2022-2022年湖南省株洲市某校初三（下）學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試卷與答案及解析

1、2022-2022年湖南省株洲市某校初三（下）學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試卷一、單選題1. 下列句子中畫(huà)線(xiàn)字的注音有錯(cuò)誤的一句是（） A.我是新刷出的雪白的起跑線(xiàn)；是緋（fi）紅的黎明/正在噴（pn）薄；祖國(guó)啊！B.奧楚蔑洛夫向他恐嚇（h）說(shuō)，裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑（jng）自走了。C.各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀（ling），鳥(niǎo)兒將窠（ji）巢安在繁花嫩葉當(dāng)中。D.一代天驕/成吉思汗（hn）/只識(shí)彎弓射大雕（dio）。2. 下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（） A.這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。B.黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)銀，坦蕩如坻。C.所以，實(shí)在不能瞋怪有些外行

2、人批評(píng)：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不驚。D.言是固定的，有記象的，意是瞬息萬(wàn)變，是漂渺無(wú)蹤的。3. 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）每個(gè)時(shí)代的青年文化工作者都肩負(fù)著不同的文化使命。_。_；_。_。_。這是時(shí)代對(duì)青年文化工作者的饋贈(zèng)，也是時(shí)代帶來(lái)的驕傲和榮耀。更重要的是，在當(dāng)下這個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代，黨和人民都期許著青年文化工作者拿出反映這個(gè)時(shí)代、屬于這個(gè)時(shí)代的新的文化成果同時(shí)也對(duì)更年輕的“00后”們有著啟示性的價(jià)值和意義今天，以“80后”“90后”為主體的這一代年輕的文化人也同樣被賦予了新的擔(dān)當(dāng)青年文化工作者書(shū)寫(xiě)著中國(guó)文化發(fā)展的當(dāng)下，也啟示著中國(guó)文化未來(lái)的走向他們承

3、上啟下，要傳承老一輩文化工作者的成就和經(jīng)驗(yàn)，吸取過(guò)去一些工作中的教訓(xùn)，進(jìn)行自我開(kāi)拓和創(chuàng)新A.B.C.D.4. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A.在“直播帶貨”等銷(xiāo)售新模式下，為幫助農(nóng)民脫貧致富開(kāi)辟了一條新的路徑。B.地?cái)偨?jīng)濟(jì)開(kāi)放以來(lái)，茶祖附近窩在家里人數(shù)比開(kāi)放前減少了一倍。C.茶陵縣“垃圾分類(lèi)進(jìn)校園”活動(dòng)，美化和增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)與校園環(huán)境。D.他不但愛(ài)下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。5. 下列有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（） A.紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作，小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線(xiàn)索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B

4、.“君與家君期日中?！薄凹揖笔菍?duì)人稱(chēng)自己的父親。常用的謙辭還有：家父、舍弟、鄙人、勞駕、賜教、寒舍、見(jiàn)諒等。C.銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。D.老舍，原名舒慶春，字舍予。主要作品有小說(shuō)駱駝祥子四世同堂，話(huà)劇茶館龍須溝等。二、默寫(xiě)題 按原文默寫(xiě)。 （1）參差荇菜，左右采之。_，_。（關(guān)雎） （2）_，_。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。（陶淵明飲酒） （3）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？_。莽紅塵_？青衫濕?。ㄇ镨獫M(mǎn)江紅） （4）中通外直，不蔓不枝，_，_。（愛(ài)蓮說(shuō)）三、綜合讀寫(xiě) 綜合性學(xué)習(xí)。 （1）請(qǐng)用楷體將“征途漫漫，惟有奮斗”抄寫(xiě)一遍。 （2）根據(jù)下面提供的情境，按要求

5、答題。中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，這是我國(guó)作家第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。曹文軒在回答每日新報(bào)記者時(shí)說(shuō)：“我希望中國(guó)的批評(píng)家對(duì)同胞們寫(xiě)的好作品，應(yīng)當(dāng)像欣賞西方文學(xué)一樣來(lái)對(duì)待。中國(guó)有中國(guó)的燈火，不要總是點(diǎn)洋燭?！闭?qǐng)問(wèn)畫(huà)線(xiàn)句子曹文軒的言外之意是：_。 （3）請(qǐng)用一句話(huà)概括下面新聞的內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。株洲日?qǐng)?bào)訊（記者/劉瓊 通訊員/肖勤勤）4月29日上午，全市首個(gè)“方艙式”新冠病毒疫苗接種點(diǎn)在中車(chē)株機(jī)工人文化宮室內(nèi)體育館啟用。這是為了便于大型廠(chǎng)礦職工及高校師生統(tǒng)一、集中接種而采取的新舉措。“設(shè)立該方艙式接種點(diǎn)，是為了盡可能地方便附近的企業(yè)職工和師生前來(lái)接種，提高接種效率?！笔鍏^(qū)衛(wèi)健局相關(guān)

6、負(fù)責(zé)人介紹，該臨時(shí)接種點(diǎn)每天開(kāi)放到晚上10時(shí)，主要接種對(duì)象包括中車(chē)株機(jī)公司員工、周邊規(guī)模以上企業(yè)員工、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生等，共計(jì)約4萬(wàn)人。 （4）下邊是學(xué)校閱覽室流程示意圖，請(qǐng)用一段簡(jiǎn)明的文字轉(zhuǎn)述這個(gè)流程圖。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60字。四、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題?！巴恋每蓯?ài)”的中國(guó)年畫(huà)年畫(huà)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間美術(shù)形式，它以通俗的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)了人們喜慶的審美情趣。年畫(huà)始于古代的門(mén)神畫(huà)，是用來(lái)祈福消災(zāi)的。隨著繪畫(huà)技藝的不斷普及和表現(xiàn)形式的不斷豐富，年畫(huà)逐漸成為老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的裝飾品，進(jìn)而成為一種民間繪畫(huà)藝術(shù)。年畫(huà)的內(nèi)容從最初的門(mén)神擴(kuò)展到人物、歷史典故、風(fēng)土民俗、福娃

7、、鯉魚(yú)等多種題材，制作技藝也衍生出木版、水彩、撲灰、膠印等多種形式。每逢春節(jié)，張貼年畫(huà)已成為我國(guó)大多數(shù)地區(qū)過(guò)年的習(xí)俗。在各地年畫(huà)中，以江蘇蘇州桃花塢年畫(huà)、天津楊柳青年畫(huà)、山東濰坊楊家埠年畫(huà)和四川綿竹年畫(huà)最負(fù)盛名，被譽(yù)為“中國(guó)年畫(huà)四大家”。其中，濰坊楊家埠木板年畫(huà)已被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。桃花塢木版年畫(huà)有一版一色的特點(diǎn)，構(gòu)圖豐滿(mǎn)，造型夸張，色彩鮮艷，線(xiàn)條流暢，不失清雅，富有裝飾性和樸實(shí)感，具有強(qiáng)烈的地方風(fēng)格和民族特色。楊柳青年畫(huà)繼承了宋、元繪畫(huà)的傳統(tǒng)，吸取了明代木刻版畫(huà)、工藝美術(shù)、戲劇舞臺(tái)等形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨(dú)特風(fēng)格，其中一大題

8、材便是我們常見(jiàn)的胖娃娃。楊家埠木版年畫(huà)的內(nèi)容與農(nóng)民的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，洋溢著濃厚而淳樸的鄉(xiāng)土氣息。它是真正的農(nóng)民畫(huà)，體現(xiàn)了我國(guó)北方農(nóng)民粗狂、奔放、勤勞、幽默、愛(ài)憎分明的性格與高尚道德情操，反映了他們?cè)趧趧?dòng)生活中的喜怒哀樂(lè)與健康的審美情趣。綿竹年畫(huà)以彩繪見(jiàn)長(zhǎng)，構(gòu)圖講求對(duì)稱(chēng)，主次分明；色彩上采用對(duì)比手法，構(gòu)成紅火熱烈的藝術(shù)效果；線(xiàn)條講求剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。而夸張、象征、寓意的造型，更具詼諧活潑的效果。年畫(huà)不僅是春節(jié)時(shí)五彩繽紛的點(diǎn)綴，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具，更是一種看圖識(shí)字式的大眾讀物，其中時(shí)事題材的年畫(huà)還是一種百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體。我國(guó)收藏最早的年

9、畫(huà)是南宋隨朝窈窕呈傾國(guó)之芳容的木刻年畫(huà)，畫(huà)的是王昭君、趙飛燕、班姬和綠珠四位古代美人。民間流傳最廣的則是一幅老鼠娶親的年畫(huà)，描繪了老鼠依照人間風(fēng)俗迎娶新娘的有趣場(chǎng)面。民國(guó)初年，畫(huà)家鄭曼陀將月歷與年畫(huà)相結(jié)合發(fā)展成掛歷，至今風(fēng)靡全國(guó)。在收藏成為時(shí)尚的今天，年畫(huà)也以其濃郁的裝飾性和觀賞性，成為收藏者們趨之若鶩的熱門(mén)藏品。在我國(guó)傳統(tǒng)年畫(huà)中，以下五類(lèi)最值得收藏：一為神像，以門(mén)神最為常見(jiàn)，還有財(cái)神、灶王、關(guān)王、八仙等；二為吉祥圖案，如狀元及第、吉慶有余、連生貴子、群仙祝壽等；三為歷史人物及故事，如桃園結(jié)義、文姬歸漢、昭君出塞、穆桂英掛帥等；四為戲曲故事，如三國(guó)演義中的空城計(jì)、群英會(huì)，西廂記中的紅娘傳書(shū)、花

10、園相會(huì)等；五為市井風(fēng)俗，如春游圖、賽龍舟、搖錢(qián)樹(shù)、聚寶盆、老鼠娶親、鯉魚(yú)躍龍門(mén)等。這些年畫(huà)題材豐富，畫(huà)面或質(zhì)樸可愛(ài)或精致生動(dòng)，或粗獷豪放或雍容典雅，彰顯著我國(guó)民間傳統(tǒng)文化的博大精深。（作者：采薇，選自學(xué)生天地2022.02，有刪改） （1）下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（）A.題目明確了說(shuō)明對(duì)象，修飾語(yǔ)生動(dòng)形象，富有吸引力，能激發(fā)讀者閱讀興趣。B.第段至第段為“總分”結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)，再分說(shuō)“中國(guó)年畫(huà)四大家”的特點(diǎn)。C.第段中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)“最早”，限定了時(shí)間范圍，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D.第段介紹熱門(mén)藏品時(shí)，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，有舉例子、分類(lèi)別、作比較。 （2）下列與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）A.桃花

11、塢年畫(huà)特點(diǎn)：一版一色，構(gòu)圖豐滿(mǎn)，造型夸張，色彩鮮艷，富有裝飾性和樸實(shí)感。B.年畫(huà)是傳統(tǒng)文化的載體，更是大眾看圖識(shí)字的讀物，其中時(shí)事題材是百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的。C.民國(guó)時(shí)期，鄭曼陀將月歷與年畫(huà)結(jié)合發(fā)展成掛歷，其中乾隆歲朝行樂(lè)圖風(fēng)靡全國(guó)。D.最值得收藏的五類(lèi)傳統(tǒng)年畫(huà)有神像、吉祥圖案、歷史人物故事、戲曲故事、市井風(fēng)俗。 （3）請(qǐng)你根據(jù)上文有關(guān)知識(shí)，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問(wèn)題?！炬溄硬牧稀磕戤?huà)，就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)。作為中國(guó)畫(huà)中獨(dú)特的一種類(lèi)型，年畫(huà)是老百姓在辭舊迎新的歡樂(lè)時(shí)刻用來(lái)營(yíng)造節(jié)日氣氛的一種繪畫(huà)。它除了能帶給人們視覺(jué)上的美感外，還寄托著人們對(duì)新的一年的祝福，是表達(dá)樸實(shí)生活理想的一種民俗藝術(shù)形式。年畫(huà)作

12、為一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種存在并得以不斷地發(fā)展，是因?yàn)樗挠^眾之多、社會(huì)需求量之大、內(nèi)容之豐富、形式之多樣是其他任何畫(huà)種所無(wú)法比擬的。年畫(huà)的表現(xiàn)形式和造型手法都具有鮮明的民族特色及審美價(jià)值。它的藝術(shù)特色的形成是建立在社會(huì)的倫理道德、文化教養(yǎng)、民俗生活基礎(chǔ)之上的，真實(shí)地反映著各個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)形態(tài)、政治事件、生活情趣。人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候貼年畫(huà)有什么意義？年畫(huà)作為一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種存在為什么會(huì)得以不斷地發(fā)展？ 閱讀下面文本，完成下列各題。34個(gè)雞蛋李暖暖從家里跑了。李暖暖是跟她爸賭氣走的，原因很簡(jiǎn)單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，馬上就可以拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她身份顯赫的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說(shuō)：“你做夢(mèng)

13、吧?！崩钆サ牡胤剑歉拭C和青海交界的一個(gè)小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動(dòng)員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報(bào)了名而已。半年后，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機(jī)會(huì)去看看她。可以想像我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽媽說(shuō)，那是李暖暖最?lèi)?ài)吃的。沒(méi)辦法，我就拖著幾大袋子的零食上火車(chē)，下火車(chē)，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車(chē)，結(jié)果還要步行三公里。那里全是土路，又剛剛下過(guò)雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳。而就在我決定扔掉那個(gè)裝果凍的袋子時(shí)，碰到一個(gè)趕著毛驢車(chē)的男人，得知我找李暖暖，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把我連人帶東西全放在毛驢車(chē)上。剩下的那兩公里路，他一直

14、在跟我說(shuō)李暖暖，恭敬地一口一個(gè)小李老師。我忍不住地懷疑他說(shuō)的到底是不是李暖暖。半個(gè)小時(shí)后，他將我?guī)У搅四莻€(gè)鎮(zhèn)。很小很小的一個(gè)鎮(zhèn)，只有一條街道，兩旁的房子低低的舊舊的，走到那條街的盡頭，轉(zhuǎn)個(gè)彎，男人指著一個(gè)低矮圍墻圍起的院子說(shuō)：“那就是小李老師教書(shū)的學(xué)校。”下課了，許多孩子跑出來(lái)。男人跟一個(gè)孩子說(shuō)了什么，那個(gè)穿著補(bǔ)丁衣服的小男孩飛快地跑進(jìn)一間教室，拉了一個(gè)女孩出來(lái)。女孩穿簡(jiǎn)單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來(lái)看我。那個(gè)瞬間，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她還剪掉了她一直最最喜歡的長(zhǎng)發(fā)。“李大強(qiáng)！”李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，一把就抱住了我。身

15、邊那些孩子不明所以然，在我們擁抱的時(shí)候，哄笑著圍在了一起。等李暖暖終于從我懷里抬起頭時(shí)，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)上最好的一家飯店招待了我，還有她的三個(gè)學(xué)生。李暖暖說(shuō)，他們班上最窮的孩子，可能只有在春節(jié)的時(shí)候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯?，只陪她看著孩子們狼吞虎咽地吃著。我說(shuō)再要兩個(gè)菜，卻被她制止了，她小聲說(shuō)：“我不想讓他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，也不想讓他們?yōu)榇诉^(guò)早地自卑?！背赃^(guò)飯，李暖暖叮囑幾個(gè)孩子回家，然后我們回到了她的宿舍。李暖暖說(shuō)，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過(guò)不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬?！芭?，”我說(shuō)，“反正也快半年了，你跟我

16、回去吧?！彼龘u頭，很堅(jiān)決地說(shuō)：“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中！”原本，李暖暖和她爸賭氣，非要去個(gè)最窮的地方，以折磨自己來(lái)懲罰她爸。結(jié)果，她就來(lái)了，但她來(lái)后還沒(méi)放下行李就后悔了。她沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么窮的地方，還有那么破的學(xué)校，在電視上也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那些教室的窗子，竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞開(kāi)，根本沒(méi)有玻璃。還有那些孩子，都是臟兮兮的李暖暖當(dāng)時(shí)就想走，但是她沒(méi)有走掉，因?yàn)樗泻⒆拥募议L(zhǎng)，竟然都在學(xué)校里等她。那些面容卑微的家長(zhǎng)等在那里，是為了給她，一個(gè)愿意來(lái)教孩子們英語(yǔ)的老師鞠躬的。當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長(zhǎng)，趁機(jī)拿過(guò)了她的行李李暖暖的班里有32個(gè)學(xué)生

17、，從她上課的第一天起，第一排的第一個(gè)孩子，拿了一個(gè)雞蛋給她，說(shuō)是她媽讓拿的。第二天，第一排第二個(gè)孩子也拿了一個(gè)雞蛋給她，那是個(gè)羞澀的男孩，給她雞蛋時(shí)臉紅紅的，不說(shuō)話(huà)結(jié)果32個(gè)孩子每天都輪流著拿雞蛋給她。她以為雞蛋都是大人讓拿過(guò)來(lái)的，直到有一天，她收到第34個(gè)雞蛋的那天，那個(gè)羞澀的不說(shuō)話(huà)的男孩第二次給她雞蛋，而男孩的奶奶找到了學(xué)校告狀，說(shuō)孫子偷家里的雞蛋，這時(shí)她才知道了真相。為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個(gè)雞蛋。那個(gè)男孩叫路生，早早就沒(méi)了父母，與年邁的奶奶相依為命那天，她抱著那個(gè)臟兮兮的男孩放聲大哭，在牛奶巧克力中長(zhǎng)大的李暖暖，隱藏在心底23年的愛(ài)心，被34個(gè)雞蛋徹底喚醒了。晚上，我和李暖

18、暖在屋里分那些果凍和巧克力。她分得非常仔細(xì)，專(zhuān)注的樣子很像一個(gè)給孩子分食物的母親。第二天，李暖暖把我送到車(chē)站。在車(chē)站，李暖暖一再叮囑我回去要給她集資，說(shuō)：“越多越好，沒(méi)錢(qián)東西也行，給什么要什么?！比缓?，依舊怨怨地說(shuō)：“跟我爸要，就說(shuō)我需要20萬(wàn)贖身?！蔽掖饝?yīng)著，心里始終酸酸的。李暖暖，她認(rèn)真了，她在認(rèn)真地過(guò)著她現(xiàn)在的生活。我知道有一天，李暖暖會(huì)離開(kāi)那里，回到她曾經(jīng)生活的地方，可是回來(lái)的，已經(jīng)不會(huì)再是曾經(jīng)的李暖暖。她爸說(shuō)：“等到暖暖回來(lái)，我要她去她想去的地方”我把這話(huà)傳給李暖暖，她呵呵地笑，說(shuō)：“這老頭，我原諒他了?！保ㄕ灾型馕恼袆h改） （1）閱讀全文，請(qǐng)選出下列分析不正確的一項(xiàng)（）A.第一

19、段單句成行，為下文情節(jié)的發(fā)展設(shè)置了很好的懸念，也為主人公后來(lái)的性格發(fā)展奠定了基調(diào)。B.文章標(biāo)題醒目，吸引讀者，“34個(gè)雞蛋”是文章的線(xiàn)索，飽含著孩子們對(duì)李暖暖的熱愛(ài)，感動(dòng)了李暖暖，使她決心留下來(lái)。C.文章后面李暖暖說(shuō)“跟我爸要，就說(shuō)我需要20萬(wàn)贖身”，其實(shí)她并不是真的感覺(jué)被這里拘禁，而是想向父親求援，給當(dāng)?shù)睾⒆右恍┝λ芗暗膸椭?。D.小說(shuō)以細(xì)膩、生動(dòng)的筆觸，敘述了大學(xué)生李暖暖的一段支教經(jīng)歷，娓娓道來(lái)，情節(jié)看似簡(jiǎn)單，但蘊(yùn)含著一種溫暖人心的正能量。 （2）賞析第段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過(guò)不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。 （3）結(jié)合原文，簡(jiǎn)

20、要分析李暖暖的性格特點(diǎn)。五、名著閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。文段A：大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似的虎尾，倒豎起來(lái)只一剪，武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)，武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈

21、將下來(lái)，只聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定晴看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)。原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前，武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮緊緊地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡氣力按定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下爬起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲(chóng)吃知奈何得沒(méi)了些氣力，武松把左手緊緊楸住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力

22、，只顧打。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來(lái)。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲(chóng)打做一堆，卻似擋著一個(gè)錦皮袋。文段B：李逵心里忖道：“我從梁山泊歸來(lái)，特為老娘來(lái)取他，千辛萬(wàn)苦，背到這里，卻把來(lái)與你吃了。那鳥(niǎo)大蟲(chóng)拖著這條人腿，不是我娘的是誰(shuí)的？”心頭火起，赤黃須豎立起來(lái)，將手中樸刀挺起來(lái)，搠那兩個(gè)小虎。這小大蟲(chóng)被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來(lái)，被李逵手起，先搠死了一個(gè)。那一個(gè)望洞里便鉆了入去，李逵趕到洞里，也搠死了。李逵卻鉆入那大蟲(chóng)洞內(nèi)，伏在里面張外面時(shí)，只見(jiàn)那母大蟲(chóng)張牙舞爪望窩里來(lái)。李逵道：“正是你這業(yè)畜吃了我娘！”放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲(chóng)到洞口，先把尾

23、去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲(chóng)尾底下盡平生氣力舍命一戳，正中那母大蟲(chóng)糞門(mén)。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大蟲(chóng)吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過(guò)澗邊去了。李逵卻拿了樸刀，就洞里趕將出來(lái)。那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。自古道：云生從龍，風(fēng)生從虎。那一陣風(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來(lái)。那大蟲(chóng)望李逵勢(shì)猛一撲，那李逵不慌不忙，趁著那大蟲(chóng)的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲(chóng)頷下。那大蟲(chóng)不曾再展痛再撲，一者護(hù)那疼，二者傷著他那氣管。那大蟲(chóng)退不夠五七步，只聽(tīng)得響一聲，如倒半壁

24、山，登時(shí)間死在巖下。 （1）下列對(duì)上面選段的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.文段A中武松“把那條哨棒折做兩截”這個(gè)細(xì)節(jié)，推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展。B.文段A中武松打虎，一直握有主動(dòng)權(quán)，殺虎過(guò)程一氣呵成，彰顯其武藝高強(qiáng)。C.從文段B中開(kāi)頭即可知李逵殺虎的原因是替被老虎吃掉的母親報(bào)仇。D.文段B中李逵怒殺虎的過(guò)程，體現(xiàn)其勇猛無(wú)畏、沉著冷靜的特點(diǎn)。 （2）比較武松打虎和李逵殺虎的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)兩人打虎有哪些不同。六、文言文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余

25、因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，

26、猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？ （1）對(duì)下面句子中畫(huà)線(xiàn)詞的解釋?zhuān)绣e(cuò)誤的一組是（）A.媵人持湯沃灌：澆 益慕圣賢之道：更加B.援疑質(zhì)理：詢(xún)問(wèn) 不敢出一言以復(fù)：辯解C.每假借于藏書(shū)之家：假如 腰白玉之環(huán)：在腰間D.俟其欣悅：等待 主人日再食：給吃 （2）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 （3）選文多處運(yùn)用對(duì)比，請(qǐng)找出一處，并談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。 閱讀下面文本，完成下列各題。李固字子堅(jiān)，漢中南鄭人，司徒郃之子也。固貌狀有奇表，鼎角若犀，足履龜文。少好學(xué)，常步行尋師，不遠(yuǎn)千里。遂究覽墳籍結(jié)交英賢四方有志之

27、士多慕其風(fēng)而來(lái)學(xué)。京師咸嘆曰：“是復(fù)為李公矣?！彼倦`、益州并命郡舉孝廉，辟司空掾，皆不就。永和中，荊州盜賊起，彌年不定，乃以固為荊州刺史。固到，遣吏勞問(wèn)境內(nèi)，赦寇盜前釁，與之更始。于是賊帥夏密等斂其魁黨六百余人，自縛歸首。固皆原之，遣還，使自相招集，開(kāi)示威法。半歲間，余類(lèi)悉降，州內(nèi)清平。 （1）下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.遂究覽墳/籍結(jié)交英賢/四方有志之士多/慕其風(fēng)而來(lái)學(xué)B.遂究覽墳籍/結(jié)交英賢/四方有志之士/多慕其風(fēng)而來(lái)學(xué)C.遂究覽墳/籍結(jié)交英賢四方/有志之士/多慕其風(fēng)而來(lái)學(xué)D.遂究覽墳籍/結(jié)交英賢四方/有志之士多/慕其風(fēng)而來(lái)學(xué) （2）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。半歲

28、間，余類(lèi)悉降，州內(nèi)清平。 （3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.大家都感嘆李固是第二個(gè)李公子，可見(jiàn)李固外貌形狀奇特。B.司隸、益州都下令讓郡里推舉李固為孝廉，任命為司空掾，他立馬上任。C.李固能平定荊州境內(nèi)的盜賊，是因?yàn)樗奈淞εc謀略過(guò)人。D.李固原諒前來(lái)投降的盜賊，讓他們相互宣傳，來(lái)顯示法律的威信。七、古詩(shī)詞鑒賞 閱讀下面文本，完成下列各題。江州重別薛六柳八二員外唐劉長(zhǎng)卿生涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學(xué)醉歌。江上月明胡雁過(guò)，淮南木落楚山多。寄身且喜滄洲近，顧影無(wú)如白發(fā)何。今日龍鐘人共老，愧君猶遣慎風(fēng)波?！咀ⅰ浚航?，今江西九江市，地處淮南，古屬楚國(guó)。詩(shī)人此時(shí)由被貶地南巴奉詔內(nèi)移新貶

29、地近海之睦州。此詩(shī)作于他將往睦州，在江州告別兩位朋友之時(shí)。滄州：濱海的地方，也用以指隱士居處。無(wú)如：無(wú)奈。遣：叮囑。 （1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人奉詔內(nèi)移沿海的感受，字面上稱(chēng)贊皇恩浩蕩，實(shí)際是以微言寄托諷意。B.頷聯(lián)描繪了一幅凄冷蕭條的江州秋景圖，渲染了清秋的氣氛，烘托出詩(shī)人內(nèi)心的凄涼。C.本詩(shī)中的“大雁”意象和“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中的一樣，都象征羈旅思鄉(xiāng)的游子形象。D.尾聯(lián)中的“風(fēng)波”一詞語(yǔ)意雙關(guān)，既指江上風(fēng)波，又指宦海風(fēng)波。 （2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。八、寫(xiě)作 請(qǐng)以“從此，我不再_”為題寫(xiě)一篇文章。要求：不少于600字，文內(nèi)不得出現(xiàn)

30、所在學(xué)校的校名、人名、地名。 參考答案與試題解析2022-2022年湖南省株洲市某校初三（下）學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試卷一、單選題1.【答案】C【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)（舒婷）變色龍（契訶夫）春（朱自清）沁園春雪（毛澤東）【解析】【解答】C項(xiàng)，“醞釀”的“釀”應(yīng)讀作“ning”，“窠巢”的“窠”應(yīng)讀作“k”。2.【答案】A【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字無(wú)言之美（朱光潛）“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記（夏浩然、樊云芳）動(dòng)物笑談（康拉德勞倫茲）白楊禮贊（茅盾）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】B項(xiàng)，“銀”應(yīng)寫(xiě)作“垠”，“坻”應(yīng)寫(xiě)作“砥”。C項(xiàng)，“瞋”應(yīng)寫(xiě)作“嗔”，“驚”應(yīng)寫(xiě)作“經(jīng)”。D項(xiàng)，“記”應(yīng)寫(xiě)作“跡

31、”，“漂渺”應(yīng)寫(xiě)作“縹緲”。故選A。3.【答案】B【考點(diǎn)】句子銜接句子排序【解析】此題暫無(wú)解析【解答】句中的“新的擔(dān)當(dāng)”承接上文的“文化使命”，引出以“80后”“90后”為主體的年輕的文化人這一敘述對(duì)象；句中的“他們”指的是句中的“以80后90后為主體的這一代年輕的文化人”，敘述“承上”的方面；句敘述“他們”“啟下”的方面；句“更重要的是”作進(jìn)一步論述；句進(jìn)行總結(jié)。故正確的順序是：。故選B。4.【答案】D【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，成分殘缺，刪去“在”“下”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“美化了校園環(huán)境，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保

32、意識(shí)”。故選D。5.【答案】B【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)文化常識(shí)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】B項(xiàng)，“勞駕”“賜教”是敬辭。二、默寫(xiě)題【答案】（1）窈窕淑女,琴瑟友之（2）此中有真意,欲辨已忘言（3）英雄末路當(dāng)磨折,何處覓知音（4）香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)關(guān)雎（詩(shī)經(jīng)）飲酒（其五）（陶淵明）滿(mǎn)江紅（小住京華）（秋瑾）愛(ài)蓮說(shuō)（周敦頤）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）注意“窈”“窕”的書(shū)寫(xiě)。（2）注意“辨”的書(shū)寫(xiě)。（3）注意“覓”的書(shū)寫(xiě)。（4）注意“植”的書(shū)寫(xiě)。三、綜合讀寫(xiě)【答案】（1）征途漫漫，惟有奮斗。（2）中國(guó)也有很多好的兒童文學(xué)作品，不應(yīng)該只推崇外國(guó)作品（3）株洲市首個(gè)“方艙式”新冠病毒

33、疫苗接種點(diǎn)啟用。（4）讀者入館閱讀書(shū)刊，閱讀后將書(shū)歸還原處方可離館；若需復(fù)印，須辦理借印登記，印后辦理歸還手續(xù)，之后才可離館?！究键c(diǎn)】漢字臨摹情景說(shuō)話(huà)一句話(huà)概括內(nèi)容流程圖【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）首先要看清題目要求，用楷書(shū)抄寫(xiě)，這就要求我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)要橫平豎直，規(guī)矩整齊，不能帶筆、粘連。（2）言外之意就是“話(huà)里暗含著沒(méi)有直接說(shuō)出的意思”，“中國(guó)的燈火”喻指中國(guó)的兒童文學(xué)作品，“洋燭”則喻指外國(guó)的文學(xué)作品，“中國(guó)有中國(guó)的燈火，不要總是點(diǎn)洋燭”表達(dá)的意思是中國(guó)也有很多好的兒童文學(xué)作品，不應(yīng)該只推崇外國(guó)作品。意對(duì)即可。（3）解答時(shí)結(jié)合新聞的導(dǎo)語(yǔ)“4月29日上午，全市首個(gè)方艙式新冠病毒疫苗接種點(diǎn)

34、在中車(chē)株機(jī)工人文化宮室內(nèi)體育館啟用”進(jìn)行概括即可，注意適當(dāng)刪減字?jǐn)?shù)以符合題目要求。（4）解答時(shí)要認(rèn)真看圖，仔細(xì)觀察，畫(huà)面中的要素要全面把握，讀懂圖示的意思。答題時(shí)注意把這些轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，表述時(shí)要注意語(yǔ)言連貫、條理清晰。這是學(xué)?！伴営[室流程示意圖”，由圖可知，讀者入館閱讀書(shū)刊，閱畢將書(shū)歸還原處方可離館；若需復(fù)印，則應(yīng)辦理借印登記，復(fù)印后辦理歸還手續(xù)，之后才可離館。四、現(xiàn)代文閱讀【答案】DC（3）它除了能帶給人們視覺(jué)上的美感外，還寄托著人們對(duì)新的一年的祝福，是表達(dá)樸實(shí)生活理想的一種民俗藝術(shù)形式。它的觀眾之多、社會(huì)需求量之大、內(nèi)容之豐富、形式之多樣是其他任何畫(huà)種所無(wú)法比擬的；年畫(huà)不僅是春節(jié)時(shí)五彩繽紛的

35、點(diǎn)綴，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具，更是一種看圖識(shí)字式的大眾讀物，其中時(shí)事題材的年畫(huà)還是一種百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體?！究键c(diǎn)】說(shuō)明文內(nèi)容理解與分析篩選信息，歸納要點(diǎn)（說(shuō)明文）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）D項(xiàng)，第段沒(méi)有使用“作比較”的說(shuō)明方法。（2）C項(xiàng)，原文中沒(méi)有提及乾隆歲朝行樂(lè)圖。（3）人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候貼年畫(huà)的意義可根據(jù)【鏈接材料】中的“它除了能帶給人們視覺(jué)上的美感外，還寄托著人們對(duì)新的一年的祝福，是表達(dá)樸實(shí)生活理想的一種民俗藝術(shù)形式”進(jìn)行回答。根據(jù)【鏈接材料】中的“年畫(huà)作為一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種存在并得以不斷地發(fā)展，是因?yàn)樗挠^眾之多、社會(huì)需求量之大、內(nèi)容之豐富、形式之多

36、樣是其他任何畫(huà)種所無(wú)法比擬的”以及第段的“年畫(huà)不僅是春節(jié)時(shí)五彩繽紛的點(diǎn)綴，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具，更是一種看圖識(shí)字式的大眾讀物，其中時(shí)事題材的年畫(huà)還是一種百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體”可概括得出年畫(huà)作為一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種存在得以不斷地發(fā)展的原因。【答案】B（2）環(huán)境描寫(xiě)。作用：寫(xiě)出山村的貧困和教育的落后，襯托出李暖暖支教的勇氣和愛(ài)心，反映出村民對(duì)教育的渴望和對(duì)教師的尊重，為后文寫(xiě)學(xué)生們拿雞蛋作鋪墊。（3）任性、直率。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬(wàn)為自己贖身等。執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)（誠(chéng)信）。在窮困的地方教書(shū)，變得樸素；堅(jiān)持要將學(xué)生送到初中才走。善良、真誠(chéng)、有愛(ài)

37、心。想離開(kāi)看到家長(zhǎng)的鞠躬走不動(dòng)；帶學(xué)生一起吃飯，仔細(xì)給孩子們分食物；為學(xué)校集資；原諒父親。細(xì)致入微。制止“我”點(diǎn)菜，保護(hù)孩子們的自尊心?！究键c(diǎn)】記敘文內(nèi)容理解與分析小說(shuō)閱讀環(huán)境描寫(xiě)方法及作用鑒賞文學(xué)形象【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）B項(xiàng)，“34個(gè)雞蛋是文章的線(xiàn)索”錯(cuò)誤，“34個(gè)雞蛋”這一情節(jié)是主人公李暖暖思想感情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵情節(jié)。（2）畫(huà)線(xiàn)句是對(duì)李暖暖的宿舍的環(huán)境描寫(xiě)?！斑@是全校最好的房子，窗子是玻璃的”“不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬”寫(xiě)出了學(xué)校宿舍的破敗，表現(xiàn)出山村的貧窮和落后，既照應(yīng)前文李暖暖后悔的情節(jié)，也表現(xiàn)了李暖暖留下來(lái)的勇氣和愛(ài)心；同時(shí)，在這樣的艱苦條件下，村民們

38、盡力為李暖暖提供好的住宿條件，反映出村民對(duì)教育的渴望和對(duì)教師的尊重，為后文寫(xiě)學(xué)生們拿雞蛋作鋪墊。（3）解答此題要了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件來(lái)作分析。從文章開(kāi)頭李暖暖和父親賭氣去做志愿者可以看出她的任性、直率。從李暖暖來(lái)到西部，看到條件的艱苦仍決心留下工作，可以看出她的善良。從把“我”帶給她的食物分給她的學(xué)生以及要為學(xué)校集資可以看出她的真誠(chéng)、有愛(ài)心。從在艱苦的環(huán)境中支教，并為了堅(jiān)守與孩子的約定而留下來(lái)可以看出李暖暖的執(zhí)著、誠(chéng)信。從“我”點(diǎn)菜，李暖暖卻阻止，她不想孩子們“知道別人可以生活得很優(yōu)越，也不想讓他們?yōu)榇诉^(guò)早地自卑”可以看出她心思細(xì)密。五、名著閱讀【答案】B（2）原因不同。

39、武松打虎是正好遇見(jiàn)老虎，不得不打，李逵殺虎則是為了替被老虎吃掉的母親報(bào)仇。打虎所用的工具不同。武松開(kāi)始用的是哨棒，后來(lái)哨棒斷為兩截，相當(dāng)于赤手空拳打虎，李逵使用了武器樸刀。所殺老虎的數(shù)量不同。武松殺死了一只老虎，李逵殺死了四只老虎。打虎的過(guò)程不同。武松打虎情節(jié)曲折，一波三折。李逵一直握有主動(dòng)權(quán)，殺虎酣暢淋漓、一氣呵成?！究键c(diǎn)】課內(nèi)名著閱讀情節(jié)內(nèi)容水滸傳【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）B項(xiàng)，文段A中武松打虎情節(jié)曲折，一波三折，并非“一直握有主動(dòng)權(quán)，殺虎過(guò)程一氣呵成”。（2）結(jié)合名著閱讀積累可知，武松是酒醉后上了景陽(yáng)岡，遇見(jiàn)老虎，與老虎發(fā)生搏斗，最后打死了老虎；李逵是因?yàn)槔匣⒊粤怂睦夏?，為給娘

40、報(bào)仇，他一怒之下殺死了四只老虎。據(jù)此可知，兩人打虎的原因不同。依據(jù)選段A中“武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里”“武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮緊緊地揪住，一按按將下來(lái)”“武松把左手緊緊楸住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打”，選段B中“將手中樸刀挺起來(lái)”“放下樸刀，胯邊掣出腰刀”可知，武松開(kāi)始用的是哨棒，后來(lái)哨棒斷為兩截，相當(dāng)于赤手空拳打虎，而李逵使用了武器樸刀。據(jù)此分析，兩人打虎所用的工具不同。武松在景陽(yáng)岡上只遇到了一只老虎并將其打死，而李逵則是殺死了兩只大虎和兩只小虎，總共四只老虎。據(jù)此分析，兩人所殺老虎的數(shù)量不

41、同。依據(jù)選段A中“武松被那一驚，酒都做冷汗出了”“武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后”“武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里”“武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)”等內(nèi)容可知，武松打虎情節(jié)曲折，一波三折；依據(jù)選段B中“被李逵手起，先搠死了一個(gè)。那一個(gè)望洞里便鉆了入去，李逵趕到洞里，也搠死了”“把刀朝母大蟲(chóng)尾底下盡平生氣力舍命一戳，正中那母大蟲(chóng)糞門(mén)。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了”“那李逵不慌不忙，趁著那大蟲(chóng)的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲(chóng)頷下”可知，李逵一直握有主動(dòng)權(quán)，殺虎酣暢淋漓、一氣呵成。據(jù)此分析，兩人打虎的過(guò)程不同。六、文言文閱讀【答案】C（2）曾經(jīng)快步走到一百里外的地方，拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。（3）如“先達(dá)”的嚴(yán)厲，與作者的謙卑恭敬形成對(duì)比，突出作者求師的艱難和誠(chéng)懇、恭敬。如“同舍生”服飾的華貴，與作者的“缊袍敝衣”形成對(duì)比，突出作者學(xué)習(xí)刻苦、專(zhuān)心、樂(lè)以忘憂(yōu)的品質(zhì)?！究键c(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀送東陽(yáng)馬生序（宋濂）文言實(shí)詞文言翻譯文言文語(yǔ)言特色【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）C項(xiàng)，句意：常向藏書(shū)的人家求借。假：借。句意：腰間佩戴著白玉環(huán)。腰：在腰間佩戴。（2）嘗：曾經(jīng)。趨：快步走。叩問(wèn)：請(qǐng)教。（3）從“先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以