【精選】送教上門教案(嘔血總結)

1、送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、 學會b b p p兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調拼讀音節(jié)。教學重點：學會兩個聲母和學會帶調拼讀音節(jié)教學過程：(一)導入新課。(二)學習聲母 b b p p。 學習聲母 b b(1) 讀 爸爸 ，引出聲母 b b。(2) 教師范讀 b bo(3) 學生跟教師讀。(4) 教字形。板書 b b。讓學生想想 b b 的形狀像什么。學習聲母 p po(1) 讀 婆 ，引出聲母 P Po(2) 教師范讀 p po(3) 學生跟教師讀。(4) 教字形。板書 p p。讓學生想想 p p 的形狀像什么。三、學習與單韻母

2、相拼1 1、看圖：小姑娘在干什么？教學拼音方法：前音輕短后音 重，兩音相連猛一碰。2 2、觀察書上四幅圖，分別畫著什么？3 3 練習拼讀音節(jié)。四、鞏固練習組織學生做聲母和帶調韻母找朋友的拼讀游戲。教師評價：學生經學習，已能讀、寫出 b b p p兩個聲母。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1 1、 學會 m m f f 兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2 2、 學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調拼讀音節(jié)。教學重點：學會聲母及與單韻母相拼成音節(jié)教學過程：一、復習：1 1、 讀 a a 的四聲。2 2、聽音拿卡片，分辨 b b P P 的讀音。二、學習新知1 1、 學習 m m（1

3、1） 看圖，這兩個小朋友在做什么？（2 2） 聯(lián)系生活實際，用“摸”練習說話。（3 3） 老師范讀，學生觀察模仿發(fā)音，練習讀。2 2、學習 F F（1 1） 看圖導出字音：圖上畫了什么？能用“佛？組詞嗎？（2 2） 老師示范，學生模仿練習讀。3 3、識記聲母 m m f f,指導書寫。（1 1） 怎么記住 m m 和 f f 的字形？（2 2） 動腦筋，想辦法，編順口溜識記字形。（觀察在田字格的位置，老師范寫，學生書空，練習書寫。4 4、聲母和韻母拼讀練習三、鞏固練習：做摘果子游戲，搞一個果子讀一個音節(jié)，用這個音節(jié)組個 詞或說一句話。教師評價：經學習，學生已能熟練讀、寫出 dtdt 兩個聲母。

4、送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1 1、 學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會拼讀音節(jié)。2 2、認識 3 3 個字，正確讀詞。教學重點：拼讀音節(jié)，認識 3 3 個詞。教學過程：一、聲母和單韻母的拼讀練習。1 1、談話激趣。2 2、自由讀一讀音節(jié)，并讀出四個聲調，先其中的一個音 節(jié)組一個詞或說一句話。3 3、隨意抽讀音節(jié)。二、看圖讀拼音認字仔細看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫著誰，在做什么？2 2、認讀詞語：爸爸、媽媽、我3 3、指導輕聲的讀法。4 4、用上這三個詞和“愛”練習說話。三、鞏固練習：1 1、讀全文2 2、認讀生字，看圖練習說話。教師評價：能熟練讀出 b b p p m m f f

5、我的四聲，能認讀詞語：爸爸、媽媽、送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1 1、學會 d d t t 兩個聲母，能讀準音，記清形。教學重點：學會 d d t t 兩個聲母，能讀準音，記清形。教學過程：（一）復習檢查。1 1、卡片認讀聲母：b b p p m m f f，復習帶調音節(jié) b bap pab bam mam mo等。（二）教學聲母 d do1 1、看投影說話引出d:圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？ 說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2 2、教學 d d 的發(fā)音，記清形。（1 1） 聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后 舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2 2） 看：教師范讀時的口形，發(fā)音

6、部位。（3 3） 讀。（4 4） 記：馬蹄聲響 d d d d d d 像個反 6 6 d d d d d d 左下半圓 d d d d d d3 3、教學 d d 的書寫。（三）教學聲母 t to用同樣的的學習聲母 t t（四）鞏固復習。1 1、 卡片讀 d d t to2 2、對比讀：b-p-db-p-d f-tf-t （念順口溜，做動作強化記憶。）教師評價：經學習，學生已能熟練讀、寫出 dtdt 兩個聲母m mu送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1 1、 學習 d d t t 與單韻母的拼音。2 2、能夠看圖說一句完整的話。教學重點：學會 d d t t 與單韻母的拼音教學過程：（一

7、）復習檢查。1 1、 卡片認讀聲母：b b p p m m f f d d t to2 2、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽（二）教學聲母 d d t to1 1、 教學 d d 的書寫。2 2、教學 d d 與單韻母組成的音節(jié)。（1 1） 板書 d d,聲母是rd板書韻母是fL聲音不中斷, 緊接著帶出1直呼fd db板書：d dt（2 2） 讀 didi 的四聲，組詞讀。3 3、板書 t t用同樣的方法學習聲母 t t 與單韻母組成的音節(jié)。（三）做課中操。（四）鞏固復習。1 1、 卡片讀 d d t to2 2、對比讀：b-p-db-p-d f-tf-t （念順口溜，做動作強化記憶。）

8、3 3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上， （f f）,傘柄朝下， （t t）,學生讀字 母。（五）玩游戲看圖說話教師評價：經學習，學生已能讀寫出 didi titi 兩個音節(jié)，并能進行簡單 的看圖說話。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1 1、 學會 n n、1 1 兩個聲母，能記清形，讀準音。2 2、學會 n n、1 1 與單韻母的拼音。3 3、能看圖說一句完整的話。教學重點：學會 n n、1 1 兩個聲母，能記清形，讀準音教學過程：（一）復習檢查。1 1、復習字母：b b p p d d t t m m f f a a2 2、拼讀音節(jié)：d d idiidi、m mamama b

9、b abaaba（二）教學聲母 n n。1 1、 猜謎引入：今天我們要學一個門洞的 n n,板書 n n。2 2、教學 n n 的發(fā)音，認清形。（1 1） 誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞 n n n n n,n, 扇小門 n n n n n,n,像只小凳 n n n n n n，倒放茶杯 n n n n n n。）（2 2） 教師范讀、正音。3 3、教學 n n 和a的拼音。板書：n n _-n_-n，請同學自己試著拼讀。聲母 n n，韻母a直呼 n na進行 nana 的四聲練習。4 4、指導書寫。（三）教學聲母 1 1。1 1、看圖，說話引出 1 1 :圖上畫著誰，他在干什么？（一

10、個 小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）樂”的聲母就是“。 板書：1 12 2、讀準音，認清形。（3 3） 教學 1 1 和伯勺拼音。（4 4） 指導書寫：（四）復習鞏固。1 1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲 母？一個門洞是什么聲母？ 一根小棒是什么聲母？2 2、找朋友游戲。教師評價：經學習，學生能熟練讀、寫出 n n 1 1 兩個聲母，能看圖說一 句完整的話送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1 1、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。2 2、初步學會朗讀音節(jié)句， 懂得詞語連讀， 能有感情地朗讀 兒歌。3 3、認識大、米、土、地、馬”個生字，并能在一定的語 境中使用教學重點：拼文讀音節(jié)

11、，認識 大、米、土、地、馬”個生字教學過程：（一）復習檢查。1 1、 猜字母游戲。2 2、卡片認讀聲母。（二）鞏固 d d t t n n 1 1 的字形。1 1、比較區(qū)分：b bd d、f f t t、m m n n、b b p p2 2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習。1 1、拼讀音節(jié)。2 2、出示卡片：d damimi t tud dim mat tU注意這就是詞語，詞 語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（四）看圖拼音節(jié)，認生字。1 1、 看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2 2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據拼音讀 一讀。3 3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認

12、識的，你有 什么好辦法能把它們記??？4 4、擴詞練習，給這些生字找找朋友？用上這些詞語來說一 句話？（五）拼讀兒歌。1 1、 出示兒歌輕輕地，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？2 2、教師帶讀紅色的音節(jié)。3 3、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（六）鞏固練習。1 1、 拼讀音節(jié)。2 2、跟錄音讀課文。（七）總結課文。教師評價：學生經學習，已能認識 大、米、土、地、馬”這 5 5 個生字。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1 1、 掌握所學的 6 6 個單韻母和 1010 個聲母。2 2、比較并抄與形近的聲韻母。教學重點：掌握韻母和聲母，讀準音，正確書寫教學過程：、第題：我會讀。1 1

13、、 打亂順序認讀 6 6 個單韻母和 1010 個聲母卡片， 讀。2 2、 按順序連讀 6 6 個單韻母和 1010 個聲母，區(qū)分字 母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會寫。1 1、 出示：b bd d f ft t n nm m u uu先認讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙?口區(qū)別。2 2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3 3、游戲：給聲母找朋友三、指導做練習冊。教師評價：學生經學習，已冃匕讀、與出b bd d f ft t n nm m u u。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1 1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2 2、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3 3、能認讀所學的生字和詞

14、語。教學重點：拼讀音節(jié)，認識所學生子詞語。教學過程：（一）第二題：看看讀讀。1 1、 看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據學 生的回答出示音節(jié)：l lababa m mutt iyiyifufu pubpubK2 2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？3 3、讀音節(jié)。（二）第四題：我會連。1 1、看看圖上畫著哪幾種動物？2 2、拼讀音節(jié)，指 指音節(jié)所說的動物在哪里？3 3、畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。（三）第五題：我會認。1 1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。2 2、給生字擴詞。造句，用上詞語說一句話。3 3、游戲：找朋友。教師評價：學生經學習，已會認讀字“大

15、、土、米、我、馬、地、 爸爸、媽媽”。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、學會 j q x 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、 學習 j q x 與單韻母 i 的拼音。3、學習 jq x 與u的拼音，知道 jq x 與u相拼時，上兩點省寫。教學重點：能夠使學生掌握 j j q q x x 和u相拼的省略規(guī)則，并且明確 j j q q x x與 u u 不能相拼。教學過程：（一）復習引入。（二）引出新課，提出要求。（三）教學聲母 jq x。1、教學聲母 j。2、教學聲母 q。3、教學聲母 X。（1）看圖說話：圖上畫著什么？（2 ）教師領讀，學生模仿。（3）你能用什么方法來記住它？（

16、刀切西瓜 x x x，像個叉叉x x x。）（四）教學聲母 jq x 與 i 的拼音。1、出示 jq x 與 i 的拼音，學生自由拼讀。2、練習朗讀。3、 對比讀：j jiq qixxi，說說有什么不同？（五）教學 jq x 和u的拼音。名拼讀，誰能說說u有什么不同？故事用兒歌來記住u上兩點省略的規(guī)則：小u見了 j、q、x，去掉兩點還念u。3、ju、qu、xu 帶調認讀。（六）鞏固練習。教師評價：學生經學習，能拼讀出“ j j q q x x” , ,并初步理解u上兩點省略的 規(guī)則送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、鞏固聲母 jq x 和音節(jié) ju、qu、xu，復習u上兩點省略的規(guī)貝農2

17、、 學習 jq x 與介母 i 的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學重點：能夠使學生掌握 j j q q x x 和u相拼的省略規(guī)則，并且明確 j j q q x x與 u u 不能相拼。教學過程：（一）復習鞏固。（二）學習 jq x 與介母的 i 三拼音。1、出示：guakuahua拼一拼，這些是什么音節(jié)？2、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。1、出示兒歌在一起，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認生子。1、練讀學過的帶調音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖

18、說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據拼音讀一讀。5、 出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么 知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴詞練習。7、用上這些詞語來說一句話？（五）鞏固練習。（六）小結。教師評價：學生經學習，已能認識聲母 jq x 和音節(jié) ju、qu、xu”能認識生字“下、洗、衣、服、雞”。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：. .學會聲母 y y w w 和整體認讀音節(jié) yiyi wuwu，讀準音并正確書與教學重點：讀準音并能正確書寫教學過程：一、復習導入：復習六個單韻母，打亂四個聲調的順序，讀一讀。

19、二、學習聲母 y y 和整體認讀音節(jié) yiyi1 1、 學習聲母 y y（1 1） 練習讀音，比較 y-iy-i（2 2） 辨認 y y 和 i i（3 3） 編順口溜記住字形。2 2、學習 w w（1 1） 出示認讀，并與 u u 比較。（2 2） 識記字形。3 3、識記 y y w w，扌曰導書與。（1 1） 觀察在田字格中的位置。（2 2） 示范指導，學生練習。4 4、學習整體認讀音節(jié)（1 1） 認識：大 y y 帶著小 i i 來了，它是整體認讀音節(jié)，也 讀作衣（2 2） 識記音節(jié)（3 3） 練習 yiyi 的四個聲調并分別組詞。5 5、用同樣的方法學習 wuwu 三、作業(yè)練習書寫。教

20、師評價：學生經學習，已能讀寫出聲母 y y w w 和整體認讀音節(jié) yiyi wuwu。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：學會兩個聲母和兩個整體認讀音節(jié)， 要求準確熟練地認讀，并正確書寫教學重點：學會兩個聲母和兩個整體認讀音節(jié)一、復習：采用游戲形式進行復習：用“摘果子”的游戲，按聲母、 韻母、整體認讀音節(jié)進行歸類，摘一個果子讀一個音。二、學習整體認讀音節(jié) yuyu1 1、故事導入：2 2、讀認音節(jié)，用順口溜幫助學生識記 上的省略規(guī)律。3 3、練習讀 yuyu 的四個音。4 4、分別用 yuyu 的四個聲調。三、區(qū)別聲母、韻母、整體認讀音節(jié) 按要求歸類，擺卡片后讀一讀：yiyi w w i

21、i wuwu y y u u聲母韻母音節(jié)四、看圖讀音節(jié)說話。1 1、看圖上音節(jié)讀一讀2 2、根據圖的意思，用這些音節(jié)分別說話經學習，學生已學會兩個聲母 y y w w 和兩個整體認讀音節(jié) yuyuwuwu。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、復習鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。教學過程:教師評價:3、認識“花、哥、弟、個、畫”5 個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：復習鞏固三拼音的拼法教學過程：（一）復習三拼音。1、復習三拼音的拼讀要領。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學生拼讀。3、做找朋友的游戲。（二）拼讀兒歌。1、出示兒歌猜一猜，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什

22、么？2、你會拼讀哪些音節(jié)嗎？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、 在老師的指導下試讀兒歌， （以詞語為單位，做到詞語連讀）說 說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、 出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些 詞語的第二個字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴詞練習。5、用上這些詞語來說一句話？（四）鞏固練習。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。教師評價：經學習，學生能夠自己拼讀兒歌猜一猜并認識了生字化、哥、 弟、個、畫”。送教上門教

23、案學科語文家長簽名教學目標：1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。2、學會 a o e 二個單韻母，認清形，讀準音。3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的二個單韻母。4、會在四線格內抄寫 aoe 三個單韻母。教學重點：a o e 的發(fā)音和韻母帶調讀。教學過程：一、教學單韻母 a。1、 看圖說話引出 a：說說圖上畫了誰？她在干什么？教師范寫a。2、圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是T張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音。4、 發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜： 張大嘴巴，a a a。、指導看書，讀書。1、 指導看書。今天我們

24、學習的內容在書上什么地方？（翻開課本， 找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。三、學寫單韻母 a。1、 認識四線格。我們學會了a 的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三 層樓房。記住，a 就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學生書空。教師邊寫邊講，注意：a 要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的 頭和臉，連上去再寫一筆豎彎， 像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒， 不要太長。3、學生上黑板試寫 a,講評?？偨Y：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a 的發(fā)音和聲調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這

25、樣分四步，我們就把這些內容都學會了。教師評價：學生經學習，已能準確讀出 a a 的四聲并能在四線格上規(guī)范 書寫a a。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：學會 oe 兩個單韻母，正確認讀帶調的3 個單韻母。教學重點：oe 的發(fā)音和韻母帶調讀教學過程：一）復習檢查。1、用卡片認讀 a,說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。）2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認讀帶調韻母 a。（二）教學單韻母 o 及其四聲。1、 出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞， 清早喔喔啼。）教師范寫。2、 發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比 a 小

26、些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從 嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴 0 0 0。3、教師范讀，領讀，看口形。4、練習 o 的四聲，在語言環(huán)境中學習。0公雞喔喔啼。6原來是這樣。6現(xiàn)在我懂了。b真是太奇怪！5、 指導 o 的描寫及其書空：o筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼 續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學單韻母 e 及其四聲。1、 出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里 游來游去。）范與 e2、半扶半放，用學 o 的方法學 e 及其四聲。（1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜： 扁扁嘴巴 e e e。（2）練習 e 的四聲。單韻母e&大白鵝e e

27、真惡心e總。肚 子餓ee e（4）指導 e 的書寫。一筆寫成，從里面的 一”起筆往上，再接著寫 左半圓。（四）復習鞏固。用卡片打亂順序讀 a o e。教師評價：學生經學習，已能準確讀出 o o e e 的四聲, ,并能規(guī)范書寫。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、學會 i u 三個單韻母，能認清字形，讀準音。2、學會正確認讀 i u 的帶調韻母。知道 i 上標聲調時，上面的小圓點不寫。教學重點：i u 的發(fā)音和韻母帶調讀。教學過程：一）復習檢查，導入新課。 卡片復習單韻母 aoe 及其它們的四聲。（二）教學單韻母 i。1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說

28、一句兀整的話，用準里詞。 ）2、 講解： 衣服的 衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母 同。i 的發(fā)音相3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊 i 開火車）i i。（齊讀一4、 記憶字形： i 像什么呢？在書上這件衣服只也臧著一個 找到了？5、教學 i 的四聲。i,誰已經（1） i 和 aoe 一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i 戴上帽子后和原來有什么不冋？（出示：1 Di 上的圓點不與。帽子把小圓點遮住了，所以 i 上標調去掉點。是啊，戴上（2）分組練習四聲。教師范讀：1這件衣服真好看！咦！我的鉛筆在哪兒？i拿把椅子您請坐。你

29、的意思我明白。6、練習 i 的書寫。教師范寫 i，要求學生觀察 i 的書寫筆順。（先寫“ 1；再在“ 1 上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。（三）教學單韻母 U。1、看插圖說話引出 u:可以說：一只烏鴉在樹上做窩。 就是u?！睘貘f的烏”2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u 音，嘴唇攏圓 K,只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u （領讀，集體讀，指名學生讀。）3、 記字形： 圖上哪個地方像 u 字？ （這只鳥窩像 u 形。 （像只茶杯 u u u）4、教學 u 的四聲。出示：u u u u）還像什么？教師評價：學生經學習，已

30、能準確讀出i u 的四聲，并能做到規(guī)范書寫。送教上門教案學科語文家長簽名學科語文家長簽名教學目標：1、 學會 z、c、s 三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正 確書寫。2、 學會 z、c、s 與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。教學重點：1、學會 z、c、s 三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正 確書寫。教學過程：一、復習引入，談話激情。我們已經在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你還記得它們是誰 嗎？二、學習聲母“zs”的發(fā)音。1、 學習 z 的讀音(1)出示字母卡片乙你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z 的讀音。(2) 老師小結發(fā)音方法：發(fā)音時

31、，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背， 憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短 些。2、 學習 c 的讀音出示拼音卡片 c,刺猬的 刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲 母的讀音。試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“ Z 相冋，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。學生練讀，體會發(fā)音要領。3、 學習 s 的讀音蠶姑娘有什么本領呢？扮演蠶姑娘說一說我會一一”。出示拼音卡片 S,吐絲的 絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接 近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。學生練讀，體會發(fā)音要領。四、拼讀音節(jié)1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們

32、交朋友的口訣？(前 音輕短后音重，兩音相連猛一碰)2、看看書，說說 z 喜歡和哪些韻母交朋友？3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節(jié)？(自己練習拼讀)4、重點指導 zuo 的讀音。教師評價：學生已學會 z、c、s 三個聲母，能讀準四音，能在四線三格中正確 書寫送教上門教案學科語文家長簽名學科語文家長簽名教學目標：1、 學會 zi、ci、si 三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。2、 認識 5 個生字，會讀兒歌。教學重點：1、學會 zi、ci、si 三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學過程：一、復習導入新課1、復習聲母 z、c、s 及相關音節(jié)。2、過渡：今天 z、c、s 把它們的好朋友也帶來了

33、，讓我們來和它們交個朋友吧！一、學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si1、讀準音聽老師讀聲母z、c、s 和整體認讀音節(jié) zi、ci、si，比較它們有什么不同？(聲母輕短，整體認讀音節(jié)聲音響亮，讀長些) 學生練讀，跟老師交流發(fā)音的體會。BRzi、ci、si 這三個音節(jié)，我們也叫它們整體認讀音節(jié)。和yi、wu、yu 一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認記。(4)練讀 zi、ci、si 的四聲。A、出示 zi、ci、si 的四聲，發(fā)現(xiàn)了什么？z iz z1z1cdic1sS 1s1B、 讓孩子自己說說：整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音，上標聲調是要把上面的點去掉。C、自由練讀四聲。2、認清形比較 z、c、s 和 zi、ci、si 有什么相同與不同之處。 在桌面上書空。讀讀比比：zzi、c ci、s si、zi z