小學(xué)五年級(jí)5班家長(zhǎng)會(huì)課件

1、攜手并進(jìn)攜手并進(jìn) 共奏孩子成長(zhǎng)的和弦共奏孩子成長(zhǎng)的和弦 五年級(jí)五班五班 家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議議程會(huì)議議程一、家長(zhǎng)簽到二、二、匯報(bào)班級(jí)情況匯報(bào)班級(jí)情況三、各科老師工作報(bào)告四、家長(zhǎng)提建議五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求教學(xué)理念教學(xué)理念關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生做最棒的自己做最棒的自己只要盡力了，就是好學(xué)生只要盡力了，就是好學(xué)生一起快樂(lè)學(xué)習(xí)一起快樂(lè)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)發(fā)展，學(xué)文先學(xué)做人綜合素質(zhì)發(fā)展，學(xué)文先學(xué)做人家校攜手家校攜手 共同進(jìn)步共同進(jìn)步 -五（五（5）班家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)）班家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)學(xué)校教育學(xué)校教育尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)： 下午好！下午好！ 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次首先，對(duì)

2、各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)家長(zhǎng)會(huì)表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成才也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共題，把孩子培養(yǎng)成才也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了家長(zhǎng)更好的了解同的愿望。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校及班級(jí)工作，同時(shí)加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互學(xué)校及班級(jí)工作，同時(shí)加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與工作，提高教

3、育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。到學(xué)生的教育管理中來(lái)。一、五年級(jí)的變化一、五年級(jí)的變化 五年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。在這五年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。1 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從五年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低從五年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的

4、知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了高年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)夫，一般不成問(wèn)題。到了高年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，會(huì)方法。扎實(shí)實(shí)地掌握，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，會(huì)方法。 2 2、心理方面、心理方面 孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，人就會(huì)跟

5、你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話(huà)和你視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活。這階段的孩子這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)自尊心逐漸增強(qiáng)，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。候要把握好尺度。 3 3、思想意識(shí)、思想意識(shí) 思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多

6、了，開(kāi)始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也開(kāi)始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很犟，不聽(tīng)我們我們孩子很犟，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了家長(zhǎng)的話(huà)了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì)。但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人做，以給他明確的方向，但在這

7、方面需要的是大人的的“口風(fēng)口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。4 4、學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)難度現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一多了，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而應(yīng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而應(yīng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是

8、表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該現(xiàn)在進(jìn)入五年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)我要學(xué)”，而不是，而不是“要我要我學(xué)。學(xué)?！?5 5、成績(jī)方面、成績(jī)方面 雖然說(shuō)一次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，雖然說(shuō)一次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，但至少反映了孩子這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情

9、但至少反映了孩子這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。況。 高年級(jí)，會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或高年級(jí)，會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，成績(jī)沒(méi)有起色，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。成績(jī)沒(méi)有起色，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。二、班級(jí)工作二、班級(jí)工作 我們班共我們班共36人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力。作為班主任和語(yǔ)文老師，我盡心盡努力。作為班主任和語(yǔ)文老師，我盡心盡力地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。大部分學(xué)生已力地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。大部分學(xué)生已養(yǎng)成了獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，積極向上養(yǎng)成了獨(dú)立完

10、成作業(yè)的好習(xí)慣，積極向上的生活態(tài)度。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還的生活態(tài)度。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)乏持之以恒的毅力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧霈F(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同的各位家長(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同為孩子的美好未來(lái)打好基礎(chǔ)！為孩子的美好未來(lái)打好基礎(chǔ)！ 本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)取得五六年級(jí)團(tuán)體本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)取得五六年級(jí)團(tuán)體冠軍，校體育隊(duì)，健美操隊(duì)，足球隊(duì)冠軍，校體育隊(duì)，健美操隊(duì)，足球隊(duì)主力軍主力軍。出科學(xué)公開(kāi)課。每次活動(dòng)。出科

11、學(xué)公開(kāi)課。每次活動(dòng)同學(xué)們都積極參加，奮勇拼搏同學(xué)們都積極參加，奮勇拼搏。是。是個(gè)團(tuán)結(jié)，向上、正氣的好集體。個(gè)團(tuán)結(jié)，向上、正氣的好集體。在這里要感謝每次活動(dòng)中為班級(jí)做。在這里要感謝每次活動(dòng)中為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)：羅翎媽媽?zhuān)瑥埣午?，出貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)：羅翎媽媽?zhuān)瑥埣午?，?jì)佳慶媽媽?zhuān)鯚?、周家碩、胡子超、計(jì)佳慶媽媽?zhuān)鯚?、周家碩、胡子超、趙筱琳、王睿哲、陳雅、陳玉清、游趙筱琳、王睿哲、陳雅、陳玉清、游丹丹家長(zhǎng)，還有舍棄自己一天工作來(lái)丹丹家長(zhǎng)，還有舍棄自己一天工作來(lái)學(xué)校執(zhí)勤的學(xué)校執(zhí)勤的6位家長(zhǎng)：程小杰、齊淑位家長(zhǎng)：程小杰、齊淑嫻、張友鵬、計(jì)佳慶、白妍竽、魏字嫻、張友鵬、計(jì)佳慶、白妍竽、魏字成媽媽。李嘉洋媽媽

12、幫答安全平臺(tái)題。成媽媽。李嘉洋媽媽幫答安全平臺(tái)題。學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生有：學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生有：李書(shū)真、王睿哲、胡子超、羅翎、李書(shū)真、王睿哲、胡子超、羅翎、張嘉琦、董慧天、朱克瀚、齊淑嫻、張嘉琦、董慧天、朱克瀚、齊淑嫻、游丹丹、計(jì)佳慶，劉敏、趙筱琳、游丹丹、計(jì)佳慶，劉敏、趙筱琳、王煒、汪晨曦、王煒、汪晨曦、( (程小杰程小杰) )、陳雅、陳、陳雅、陳玉清玉清 學(xué)習(xí)進(jìn)步大的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步大的同學(xué)戰(zhàn)飛翔戰(zhàn)飛翔 、魏字成、袁源、張東林、魏字成、袁源、張東林、孫雨晴孫雨晴 書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、漂亮?xí)鴮?xiě)認(rèn)真、漂亮 的同學(xué)的同學(xué)趙筱琳、計(jì)佳慶、羅翎、王睿哲、趙筱琳、計(jì)佳慶、羅翎、王睿哲、程小杰、胡子超、陳雅

13、、劉敏、游程小杰、胡子超、陳雅、劉敏、游丹丹、董慧天、齊淑嫻、張嘉琦、丹丹、董慧天、齊淑嫻、張嘉琦、王煒、金裕晶、張夢(mèng)柯、周東涵、王煒、金裕晶、張夢(mèng)柯、周東涵、牛文娜、白妍竽、曾祥昊、周家碩牛文娜、白妍竽、曾祥昊、周家碩聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的學(xué)生有：聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的學(xué)生有：汪晨曦，陳玉清，游丹丹，王睿哲，汪晨曦，陳玉清，游丹丹，王睿哲，劉敏，張東林，朱克瀚，陳偉浩，劉敏，張東林，朱克瀚，陳偉浩，張嘉琦，趙筱琳，李嘉洋，張友鵬，張嘉琦，趙筱琳，李嘉洋，張友鵬，全炳柱，周家碩，董慧天，李書(shū)真，全炳柱，周家碩，董慧天，李書(shū)真，齊淑嫻，曾祥昊。齊淑嫻，曾祥昊。 積極為班上做好事的同學(xué)有：積極為班上做

14、好事的同學(xué)有：曾祥昊曾祥昊 全炳柱全炳柱 丁兆鑫丁兆鑫 羅翎羅翎 胡胡子超子超 汪晨曦汪晨曦 白妍竽白妍竽 張興國(guó)張興國(guó) 三、本班存在的問(wèn)題三、本班存在的問(wèn)題1.1.作業(yè)完成！作業(yè)完成！2.2.語(yǔ)感不行，朗讀水平低。語(yǔ)感不行，朗讀水平低。 對(duì)家長(zhǎng)的要求對(duì)家長(zhǎng)的要求: : 督促孩子學(xué)習(xí)。每天檢查督促孩子學(xué)習(xí)。每天檢查作業(yè)并簽字！作業(yè)并簽字！ 老師對(duì)學(xué)生的管理是很?chē)?yán)格的，由于班級(jí)人數(shù)多，老師對(duì)學(xué)生的管理是很?chē)?yán)格的，由于班級(jí)人數(shù)多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤

15、培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長(zhǎng)家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長(zhǎng)也能夠積極的配合起來(lái)。也能夠積極的配合起來(lái)。 我希望家長(zhǎng)在這段時(shí)間還是要以督促為主，多提我希望家長(zhǎng)在這段時(shí)間還是要以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練習(xí)，醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練習(xí)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須要回家內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)要回家內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越明顯越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在

16、就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。四、對(duì)家長(zhǎng)的希望四、對(duì)家長(zhǎng)的希望 1、針對(duì)學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通,支持老師的工作 2、多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心 3、課外閱讀。 4、習(xí)慣養(yǎng)成。做事提高效率。 5、重視誠(chéng)實(shí)等品德培養(yǎng)。不要嬌慣，溺愛(ài)。 6、多關(guān)心，不要放任自流。家庭教育 很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，孩離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì)做人、做事的，父母子最早是從父母那兒學(xué)會(huì)做人、做事的，父母對(duì)孩子的影響是終身的。父母的一言