性的化學(xué)物質(zhì)過量投入以保護(hù)生態(tài)環(huán)境和提高食品安全性的“有有機(jī)農(nóng)業(yè)機(jī)農(nóng)業(yè)”思潮影響了許多國家。一些國家開始采取經(jīng)濟(jì)措施思潮影響了許多國家。一些國家開始采取經(jīng)濟(jì)措施和法律手段，鼓勵、支持本國無污染食品的開發(fā)和生產(chǎn)。在和法律手段，鼓勵、支持本國無污染食品的開發(fā)和生產(chǎn)。在這種國際背景下，我國決定開發(fā)無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)這種國際背景下，我國決定開發(fā)無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)食

34、品，并且將它們定名為食品，并且將它們定名為“綠色食品綠色食品”。第第12課時課時生活積累生活積累綠色食品在我國的產(chǎn)生有其必然性：第一，我國是一個綠色食品在我國的產(chǎn)生有其必然性：第一，我國是一個人均資源短缺的國家。我國作為一個發(fā)展中的國家，決不能人均資源短缺的國家。我國作為一個發(fā)展中的國家，決不能沿襲以犧牲環(huán)境和損耗資源為代價的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的老路，必須沿襲以犧牲環(huán)境和損耗資源為代價的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的老路，必須把經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展建立在環(huán)境和資源可持續(xù)利用的基礎(chǔ)上，把經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展建立在環(huán)境和資源可持續(xù)利用的基礎(chǔ)上，特別是要建立和發(fā)展確保農(nóng)業(yè)和食品工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)特別是要建立和發(fā)展確保農(nóng)業(yè)和食品工業(yè)可持續(xù)發(fā)

35、展的生產(chǎn)方式，而開發(fā)綠色食品正可以推動這種生產(chǎn)方式的建立。第方式，而開發(fā)綠色食品正可以推動這種生產(chǎn)方式的建立。第二，進(jìn)入二，進(jìn)入2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代以來，我國城鄉(xiāng)人民整體生活水平開年代以來，我國城鄉(xiāng)人民整體生活水平開始由溫飽水平向小康水平過渡，環(huán)境保護(hù)意識和對食品無污始由溫飽水平向小康水平過渡，環(huán)境保護(hù)意識和對食品無污染的需求越來越高，以無污染、安全、優(yōu)質(zhì)和營養(yǎng)豐富為內(nèi)染的需求越來越高，以無污染、安全、優(yōu)質(zhì)和營養(yǎng)豐富為內(nèi)涵的綠色食品正好可以滿足城鄉(xiāng)人民生活水平轉(zhuǎn)型的需求。涵的綠色食品正好可以滿足城鄉(xiāng)人民生活水平轉(zhuǎn)型的需求。第第12課時課時生活積累生活積累第三，隨著改革開放的深入發(fā)展，我

36、國的農(nóng)產(chǎn)第三，隨著改革開放的深入發(fā)展，我國的農(nóng)產(chǎn)品及其加工品必然要更多地走向國際市場，參品及其加工品必然要更多地走向國際市場，參與國際競爭。綠色食品的推出，有利于加強(qiáng)我與國際競爭。綠色食品的推出，有利于加強(qiáng)我國農(nóng)產(chǎn)品及其加工品在國際市場上的競爭力。國農(nóng)產(chǎn)品及其加工品在國際市場上的競爭力。第第13課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1呼吸系統(tǒng)的組成及功能呼吸系統(tǒng)的組成及功能組成功能呼吸道_溫暖、濕潤、清潔吸入的空氣_ 氣體交換的場所 肺肺鼻鼻喉喉咽咽氣管氣管支氣管支氣管考點聚焦考點聚焦第第13課時課時考點聚焦考點聚焦 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 肺是由無數(shù)個肺泡組成的，肺泡壁外面包肺是由無數(shù)個肺泡組成的，肺泡

37、壁外面包繞著豐富的繞著豐富的毛細(xì)血管毛細(xì)血管，肺泡壁肺泡壁、毛細(xì)血管壁毛細(xì)血管壁都很薄，適于氣都很薄，適于氣體交換。體交換。 思維警示思維警示 呼吸道雖然能對空氣進(jìn)行處理，但是這種呼吸道雖然能對空氣進(jìn)行處理，但是這種處理能力是處理能力是有限有限的。的。咽咽是呼吸道與消化道共用的一個器官，是呼吸道與消化道共用的一個器官，所以吃飯時不能談笑。所以吃飯時不能談笑。第第13課時課時考點聚焦考點聚焦1 120122012濱州濱州 人體呼吸系統(tǒng)的組成是人體呼吸系統(tǒng)的組成是( () )A A氣管、肺氣管、肺B B呼吸道、肺呼吸道、肺C C鼻腔、氣管、肺鼻腔、氣管、肺D D鼻腔、喉、氣管、肺鼻腔、喉、氣管、肺

38、考熱身B B 第第13課時課時考點聚焦考點聚焦1 1肺與外界的氣體交換叫做肺與外界的氣體交換叫做_。它是通過。它是通過_來實現(xiàn)的。來實現(xiàn)的。考點考點2氣體的交換氣體的交換類別呼氣吸氣肋間肌舒張收縮膈肌舒張收縮胸腔容積縮小擴(kuò)大肺的狀態(tài)收縮擴(kuò)張肺內(nèi)氣壓變化增大減小膈頂上升下降呼吸運(yùn)動呼吸運(yùn)動 肺的通氣肺的通氣第第13課時課時考點聚焦考點聚焦2.2.肺泡與血液的氣體交換的實質(zhì)是肺泡內(nèi)的氣體與肺泡外肺泡與血液的氣體交換的實質(zhì)是肺泡內(nèi)的氣體與肺泡外纏繞的毛細(xì)血管內(nèi)的血液間的氣體交換。其原理是纏繞的毛細(xì)血管內(nèi)的血液間的氣體交換。其原理是氣體分子氣體分子的擴(kuò)散的擴(kuò)散。其結(jié)果是肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液中，血液中

39、的二。其結(jié)果是肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液中，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中。氧化碳擴(kuò)散到肺泡中。3 3人體組織內(nèi)的氣體交換的實質(zhì)是通過循環(huán)到達(dá)人體組人體組織內(nèi)的氣體交換的實質(zhì)是通過循環(huán)到達(dá)人體組織處的毛細(xì)血管的血液與人體組織細(xì)胞間的氣體交換。其原織處的毛細(xì)血管的血液與人體組織細(xì)胞間的氣體交換。其原理是理是氣體分子的擴(kuò)散氣體分子的擴(kuò)散。其結(jié)果是血液內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)。其結(jié)果是血液內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞中，組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散到血液中。胞中，組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散到血液中。第第13課時課時考點聚焦考點聚焦 注意注意 (1) (1)人體吸入的是空氣人體吸入的是空氣( (既含有氧氣，又含有二既含有氧

40、氣，又含有二氧化碳氧化碳) )。呼出的氣體同樣含有氧氣和二氧化碳，只不過是。呼出的氣體同樣含有氧氣和二氧化碳，只不過是呼出的氣體中二氧化碳濃度增大，氧氣的濃度減少。呼出的氣體中二氧化碳濃度增大，氧氣的濃度減少。(2)(2)提提高呼吸效率的有效方法高呼吸效率的有效方法不是提高呼吸頻率不是提高呼吸頻率，而是通過，而是通過加深呼加深呼吸吸提高呼吸效率。提高呼吸效率。第第13課時課時考點聚焦考點聚焦2 220122012南安南安 圖圖13131 1為模擬膈肌運(yùn)動的示意圖。則為模擬膈肌運(yùn)動的示意圖。則下列相關(guān)敘述中，正確的是下列相關(guān)敘述中，正確的是( () )圖圖13131 1A A甲圖演示吸氣，膈肌收

41、縮甲圖演示吸氣，膈肌收縮B B乙圖演示吸氣，膈肌舒張乙圖演示吸氣，膈肌舒張C C甲圖演示呼氣，膈肌舒張甲圖演示呼氣，膈肌舒張D D乙圖演示呼氣，膈肌收縮乙圖演示呼氣，膈肌收縮C C 第第13課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點3空氣質(zhì)量與健康空氣質(zhì)量與健康1 1大氣中的有毒物質(zhì)可引起大氣中的有毒物質(zhì)可引起_及及_的的疾病，還可進(jìn)入血液，引起其他疾病。疾病，還可進(jìn)入血液，引起其他疾病。2 2_是防止大氣污染、改善空氣質(zhì)是防止大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。量的根本措施。_是防治大氣污染的有效措施。是防治大氣污染的有效措施。植樹造林植樹造林控制污染物排放控制污染物排放肺癌肺癌呼吸系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)第第13

42、課時課時考點聚焦考點聚焦3 320122012聊城聊城 PM2.5 PM2.5是指大氣中直徑小于或等于是指大氣中直徑小于或等于2.52.5微米的顆粒物，也稱為入肺顆粒物，富含大量的有毒、微米的顆粒物，也稱為入肺顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，是衡量大氣質(zhì)量的指標(biāo)之一，它對人體健康的有害物質(zhì)，是衡量大氣質(zhì)量的指標(biāo)之一，它對人體健康的影響主要表現(xiàn)在影響主要表現(xiàn)在( () )A A誘發(fā)消化系統(tǒng)疾病誘發(fā)消化系統(tǒng)疾病B B誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病C C誘發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)疾病誘發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)疾病D D誘發(fā)循環(huán)系統(tǒng)疾病誘發(fā)循環(huán)系統(tǒng)疾病考熱身B B 例例 20122012臨沂臨沂 人體每時每刻必須從空氣中獲得

43、氧氣，人體每時每刻必須從空氣中獲得氧氣，把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中，這一過程是通過呼吸運(yùn)動來完把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中，這一過程是通過呼吸運(yùn)動來完成的。圖成的。圖13132 2甲為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖乙為人體在平靜呼吸甲為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖乙為人體在平靜呼吸時胸廓容積變化示意圖，圖丙為肺泡與毛細(xì)血管之間氣體交換時胸廓容積變化示意圖，圖丙為肺泡與毛細(xì)血管之間氣體交換示意圖。示意圖。圖圖13132 2第第13課時課時綜合探究綜合探究綜合探究綜合探究第第13課時課時綜合探究綜合探究 解析解析 此題考查了人體吸氣過程以及肺泡與血液的氣體交此題考查了人體吸氣過程以及肺泡與血液的氣體交換。參與人體呼吸的肌

44、肉主要有肋間肌和膈肌。圖甲中換。參與人體呼吸的肌肉主要有肋間肌和膈肌。圖甲中A A就代表就代表膈肌，吸氣時，膈肌、肋間肌同時收縮，使得胸廓的上下、左膈肌，吸氣時，膈肌、肋間肌同時收縮，使得胸廓的上下、左右徑擴(kuò)大，胸廓容積擴(kuò)大，所以圖乙中右徑擴(kuò)大，胸廓容積擴(kuò)大，所以圖乙中b bc c段代表吸氣過程。段代表吸氣過程。胸廓容積擴(kuò)大，肺也相應(yīng)地擴(kuò)張，肺內(nèi)壓下降，這樣外界氣體胸廓容積擴(kuò)大，肺也相應(yīng)地擴(kuò)張，肺內(nèi)壓下降，這樣外界氣體就會被吸入，人就完成吸氣動作。進(jìn)入肺內(nèi)的氣體中氧氣含量就會被吸入，人就完成吸氣動作。進(jìn)入肺內(nèi)的氣體中氧氣含量較多，根據(jù)氣體的擴(kuò)散作用，氣體總是由多的地方向少的地方較多，根據(jù)氣體的

45、擴(kuò)散作用，氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散，于是氧氣就進(jìn)入血液，同理二氧化碳進(jìn)入肺泡。所以圖擴(kuò)散，于是氧氣就進(jìn)入血液，同理二氧化碳進(jìn)入肺泡。所以圖丙中，丙中，1 1代表二氧化碳，代表二氧化碳，2 2代表氧氣。交換后，血液中氧氣增多代表氧氣。交換后，血液中氧氣增多二氧化碳減少。二氧化碳減少。第第13課時課時綜合探究綜合探究根據(jù)根據(jù)“模擬膈肌的運(yùn)動模擬膈肌的運(yùn)動”模型回答問題。模型回答問題。圖圖13133 3變式題變式題第第13課時課時綜合探究綜合探究(1)(1)模型中的氣球相當(dāng)于人體呼吸系統(tǒng)中的模型中的氣球相當(dāng)于人體呼吸系統(tǒng)中的_。(2)(2)表示吸氣過程的是圖表示吸氣過程的是圖_。(3)(3)

46、當(dāng)人體處于當(dāng)人體處于B B圖狀態(tài)時，胸腔的容積會圖狀態(tài)時，胸腔的容積會_(_(選填選填“擴(kuò)大擴(kuò)大”或或“縮小縮小”) )。B B擴(kuò)大擴(kuò)大肺肺第第13課時課時生活積累生活積累青少年吸煙危害大青少年吸煙危害大吸煙對人的健康有一定危害，對青少年來說，危害性就更吸煙對人的健康有一定危害，對青少年來說，危害性就更大了。大了。醫(yī)學(xué)專家的研究報告說，青少年正處在生長發(fā)育時期，各醫(yī)學(xué)專家的研究報告說，青少年正處在生長發(fā)育時期，各生理系統(tǒng)、器官都尚未成熟，其對外界環(huán)境的有害因素的抵生理系統(tǒng)、器官都尚未成熟，其對外界環(huán)境的有害因素的抵抗力較成人弱，易于吸收毒物，損害身體的正常生長。據(jù)美抗力較成人弱，易于吸收毒物，

47、損害身體的正常生長。據(jù)美國國2525個州的調(diào)查，吸煙開始年齡與肺癌死亡率呈負(fù)相關(guān)，若個州的調(diào)查，吸煙開始年齡與肺癌死亡率呈負(fù)相關(guān)，若將不吸煙者肺癌死亡率定為將不吸煙者肺癌死亡率定為1.00%1.00%時，時，15151919歲開始吸煙者為歲開始吸煙者為19.68%19.68%，20202424歲為歲為10.08%10.08%，2525歲以上為歲以上為4.08%4.08%。說明吸煙開。說明吸煙開始年齡越早，肺癌發(fā)生率與死亡率越高。始年齡越早，肺癌發(fā)生率與死亡率越高。生活積累生活積累第第13課時課時生活積累生活積累報告還說，吸煙損害大腦，使智力受到影響。在煙草的報告還說，吸煙損害大腦，使智力受到影

48、響。在煙草的煙氣中，一氧化碳含量很高。一氧化碳吸入人體后，與血液煙氣中，一氧化碳含量很高。一氧化碳吸入人體后，與血液中的血紅蛋白結(jié)合成碳氧血紅蛋白，使血紅蛋白不能正常地中的血紅蛋白結(jié)合成碳氧血紅蛋白，使血紅蛋白不能正常地與氧結(jié)合成氧合血紅蛋白，因而失去攜氧的功能。由于人的與氧結(jié)合成氧合血紅蛋白，因而失去攜氧的功能。由于人的大腦對氧的需要量大，對缺氧十分敏感，因此吸多了煙就會大腦對氧的需要量大，對缺氧十分敏感，因此吸多了煙就會感到精力不集中，甚至出現(xiàn)頭痛、頭昏現(xiàn)象。久之，大腦就感到精力不集中，甚至出現(xiàn)頭痛、頭昏現(xiàn)象。久之，大腦就要受到損害，使思維變得遲鈍。這樣，必然會影響學(xué)習(xí)和工要受到損害，使思

49、維變得遲鈍。這樣，必然會影響學(xué)習(xí)和工作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降。作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降。對未成年人來講，煙草中的尼古丁是一種神經(jīng)毒素，主對未成年人來講，煙草中的尼古丁是一種神經(jīng)毒素，主要侵害人的神經(jīng)系統(tǒng)。一些青少年在主觀上感覺吸煙可以解要侵害人的神經(jīng)系統(tǒng)。一些青少年在主觀上感覺吸煙可以解第第13課時課時生活積累生活積累除疲勞、振作精神等，這是神經(jīng)系統(tǒng)的一次性興奮。實際除疲勞、振作精神等，這是神經(jīng)系統(tǒng)的一次性興奮。實際上尼古丁引起的快感是短暫的，興奮后的神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)抑制。上尼古丁引起的快感是短暫的，興奮后的神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)抑制。所以，吸煙后神經(jīng)、肌肉反應(yīng)的靈敏度和精確度均下降。國所以，吸煙后神經(jīng)、肌

50、肉反應(yīng)的靈敏度和精確度均下降。國外一心理研究機(jī)構(gòu)的一項研究結(jié)果表明，吸煙者的智力比不外一心理研究機(jī)構(gòu)的一項研究結(jié)果表明，吸煙者的智力比不吸煙者降低。吸煙者降低。一份醫(yī)學(xué)報告說，吸煙易使青少年感染致病細(xì)菌，吸一份醫(yī)學(xué)報告說，吸煙易使青少年感染致病細(xì)菌，吸煙者感染腦膜炎、毒血癥、肺炎和耳病的幾率比不吸煙者高煙者感染腦膜炎、毒血癥、肺炎和耳病的幾率比不吸煙者高4 4倍多。專家們說，吸煙越多，感染這些病菌的可能性越大。倍多。專家們說，吸煙越多，感染這些病菌的可能性越大。美國每年有美國每年有5050萬人因感染這些病菌而患病，每年有萬人因感染這些病菌而患病，每年有4 4萬多人萬多人死亡，這些病菌也是造成兒

51、童死亡的原因之一。死亡，這些病菌也是造成兒童死亡的原因之一。第第13課時課時生活積累生活積累吸煙導(dǎo)致的青少年弱視稱為吸煙導(dǎo)致的青少年弱視稱為“煙草中毒性弱視煙草中毒性弱視”。其主要。其主要表現(xiàn)一是視力障礙：視物不清，戴眼鏡也難以矯正，隨著視力表現(xiàn)一是視力障礙：視物不清，戴眼鏡也難以矯正，隨著視力減退逐漸加重，到一定時期，連視力表上減退逐漸加重，到一定時期，連視力表上0.10.1也看不清楚；二是也看不清楚；二是視野改變：早期視野中間出現(xiàn)一團(tuán)啞鈴形或圓形黑影，后期視視野改變：早期視野中間出現(xiàn)一團(tuán)啞鈴形或圓形黑影，后期視野縮小，視物時四周模糊不清；三是色覺異常：尤其是辨不清野縮小，視物時四周模糊不清

52、；三是色覺異常：尤其是辨不清紅、綠顏色；四是畏光：在強(qiáng)光下視物反而不清楚。煙草中毒紅、綠顏色；四是畏光：在強(qiáng)光下視物反而不清楚。煙草中毒性弱視病情發(fā)展比較緩慢，很容易被人們忽視，晚期嚴(yán)重時可性弱視病情發(fā)展比較緩慢，很容易被人們忽視，晚期嚴(yán)重時可能造成失明。能造成失明。第第14課時課時考點聚焦考點聚焦血液由血液由_和和_組成，血細(xì)胞包括組成，血細(xì)胞包括_。 注意注意 含有抗凝劑的血液靜置一段時間后會自然分層。含有抗凝劑的血液靜置一段時間后會自然分層。上面的淡黃色透明液體是血漿上面的淡黃色透明液體是血漿( (含有水、營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢含有水、營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物物) )，下層紅色物質(zhì)為紅細(xì)胞，中間一層

53、白色的物質(zhì)是白細(xì)，下層紅色物質(zhì)為紅細(xì)胞，中間一層白色的物質(zhì)是白細(xì)胞和血小板。未加抗凝劑的血液很快就會發(fā)生凝固現(xiàn)象，胞和血小板。未加抗凝劑的血液很快就會發(fā)生凝固現(xiàn)象，形成血塊和淡黃色液體形成血塊和淡黃色液體血清。血清?？键c考點1血液的組成血液的組成紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板血細(xì)胞血細(xì)胞血漿血漿考點聚焦考點聚焦第第14課時課時考點聚焦考點聚焦 比較比較 三種血細(xì)胞的特點三種血細(xì)胞的特點細(xì)胞特點紅細(xì)胞(RBC)白細(xì)胞(WBC)血小板(PLT)形狀兩面凹圓餅形通常為圓球形不規(guī)則個體大小較大大最小有無細(xì)胞核無有無數(shù)量多少多少較多生理功能運(yùn)輸氧吞噬病菌凝血、止血第第14課時課時考點聚焦考

54、點聚焦典型病例：血液中紅細(xì)胞的數(shù)量過少或者血紅蛋白含量過典型病例：血液中紅細(xì)胞的數(shù)量過少或者血紅蛋白含量過少，都叫做貧血；白細(xì)胞數(shù)量多表明體內(nèi)有炎癥；血小板數(shù)量少，都叫做貧血；白細(xì)胞數(shù)量多表明體內(nèi)有炎癥；血小板數(shù)量如果過多容易形成血栓，血友病患者其血小板數(shù)量很少。如果過多容易形成血栓，血友病患者其血小板數(shù)量很少。 第第14課時課時考點聚焦考點聚焦1 120122012阿左旗阿左旗 某同學(xué)在探究血液的成分時，將某同學(xué)在探究血液的成分時，將等量的新鮮雞血分別放入等量的新鮮雞血分別放入A A、B B、C C、D D四支試管內(nèi)。四支試管內(nèi)。A A、D D加加入抗凝劑，入抗凝劑，B B、C C不做上述處

55、理。靜置較長時間后，下列圖不做上述處理。靜置較長時間后，下列圖中正確的是中正確的是( () )圖圖14141 1A A考熱身第第14課時課時考點聚焦考點聚焦 解析解析 在做探究血液的成分的實驗中，加入抗凝劑的在做探究血液的成分的實驗中，加入抗凝劑的目的是防止血液凝固，因此血液會出現(xiàn)分層現(xiàn)象，上層是血目的是防止血液凝固，因此血液會出現(xiàn)分層現(xiàn)象，上層是血漿，下層是血細(xì)胞。不加抗凝劑，血液會出現(xiàn)凝固現(xiàn)象，凝漿，下層是血細(xì)胞。不加抗凝劑，血液會出現(xiàn)凝固現(xiàn)象，凝固部分叫血塊，外面的液體是血清。固部分叫血塊，外面的液體是血清。第第14課時課時考點聚焦考點聚焦1 1人的血液可分為人的血液可分為 _ _ 這四

56、種類型，這四種類型，這是人類眾多血型分類系統(tǒng)中應(yīng)用最多的一種。這是人類眾多血型分類系統(tǒng)中應(yīng)用最多的一種。2 2一個人因大量出血而危及生命的時候，必須通過輸血一個人因大量出血而危及生命的時候，必須通過輸血進(jìn)行搶救。輸血的時候，應(yīng)以輸入進(jìn)行搶救。輸血的時候，應(yīng)以輸入_為原則。但在為原則。但在沒有同型血而又情況緊急時，任何血型的人都可以輸入少量沒有同型血而又情況緊急時，任何血型的人都可以輸入少量O O型血；型血；ABAB血型的人，除可輸入血型的人，除可輸入O O型血外，也可輸入少量的型血外，也可輸入少量的A A型和型和B B型血。但是，大量輸血時，仍需實行同型輸血。型血。但是，大量輸血時，仍需實行同

57、型輸血?？键c考點2血型與輸血血型與輸血同型血同型血A A型、型、B B型、型、ABAB型和型和O O型型第第14課時課時考點聚焦考點聚焦 注意注意 一個健康的成年人，一次失血一個健康的成年人，一次失血_mL_mL，就會發(fā)生就會發(fā)生_；一次失血超過；一次失血超過_mL_mL，生命就有困難；一次失血不超過生命就有困難；一次失血不超過_mL_mL，可以在短期內(nèi)，可以在短期內(nèi)得到補(bǔ)充而恢復(fù)正常。因此，一個健康的成年人每次獻(xiàn)血得到補(bǔ)充而恢復(fù)正常。因此，一個健康的成年人每次獻(xiàn)血_mL_mL是不會影響健康的。是不會影響健康的。80080010001000400400生命危險生命危險2002003003001

58、200120015001500第第14課時課時考點聚焦考點聚焦 拓展拓展 ABO ABO血型之間的相互關(guān)系血型之間的相互關(guān)系獻(xiàn)血者紅細(xì)胞(含凝集原)受血者血清(含凝集素)O型(抗A、抗B)A型(抗B)B型(抗A)AB型(無)O型(無)A型(A)B型(B)AB型(A、B)注：注：“”表示有凝集反應(yīng)，表示有凝集反應(yīng)，“”表示無凝集反應(yīng)表示無凝集反應(yīng)第第14課時課時考點聚焦考點聚焦從上表看來，除了同血型者之間可以相互輸血外，血液從上表看來，除了同血型者之間可以相互輸血外，血液為為_型的人還可以接受其他各血型的血液，而型的人還可以接受其他各血型的血液，而_型的血液則可以輸給其他各血型的受血者。型的血液

59、則可以輸給其他各血型的受血者。ABABO O第第14課時課時考點聚焦考點聚焦2 220122012衢州衢州 近期衢州市電視臺播報市中心血庫近期衢州市電視臺播報市中心血庫A A型血告急，許多市民紛紛到各鮮血站無償獻(xiàn)血。下列敘述中型血告急，許多市民紛紛到各鮮血站無償獻(xiàn)血。下列敘述中不正確的是不正確的是( () )A AA A型血液中含型血液中含A A凝集原和抗凝集原和抗A A凝集素凝集素B B血型是遺傳決定的，一般終生不變血型是遺傳決定的，一般終生不變C C一次獻(xiàn)血一次獻(xiàn)血200 mL200 mL一般不會影響健康一般不會影響健康D D給病人輸血時應(yīng)遵循輸同型血為原則給病人輸血時應(yīng)遵循輸同型血為原則

60、A A 第第14課時課時考點聚焦考點聚焦血管是血液在人體內(nèi)流通的管道，分為血管是血液在人體內(nèi)流通的管道，分為_三種類型。三種類型?？键c考點3血管的類型血管的類型動脈、靜脈和毛細(xì)血管動脈、靜脈和毛細(xì)血管血管特點動脈靜脈毛細(xì)血管管壁、彈性較厚、大較薄、小非常薄、非常小管徑小大最小，只允許紅細(xì)胞單行通過血流速度快慢最慢血流方向從心臟輸送到身體各部分從身體各部分送回心臟 連通動脈與靜脈 比較比較 三種血管的特點三種血管的特點第第14課時課時考點聚焦考點聚焦 注意注意 在靜脈血管內(nèi)有在靜脈血管內(nèi)有_，心臟內(nèi)有，心臟內(nèi)有_和和_，它們都能，它們都能防止血液倒流防止血液倒流。血管的結(jié)構(gòu)特點與功能是相適應(yīng)的，