全國2010年1月高等教育自學考試領(lǐng)導科學試題及答案

1、全國2010年1月高等教育自學考試領(lǐng)導科學試題課程代碼：00320一、單項選擇題本大題共25小題，每題1分，共25分1.人類最初的領(lǐng)導活動產(chǎn)生于AA.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會2.領(lǐng)導工作形成一門獨立的科學，開始于CA.19世紀80年代B.19世紀90年代C.20世紀30年代D.20世紀60年代3.社會主義領(lǐng)導活動的中心、各項領(lǐng)導活動的根本目的和行為準則是BA.協(xié)調(diào)B.服務(wù)C.指導D.管理4.絕對被領(lǐng)導者最明顯、最直觀的特征是DA.年齡較小B.擔任較高職務(wù)C.擔任較低職務(wù)D.不擔任職務(wù)5.在領(lǐng)導系統(tǒng)中建立合理的層次系列，掌握適當?shù)念I(lǐng)導幅度，正確處理層次之間的關(guān)系，這是領(lǐng)導

2、的基本原則中的CA.統(tǒng)一領(lǐng)導原則B.群眾路線原則C.分層領(lǐng)導原則D.獨立工作原則6.群眾對領(lǐng)導實行民主監(jiān)督的前提是在領(lǐng)導活動中貫徹BA.集體領(lǐng)導和分工負責相結(jié)合的原則B.民主公開的原則C.統(tǒng)一領(lǐng)導的原則D.權(quán)責一致原則7.在社會主義條件下，有一種領(lǐng)導觀念應該成為各級領(lǐng)導者的根本宗旨，這就是AA.服務(wù)觀念B.管理觀念C.控制觀念D.統(tǒng)治觀念8.“戰(zhàn)略”一詞起源于CA.政治學B.管理學C.軍事學D.經(jīng)濟學9.現(xiàn)代決策理論的創(chuàng)始人是BA.林德布魯姆B.西蒙C.埃澤奧尼D.泰羅10.在通常的評選方案的具體方法中，古老的決策方法是AA.經(jīng)驗判斷法B.數(shù)學分析法C.實驗法D.回歸分析法11.現(xiàn)代社會的人才

3、總是某一方面或某一領(lǐng)域的人才，這說明人才具有DA.社會性B.相對性C.創(chuàng)造性D.專業(yè)性12.領(lǐng)導者合理地任用和管理人才所必須遵循的基本準則被稱為CA.人才判斷原則B.人才選拔原則C.人才使用原則D.人才規(guī)劃原則13.以人為對象，幫助人們確立正確的立場、觀點、方法，提高人們認識世界和改造世界的能力，發(fā)動人們自覺地為實現(xiàn)當前和長遠的目標而努力奮斗的工作就是BA.領(lǐng)導決策工作B.思想政治工作C.組織考察工作D.評估反饋工作14.以下關(guān)于世界觀的說法，錯誤的選項是CA.世界觀是人們對整個世界的看法和根本觀點B.世界觀是社會存在的反映C.人生觀決定著世界觀D.就個人而言，世界觀是可以改造的15.在領(lǐng)導機

4、關(guān)的組成要素中，被稱為領(lǐng)導機關(guān)靈魂的是DA.咨詢系統(tǒng)B.監(jiān)督系統(tǒng)C.執(zhí)行系統(tǒng)D.決策中心16.西方國家的企業(yè)領(lǐng)導體制發(fā)展的第一階段是AA.從家長制領(lǐng)導到管理階層的興起的階段B.從單個“硬專家”領(lǐng)導發(fā)展到“軟專家”集團領(lǐng)導的階段C.從集權(quán)制到多級領(lǐng)導的階段D.由直接職能制到事業(yè)部制的階段17.基層領(lǐng)導者的主要職責是AA.執(zhí)行管理指令B.執(zhí)行政策C.確定大政方針D.組織指揮18.優(yōu)化領(lǐng)導集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要源泉是DA.轉(zhuǎn)變觀念B.改革完善干部管理制度C.體制改革D.開發(fā)人力資源，搞好后備隊伍建設(shè)19.抽樣調(diào)查的科學依據(jù)是BA.個性中寓于共性B.概率論和數(shù)理統(tǒng)計C.系統(tǒng)論和優(yōu)選法D.選出有代表性典型2

5、0.對領(lǐng)導方式的選擇起主要作用的是BA.組織的性質(zhì)B.組織的任務(wù)C.組織內(nèi)領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的素質(zhì)條件D.組織的內(nèi)外環(huán)境條件21.領(lǐng)導者善于熟練而有效地行使領(lǐng)導職能，完成任務(wù)的技巧被稱為AA.領(lǐng)導才能B.領(lǐng)導藝術(shù)C.領(lǐng)導意識D.領(lǐng)導素質(zhì)22.決定和制約著領(lǐng)導工作作風和生活作風性質(zhì)和方向的是領(lǐng)導的CA.思想作風B.領(lǐng)導觀念C.領(lǐng)導方法D.領(lǐng)導藝術(shù)23.既表達領(lǐng)導活動的本質(zhì)，同時又影響制約著領(lǐng)導活動本質(zhì)實現(xiàn)的是DA.領(lǐng)導體制B.領(lǐng)導素質(zhì)C.領(lǐng)導作風D.領(lǐng)導績效24.衡量領(lǐng)導效能的最基本的尺度是DA.時間效能B.用人效能C.決策辦事效能D.組織的整體奉獻效能25.對領(lǐng)導效能考評的效果具有決定性作用的是

6、AA.考核主體B.考核客體C.考核內(nèi)容D.考核方法二、多項選擇題本大題共5小題，每題2分，共10分26.以下各選項中屬于領(lǐng)導組織職能的有ABCDA.設(shè)置機構(gòu)B.建立體制C.分配權(quán)力D.使用人員E.反饋27.決策是領(lǐng)導者履行各種職責的基礎(chǔ)，領(lǐng)導的責任在于ABCDEA.制定戰(zhàn)略B.擬定計劃C.確定政策D.組織管理E.使用干部28.政府管理經(jīng)濟的主要職能包括ABCDEA.統(tǒng)籌規(guī)劃B.掌握政策C.組織協(xié)調(diào)D.信息引導E.提供服務(wù)和檢查監(jiān)督29.領(lǐng)導者成長的物質(zhì)基礎(chǔ)和自然條件包括BEA.后天的學習B.遺傳因素C.實踐鍛煉D.組織培養(yǎng)E.天賦條件30.影響個人影響力的因素包括BCDEA.性別B.資歷C.品

7、德D.才能E.知識三、簡答題本大題共5小題，每題5分，共25分31.簡述領(lǐng)導實踐的特征。答：組織性;協(xié)調(diào)性;目標性;超脫性;依附性32.現(xiàn)代領(lǐng)導者應樹立哪些新的領(lǐng)導觀念？答：依法治國觀念；戰(zhàn)略觀念；現(xiàn)代化大經(jīng)濟觀念；改革創(chuàng)新觀念；新的價值觀念；33.人才使用制度主要有哪些制度？答：任免制度與培養(yǎng)制度；考核制度與獎懲制度；交流制度與回避制度；職務(wù)升降制度與辭職辭退制度；任期制度與退休制度；34.簡述領(lǐng)導者素質(zhì)的重要性。答：領(lǐng)導者良好的素質(zhì)是發(fā)揮領(lǐng)導功能、完成領(lǐng)導任務(wù)和提高領(lǐng)導績效的重要基礎(chǔ)；領(lǐng)導者良好的素質(zhì)是發(fā)動、團結(jié)、率領(lǐng)群眾開拓進取的保證；領(lǐng)導者良好的素質(zhì)是領(lǐng)導方法和藝術(shù)的源泉；領(lǐng)導者良好的

8、素質(zhì)是黨和國家各項事業(yè)興旺發(fā)達的關(guān)鍵。35.現(xiàn)代領(lǐng)導者應具備哪些方面的工作作風？答：改革創(chuàng)新、開拓進取的作風；腳踏實地、真抓實干的作風；勇于負責、機敏果斷的作風；嚴于律己、為人表率的作風；四、論述題本大題共2小題，第36小題12分，第37小題13分，共25分36.試分析集權(quán)制與分權(quán)制各自的利弊。答：集權(quán)制與分權(quán)制各自的利弊：集權(quán)制的優(yōu)點：能夠統(tǒng)一意志，集中力量，統(tǒng)一下令，指揮靈活，便于協(xié)調(diào)，能夠統(tǒng)籌全局，兼顧各方面的利益，計謀長遠，利用重點建設(shè)。集權(quán)制的缺點：缺乏彈性和應變能力，不易因時因地制宜，不易提高效率，容易束縛下級的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以致下級惟命是從，消極等待，弄得不好，容易導致

9、官僚主義，個人專斷等弊病，影響領(lǐng)導機關(guān)與人民群眾的關(guān)系。分權(quán)制的優(yōu)點：分級治事，分級負責，使下級機構(gòu)富有彈性和靈活性，能夠因時因地制宜，增強應變能力，易于發(fā)揮下級的主動性，提高效率，增強效益。分權(quán)制的缺點是：容易導致自立門戶，政令不一，各自為政，產(chǎn)生不顧大局的地方主義和分散主義等弊端。37.試述領(lǐng)導效能考評的主要方法。答：領(lǐng)導效能考評的主要方法：目標考評法：目標對照法，就是按照領(lǐng)導活動中預定的目標項目指標，檢查其完成情況，從而評定被考評者的工作成效。群眾評議法：就是通過群眾測評，民意測驗等方式對被考評者進行評議，以獲得被考評者的總體情況的方法。定量分析法：就是根據(jù)領(lǐng)導活動的各種具體指標數(shù)量和質(zhì)

10、量計量論質(zhì)，評級計分，從數(shù)量上相對精確地反映領(lǐng)導者及整體交通的全貌。比較考評法：就是通過選擇一定的參照系來比照評價領(lǐng)導者效能的方法。關(guān)鍵：選好參照，注意可比性。模擬考評法：就是讓考評者進入一個模擬的工作環(huán)境，要求他按照給定的條件進行模擬，用多種方法來觀察他的行為方式、心理素質(zhì)、反應能力等，并根據(jù)這些觀察來測評他的各種能力。用來考核和選拔各類專業(yè)人員，管理人員和基層領(lǐng)導人。主要方式有：公文處理、小組討論和口試。五、案例分析題本大題共15分38.案例：風雷激蕩的世紀里，涌現(xiàn)了許多世界著名的領(lǐng)導人物。周恩來是舉世公認的偉大的政治家。他是中國人民忠實的兒子，一生勤勤懇懇、任勞任怨，把自己的一切無私地奉

11、獻給了人民的事業(yè)。他是一個從不希望為自己樹碑立傳的人，但他的形象和業(yè)績已深深地刻在億萬人民的心里。他于1921年參加中國共產(chǎn)黨，一生走過的道路可以說是中國共產(chǎn)黨歷史的一個縮影。在民主革命時期，他是黨內(nèi)最早的軍事領(lǐng)導人之一。早在1920年旅歐期間，他就說過：“真正革命非要有極堅強極有組織的革命軍不可，沒有革命軍是打不倒軍閥的?！彼I(lǐng)導了著名的八一南昌起義，成為人民軍隊的創(chuàng)建者。他創(chuàng)立了革命軍隊的政治工作，首倡“政治工作是革命軍隊的生命線”。中共六大后的很長一段時間，他實際上是中共中央的主要負責人，為指導各地的農(nóng)村游擊戰(zhàn)爭和建立農(nóng)村根據(jù)地的斗爭作出了重大奉獻，其中“先有農(nóng)村紅軍，后有城市政權(quán)”構(gòu)成

12、了農(nóng)村包圍城市道路理論的有機組成部分。進入中央蘇區(qū)后，他指揮取得了第四次反“圍剿”斗爭的勝利，創(chuàng)造了大兵團伏擊打殲滅戰(zhàn)的成功經(jīng)驗，并領(lǐng)導了二萬五千里長征。他主持和平解決了西安事變，代表共產(chǎn)黨與國民黨打交道，長期戰(zhàn)斗在蔣管區(qū)，建立和擴大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。解放戰(zhàn)爭中，他作為中央軍委副主席兼人民解放軍總參謀長，協(xié)助毛澤東指揮各戰(zhàn)場的斗爭，三年扭轉(zhuǎn)乾坤，其中三支大軍實行戰(zhàn)略進攻和發(fā)動三大戰(zhàn)役，是他與毛澤東的得意之作。把他稱為中國共產(chǎn)黨、人民解放軍和人民共和國的締造者之一，是當之無愧的。問題：請結(jié)合本案例，分析理事的藝術(shù)包括哪些內(nèi)容？答：掌握原則性和靈活性的辯證統(tǒng)一。掌握抓住中心和統(tǒng)籌全局的辯證統(tǒng)一。掌握領(lǐng)導積極性與廣闊群眾積極性的辯證統(tǒng)一。掌握明斷性和含糊性的辯證統(tǒng)一。掌握創(chuàng)造開拓和和諧平衡的辯證統(tǒng)一。掌握寬與嚴的辯證統(tǒng)一。Count