人教版一年級(jí)下冊：19、烏鴉喝水183;教案

1、.人教版一年級(jí)下冊：19、烏鴉喝水183;教案教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)“烏、鴉等9個(gè)字；會(huì)寫“可、石等6個(gè)字。能用“漸漸說一句話。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。3引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到問題時(shí)要仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮的道理，逐步養(yǎng)成動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀課文，在充分閱讀的根底上懂得在遇到困難時(shí)要通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮、積極動(dòng)腦來解決問題的道理。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、長頸瓶、小石子、多媒體等。教學(xué)過程教學(xué)案例一第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1出示烏鴉圖片問：小朋友們，大家看這是什么?它漂亮嗎?烏鴉雖然沒有華美的羽毛，但是它很聰明。小朋友們想不想來理解理解烏鴉，來和它交個(gè)朋

2、友呢?2板書課題：烏鴉喝水二、初讀課文、識(shí)寫生字1學(xué)生輕聲讀課文，在課文中找出生字并用筆畫出來。2出示帶拼音的生字卡片：同學(xué)們看生字寶寶來了，誰愿意和它們交個(gè)朋友來把它們介紹給大家?指名認(rèn)讀生字3說一說你是怎么記住這些生字寶寶的?小組討論，互相說一說自己的方法。師生評(píng)議。如：“喝“渴看偏旁想意思。喝水要用口，口字旁的是“喝；口渴需要水，“渴字是三點(diǎn)水旁。4誰能用這些字來組詞?生字組詞，學(xué)生評(píng)議5寫字指導(dǎo)。1想一想我們以前學(xué)過的筆順規(guī)那么有哪些?先上后下、先左后右、先中間后兩邊等2找一找、想一想，寫哪幾個(gè)字時(shí)是按先左后右的筆順來寫的?法、找、許3“法、找、許這三個(gè)字都是什么構(gòu)造的字?左右構(gòu)造提示

3、：寫“找字時(shí)，不要丟掉最后一筆“點(diǎn)。比較“找與“我的字形。4“可、石、辦這三個(gè)字又應(yīng)該怎樣寫呢?小組討論、匯報(bào)、老師示范三、書寫練習(xí)1先觀察田字格中的字，再書寫。老師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意書寫姿勢“三個(gè)一2播放輕音樂，營建輕松的學(xué)習(xí)氣氛。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶嗎?出示生字、生詞卡片。指名認(rèn)讀2小朋友們，這節(jié)課我們來進(jìn)一步理解這只小烏鴉好不好?二、閱讀感悟1誰愿意把第一自然段讀給大家聽一聽?指名讀第一段2其它同學(xué)想一想，從這一段中你知道了什么?還有什么不明白的?小組討論交流、說出各自的想法，小組匯報(bào)，師生評(píng)議。3想一想小烏鴉“到處找水喝是一種什么樣的心情

4、和神態(tài)?考慮、討論4用怎樣的語調(diào)才能把這種心情讀出來呢?組內(nèi)練讀、匯報(bào)、師生評(píng)議。5小組之間比一比，看看哪一組讀得最好。小組練習(xí)、組內(nèi)評(píng)議6匯報(bào)表演。師生共評(píng)7朗讀第二、三自然段。8出示考慮題：為什么烏鴉一看到有許多小石子就想出方法來了?假如只有大石頭或只有幾個(gè)小石子烏鴉用如今想出的方法能行嗎？為什么?你能想出什么不同的方法讓烏鴉喝到水嗎?小組討論、匯報(bào)9瓶子里的水是怎樣升高的?誰能用“漸漸這個(gè)詞說一句話?組內(nèi)交流、全班交流、評(píng)議10分小組表演烏鴉喝水的全過程，比一比哪個(gè)組表演的最好。小組合作、匯報(bào)表演、師生評(píng)價(jià)，評(píng)選出表演得最好的一組給予獎(jiǎng)勵(lì)三、交流感受，指導(dǎo)背誦1同學(xué)們，你們認(rèn)為這只小烏鴉

5、怎么樣?喜歡它哪一點(diǎn)?小組交流、匯報(bào)、師生共評(píng)2借助圖畫，指導(dǎo)背誦。先同桌互背互聽，再自薦分段展示背課文，最后練習(xí)背全文。四、布置作業(yè)1熟讀課文，背誦課文。2把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。教學(xué)案例二第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1談話：出示烏鴉圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)烏鴉嗎?你們理解有關(guān)烏鴉的一些故事嗎?今天我們共同來認(rèn)識(shí)一只聰明能干的小烏鴉。板書課題：烏鴉喝水2活動(dòng)：出示烏鴉喝水圖，引導(dǎo)學(xué)生用一句簡短的話說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡潔，最準(zhǔn)確。二、初步感知1自由讀課文，圈出生字、生詞，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2出示教材上放大的圖片。說一說你認(rèn)為每一幅圖片都表達(dá)了什么意思?觀察圖片，同桌間互相交流3考慮：

6、這篇課文講了一個(gè)什么故事?小組討論，用自己的話說一說、小組匯報(bào)、師生共評(píng)三、識(shí)寫生字1出示生字、生詞卡片，并用生字組詞。同學(xué)間互相評(píng)價(jià)、糾正2說一說你是怎樣記住“烏、鴉等9個(gè)生字的?小組討論，匯報(bào)3指導(dǎo)書寫“可、石等6個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“辦、找、許。重點(diǎn)提示“辦字的筆順，“找、許容易寫錯(cuò)的地方，如：找，漏寫最后一筆“點(diǎn)；許，右半邊寫成“牛。4同學(xué)們，把你們寫的生字展示給大家看一看好嗎?看誰把生字寶寶寫得最好看?在小組內(nèi)展示，互相評(píng)議第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1小朋友看生字寶寶又和大家見面了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?認(rèn)讀生字并組詞2這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?烏鴉喝水?，讓我們再次走近那只聰明的烏鴉吧！二、深化感悟

7、1出示圖片。小組觀察、討論2邊看邊想：我們在口渴的時(shí)候是怎樣的心情?小組討論交流、匯報(bào)3那么，這一部分應(yīng)怎樣讀最好呢?分組練讀、比一比看誰讀得最好4烏鴉喝不到水，想出了什么方法呢?它是怎樣想出來的呢?考慮、小組討論、全班交流5小結(jié)：烏鴉的方法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍的事物，一邊想出方法的。6觀察第二幅圖片。7以小組為單位，用長頸瓶、小石子等動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，注意觀察瓶子里的水是怎樣升高的?理解“漸漸升高的意思。分組操作、老師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說出操作過程。小組匯報(bào)、師生評(píng)議。8誰能用“漸漸說一句話?造句練習(xí)、師生共評(píng)9有感情地朗讀課文。先小組內(nèi)練習(xí)，再展法讀三、拓展練習(xí)1出示考慮題：假如瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢?學(xué)生討論、小組合作交流、表達(dá)見解、師生評(píng)議。2老師拿出小動(dòng)物頭飾大象、小猴子、袋鼠、