班主任工作經(jīng)驗 (3)

1、轉(zhuǎn)化學生是班主任的職責朱銀英班主任是學校教育工作的得力助手，是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者，擔負著對學生進行管理、教育、服務(wù)的責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位。班主任要對學生負責，要對家長負責，還要對學校負責。20多年以前我選擇了做老師，做老師，我選擇了做班主任。我深知班主任工作是一門高深的藝術(shù)，我挑上了班主任這個擔子，就要做得問心無愧。在我看來，只要本著真心誠意替學生著想，與學生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且建立起良好的師生關(guān)系。下面是我做低三年級班主任工作的體會：一、接新班，苦100天俗話說得好：“會做班主任的苦三個月，不會做班主任的苦三年”。的確，任何一

2、件事開頭是最重要的，也是最難的。對于三年級學生來說，是一個很大的轉(zhuǎn)折。因此，做好學生的班主任工作至關(guān)重要，如果能夠把握好這一環(huán)節(jié)，對以后工作的開展將起到事半功倍的效果。 我教三年級，對此深有感觸。學生們坐不住、好動，我用盡了各種方法：表揚、獎勵、批評，學生也只能安靜坐十分鐘，接下去的三十分鐘他們就在那里不專心。上課提問,他們不舉手而爭著答，我的耳邊“嗡嗡”響成一片，什么回答都聽不清。有的上課時說廢話，有的還在教室里吐痰，這班學生種種表現(xiàn)都有。為此，我教育學生學會自我控制、善始善終等良好個性品質(zhì)。 學生需要激勵的，我就多鼓勵，還培養(yǎng)他們良好的學習習慣，讓他們的心田播下自尊、自信的種子，讓它們生根

3、、開花，長成參天大樹。 二、班風學風，常抓不懈抓好班風學風建設(shè)，是班級管理這門藝術(shù)之中的藝術(shù)。一位班主任就是一部寫不完的書。書中有歡笑，有痛苦。好的班風學風，我個人的體會是“嚴”、“愛”、 “細”。 1、嚴。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們，我將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。我結(jié)合校紀班規(guī)，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生“有紀律、有秩序、有禮貌”。鈴聲就是命令，一切行動聽指揮，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。 2、愛。嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見

4、愛。教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。我班有一學生叫方子杰，他性格孤僻，為做好他的工作我花了大量的時間和精力，一次一次地觀察，一次一次地鼓勵，一次一次地與家長聯(lián)系，終于他跟我走近了，通過教育，他每天主動讓我來補課，對于那些由于經(jīng)常受批評而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進生，我除了耐心教育外，還善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚。即使最差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，老師積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。 3、細。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”， 眼細，心細，手細，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。對學生的

5、學習、生活觀察要細，無微不至；對學生指導要細，深入到每個細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。三、塑造自身形象，贏得學生信賴“榜樣的力量是無窮的”。不僅僅學生可以做學生的榜樣，老師同樣也能成為學生的榜樣。老師平時的一舉一動，學生都看在眼里。 1、展現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。我善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，樹立起班主任崇高的威望。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我擔任三年級語文教學工作，每到下課我都陪學生一起玩游戲，跟他們談心。學生漸漸的喜歡和我接觸了，學生喜歡我，自然就喜歡學習語文了。 2、教師是學生的一面鏡子。我時刻注意自己的言行舉止，有良好的行為習慣，特別是

6、在日常生活中更要當好學生的表率。例如，我要求學生不講粗話，要講文明禮貌，我首先做到?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。同學們不注意清潔，在教室里面亂扔紙屑、果皮。一次，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默地把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到垃圾桶里，當撿完紙屑以后，我說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，我們每天都自覺保持教室的整潔，多好呀！”。從此以后，教室總是保持得很整潔。三、批評學生，講究藝術(shù)文學家劉心武先生有一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應

7、該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。我班的庾金明同學是個口多手多的學生，經(jīng)常惹是非，我看準時機跟他說“你有沒有好好想過，你那么有才干卻沒有一個人選你當班干部？”然后我和他一一分析原因，過了一段時間我又和他長談了一次，慢慢地我發(fā)現(xiàn)他在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，學生做壞事、偶爾犯錯誤是難免的。作為班主任應該關(guān)心他，愛護他 ，不挖苦、不諷刺、一視同仁，不因為一次錯誤就給他“判死刑”。 四、熱愛學生、關(guān)注成長1、貼近學生、關(guān)注學生。大家都知道，學生都希望得到老師的關(guān)注，對于一年級的小學生，哪怕你對她笑一笑，主動跟他講話，他都會覺得是莫大的榮耀。我班有一個學生叫羅子洋

8、，他平時就很調(diào)皮，剛上一年級的時候，簡直就是個麻煩。我知道他在幼兒園的時候喜歡講故事，還喜歡和老師走得很近。后來我就經(jīng)常有意地跟他講話，他在課堂上的表現(xiàn)漸漸地有了變化，慢慢地走上“正軌”了。2、營造溫馨的班級 一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的、溫暖的。我給后進生以更多的關(guān)注，更多的投入。讓他們體驗溫暖，感受到自己在班上有一席之地。就說我們班的庾志杰吧，因為天生反應慢，動作慢，他很貪玩，經(jīng)常不按時完成作業(yè)。有一次我進教室要他交作業(yè)，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團，但他的作業(yè)一個字也沒寫，我坐

9、在他身邊，指導他完成作業(yè)，同學們也時常提醒他做作業(yè)，從此以后他天天完成作業(yè)了。 3、培養(yǎng)一支團結(jié)、扎實肯干的班委會。一支優(yōu)秀的班干部隊伍是班主任強有力的助手。班長在我不到位的情況下，將班中的紀律維持得比較好，做到人盡其才。在班中多調(diào)動班干部的積極性，讓他們八仙過海、各盡其能。五、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合 家庭是一所學校，家長是孩子的第一任老師。為了爭取家長配合學校共同教育學生。我主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，交流教育經(jīng)驗。我班有一位女同學叫尹小蘭，她心直口快，自尊心特別強，經(jīng)不起批評，卻調(diào)皮愛搗蛋，經(jīng)過多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變，我及時向家長反映，分析該生的情況，經(jīng)過一段時間的努力，這位同學

10、有了很大的轉(zhuǎn)變。我還經(jīng)常與家長通電話，我班的庾志成是一個單親家庭的孩子，無心向?qū)W，我經(jīng)常打電話他家長說說他孩子在學校的表現(xiàn)和如何教育他的孩子。再如本學期我班的庾小敏是一個性格內(nèi)向的學生，兩次不回校上課，經(jīng)過詢問，她說明原因，原來她的父母打架，媽媽走了，她和姐姐去找媽媽。出于對學生成長的考慮，我勸她的爸爸、媽媽要和好。后來她的父母也認真考慮了對孩子的影響，和好如初了?，F(xiàn)在她的媽媽多次打電話給我，了解孩子在校的表現(xiàn)，我非常感動，這也算是一種額外的收獲吧！ 六、上好低年級思想教育課 思想品德課的目的是要培養(yǎng)學生從小要有一個好的思想，養(yǎng)成好的行為習慣。我在上一年級的思想教育課時，得出以下兩個心得：1、從身邊事說起，組織好課堂教學。我每一次都做好課前準備，把學生身邊的事情利用起來，讓我的課堂有血有肉，變得充盈。在教育學生做好事的時候，展示一年級學生在學校3月份開展的“學雷鋒活動月”中的“好人好事登記表”，表揚表現(xiàn)突出的學生，向班里的受表揚的小朋友學習。這樣的安排，課堂上師生互動達到了上課以來最佳的狀態(tài)。2、利用小品和游戲，使課堂充滿活力。在課堂上適當運用小品，可以使