2022-2022年山西省晉城市某校初三（下）百校聯(lián)盟考試語文試卷與答案及解析

1、2022-2022年山西省晉城市某校初三（下）百校聯(lián)盟考試語文試卷一、綜合讀寫 1. 同學(xué)們，學(xué)業(yè)的精進(jìn)在于勤奮。請(qǐng)賞讀下面這幅書法作品，將其內(nèi)容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。 2. 閱讀下面文本，完成下列各題。感動(dòng)中國(guó)是中央電視臺(tái)綜合頻道打造的一個(gè)精神品牌欄目，每年通過多種投票方式選取年度令人感動(dòng)的人物和團(tuán)隊(duì)。學(xué)校組織了以“觀感動(dòng)中國(guó)·賞人間最美”為主題的線上語文活動(dòng)。 （1）【傳遞最美消息】“燦爛星空，誰是真的英雄？平凡的人們給我最多感動(dòng)?！备袆?dòng)中國(guó)被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”。2022年2月17日晚感動(dòng)中國(guó)2022年度人物名單出爐。從名單中，我們看到，

2、他們或以濟(jì)世為民之德，或以拼搏奉獻(xiàn)之力，或以浩然愛國(guó)之氣，踐行著華夏兒女的初心使命。他們的事跡給人溫暖，令人感動(dòng)，也在“十四五”開局之年再一次向世人章顯了“中國(guó)精神”和“中國(guó)力量”。小敏在微博轉(zhuǎn)發(fā)了上面一段文字。下列表述不正確的一項(xiàng)是（        ）A.文段引用歌詞作為開頭，所以第句應(yīng)使用引號(hào)。B.文段畫線的三個(gè)“感動(dòng)”詞性都相同。C.文段畫橫線的短語類型各不相同。D.文段第句中的“章”是錯(cuò)別字，應(yīng)改為“彰”。 （2）【分享最美故事】張桂梅事跡：2001年，在云南兒童之家工作的張桂梅看到了很多農(nóng)村貧困家庭中女孩的不幸，她希望創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中，徹底

3、解決山區(qū)貧困問題。2007年，張桂梅成為黨的十七大代表，她向公眾講述了自己的夢(mèng)想，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注，2008年，華坪女子高級(jí)中學(xué)成立，這是全國(guó)第一所免費(fèi)女高，專門供貧困家庭的女孩讀書。學(xué)校建校12年以來，已有1800多名大山里的女孩從這里走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)，在各行各業(yè)做貢獻(xiàn)。華坪女高佳績(jī)頻出之時(shí)，張桂梅的身體卻每況愈下，患上了10余種疾病。張桂梅說：“當(dāng)聽到學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后能為社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，我覺得值了。她們過得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對(duì)我最大的安慰?！蓖趵蠋煟簭埞鹈沸ｉL(zhǎng)的事跡非常感人。請(qǐng)大家根據(jù)其事跡，至少運(yùn)用一種修辭手法對(duì)張校長(zhǎng)作出評(píng)論。評(píng)論區(qū)小文：王老師_。請(qǐng)根據(jù)王老師的要求幫助小文

4、完成評(píng)論。 （3）【致敬最美英雄】抗疫英雄特別致敬：感動(dòng)中國(guó)把這一年的特別致敬，獻(xiàn)給所有以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生、舍小我顧大局的抗疫英雄。此外，要致敬的還包括14億人當(dāng)中的你我他，我們應(yīng)該為自己點(diǎn)贊，因?yàn)槊總€(gè)人都了不起。留言區(qū)感受：這一段頒獎(jiǎng)詞深情贊美了和平年代里的抗疫英雄，也贊美了包括你我他在內(nèi)的平凡的中國(guó)人。大堰河我的保姆的作者_(dá)在他的另一首詩(shī)中寫道：“個(gè)人的痛苦與歡樂，必須融合在時(shí)代大的痛苦與歡樂中?！闭?yàn)開，才書寫了屬于當(dāng)代中國(guó)人的輝煌的年度精神史詩(shī)。小華對(duì)上面的“特別致敬”深有感觸，在留言區(qū)寫下了自己的感受。請(qǐng)幫助他將空白處補(bǔ)充完整。 3. 孔子學(xué)院是中國(guó)在世界各地推廣

5、漢語、傳播國(guó)學(xué)文化的機(jī)構(gòu)。下面是孔子學(xué)院的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)你介紹該標(biāo)識(shí)的構(gòu)成及寓意。（不少于80字）【注】“CONFUCIUS INSTITUTE”的中文含義是“孔子學(xué)院”。二、默寫題  讀經(jīng)典詩(shī)文，品百味人生。請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。人生需要豪情壯志?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，_”是杜甫登山時(shí)的躊躇滿志；“_，西北望，射天狼”是蘇軾為國(guó)殺敵的滿腔熱忱；“落紅不是無情物，_”是龔自珍報(bào)效國(guó)家的一腔熱情。人生也有失意傷感。“欲渡黃河冰塞川，_”是李白懷才不遇時(shí)的感慨；“夕陽西下，_”是馬致遠(yuǎn)羈旅漂泊的愁緒；“凄神寒骨，_”是柳宗元被貶失意后的孤凄之情。人生還有溫情美好?！癬，_”是農(nóng)家招待陸游

6、的誠(chéng)意；“_，_”是桃花源中老人孩子的快樂滿足。三、現(xiàn)代文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。真實(shí)的高度大仲馬和小仲馬是世界文壇的佼佼者，有很多人卻把他們混為一談，其實(shí)他們是一對(duì)父子。一天，大仲馬得知小仲馬寄出的稿子總是被退回，便對(duì)小仲馬說：“如果你能在寄稿時(shí)，隨稿給編輯們附上一封短信，或者只寫一句話，說我是大仲馬的兒子，或許情況就好了。”小仲馬固執(zhí)地說：“不，我不想坐在您的肩膀上摘蘋果，那樣摘來的蘋果沒味道?！蹦贻p的小仲馬不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)其他姓氏的筆名，以避免那些編輯們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來。面對(duì)冷酷無情的一張張退稿箋，小

7、仲馬沒有沮喪，仍堅(jiān)持創(chuàng)作自己的作品。終于，他用筆名寄出的長(zhǎng)篇小說茶花女出版了，并且獲得眾多作家的一致好評(píng)。“您為何不在稿子上簽?zāi)恼鎸?shí)姓名呢？”老編輯疑惑地問小仲馬。小仲馬說：“我只想擁有真實(shí)的高度?！?（1）文章結(jié)尾處，小仲馬說：“我只想擁有真實(shí)的高度?！薄罢鎸?shí)的高度”具體指什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。 （2）如同小仲馬癡迷于寫作一樣，每個(gè)人都有自己的人生追求。讀了這篇文章，同學(xué)們針對(duì)“怎樣獲得真實(shí)的人生高度”展開了討論。小紅說：“自力更生才能獲得真實(shí)的人生高度?！毙∮暾f：“我覺得目標(biāo)堅(jiān)定才能獲得真實(shí)的人生高度?！毙傉f：“要想獲得真實(shí)的人生高度，勤奮努力很重要?！闭?qǐng)圍繞這個(gè)話題寫一段議論性

8、文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。寫作提示：可以同意以上的某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法；不少于100字。  閱讀下面文本，完成下列各題。幸福的野花安黎遠(yuǎn)離都市踏青，那些楚楚動(dòng)人的野花，時(shí)常能撩撥起我心靈深處的感動(dòng)，甚至于帶給我以無聲的震撼。在人跡罕至的野外，無數(shù)的野花次第開放，以一己的微微之力和極盡所能的渺渺妖嬈，裝點(diǎn)春夏的容顏。一朵野生的小花，貌似微不足道，但千朵萬朵地匯集起來，就斑斕若繁錦，燦爛若云霞。野花極易被人忽略，其因在于：一則它身處荒山野嶺，二則它極不起眼。是的，零碎而散漫的野花，像無人管束的孩子，不懂得遵守秩序，不深諸高低有別，一副未經(jīng)調(diào)教和馴化的恣肆模樣。野花與世間的所

9、有生命類似，有其與生俱來的煩惱，當(dāng)然也有其自得其樂的歡愉，它們與日月星辰做伴，與翩躚蜂蝶嬉戲，在無人攪擾的寧?kù)o中，享受著遠(yuǎn)離喧嚷紅塵的幸福。野花是隨心所欲的，又是隨遇而安的。而被人視作風(fēng)景而精心栽培的盆花，時(shí)常要受到主人的擺布和支配。_。此外，盆花經(jīng)過修剪，千人一面，相貌頗為雷同，活似同一個(gè)模子里燒制出來的一堆同等規(guī)格的瓷器。受之于恩寵，必然要付出失去自我的相應(yīng)代價(jià)，這是亙古不變的鐵律。相較于盆花，野花既無人領(lǐng)養(yǎng)，亦無人管護(hù)，它們張狂也好，萎靡也罷，乖巧也好，撒潑也罷，皆聽令并順應(yīng)于自己的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)，任何外力都無法將其左右。野花野性，百花百態(tài)：有的野花，性情孤傲，像藏之深閨的獨(dú)居美人，郁郁寡歡而

10、又多愁善感；有的野花，則像愛湊熱鬧的鄰居大媽，呼朋喚友，拉幫結(jié)派地?cái)D成一團(tuán)。野花無名無姓，既無人作畫阿諛，也無人賦詩(shī)歌贊，從待遇到名氣，與那些名貴的盆花有著天壤之別。伴隨人生活的愈發(fā)優(yōu)裕，野花更是無可避免地被邊緣化，就連割草的孩子也都收起了鐮刀，不再親近它們；曾經(jīng)視它們?yōu)榭谥忻朗车呐Ｑ?，在禁牧令的管束下，也紛紛回歸圈中，不再對(duì)它們暗送秋波。樵夫倒是偶爾從它們的身旁經(jīng)過，很有可能踩踏到它們，即使它們因疼痛而無聲地哭泣，粗心的樵夫卻也極少回眸一望。勞累的樵夫，既無賞花的雅趣，也無賞花的工夫，他們手握砍刀，看重的，是灌木根枝的粗壯耐燒，對(duì)毫無實(shí)用價(jià)值的野花，從來都頗為不屑。但野花決然不會(huì)像人那般用一

11、以貫之的勢(shì)利態(tài)度，來調(diào)試自己的精神表情。在野花看來，有清風(fēng)時(shí)常挑逗，有蝴蝶眉來眼去，有鳥兒在頭頂飛來飛去，有蜜蜂在芬芳間起起落落，有雜草在周圍恣肆，有藤蔓在鄰近歡騰，就已相當(dāng)知足。廣袤無際的天地，是野花生息的院落；未沾染化肥農(nóng)藥的腐葉，是野花充饑的美食；從天而降的雨水，是野花止渴的甘露。白晝，溫潤(rùn)和煦的陽光像撫摸嬰兒那樣，撫摸著它們的肌膚；夜晚，含情脈脈的月色像親吻情人那般，親吻著它們的臉龐人非野花，焉知野花之樂？野花是野草的笑容。野草活得舒坦了，心里愉悅，就忍不住地要裂開朱唇微笑。不管天空澄澈，還是陰霾蔽日，無論薄情的目光對(duì)自己是高看還是輕蔑，無論輪回的季節(jié)對(duì)自己是友善還是敵視，野花皆以微笑

12、來回應(yīng)既笑給自己，也笑給世界。一朵花，或一簇花，在向山川輸送美善的同時(shí)，也無不帶給人以深遠(yuǎn)的精神啟迪：縱然不被關(guān)注，不被寵愛，卻依然不自暴自棄，并用盡情的綻放，證明自己不枉活一世。（選自美文，原文有刪改）學(xué)校悅讀雜志推出了“悅讀·閱美”欄目，本期賞讀的是幸福的野花一文。 （1）襯托是指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物做陪襯的表現(xiàn)手法，有正襯和反襯兩類。本文以“盆花”反襯“野花”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，想象并描寫“盆花”的境遇，補(bǔ)寫在第段空白處。（不少于50字） （2）“悅讀·閱美”欄目邀請(qǐng)你作為特約撰稿人，給這篇文章寫一段賞析性的文字，請(qǐng)完成這個(gè)任務(wù)。寫作提示：

13、從哲理情思、語言表達(dá)兩個(gè)方面任選其一；結(jié)合文章內(nèi)容；不少于100字。  閱讀下面文本，完成下列各題。材料一：【什么是“挫商”】“挫商”又稱AQ，來自英文Adversity Quotient，一般被譯為挫折商或逆境商，是美國(guó)著名學(xué)者、職業(yè)培訓(xùn)師保羅·斯托茨提出的，它是指人們面對(duì)逆境承受壓力的能力，或承受失敗和挫折的能力，亦可理解為面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。它描述的是人們面對(duì)逆境的反應(yīng)方式，也就是將不利局面轉(zhuǎn)化為有利條件的能力。在保羅·斯托茨看來，一個(gè)人的挫商可以從四個(gè)方面來看：第一，控制。風(fēng)浪來臨時(shí)，你能否有效控制住事情，不讓其失控。第二，歸因。你能否直面

14、挫折，找出失敗原因，承擔(dān)后果。第三，延伸。你能否有效控制住自己的情緒，不讓某件事情的惡果延伸到生活的方方面面。第四，耐力。有的時(shí)候，風(fēng)浪會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，你能否堅(jiān)持下去。材料二：【初中生“挫商”情況調(diào)查】為研究本地初中階段學(xué)生抗挫折的能力，某心理咨詢機(jī)構(gòu)編制了中學(xué)生受挫能力自測(cè)試題，隨機(jī)抽取本地四所初中學(xué)校893名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查結(jié)果以自評(píng)分為準(zhǔn)，分值越高表明抗挫折能力越強(qiáng)。表1  某地初中生挫商水平得分挫商情況人數(shù)（人）百分比（%）012分（弱）9911.091320分（中）44549.832130分（強(qiáng)）34939.08材料三：【話說“挫商”】50年前，美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯特&

15、#183;艾利斯定義過一種癥狀“低挫折忍耐度（Low frustration tolerance）”。如果借用智商、情商的概念，這就是面對(duì)挫折時(shí)的“低挫商”。艾利斯認(rèn)為，許多當(dāng)代人已被“寵壞”，無法忍受事情有丁點(diǎn)不順。稍不稱心如意，低挫商者立刻覺得這種事不但根本不該發(fā)生，而且絕對(duì)不可接受。他們?yōu)檫@種思維定式付出的代價(jià)有二：一是焦慮、抑郁、憤怒等負(fù)面情緒；二是糟糕的行為決策，比如發(fā)泄怒火或無所作為。這種思維定式即遭遇挫折的定見。肉身受傷、皮開肉綻，痊愈后往往長(zhǎng)出丑陋的瘢痕組織，最好的情形不過是“恢復(fù)原樣”。我們習(xí)慣了這樣的模式，因此也認(rèn)定了遭遇挫折時(shí)只可能有兩種結(jié)果：一是變得更糟，二是幸運(yùn)至極的

16、“沒有太大影響”。這種悲觀認(rèn)知，很容易讓人在遭遇挫折時(shí)被怨恨或恐懼壓倒。但遭遇挫折時(shí)還會(huì)有第三種結(jié)果逆境成長(zhǎng)（adversarial growth）。心理學(xué)家理查德·特德斯奇提出，雖然不易，但許多人經(jīng)歷危機(jī)后，確實(shí)變得更“好”。他們精神上更成熟，心態(tài)更開放，共情能力更高，對(duì)自身能力更具自信，也更加支持周圍的人，就連幸福感和滿意度都更高。材料四：【修煉“挫商”】我們?cè)鯓有逕挻焐棠?？首先，面?duì)挫折，改變消極心態(tài)。每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，不同的是，有的人在挫折面前一蹶不振；而有的人把它當(dāng)作一種勝利的前奏，始終保持永不言敗、樂觀向上的心態(tài)，最終取得勝利。其次，掌握正確的方法。一是激勵(lì)法遇到挫折時(shí)

17、，盡量少考慮眼前得失，不斷激勵(lì)自己：美好的未來就在前方。二是知足法在挫折面前，降低要求，滿足于已經(jīng)達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)一時(shí)難以做到的事情不奢望、不強(qiáng)求。三是補(bǔ)償法在某方面目標(biāo)受挫時(shí)，不是灰心氣餒，而是化苦痛為力量，發(fā)憤圖強(qiáng)，以另一個(gè)可能成功的目標(biāo)來代替。班級(jí)召開“認(rèn)識(shí)AQ·逆風(fēng)飛揚(yáng)”主題班會(huì)，你收集并整理了以上材料。 （1）請(qǐng)閱讀材料二中的表1，并簡(jiǎn)要概括你從中得出的結(jié)論。 （2）班會(huì)上小颯向同學(xué)們分享了自己的故事：有一次，我數(shù)學(xué)考試不及格，被爸爸狠狠批評(píng)了一頓，心情非常糟糕。在學(xué)校整天郁郁寡歡，和同學(xué)見面也不打招呼；回到家媽媽給我送果汁，我把果汁打翻在地；家里的小狗跑來和我親近，卻被我一

18、腳踢開；原本胸有成竹的鋼琴考級(jí)也沒有通過。唉，就因?yàn)榘职值囊活D批評(píng)，招來這么多事。請(qǐng)對(duì)照材料一中挫商的四個(gè)方面來分析一系列事情發(fā)生在小颯身上的原因。 （3）班會(huì)討論中，同學(xué)們暢所欲言：有的同學(xué)認(rèn)為對(duì)于初中生來說智商排第一，挫商低一點(diǎn)也無所謂；有的同學(xué)想提高自己的挫商，卻苦于沒有辦法。針對(duì)以上兩種現(xiàn)象，你準(zhǔn)備即席講話，請(qǐng)把你要說的話寫下來。寫作提示：從材料中篩選有用信息；思路清晰；語言得體；不少于100字。四、文言文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管

19、悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。岳陽樓記（節(jié)選）范仲淹若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而

20、樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。 （1）請(qǐng)給下列句中的畫線字標(biāo)注讀音。羌管悠悠霜滿地（        ）岸芷汀蘭（        ） （2）下列畫線詞意思相同的一項(xiàng)是（        ）A.檣傾楫摧                  摧枯拉朽B.則有去國(guó)懷鄉(xiāng)           國(guó)泰民安C.沙鷗翔集&#

21、160;                 集思廣益D.予嘗求古仁人之心    求全責(zé)備 （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。不以物喜，不以己悲。微斯人，吾誰與歸？ （4）詩(shī)文是作者的情感流露。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：戍邊關(guān)思家鄉(xiāng)濁酒一杯映_下聯(lián)：謫鄧州念巴陵_二字顯仁人心  閱讀下面文本，完成下列各題。趙簡(jiǎn)子元日放生邯鄲之民，以正月元旦獻(xiàn)鳩于簡(jiǎn)子。簡(jiǎn)子大悅，厚賞之?？蛦柶涔?。簡(jiǎn)子曰：“正旦放生，示有恩也?！笨驮唬骸懊裰胖?jìng)而捕之死者眾矣。君如欲

22、生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩過不相補(bǔ)矣?！焙?jiǎn)子曰：“然?！薄咀ⅰ口w簡(jiǎn)子：春秋時(shí)期晉國(guó)趙氏的領(lǐng)袖。趙氏孤兒中的孤兒趙武之孫。鳩：野雞。過：錯(cuò)誤。然：對(duì)。 （1）請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫線語句的停頓處。（標(biāo)2處）民 知 君 之 欲 放 之 競(jìng) 而 捕 之 死 者 眾 矣。 （2）從這個(gè)故事中，我們可以看出趙簡(jiǎn)子是一個(gè)有仁愛之心并且_的人，同時(shí)，這個(gè)故事也帶給我們很多啟示，比如解決問題時(shí)，_。五、寫作  寫作。成長(zhǎng)的歲月，離不開他人的激勵(lì)。一朵鮮艷的小紅花，讓人想起孩提時(shí)獲得的鼓勵(lì)；一輛心愛的自行車，讓人想起父母對(duì)自己的獎(jiǎng)賞；一句贊美的話語，讓人信心百倍；一個(gè)肯定的眼神，鼓舞我們永遠(yuǎn)向前請(qǐng)

23、以“_給我激勵(lì)”為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：補(bǔ)全題目；除詩(shī)歌外，文體不限；避開真實(shí)的人名、校名、地名；書寫規(guī)范，卷面整潔。參考答案與試題解析2022-2022年山西省晉城市某校初三（下）百校聯(lián)盟考試語文試卷一、綜合讀寫1.【答案】“業(yè)精于勤”或“業(yè)精于勤”或“勤于精業(yè)”【考點(diǎn)】漢字臨摹【解析】此題暫無解析【解答】注意正楷書寫要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。注意“勤”的書寫。2.【答案】B（2）示例：張校長(zhǎng)傲然如桂立崖畔，倔強(qiáng)似梅綻雪中，她是新時(shí)代的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣（3）艾青,示例：我們每個(gè)人以凡人之力的堅(jiān)守【考點(diǎn)】詞性短語類型標(biāo)點(diǎn)的辨析與用法常見易錯(cuò)字見解闡

24、述續(xù)寫補(bǔ)寫作家作品課內(nèi)名著閱讀艾青詩(shī)選【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項(xiàng)，三個(gè)“感動(dòng)”的詞性分別是名詞、動(dòng)詞、形容詞。（2）張桂梅校長(zhǎng)的事跡很感人，評(píng)論要體現(xiàn)人物的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)出贊美之情，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o。（3）回答此類問題，主要看平時(shí)的積累情況。根據(jù)積累，可知長(zhǎng)詩(shī)大堰河我的保姆的作者是艾青。根據(jù)上下文語境，可知這是為抗疫英雄的留言，補(bǔ)寫的句子要體現(xiàn)出對(duì)平凡人在疫情中各盡其責(zé)的贊美之情，可填寫“我們每個(gè)人以凡人之力的堅(jiān)守”等語意相關(guān)的句子。3.【答案】示例：孔子學(xué)院標(biāo)識(shí)呈圓形，外側(cè)的圓環(huán)上方是英文名稱，下方是“孔子學(xué)院”四個(gè)漢字，中間是昂首高飛的和平鴿與地球兩個(gè)圖案的組合，同時(shí)兩個(gè)圖案又構(gòu)

25、成一個(gè)變體的“漢”字，整個(gè)標(biāo)識(shí)包含了“全球、和平、漢語、溝通”等寓意，體現(xiàn)了孔子學(xué)院向全球推廣漢語、向世界傳播中國(guó)優(yōu)秀文化的良好意愿?！究键c(diǎn)】徽標(biāo)【解析】此題暫無解析【解答】作答此類題目，首先要看清圖形的特征，圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用，如圖畫中的字、圖下的“注”等，本圖標(biāo)志是中文“漢”字的變體；其次是理清幾者的關(guān)系，圖標(biāo)中心有鴿子、地球；最后揭示寓意，這種寓意一般是正面的，地球代表全球，鴿子代表和平。從這些角度思考作答即可。二、默寫題【答案】一覽眾山小,會(huì)挽雕弓如滿月,化作春泥更護(hù)花,將登太行雪滿山,斷腸人在天涯,悄愴幽邃,莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂【考

26、點(diǎn)】名篇名句默寫天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）望岳（杜甫）己亥雜詩(shī)（其五）（龔自珍）桃花源記（陶淵明）小石潭記（柳宗元）游山西村（陸游）江城子·密州出獵（蘇軾）行路難（其一）（李白）【解析】此題暫無解析【解答】注意“覽”的書寫。注意“挽”的書寫。注意“作”的書寫。注意“登”的書寫。注意“涯”的書寫。注意“邃”的書寫。根據(jù)“農(nóng)家招待陸游的誠(chéng)意”可推知答案，注意“豚”的書寫。根據(jù)“桃花源中老人孩子的快樂滿足”可推知答案，注意“髫”的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）“真實(shí)的高度”指小仲馬依靠自己的努力在文壇獲得的地位。（2）示例：我認(rèn)為自力更生才能獲得真實(shí)的人生高度，走出來的腳步才堅(jiān)實(shí)

27、有力。風(fēng)箏和飛鳥都能飛上天空：飛鳥自力更生，翱翔于天際的高度是自己主動(dòng)把握的精彩；而風(fēng)箏則需憑借外力，一旦沒有風(fēng)的幫助，就會(huì)跌落在地，它的暢游藍(lán)天不過是一種假象。所以，拒絕依賴、自力更生，才能獲得真實(shí)的人生高度?！究键c(diǎn)】理解記敘文中詞語含義或作用散文閱讀記敘文閱讀開放問題【解析】此題暫無解析【解答】（1）從文中“我不想坐在您的肩膀上摘蘋果，那樣摘來的蘋果沒味道”“年輕的小仲馬不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)其他姓氏的筆名，以避免那些編輯們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來”等內(nèi)容可知，“真實(shí)的高度”是指小仲馬依靠自己的努力在文壇獲得的地位。（2）此題為開放性試題

28、，可以就題干中的某個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表意見，比如自力更生在獲得真實(shí)的人生高度上的作用，也可以提出其他觀點(diǎn)，比如時(shí)機(jī)的重要性，多數(shù)的成功是因?yàn)榘盐兆×藭r(shí)機(jī)。無論什么觀點(diǎn)，只要言之成理即可?！敬鸢浮浚?）示例：主人高興了，盆花就有水獎(jiǎng)賞、有“飯”犒勞，被放置于陽臺(tái)上曬太陽。但主人一旦沉溺于玩樂而忘卻它們，它們也許三五日都得忍饑挨餓，饑腸轆轆，躲在幽暗的角落里苦度時(shí)日。（2）示例：本篇散文短小精悍，但卻充滿了活力。作者將野花擬人化，將野花的特點(diǎn)以一種人為化的方式呈現(xiàn)出來。野花自由快樂，是絕非盆景所能比擬的。作者此處明寫野花，其實(shí)是暗喻鄉(xiāng)村的生活，表達(dá)了作者對(duì)自由生活的追求和向往?！究键c(diǎn)】散文閱讀記敘文內(nèi)容理解

29、與分析賞析文章語言【解析】此題暫無解析【解答】（1）對(duì)于此處的補(bǔ)寫，應(yīng)該注意語段風(fēng)格的一致性，第段中“野花是隨心所欲的，又是隨遇而安的”運(yùn)用了擬人的手法，所以在補(bǔ)寫時(shí)也要注意相關(guān)手法的運(yùn)用，將盆花當(dāng)作人來寫。根據(jù)上文“時(shí)常要受到主人的擺布和支配”，那么接下來就是如何被擺布和支配，聯(lián)系盆花的特點(diǎn)，施肥、澆水、曬太陽都是花兒必須的，所以可以補(bǔ)寫為：主人高興了，盆花就有水獎(jiǎng)賞、有“飯”犒勞，被放置于陽臺(tái)上曬太陽。但主人一旦沉溺于玩樂而忘卻它們，它們也許三五日都得忍饑挨餓，饑腸轆轆，躲在幽暗的角落里苦度時(shí)日。（2）賞析該文，可以從文章的藝術(shù)特色方面來寫，比如擬人修辭的大量運(yùn)用，對(duì)野花的生動(dòng)描寫；也可以

30、從文章主旨方面進(jìn)行賞析，比如作者以野花為喻，暗示自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。無論從哪個(gè)方向賞析，都要做到語言優(yōu)美，有感染力?！敬鸢浮浚?）示例一：大多數(shù)初中生的挫商水平處于中等以上。示例二：極少數(shù)初中生的挫商水平偏弱。（2）小颯沒有有效控制住事情，沒有正確歸因，反而讓自己的情緒延伸向生活的方方面面，導(dǎo)致諸多壞事發(fā)生。（3）示例：同學(xué)們，挫商很重要，低挫商者易產(chǎn)生焦慮、抑郁、憤怒等負(fù)面情緒，出現(xiàn)糟糕的行為決策。而高挫商能使人精神成熟，心態(tài)更開放，更容易獲得幸福感。提高挫商，首先改變消極心態(tài)，然后采用激勵(lì)法、知足法、補(bǔ)償法等方法來使我們?cè)酱煸接?，成為高挫商者?！究键c(diǎn)】概括內(nèi)容，歸納要點(diǎn)（應(yīng)用文）材料理解

31、與分析應(yīng)用文閱讀開放問題【解析】此題暫無解析【解答】（1）通過材料二表1中的數(shù)據(jù)可知，大多數(shù)初中生（占比88.91%）挫商水平處于中等以上，只有少數(shù)初中生（11.09%）挫商水平偏弱，證明當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生總體上挫商水平較高。（2）結(jié)合材料一中“第一，控制。風(fēng)浪來臨時(shí)，你能否有效控制住事情，不讓其失控”“第二，歸因。你能否直面挫折，找出失敗原因，承擔(dān)后果”“第三，延伸。你能否有效控制住自己的情緒，不讓某件事情的惡果延伸到生活的方方面面”可知，小颯沒有有效控制住事情，沒有正確歸因，反而讓自己的情緒延伸向生活的方方面面，導(dǎo)致諸多壞事發(fā)生。（3）挫商的重要性是不言而喻的，低挫商者易產(chǎn)生焦慮、抑郁、憤怒等負(fù)面情緒，出現(xiàn)糟糕的行為決策。而高挫商能使人精神成熟，心態(tài)更開放，更容易獲得幸福感。我們可以從文中總結(jié)