新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詩(shī)詞三首》教案

1、13.詩(shī)詞三首知識(shí)與技能了解二首詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，初步讀懂每首詩(shī)詞的內(nèi)容。把握詩(shī)詞主 要意思，體會(huì)意境，感受詩(shī)人的情感。教學(xué)過(guò)程與方法激發(fā)藝術(shù)想象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌本身的藝術(shù)美的感悟。通過(guò)詩(shī)詞的鑒賞，體會(huì)作品特點(diǎn)。目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受詩(shī)人追求人生理想的堅(jiān)定信念和寬闊博大的胸襟。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握詩(shī)詞主要意思，體會(huì)意境，感受詩(shī)人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)誦讀課文，留意不同體裁詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。學(xué)法指導(dǎo)朗讀法；品讀法；討論探究法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué)內(nèi)容環(huán)步一新行路難（其一）課說(shuō)到中國(guó)占典文學(xué)，我們就不能不提起唐詩(shī)；說(shuō)到唐詩(shī)，我們又不能不 提起李白；而當(dāng)我們說(shuō)到李白時(shí)，就常常不自覺(jué)地將他和他的詩(shī)與酒聯(lián)系在導(dǎo)一

2、起。和李白并稱“雙子星座”的另一位大詩(shī)人杜甫曾經(jīng)在飲中八仙歌 中這樣寫(xiě)道：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱入臣是酒中仙。”李白天生好酒量、好詩(shī)才，眾人皆知。今天，我們亡起來(lái) 學(xué)習(xí)“詩(shī)仙” “酒仙”李白的經(jīng)典之作行路難（其一）。i環(huán)節(jié)一自主學(xué)習(xí)一、助學(xué)資訊1 .作者簡(jiǎn)介：李白（701-762）,字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐最杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，素有“詩(shī)仙”之稱。杜甫的詩(shī)句“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，就是對(duì)李白詩(shī)歌高度成就的十分 形象的概括。有李太白全集。2 .背景介紹：天寶元年，42歲的詩(shī)人經(jīng)朋友舉薦， 受玄宗皇帝詔聘來(lái)到長(zhǎng)安， 供奉翰

3、林。詩(shī)人以為可以施展自己的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的宏愿，建立一番功業(yè)。但是 此時(shí)的玄宗已喪失了早年勵(lì)精圖治的精神，李白逗留宮中將近兩年，一直沒(méi) 有得到正式官職，最后竟被玄宗找了個(gè)借口發(fā)落出來(lái)。幾十年的功業(yè)追求化 為泡影，李白在政治道路上遭到次失敗。行路難就是在這一背景下 寫(xiě)成的，這首詩(shī)是行路難三首的首。二、字詞積累1 .朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏與重目。2 .借助課后注釋及工具書(shū)，理解詩(shī)意。環(huán)節(jié)一自主學(xué)習(xí)三、整體感知題解：“行路難”是古代樂(lè)府雜曲，本為漢代歌謠。樂(lè)府題解云： “行路難備言世路艱難及離別悲傷之意?！崩畎状俗鞯念}旨也相類，但 全詩(shī)卻悲而不傷，自后彖氣英風(fēng)在。品讀詩(shī)歌，體會(huì)感情。1.李白因受權(quán)臣的排擠被迫

4、離開(kāi)京城長(zhǎng)安，朋友設(shè)宴為他送別。詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)酒宴的？用了什么修辭？金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。以夸張的手法極言宴飲的豐富、奢華。2.面對(duì)美酒佳肴，豪爽縱酒的李白心情如何？停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。環(huán)節(jié)二從“?！?“投” “拔” “顧”等動(dòng)詞可以看出他極度苦悶、抑郁的心情，合以樂(lè)景寫(xiě)哀，襯托出仕途艱難。作3.賞析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。探詩(shī)人回首往事，展望前程，眼前浮現(xiàn)的是一派艱險(xiǎn)的景象。用“欲渡黃河”和“將登太行”比喻對(duì)理想的追求，用“冰塞川”和“雪滿山”比喻人究生道路上的艱難險(xiǎn)阻、仕途道路的艱難。4.在寫(xiě)了自己仕途受挫后，詩(shī)人用兩個(gè)典故，表達(dá)了怎樣的情感？借呂尚和伊尹

5、得到賢君重用成擊-番事業(yè)的故事，表達(dá)自己對(duì)前途仍抱有希望，希望像先賢們一樣受到重用，實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)。5.李白在仕途受阻后，發(fā)出了怎樣的感慨 ？“行路難，行路難，多歧路，今安在 ？”久郁詩(shī)人胸中的不平突如洪水出閘，一發(fā)而為“行路難”的連聲浩嘆。詩(shī)人大聲疾呼：“多歧路”一一那四通八達(dá)的青天大道，而今在哪里啊？寫(xiě)到緊要之處，詩(shī)句突然由七言轉(zhuǎn)為三言，一語(yǔ)重出，反復(fù)詠嘆，節(jié)奏急切，適應(yīng)詩(shī)情的迅速激化，把思路推向一個(gè)豁然開(kāi)朗的視野。6.仕途受阻后的李白是否心灰意冷、意志消沉？“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！北憩F(xiàn)了詩(shī)人自強(qiáng)不息的奮斗精神和在困境中仍然積極樂(lè)觀的堅(jiān)定信念。環(huán)節(jié)四1.行路難表達(dá)了詩(shī)人怎樣

6、的思想感情？點(diǎn)文一方面表達(dá)了詩(shī)人懷才/、遇的苦悶，另一方回表達(dá)了詩(shī)人在困撥境中仍然堅(jiān)定信念的積極樂(lè)觀態(tài)度。早歸2.古人云“詩(shī)言志” “言為心聲”，通過(guò)這首詩(shī)，你看到了一個(gè)怎主樣的李白？納旨在悲憤中不失豪邁，在失意中仍充滿信心，灑脫，自強(qiáng)不息教學(xué)板書(shū)產(chǎn)心苦悶 J前途艱難 行路難（其一）U目信希望 李白悲憤呼號(hào)充滿信心環(huán)節(jié)五拓展延伸閱讀李白的將進(jìn)酒，比較與本詩(shī)的異同點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué)內(nèi)容環(huán)步一新酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)唐代詩(shī)人劉禹錫借陋室銘一文表達(dá)了自己安貧樂(lè)道的生活情趣和高課潔傲岸的生活態(tài)度，他仕途坎坷，被一貶再貶，輾轉(zhuǎn)四川、湖南、湖北一帶導(dǎo)二十多年。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇律詩(shī)，看看作者又借此表達(dá)自

7、己怎樣的思想感情？入一、助學(xué)資訊環(huán)節(jié)一1.作者簡(jiǎn)介：劉禹錫（772 842）,字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、詩(shī)人，在文學(xué)史上有“詩(shī)豪”之稱，和柳宗兀交誼深厚，人稱自“劉柳”。晚年與白居易唱和甚多，曾與白居易共創(chuàng)“憶江南”詞牌，并稱主“劉白”。其詩(shī)通俗清新，擅用比興手法，寄托政治內(nèi)容。有劉夢(mèng)得文集學(xué)2.背景介紹：唐順宗永貞元年（805）,劉禹錫曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改習(xí)革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年（826）,劉禹錫被罷去和州刺史回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史白居易相逢，在酒宴上白居易吟詩(shī)醉贈(zèng) 劉二十八使君相贈(zèng)，對(duì)劉禹錫長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫(xiě)了這首詩(shī)答謝他。二、

8、字詞積累1 .朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏與重首。笛賦(f U)爛柯(ke)側(cè)畔(pan)長(zhǎng)精神(zhang)2 .借助課后注釋及工具書(shū)，理解詩(shī)意。三、整體感知文題理解：“酬”這里是“以詩(shī)相答”之意?！皹?lè)天”，白居易的字。“揚(yáng)州”，相逢的地點(diǎn)?！耙?jiàn)”有“感謝”之意?！百?zèng)”指白居易的詩(shī)醉贈(zèng)劉二 十八使君。這首詩(shī)是對(duì)白居易在宴席上寫(xiě)的醉贈(zèng)劉二十八使君一詩(shī)的 酬答。文題的意思就是在揚(yáng)州與白居易初次相逢的酒席上酬謝他的贈(zèng)詩(shī)。環(huán)節(jié)二合作探究一、理解詩(shī)歌，深入賞析。1 .首聯(lián)直抒胸臆。劉禹錫因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)而遭貶。被貶到“巴山蜀水凄涼地”，一去就是“二十三載"，其間苦楚可以想見(jiàn)?！捌鄾龅亍焙?/p>

9、“棄置 身”兩句富后感情色彩的字句的渲染，把詩(shī)人抑制已久的憤激之情表現(xiàn)了出來(lái)。2 .頷聯(lián)用了兩個(gè)典故。一個(gè)是“聞笛賦”，另一個(gè)是“爛柯人”?！皯雅f”句表達(dá)了對(duì)受害的 戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝， 人事變遷的感嘆， 頷聯(lián)用典貼切，感情深沉。3 .頸聯(lián)巧用比喻。“沉舟”和“病樹(shù)”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己，而“千帆”和“萬(wàn)木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。意在表明：沒(méi)落的事物就讓它沒(méi)落吧，新生事物必然要發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)限美好。環(huán)節(jié)二合作探究4.尾聯(lián)化龍點(diǎn)睛。“長(zhǎng)精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩(shī)人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣慨。二、歸納藝術(shù)特色，感受結(jié)構(gòu)之美。詩(shī)中運(yùn)

10、用了層層遞進(jìn)的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩(shī)定卜基調(diào)。 頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之清更進(jìn)一步深化。頸聯(lián)把自己 的沉淪和新貴們的得勢(shì)進(jìn)行對(duì)比，使自己的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)。尾聯(lián)急轉(zhuǎn)直卜，以自勉、自勵(lì)來(lái)結(jié)束至詩(shī)。仝詩(shī)百簡(jiǎn)意深，憤激而不淺露，感慨而不 低沉，惆悵而/、頹廢。環(huán)節(jié)四乂早這首詩(shī)既表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣主旨不平的思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。點(diǎn)撥酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)歸教劉禹錫學(xué)（首聯(lián)：“凄涼地”“棄置身”憤激之情（直抒胸臆）納板<頷聯(lián)：“聞笛賦”“爛柯人” 感嘆之情（運(yùn)用典故）頸聯(lián)：“沉舟”“病樹(shù)” 自比之意（千古名句）書(shū)尾聯(lián)

11、：“歌一曲”“長(zhǎng)精神”堅(jiān)忍之慨（點(diǎn)睛之筆）環(huán)節(jié)五拓展結(jié)合對(duì)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò), 字左右的賞析文章。病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的理解，寫(xiě)一篇200300延伸教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi)容環(huán)步一新課導(dǎo)入水調(diào)歌頭八月中秋，月圓之夜，一輪明月高掛夜空，星星幾顆，清風(fēng)習(xí)習(xí)，甚是 涼爽。請(qǐng)你把自己想象成一個(gè)詩(shī)人或是詞人，在這個(gè)中秋之夜，你獨(dú)自一人 攜一壺酒，捧一卷書(shū)，靜靜地享受著這寧?kù)o的夜。這時(shí)，你有什么感想呢？ 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的水調(diào)歌頭。環(huán)節(jié)一自主學(xué)習(xí)一、助學(xué)資訊1 .作者簡(jiǎn)介：蘇軾（1037- 1101）,字子瞻，自號(hào)“東坡居士”，四川眉山人，宋代文學(xué)家，豪放派詞人主要代表之一。蘇軾與父蘇洵、弟蘇轍同列“唐 宋八大家”

12、，合稱“二蘇”。有東坡七集東坡易傳和東坡樂(lè)府 等傳世。2 .背景介紹：這首詞是詠中秋最著名的作品之一，千百年來(lái)膾炙人口，流傳廣泛。此詞作十丙辰年，即宋神宗熙寧九年（1076）,此時(shí)作者在密州（今山東諸城）太守任上，政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年不見(jiàn)。中秋對(duì)月， 心情抑郁惆悵，懷念手足兄弟，是很自然的。此詞上片極寫(xiě)作者在“天上”、“人間”的徘徊、矛盾，下片寫(xiě)對(duì)月懷人，以積極樂(lè)觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。二、字詞積累1 .朗讀這首詞，注意節(jié)奏與重音。宮闕（que）瓊樓玉宇（qi 6 ng）綺戶（qi）嬋娟（chan）2 .借助課下注釋及工具書(shū)，理解詞意。三、整體感知1 .解題：“水調(diào)歌頭”詞牌名。2 .這首

13、詞的小序交代了什么內(nèi)容？交代作詞緣由。3 .朗讀這首詞，概括上下片的主要內(nèi)容。上闋：飲酒問(wèn)月下闋：對(duì)月懷人環(huán)節(jié)二合作探究一、探討內(nèi)容情感。1 .知內(nèi)容：上闋重點(diǎn)字詞：把酒、何年、不勝、清影、何似下闋重點(diǎn)字詞：綺戶、無(wú)眠、向、但愿2 .品情感：全詞詞人的情感變化：向往一一徘徊一一熱愛(ài)一一惆悵一一慰藉主題：表達(dá)了詩(shī)人的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念。二、精讀品味，佳句賞析。1.你喜歡詞中哪個(gè)句子？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（內(nèi)容/修辭/感情等方面）（1）起舞弄清影，何似在人間。賞析：我在月下翩翩起舞，與自己的清影為伴，月宮哪里比得上在人世 間呢？這句詞寫(xiě)出了作者在月下起舞的姿態(tài)和心情，用對(duì)比的手法表現(xiàn)了他 對(duì)人間

14、生活的贊美。（2）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。賞析：我想駕著風(fēng)回到天上去，又怕那美玉建成的宮殿，高高在上，讓 人經(jīng)受不住那份清寒。這句詞反映了詞人對(duì)天上生活的向往，政治上的失意 讓他產(chǎn)生了乘風(fēng)歸去的奇想，但他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映 了作者理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。(3)人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。賞析：人世間總有悲傷、歡樂(lè)、離別、相逢的變遷，月亮也有陰、后晴、 有圓、有缺的變化，這些事自古以來(lái)就難以周全。這句話寫(xiě)出了人月無(wú)常， 自古皆然的道理，人的悲歡離合與月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無(wú)法克服的遺憾，詞人受到月的啟發(fā)，惆悵心情得到慰藉，表現(xiàn)了詞 人曠達(dá)的胸懷。(4)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。賞析：只希望人人平安，雖然相隔千里，也能共賞這美好的月光。詞人 希望自己和弟弟，同時(shí)希望分離的人們從共賞明月中互相慰藉，互相祝福， 希望大家歲歲平安，推己及人，表現(xiàn)了詞人博大的思想境界和樂(lè)觀的情懷。探究寫(xiě)法。步步設(shè)疑，借月抒情。四、默讀成誦。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納文章主旨這首詞上闋飲酒問(wèn)月，下闋對(duì)月懷人，表達(dá)了詞人由心有有B結(jié)， 到心胸開(kāi)闊的樂(lè)觀曠達(dá)情懷，以及對(duì)胞弟蘇轍的無(wú)限思念之情。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納教學(xué)板書(shū)上闋：飲酒問(wèn)月一一矛盾徘徊 寫(xiě)景，水調(diào)歌頭蘇軾 下闋：對(duì)月懷人 一一 哲理思考 抒情曠達(dá)情懷