人教新課標二上：紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計

1、.人教新課標二上：紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計第一課時 教材分析： ?紙船和風(fēng)箏?是一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、開展他們友誼的紐帶。 學(xué)習(xí)目的： 1、認識8個生字，會寫“幸福。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文16自然段，體會松鼠和小熊的友誼。 3、感受交朋友帶來的快樂。 教學(xué)重難點： 識字寫字，體會松鼠和小熊的友誼。 教學(xué)流程: 一 啟發(fā)導(dǎo)入 1、今天，老師給你們帶來了兩件禮物。 出示紙船瞧，這是什么？板書：紙船，齊讀。 2 、另一件禮物藏在電腦里，課件：風(fēng)箏指名說?！肮~讀

2、輕聲多好聽呀！指名讀，開火車讀。 3 、師補充課題和風(fēng)箏，一起讀。 紙船和風(fēng)箏還有一個美妙的故事呢！我們趕快到課文中去看看吧！ 二 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1 、翻開書92頁，自由大聲朗讀課文，遇到生字和難讀的句子多讀幾次，把課文讀正確，讀通順。 2、小朋友讀得多認真呀！我發(fā)現(xiàn)這幾個句子里面藏了生字寶寶，有點兒難讀。你瞧，它們成群結(jié)隊地來了！課件：課文中帶生字的句子。 1先同桌一塊兒練一練。 2誰愿意讀給大家聽？指名讀你想讀哪句就讀哪句或者誰愿意讀其他的句子？隨機正音，評價。 3 、淘氣的生字寶寶帶著小伙伴從句子中溜出來了。 課件：zhu méi xìng fú c

3、ho 抓住 草莓 幸福 吵架 z huài shòu 扎風(fēng)箏 樂壞了 受不了 1先讀給你的同桌聽一聽，讀得好就夸夸他，讀不準就幫幫他。2誰來當小老師帶大家讀？比較“樂壞了 受不了。指名讀你們發(fā)現(xiàn)了什么？“了是多音字，注意讀音。 3齊讀 4、咦？生字寶寶又跑到哪兒去了？原來它們藏到兒歌中去了。 課件：扎風(fēng)箏，漂紙船，抓草莓，拿松果。 成朋友，樂壞了，吵架后，好難受。 小風(fēng)箏，小紙船，牽一牽，幸福到！幸福到！ 自己輕輕地讀一讀。齊讀。 過渡：小朋友們，這首兒歌里不僅藏著生字寶寶，還藏著一個有趣的故事呢！ 三 學(xué)習(xí)課文第一部分26自然段。 一學(xué)習(xí)第一自然段。 1、故事發(fā)生在一個風(fēng)

4、景優(yōu)美的地方，師描繪并板畫那里有高高的山，清澈的小溪，茂密的樹林，也有綠綠的草地，草地上鋪滿五顏六色的小花。故事里的一對好朋友就住在這個美麗的地方，它們是誰呀？指名說。 2、自己讀讀第一自然段，呆會兒老師請一位小朋友把它們送回家。課件：第一自然段 3、誰愿意把松鼠和小熊送回家？指名貼畫你能看著大屏幕告訴大家你為什么這樣貼嗎？ 4、多會讀書的孩子呀！大家一起讀這一段。 二整體感知第一部分26段。 孩子們，松鼠住在高高的山頂，小熊住在山腳下，雖然離得很遠，它們卻是最好的朋友！快速地讀讀第26自然段，看看它們是怎樣成為好朋友的？ 自由讀指名說3對呀，是紙船和風(fēng)箏讓它們倆成了好朋友。 三重點學(xué)習(xí)第3第

5、5自然段，感受“樂壞了。 1、當小熊和松鼠拿到紙船和風(fēng)箏的時候有什么表現(xiàn)呢？指名說 課件：小熊拿起紙船一看，樂壞了。 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。 是呀，小熊拿起紙船一看，引讀樂壞了 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，引讀也樂壞了 2、“樂壞了，你們能換個詞嗎？指名說，比方快樂極了等 是呀，小熊和松鼠樂壞了！ 3、你看，小熊樂得課件：小熊圖 引導(dǎo)看圖說話：動作 表情 4、多快樂的小熊呀！如今，你們就是小熊，你們能把自己的快樂讀出來嗎？課件：第三自然段 先自己練一練吧指名讀 隨機評價：你把快樂藏在心里了，誰能表現(xiàn)出來！聽出來了，你有點兒快樂，誰能比他更快樂！ 從你臉上的表情，我就看出來你樂壞了！

6、你真能讀書，把小熊手舞足蹈的動作都表現(xiàn)出來了！ 5、小熊，你為什么這樣快樂？ 預(yù)設(shè)一：學(xué)生用書上的句子答復(fù)。t：所以你樂得跳了起來！所以你樂得咧開嘴笑了！所以你樂得眼睛瞇成了一條縫！ 師引導(dǎo)：如今，讓我們靜下心來，再看看這段文字，除了松果，除了紙條，這紙船里面終究還藏著什么？祝福 友誼 師總結(jié)：是呀，這紙船還帶著松鼠的祝福和友誼呢！怪不得齊讀第三自然段。 預(yù)設(shè)二：學(xué)生說出了松果紙條祝福友誼 師總結(jié)：是呀，這紙船里除了松果，除了紙條，還帶著松鼠的祝福和友誼呢！怪不得齊讀第三自然段。 6、拿到紙船的小熊因為松鼠的心意情意友誼樂壞了，那么，松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，為什么也樂壞了呢？課件：第五自然段

7、 我請一位小朋友讀這一段。指名讀 7、小松鼠，你為什么樂壞了？指名說 8、所以，小松鼠樂壞了！誰愿意把快樂和大家一起分享？指名讀你們覺得他讀得怎么樣？你能超過他嗎？讓我們把快樂寫在臉上，一齊讀第五自然段。 四、寫字教學(xué) 1、紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，朋友之間的友誼是多么珍貴啊，找到了朋友是件多么幸福的事！幸福是一種很快樂的感覺，是一重很舒適的感覺。孩子們你們什么時候覺得自己很幸福？ 2、說得多好?。±蠋熥８Ｔ蹅儼嗟拿恳晃恍∨笥衙刻爝^得都很幸福！ “幸福還是我們這節(jié)課要寫的字。課件：幸福田字格 2 你們有什么方法記住“幸字？指名說，口訣如：土下小樣少沒了腰 3 “福字有什么要提醒大家的？示字旁 4 伸出手，和老師一起在田字格中把幸福寫下來。師范寫,生書空 5 學(xué)生描紅、練寫。老師把幸福送給你們，在95頁田字格中