人教大綱版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.人教大綱版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案?畫?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1、通過(guò)觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞;會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。三、教具準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、掛圖。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)一、聯(lián)絡(luò)生活導(dǎo)入 新課。1、談話導(dǎo)入 。同學(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫，今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?用紅筆板書：山、水、花、鳥畫的是什么季節(jié)?春天從哪些地方可以看出

2、是春天?桃花。2、結(jié)合日常生活中看到過(guò)的“山、水、花、鳥的情景，要求學(xué)生答復(fù)下面的問(wèn)題。1 想一想，假如從遠(yuǎn)處看山，山上的風(fēng)光能看清楚嗎?模模糊糊、沒有顏色、看不清2 假如水從山上直往下流，從近處聽，會(huì)有什么聲音?有嘩嘩的流水聲3 各種花過(guò)了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣?不再開了，看不到花4 鳥停在樹上，人來(lái)到鳥的前面，鳥就會(huì)怎么樣?鳥就會(huì)受驚，會(huì)飛走小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請(qǐng)跟老師來(lái)看看。二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩(shī)句。1、請(qǐng)一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的“山有沒有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。板書：遠(yuǎn)看有

3、色。2、請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)到畫的前面聽一下“水有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學(xué)。板書：近聽無(wú)聲。3、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，圖上面的是什么花?桃花桃花是在什么季節(jié)開的?春天如今是什么季節(jié)了，為什么它還開著?板書：春去還在。4、請(qǐng)一同學(xué)到畫前面來(lái)模擬一下平時(shí)趕鳥的情景，讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕?即它會(huì)不會(huì)飛走?板書：人來(lái)不驚。三、齊讀詩(shī)句，板書課題。1、齊讀詩(shī)句。2、給詩(shī)加上題目。3、弄清題目與詩(shī)句的關(guān)系。謎底謎面四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍2、找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。3、誰(shuí)愿意把課文讀給老師聽一聽。指名讀4、愿意讀的站起來(lái)讀。五、齊讀課文，試著背誦。1、齊讀課

4、文。2、試著背誦。以最先用紅筆板書的“山、水、花、鳥四個(gè)字為線索來(lái)背。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。1、指名背誦課文。2、找搭當(dāng)背詩(shī)句，說(shuō)詩(shī)意。一人背一人說(shuō)二、自學(xué)生字。1、學(xué)習(xí)新的偏旁。2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。3、分析字形。說(shuō)說(shuō)你是怎么記的1 “畫半包圍構(gòu)造。上面是“一，下面中間是“田，外面是“。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。2 色：上下構(gòu)造，上面是“，下面是“巴。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無(wú)色等。3 聽：左右構(gòu)造，左邊是“口，右邊是“斤。斤的筆順是：4 無(wú)：無(wú)一天，“無(wú)和“天都是四筆，“無(wú)第四筆是“，“天第四筆是“。5 春：上下構(gòu)造，上部是“，下面是“日，組詞：春天、春色、春光。6 人：“人可以與“八比較?！叭似补P長(zhǎng)即捺筆低于起筆。4