重送裴郎中貶吉州閱讀答案

1、.重送裴郎中貶吉州閱讀答案重送裴郎中貶吉州閱讀答案重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。試題(1)本詩運用了哪幾種表現(xiàn)手法試結合詩句作具體分析。(4分)(2)“青山萬里一孤舟”一句內(nèi)涵豐富，請分析這一句表達出了哪些思想感情。(4分)(3)試分析“人自傷心水自流”一句中兩個“自”字的妙處。(4分)(4)尾句以景作結，寫了什么景色?抒發(fā)了怎樣的感情?(4分)(5)本詩第二句中的兩個“自”字極富韻味，請結合詩句簡析。(3分)(6)請結合全詩，賞析“青山萬里一孤舟”一句。(5分)7. 簡要描述詩歌第一句所描寫的畫面內(nèi)容，并分析其在詩歌中的作用。(5分)8

2、。詩歌第四句用了哪些表現(xiàn)手法來表情達意的?請簡要賞析。(6分)9. 詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?(5分)10.“青山萬里一孤舟”一句運用了怎樣的手法?請結合全詩簡要分析。(6分)閱讀答案(1)烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托傷心之情。(或渲染：以猿啼、客散、暮色等景色渲染了送別環(huán)境的蕭條凄清)反襯：以流水無情襯人之有情，以青山重重襯行舟之孤小。對比：作者同友人的貶謫之途對比，既點出同病相憐，又流露了對友人的牽掛。(手法2分;聯(lián)系詩句分析，2分。任答兩點，即可得滿分。若答情景交融，最多可得2分)(2)寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，流露出作者對友人路

3、途險遠的擔憂;同時也表達出了戀戀不舍的惜別深情。(每點2分，意思對即可)(3)兩個“自”字表現(xiàn)出詩人有情而流水無情，更襯托出詩人別離時的傷感之情。(4)末句描繪了在連綿萬里的青山間一艘小船獨自遠去的情景，體現(xiàn)了友人別離后的孤寂，表達了作者對友人的惜別之情。劉長卿重送裴郎中貶吉州閱讀答案及翻譯賞析劉長卿重送裴郎中貶吉州閱讀答案及翻譯賞析(5)兩個“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到了一起，以無情水流反襯人之“傷心”，(2分)以自流之水極寫無可奈何的傷心之情。(1分)(6)以景作結，(1分)“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相照應，而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來，(2分)既寫盡

4、了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情。(2分)7.(5分)內(nèi)容：第一句描寫的是江邊送別的情景。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行;詩人獨立江邊，只見茫茫江水，耳畔不時傳來猿猴的啼聲。(2分)作用：畫面呈現(xiàn)出落寞凄涼的氣氛，為全詩奠定了悲涼的感情基調。(2分)點題，“客散”照應題目中的“送”，表明與友人的分別，同時點明送別的時間和地點。(1分)8.(6分)(1)詩歌第四句以景作結，寓情于景(或借景抒情)。(1分)寫一孤舟漂泊在萬里青山之中，表達友人的孤獨處境(2分)(2)萬”與“一”以數(shù)量上的巨大反差構成強烈的對比(答“反襯”亦可)。(1分)“萬”字寫出

5、關山重疊、路途遙遠(環(huán)境險惡，前途渺茫);“一”字寫出遠行之人的孤單，表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情。(2分)(3)借代，以“孤舟”代“人”，舟的孤單實指人的孤單，(1分)表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情。(2分)(以上三點答出兩點即可)9、詩歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行，詩人獨立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見江水茫茫。(3分)表現(xiàn)出詩人送別友人時悲戚又無奈的思想情感。(2分)(共5分，意思對即可。)10.以景結情(寓情于景、借景抒情)(2分)，描繪了在連綿萬里的青山間一只小船獨自遠去的情景，(2分)既寫盡

6、了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人對朋友的關切與不舍。(2分)(手法答想象，能夠合理解釋，也可得分)(共6分，意思對即可。)11.對這首詩中句子的解說，不正確的一項是 D (3分)A.第一句寫了送別時的環(huán)境。B.第二句寫了臨別時的心情。C.第三句寫了離別分手的原因。12.對這首詩的賞析，不正確的一項是 B (3分)A.以“猿啼”水自流”襯托送別裴郎中時的傷感。B.用“君更遠”“青山萬里”暗示裴郎中前程遠大。C.表達了因政治上受挫折而被貶遭逐的悲涼心情。D.寫眼前景，道離別情，自然而巧妙，很耐人尋味。11.D 12.B二：1、本詩為送別詩，試述首句寫景的作用。(4分)答案

7、：“猿啼”以聲音來渲染凄清氛圍(1分);“客散暮江頭”，“暮江頭”點明時間地點(1分);暮靄沉沉，朋友揚帆遠去，營造了清冷凄切的送別環(huán)境。(2分)2.第二句的兩個“自”用得十分傳神，請作簡要賞析。(2分)答案：兩個“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到了一起，以無情水流反襯(1分)人之有情，以自流之水極寫無可奈何的傷別之情(1分)。3、最后一句在寫法有什么好處?請簡要分析。(4分)答案：寫法：以景結情(1分)，寓情于景(1分)，;好處：營造意境，含蓄蘊藉(1分)。“青山萬里一孤舟”用遼闊的萬里青山與孤舟的對比寫盡了裴郎中旅途的孤寂，表現(xiàn)了作者對友人的戀戀不舍的深情(1分)。翻譯猿猴啼叫

8、，送行的人已散盡，落日掛在了江頭。我獨自傷心，而水也自顧自的流。劉長卿重送裴郎中貶吉州閱讀答案及翻譯賞析古詩詞鑒賞同是被貶的臣子，而你卻走得更遠。青山過后萬里，只有一葉孤舟。鑒賞：詩題“重送”，是因為這以前詩人已寫過一首同題的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長安又同遭貶謫，同病相憐，發(fā)為歌吟，感情真摯動人。首句描寫氛圍?！霸程洹睂懧曇?，“客散”寫情狀，“暮”字點明時間，“江頭”交代地點。七個字，沒有一筆架空，將送別的環(huán)境，點染得“黯然銷魂”。猿啼常與悲凄之情相關。何況如今聽到猿聲的，又是處于逆境中的遷客，縱然不浪浪淚下，也難免要愴然動懷了?！翱蜕⒛航^”，也不都是純客觀的景物描寫。日落西山，暮靄沉

9、沉，旅人揚帆，送者星散，此時尚留在江頭，即將分手的詩人與裴郎中又不禁更加動情。第二句“人自傷心水自流”，切合規(guī)定情景中的地點“江頭”，這就越發(fā)顯出上下兩句有水乳交融之妙。此時日暮客散，友人遠去，自己還留在江頭，更感到一種難堪的孤獨，只好獨自傷心了，而無情的流水卻只管載著離人不停地流去。兩個“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到了一起，以無情水流反襯人之“傷心”，以自流之水極寫無可奈何的傷心之情。三句從“傷心”兩字一氣貫下，以前兩句更推進一步。第三句在“遠”字前綴一“更”字，自己被逐已經(jīng)不幸，而裴郎中被貶謫的地方更遠，著重寫出對方的不幸，從而使同病相憐之情，依依惜別之意，表現(xiàn)得更為豐富、

10、深刻。末句“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相對應，而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情?！肮轮邸睂懗隽俗髡呗猛镜墓录拧ｋS著孤帆遠影在望中消失，詩人的心也隨著眼前青山的延伸，與被送者一道漸行漸遠。從通篇來看，基本上采用了直陳其事的賦體，緊緊扣住江邊送別的特定情景來寫，使寫景與抒情自然而巧妙地結合在一起。情摯意深，別有韻味。前人論劉長卿“詩體雖不新奇，甚能煉飾”(高仲武中興間氣集)。此詩寫得如此清新自然，正見他的“煉飾”功夫。下面兩首唐詩，然后回答問題。(8分)送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。兩首送別詩都寫了猿聲，請簡要說明二者在對猿聲的寫法上有什么不同?(4分)第一首詩中的“江風引雨入舟涼”與第二首詩中的“青山萬里一孤舟”都寫得景中有情。請對此分別作簡要賞析。(4分)12.參考答案：(1)兩者對猿聲的寫法有虛實的不同。王詩是寫別后“憶”友時的景象：瀟湘之上，猿啼聲聲入友夢境，令友夢中亦愁緒不解。虛寫猿聲，深化惆悵別情。劉詩實寫送別分手時