七年級語文下學期期中試題含解析 滬教版五四制

1、上海市浦東新區(qū)第四教育署2015-2016學年七年級語文下學期期中試題一、文言文（29分）（一）默寫（10分）1海棠不惜胭脂色， 。 春寒2 ，不道云從底處來。 偶題3閑夢江南梅熟日， 。 夢江南4 ，西北望，射天狼。 江城子 密州出獵5予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。 愛蓮說【答案】1獨立蒙蒙細雨中2只看云斷成飛雨3夜船吹笛雨蕭蕭4會挽雕弓如滿月5濯清漣而不妖【解析】考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。（二）閱讀下列這首詞，完成后面題目（4分）蝶戀花佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。 擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

2、。6這首詞的作者是 朝的 （人名）。（2分）7下列理解不正確的一項是 （2分）A上片“佇倚”句寫主人公久久地佇立在一座破舊的樓臺上極目遠眺。B上片以“風”“草色”“煙光”“殘照”等一組隱含相思離愁的意象，表現(xiàn)“春愁”。C下片以抒情為主，表現(xiàn)作者的“春愁”。D下片“衣帶”句以“衣帶漸寬”寫消瘦之狀，以“終不悔”表現(xiàn)詞人的情深志堅。【答案】6（2分，每空1分）宋 柳永7（2分）A 【解析】6試題分析：此題考查詩歌的常識。常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可。

3、考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A。7試題分析：本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解，閱讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，理解詩歌的主旨，根據(jù)選項，找出相關(guān)的知識點作答。A中上片“佇倚”句寫主人公久久地佇立倚靠在一座破舊的樓臺上極目遠眺。A錯，固選A?？键c：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。（三）閱讀課內(nèi)文言文，完成后面題目（9分）陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？8本文作者是 朝的 （人名）。 （2分）9用現(xiàn)代漢語翻譯句子： （2分）

4、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 10 下列句子理解不正確的一項是 （2分）A銘是古代一種刻于金石上的押韻文體，多用于歌功頌德與警戒自己。B作者從居室環(huán)境、交往客人、愛好情趣三方面寫陋室的特點。C“談笑有鴻儒，往來無白丁”表現(xiàn)了作者對知識分子的歌頌，對無學問之人的鄙薄。D“斯是陋室，惟吾德馨”表達了作者甘居陋室，安貧樂道的思想感情。11“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”兩句中，作者借南陽 的草廬和西蜀揚雄的舊居來比照自己的陋室，目的是 。 （3分）【答案】8（2分） 唐 劉禹錫9（2分）沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。（落實關(guān)鍵字“亂、勞、形”等）10（2分）C11（共3分）諸葛亮（1分

5、）表明了作者以這二人為自己的楷模，不僅說明了陋室不陋，還進一步表達了作者的高潔傲岸的志趣與抱負。（2分）【解析】8試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。911試題分析：本題考查的是文章內(nèi)容的理解，疏通全文，理解文章內(nèi)容，把握主旨。文章根據(jù)文章內(nèi)容作答。考點：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B?！痉g】山不在于高，只要有仙人居住就會出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡陋的居室，因我的美

6、德使它芳名遠揚。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學多識的人，來往的沒有不學無術(shù)之徒。平時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務勞累身心。似南陽諸葛亮的草廬，如西蜀揚子云的草屋?？鬃诱f：“這有什么簡陋呢？”（四）閱讀課外文言文，完成后面題目（6分）劉氏善舉劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也。育一兒，晝則耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。然兒不解，心有怨言。母誡之，曰：“與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事？”母卒三年，劉家大火，屋舍衣物殆盡，鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋，皆念劉氏

7、之情也。時劉兒方悟母之善舉也?！咀⑨尅孔xwèi，給予；饋贈 殆盡：幾乎全部（燒）光了。12解釋下面加點詞的含義。 （2分）  竟年如是 鄉(xiāng)里咸稱其善 13翻譯下面的句子： （2分）  劉氏輒以斗升相濟。14劉家兒子“方悟”，他“悟”出了什么道理？用自己的話回答。 （2分）【答案】12（2分，每題1分）這樣 善良，和善13（2分）劉氏就用糧食救濟他們。14（2分）要善待他人，要樂于助人，與人為善，善有善報。（2分）【解析】12試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比較判斷

8、各項字詞釋義，辨別正誤。本題中是：古今異義，這樣?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。13試題分析：句子翻譯：在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：“以”“相濟”， 翻譯后要疏通句子?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。14試題分析：本題考查的是文章內(nèi)容主旨的理解，疏通全文，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。要善待他人，要樂于助人，與人為善，善有善報?？键c：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B?！痉g】姓劉的一個人是某一個鄉(xiāng)里的寡婦，生養(yǎng)一個孩子。白天在田間努力種田，晚上點著蠟燭在織機上紡織

9、，整年都像這樣。鄰居中有窮困的人，劉氏就用糧食救濟他們。偶爾有沒有衣服穿的人，劉氏就把自己的衣服贈送給他們。鄉(xiāng)里的人都稱她善良。然而她孩子不理解，心里有怨言。母親告誡他，說：“和別人相處要善良，是做人的根本，誰沒有緊急的事情呢？”母親（指劉氏）死后三年，劉家遭遇大火，房屋衣物全部被燒光。大家不僅給他衣服，并且為他砍樹建造房屋，這都是懷念劉氏的恩情！這時劉氏的孩子才明白母親的善舉。二、 現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）閱讀下面現(xiàn)代文（14分）七根火柴（節(jié)選）盧進勇蹣跚地跨過兩道水溝，來到一棵小樹底下，才看清楚那個打招呼的人。他倚著樹根半躺在那里，身子底下貯滿了一汪渾濁的污水，看來他已經(jīng)有很長時間沒有挪

10、動了。他的臉色更是怕人：被雨打濕了的頭發(fā)像一塊黑氈糊貼在前額上，水，沿著頭發(fā)、臉頰滴滴答答地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛無力地閉著，只有腭下的喉結(jié)在一上一下地抖動，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志！同志！”聽見盧進勇的腳步聲，那個同志吃力地張開眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來，但卻沒有動得了。盧進勇看著這情景，眼睛像揉進了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了。“這一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！”那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾

11、下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒沒用了?！北R進勇手停在半空，一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這這里！”盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證；揭開黨證，里面并排著一

12、小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。 “同志，你看著”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“ 二 三 四 ”一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又詢問似的向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?” “是，看明白了！”盧進勇高興地點點頭，心想：“這下子可好辦了！”他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放

13、進盧進勇的手里，A 把它連手握在一起，兩眼B 盯著他的臉。 “記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，C 吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向：“好，好同志你你把它帶給”話就在這里停住了。盧進勇覺得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它D 擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“

14、咝咝”地響著 15給第段方框內(nèi)填入恰當?shù)臉它c符號。 （2分） “同志，你看著”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“ 二 三 四 ”16 根據(jù)語境，請將下列詞語分別填入第-段中ABCd處。（4分）直直地 高高地 深深地 緊緊地AB C D 17第段中劃線句中 “記住，這，這是，大家的!” 中的“這”指代 ，這里的“大家”指的是 。 （2分）18 無名戰(zhàn)士犧牲時，作者寫盧進勇“眼睛模糊了”，“只有那只手是清晰的”。既說“模糊”又說“清楚”，應怎么理解?選出分析正確一項： （3分）A因為盧進勇為犧牲的戰(zhàn)友流淚，所以遠處的景物“模糊”，只

15、能“清晰”看見近處的手。B這是夸張的寫法，只有這樣寫，才能突出無名戰(zhàn)士的“那只手”。C“模糊” 是寫失去了戰(zhàn)友的悲痛；“清晰”是寫對烈士精神的敬仰。D這樣寫，能給人強烈的感受，起教育人的作用。19 第段中作者描寫了篝火、紅軍戰(zhàn)士，對表現(xiàn)無名戰(zhàn)士、表達主題的作用是 （3分）【答案】15（2分，每空05分），16（4分，每空1分）緊緊地 直直地 深深地 高高地 17（2分，每空1分）七根火柴 革命隊伍 18（3分）C19（3分）描寫了紅軍戰(zhàn)士的歡樂情緒，部隊的活力，從而說明了火種的作用巨大，贊頌了無名戰(zhàn)士對革命的無限忠誠?！窘馕觥?5試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標點符號的用法，根據(jù)

16、標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。16試題分析：本題考查的是詞語的使用。依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。可使用排除法，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。考點：正確使用詞語。能力層級為表達運用E。17試題分析：本題考查的是詞語的指代內(nèi)容，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，找出詞語所在的句子段落，結(jié)合前后文分析，即可從原文中找到答案?？键c：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。

17、18試題分析：此題考查的是文本內(nèi)容的理解能力，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，理解文章中心。根據(jù)選項從文中找出相關(guān)的段落句子分析判斷?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。19試題分析：理解文章的主旨，即了解作者表達的主要思想，可以通過作者敘述和描寫的文字來理解來體會作者的思想情感，可以抓住文中作者發(fā)表感慨的語言句來理解，這些語句可在文題、文首、文尾處尋找，根據(jù)作者總結(jié)評述性的句子來理解概括文章的主旨。描寫了紅軍戰(zhàn)士的歡樂情緒，部隊的活力，從而說明了火種的作用巨大，贊頌了無名戰(zhàn)士對革命的無限忠誠?？键c：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。（二）閱讀下面現(xiàn)代文（17分）原野孤馬事情發(fā)生

18、在非洲東部，一大群角馬在長途遷x。河水tun急，馬群爭渡，而河岸又是那么陡峭而松軟。河中游弋著很多鱷魚，只等待馬匹掉隊，成為它們的口中之食。果然，一次掉隊，一汪血水，慘不忍睹。今天這匹小馬，跟隨著它龐大的家族，開始渡河。所有的長者都渡過去了，而且都上了岸。唯獨它，雖已渡過卻攀不上岸，已三次攀到半坡摔下。水中的兩條鱷魚，正悠閑地向它游去。它的家族，那些長者，都看到了這一切。它們回頭，略加關(guān)注，但只放緩了腳步，卻沒有停步。它們終于集體扭過頭去，去追隨一個高大的目標。被放棄了的小馬自己沒有放棄。它又失敗了一次，而終于，它成功了。它上岸后，回頭看了一眼驚訝的鱷魚，然后扭正身軀，輕輕試步，向前走去。前面

19、，是自己長輩們的背影。它只要一奮力，很快就能追上。平日它也總是這么追趕的。但今天，剛剛提蹄，又輕輕放下。它只是慢慢地向前踱步，不再追趕。它踱步的姿態(tài)，使它成了馬中的“思想者”。它從此離群，不再有家族，不再有長輩，成了一匹東非沙漠中的孤馬。危險，卻自在。它不再害怕危險。因為它體驗了，真正遇到危險，原來想依靠的群體，完全靠不上。那么，再說一說那個丟下小馬狠心遠去的馬群家族。它們?nèi)プ冯S一個高大的目標，突然發(fā)現(xiàn)，這個目標停下了。于是，千萬匹馬都停下了，擁擠得漫山遍野，不知何去何從。原來，這個高大的目標是一頭長頸鹿。它只因高大而被追隨，卻不知道自己為什么成了領袖。它不明白今天身后怎么有了蟻群般的熱鬧，還

20、以為自己遇到了不測的災禍，十分困惑，因此停步?？蓯鄣拈L頸鹿，擁有一種空洞而不自覺的高大，它的全部光輝，只是“被崇拜”了?，F(xiàn)在，在那遼闊的原野上，只有兩個奇特的動物，不知自己為什么重要的長頸鹿和那匹終于創(chuàng)造了自己重要的小馬。其他動物，雖然數(shù)量龐大，但只知崇拜和背棄，完全不值一提。20根據(jù)拼音寫漢字： 遷x tun 急 （2分）21第段中“水中的兩條鱷魚，正悠閑地向它游去”“悠閑”一詞是否運用不當？為什么？ （3分）22 第段中“但今天，剛剛提蹄，又輕輕放下。它只是慢慢地向前踱步，不再追趕?！边\用了 描寫，刻畫了小角馬 的心理過程。（3分） 23 第段中提到的“高大的目標”指 。（1分）24下列對

21、內(nèi)容理解正確的一項是 （3分）A角馬家族的長者沒有停下腳步等候小角馬，是為了鍛煉小角馬。B題目“原野孤馬”突出了小角馬離群之后的孤獨與凄涼。C文末作者對長頸鹿和其他動物的盲目崇拜和背信棄義表達了批判和鄙夷之情。D作者對小角馬的勇敢獨立，敢于實現(xiàn)自己個人價值的精神給予了高度贊賞。25 第段中“被放棄了的小馬自己沒有放棄。它又失敗了一次，而終于，它成功了?！痹囍归_你的想象，補充描寫一段關(guān)于小角馬如何沒有放棄，最終成功的過程，字數(shù)50字左右。 （5分） 【答案】20（2分，每空1分）徙 湍21（共3分）“悠閑”一詞運用得當。（1分）充分表現(xiàn)了鱷魚對于三次登岸失敗的小角馬必將成為自己口中的

22、美食而充滿信心。與后文小角馬不放棄而最終成功使得鱷魚“驚訝”形成對比。（2分）22（共3分）動作描寫（1分） 反映了小角馬本想追趕長輩們，但發(fā)現(xiàn)無法依靠群體，而選擇獨立自主的思考的過程。（2分）23（1分）長頸鹿24（3分）D25（5分）示例：小角馬又一次摔落河中，背后突然傳來一聲撕心裂肺的哀鳴，對死亡的恐懼激發(fā)了它求生 的本能，它知道生死一線不容停滯，它奮力提起雙蹄，縱身一躍，四蹄終于越過了土坡?！窘馕觥?0試題分析：此題考查的是根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語境判斷。寫漢字時注意不要

23、寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。21試題分析：本題考查的是文中詞語使用，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達的情感（作品中人物或作者）幾個方面來分析，點評詞語的含義，指出其精彩之處?！坝崎e”一詞運用得當。充分表現(xiàn)了鱷魚對于三次登岸失敗的小角馬必將成為自己口中的美食而充滿信心。與后文小角馬不放棄而最終成功使得鱷魚“驚訝”形成對比?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。22試題分析：了解描寫的方法，根據(jù)句子一一點明，從表現(xiàn)人物心理活動和情感分析說明描寫的作用。動作描寫，反

24、映了小角馬本想追趕長輩們，但發(fā)現(xiàn)無法依靠群體，而選擇獨立自主的思考的過程?？键c：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。23試題分析：此題考查的是文章內(nèi)容的理解。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，理解文章主旨。根據(jù)選項找出相關(guān)的段落句子分析判斷。高大目標指的是長頸鹿?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。24試題分析：此題考查的是文章內(nèi)容的理解。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，理解文章主旨。根據(jù)選項找出相關(guān)的段落句子分析判斷?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。25試題分析：此題是開放性題目。補寫內(nèi)容，首先要結(jié)合前后文進行分析，展開合理的想象，語言表述清楚，字數(shù)符合要求即可

25、。考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。26作文（40分）題目：和你在一起 （1） 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。（2） 考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字?！敬鸢浮坷模汉湍阍谝黄鸩徽撘院蟮穆酚卸嚯y走，不論有多少困難，只要和你在一起，我的心就感到溫暖。 題記我的父母是高中同學。當年，因為媽媽的漂亮和傲氣，讓爸爸有了學習的動力。當爸爸有了一份好的工作時，托媒人說媒，媽媽就嫁給了爸爸。俗話說，嫁雞隨雞，嫁狗隨狗。雖然爸爸有些壞習慣，但20年的相濡以沫讓他們誰也離不開誰。就在兩個月前，爸爸查出患了食腸癌，雖然是早期，但爸爸還是很害怕，因為我爺爺就是食腸癌過世的。爸媽怕我擔心，學習下滑，一直都瞞著我。但從爸媽說話的口氣和幾個星期不來看我的事實，我漸漸看出了點什么。爸爸為媽媽辦了保險，怕他如果真的走后沒有人給她養(yǎng)