推拿技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、推拿技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)共針灸推拿專業(yè)學(xué)生使用）一、課程設(shè)置1 1、設(shè)置依據(jù)推拿技術(shù) 是針灸推拿技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的操作技能， 是臨床治愈 疾病、養(yǎng)生保健的重要手段， 作為本專業(yè)的核心課程具有鮮明的職業(yè)性、 實用性、 可持續(xù)發(fā)展性。推拿技術(shù)的課程內(nèi)容同時兼顧中高級按摩推拿師資格考試要 求，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展的需要。2 2、課程定位推拿技術(shù) 是專業(yè)的核心課程之一， 符合針灸推拿技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和 畢業(yè)生任職要求，開設(shè)于第 3 3、4 4 學(xué)期， 272272 學(xué)時。分別在第 3 3 學(xué)期開設(shè)推拿 手法學(xué) 9696 學(xué)時（理論 3636 學(xué)時，實踐 6060 學(xué)時），第 4 4

2、學(xué)期開設(shè)推拿臨床治療 學(xué) 176176 學(xué)時（理論 8888學(xué)時，實踐 8888 學(xué)時）。在課程體系中，前修課程人體 解剖學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程提供基礎(chǔ)理論，為后續(xù)的小兒推 拿技術(shù)、保健推拿技術(shù)等臨床應(yīng)用性課程打下堅實的基礎(chǔ)。1 1、設(shè)計思路（1 1）教學(xué)內(nèi)容選擇與組織1依據(jù)職業(yè)能力選擇課程內(nèi)容： 以推拿崗位任職需求為導(dǎo)向， 以培養(yǎng)高技能 應(yīng)用型人才為目標(biāo)， 注重職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)， 根據(jù)推拿崗位操作流 程和工作任務(wù)設(shè)計出知識、理論、實踐一體化的課程體系。2基于典型服務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)項目： 圍繞職業(yè)能力目標(biāo)的實現(xiàn)， 教學(xué)內(nèi)容的安排 從“以知識的邏輯線索為依據(jù)”轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動的

3、工作過程”為依據(jù)，以臨 床推拿治療的典型服務(wù)為載體， 將原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和序化。 設(shè)計 6 6 個項 目, , 若干項任務(wù)。項目以任務(wù)為驅(qū)動， 引導(dǎo)學(xué)生一步一步地完成， 讓學(xué)生在完成 任務(wù)時掌握相應(yīng)的知識和技能，體會完整的工作過程， 使學(xué)生在工作中完成學(xué)習(xí)。3理論與實踐相融合： 教學(xué)中從解決問題和完成任務(wù)出發(fā)， 使學(xué)生先學(xué)會做， 在逐步學(xué)懂弄通，實現(xiàn)課程實施從“知識中心”向“任務(wù)中心”轉(zhuǎn)變。實踐操作 用理論知識支撐，理論知識以實踐操作為依托， 將理論知識與實踐技能融為一體， 互相補(bǔ)充。（創(chuàng)新教學(xué)模式， 強(qiáng)化工學(xué)交替， 以項目教學(xué)為載體， 采取靈活的教學(xué)方法， 以能力訓(xùn)練為主線進(jìn)行理論實踐

4、一體化的整體課程設(shè)計，突出職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)能力的培養(yǎng)；學(xué)生通過完成項目任務(wù)， 學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識， 練就了解決問題的 能力，獲得了前所未有的成就感，實現(xiàn)了理論與實踐一體化，教師“教”與學(xué)生 “學(xué)”一體化。）（2 2）教學(xué)模式與方法應(yīng)用采用工學(xué)交替、教學(xué)做一體、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模， 運用案例引入、啟發(fā)引導(dǎo)、 示范、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法。（ 3 3）考核方式選擇打破傳統(tǒng)的考核模式， 注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的評定， 采取過程性考 核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式， 突出過程性考核， 考核過程由簡單到復(fù)雜， 考核 內(nèi)容與國家職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)相接軌。二、課程目標(biāo)1 1、知識目標(biāo)（1 1）掌握人體骨

5、骼、肌肉的構(gòu)成及經(jīng)絡(luò)、腧穴的知識（2 2）掌握各類推拿技術(shù)的操作方法、操作要領(lǐng)、主治特點及操作禁忌（3 3）掌握各種推拿技術(shù)的主治特點及操作禁忌（4 4）掌握各種推拿技術(shù)的技能訓(xùn)練方法（5 5）熟悉各種按摩器械的名稱、作用、特點及使用方法（6 6）了解推拿技術(shù)各種流派、地區(qū)的差異（7 7）熟悉國內(nèi)外各種按摩術(shù)的操作方法、操作流程、作用及注意事項（8 8）掌握小人生長發(fā)育的過程、體質(zhì)特點及小兒特定穴的定位、主治（9 9）掌握各種小兒推拿技術(shù)操作要點及與成人推拿技術(shù)的區(qū)別（1010）掌握足部解剖知識、反射區(qū)的定位及主治（1111）掌握骨傷科疾病的檢查方法、診斷要點及臨床特征（1212）掌握中風(fēng)后遺

6、癥等內(nèi)科疾病的診斷及康復(fù)治療方法（1313）小兒常見病的診斷要點及手法操作要領(lǐng)2 2、技能目標(biāo)（1 1）能熟練完成各種常見疾病推拿技術(shù)的操作（2 2）熟練掌握各種按摩器械的操作（3 3）能熟練掌握小兒常見疾病推拿術(shù)的操作（4 4）能熟練掌握各種推拿介質(zhì)的制作和使用（5 5）能熟練掌握常見疾病的足部反射療法的操作（6 6）能熟練掌握足部反射區(qū)推拿的操作3 3、素質(zhì)目標(biāo)（1 1） 樹立專業(yè)思想、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中醫(yī)推拿工作（2 2） 培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作態(tài)度，高尚的醫(yī)療道德和良好的職業(yè)素質(zhì)（3 3） 培養(yǎng)衛(wèi)生宣教能力（4 4） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)能力（5 5） 培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力及親

7、和力三、課程內(nèi)容和要求基礎(chǔ)篇:項目任務(wù)1 1、成人推拿手法任務(wù) 1 1:單式手法操作任務(wù) 2 2 :復(fù)合類手法操作知識、技能、素質(zhì)要求建議學(xué)時知識要求：掌握人體肌肉解剖結(jié)構(gòu)掌握扣擊類、摩擦類、擠壓類、 擺動類、運動關(guān)節(jié)類等單式和 復(fù)合類手法的作用；單式手法 和復(fù)合類手法的注意事項、 作 用部位和臨床應(yīng)用。技能要求：（1 1）熟練掌握單式手法（扣 擊類、摩擦類、擠壓類、擺動 類、運動關(guān)節(jié)類）的操作、動 作要領(lǐng)（2 2）熟練掌握復(fù)合類手法的 操作、動作要領(lǐng)，注意復(fù)合關(guān) 節(jié)手法操作時各單一手法的 協(xié)調(diào)性素質(zhì)要求：52522 2、小兒推拿手法任務(wù) 1 1 :單式手法操作任務(wù) 2 2:復(fù)式手法操作3 3

8、、足部推拿手法任務(wù) 1 1 :常見疾病足療推拿技術(shù)任務(wù) 2 2 :足療保健按摩術(shù)樹立專業(yè)思想、培養(yǎng)學(xué)生熱愛推拿工作知識要求：(1) 掌握人體肌肉的解剖知 識及小兒的體質(zhì)特點(2) 掌握手法操作的刺激量、用力技巧及功能、主治、操作禁忌技能要求：(1) 掌握小兒推法、運法、捏拿法等推拿技術(shù)的操作(2) 掌握清天河水、海底撈月等推拿技術(shù)的操作素質(zhì)要求：冋上2020知識要求：(1) 掌握足部反射區(qū)的定位 和主治及常用推拿技術(shù)的操 作方法、刺激量及適應(yīng)部位(2) 掌握常見病足部反射區(qū)選擇、操作步驟(3) 掌握足療保健推拿的操作方法、步驟、操作時間、療 程技能要求：(1) 熟練掌握常見病足療推拿技術(shù)的操作

9、(2) 熟練掌握足療保健推拿技術(shù)的操作素質(zhì)要求：冋上8 8治療篇項目任務(wù)知識、技能、素質(zhì)要求建議學(xué)時1 1 骨傷科疾病的推拿治療任務(wù)：骨傷科疾病的推拿技術(shù)知識要求：掌握骨傷科推拿技術(shù)的手法操作、功能、主治及操作禁忌證技能要求：（1 1）熟練掌握作用于軟組織類手法（擺動類、摩擦類、叩 擊類、振動類、擠壓類）的操 作（2 2）熟練掌握作用于骨關(guān)節(jié)類手法的操作素質(zhì)要求：樹立專業(yè)思想、培養(yǎng)學(xué)生熱愛推拿工作56562 2、內(nèi)科疾病的推拿治療任務(wù)：內(nèi)科疾病的推拿技術(shù)知識要求：掌握內(nèi)科疾病推拿技術(shù)的手法操作、功能、主治及操作禁忌證技能要求：（1 1）熟練掌握作用于軟組織類手法（擺動類、摩擦類、叩 擊類、振動

10、類、擠壓類）的操 作（2 2）熟練掌握作用于軟組織類手法的操作素質(zhì)要求：冋上24243 3、兒科疾病的推拿治療任務(wù)：兒科疾病的推拿技術(shù)知識要求：掌握兒科疾病推拿技術(shù)的手法操作、功能、主治及操作禁2020忌證掌握小兒常見病的推拿治療技能要求：（1 1）熟練掌握作用于軟組織類手法（擺動類、摩擦類、叩 擊類、振動類、擠壓類）的操 作（2 2）熟練掌握小兒常見病的推拿操作素質(zhì)要求：冋上四、實施建議1 1、教學(xué)基本要求（1 1）師資要求主講教師要求中級及以上職稱，具有按摩師 （或醫(yī)師資格證）及教師證，本 科以上學(xué)歷，具備扎實的人體解剖、人體運動學(xué)的基礎(chǔ)知識和臨床推拿治療的經(jīng) 歷。校內(nèi)實訓(xùn)教師1 1 名，

11、 要求大專以上學(xué)歷。 兼職教師均為具有多年臨床經(jīng)驗的 能工巧匠， 按專業(yè)教師數(shù)量 1:1:2 2配置兼職教師。（2 2）實訓(xùn)基地校內(nèi)實訓(xùn)基地應(yīng)能滿足仿真實訓(xùn)，滿足教學(xué)做一體的教學(xué)要求。校外實訓(xùn)基地為各級中醫(yī)院的治未病中心、按摩科、專業(yè)性按摩醫(yī)院及高端 養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)。（3 3）儀器設(shè)備按摩床、多媒體推拿手法參數(shù)測定儀、骨科牽引床、人體全身肌肉附內(nèi)臟模型、中醫(yī)經(jīng)絡(luò)診斷儀（4 4）課程資源課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、教案、PPTPPT 教學(xué)圖庫、實訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題、試卷、相 關(guān)網(wǎng)站鏈接。2 2、教學(xué)建議（1 1）教學(xué)模式1工學(xué)交替教學(xué)模式：根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇不同的教學(xué)場所，分 別在校內(nèi)多媒體教室、校內(nèi)

12、實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地（或校內(nèi)服務(wù)性實訓(xùn)基地）2任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式：教師給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生以小組工作的形式， 以任務(wù)為驅(qū)動，完成某一項目，主要訓(xùn)練學(xué)生的綜合職業(yè)能力。3教學(xué)做一體教學(xué)模式： 在仿真的實訓(xùn)環(huán)節(jié)中， 完成運動治療相關(guān)技術(shù)的技 能操作及知識傳授，教師邊做邊講、學(xué)生邊做邊學(xué)，在做中學(xué)，學(xué)中做。（2 2）教學(xué)方法1案例引入：每個項目均通過病例或故事，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)實踐的情境之中， 從而引出工作任務(wù)，即學(xué)習(xí)任務(wù)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2啟發(fā)引導(dǎo)：在案例分析，引入工作任務(wù)及項目小結(jié)時采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法。3角色扮演：在完成訓(xùn)練任務(wù)時，教師先示范，然后學(xué)生角色扮演，身臨其 境地感受康復(fù)訓(xùn)

13、練過程。4任務(wù)驅(qū)動： 學(xué)生為完成任務(wù)， 在收集資料， 處理信息， 分析思考的過程中， 獲得屬于自己的能靈活運用程序性、 綜合性知識的能力； 而且強(qiáng)烈的任務(wù)歸屬感 又促使他們充分發(fā)揮自己的潛能和智慧， 多角度地思考解決問題的方法， 將已有 的知識技能應(yīng)用于復(fù)雜問題的解決， 必將養(yǎng)成獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力； 在小 組合作中， 彼此支持幫助， 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神， 通過講解示范培養(yǎng)其教學(xué)輔導(dǎo)能 力，為將來對患者及其家屬進(jìn)行康復(fù)教育打下堅實的基礎(chǔ)。 這樣既可達(dá)到職業(yè)能 力目標(biāo)的要求，又可在完成綜合項目的過程中訓(xùn)練學(xué)生綜合職業(yè)崗位能力。（3 3） 教學(xué)手段 采用多媒體教學(xué)。 充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教

14、學(xué)， 改變了傳統(tǒng)的教 學(xué)方式，在教學(xué)形式上利用自制 CAICAI 課件、視聽教材、 powerpointpowerpoint 文件等各 種多媒體教學(xué)資源，變靜態(tài)知識為動態(tài)知識，變枯燥被動的學(xué)習(xí)為積極有趣 的欣賞和探索。3 3、教材選用 課程組與行業(yè)專家、一線治療師共同研究、探討，考慮人才培養(yǎng)目標(biāo)和 學(xué)生可持續(xù)發(fā)展要求，在論證的基礎(chǔ)上，專兼職教師一起共同編寫了具有實 用、適用符合實際工作崗位及職業(yè)能力要求的校本教材。實訓(xùn)指導(dǎo)的編寫根 據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，每項技能訓(xùn)練后均有操作過程和評價標(biāo)準(zhǔn)。參考教材 1.1. 范炳華主編推拿學(xué)中國中醫(yī)藥出版社2.2. 王國才主編推拿手法學(xué)中國中醫(yī)藥出版社五、教學(xué)項

15、目設(shè)計學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境：成人推拿手法學(xué)時：5252任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握人體肌肉解剖結(jié)構(gòu)掌握扣擊類、摩擦類、擠壓類、擺動類、運動關(guān)節(jié)類等單式和復(fù)合類手法的作用；單式手法和復(fù)合類手法的注意事項、作用部位和臨床應(yīng)用作禁忌證(1) 熟練掌握單式手法(扣擊類、摩擦類、擠壓類、擺動類、運 動關(guān)節(jié)類)的操作、動作要領(lǐng)(2) 熟練掌握復(fù)合類手法的操作、動作要領(lǐng)，注意復(fù)合關(guān)節(jié)手法 操作時各單一手法的協(xié)調(diào)性項目任務(wù)任務(wù) 1 1 :單式手法操作任務(wù) 2 2 :復(fù)合類手法操作教師知識與能力要求成人推拿技術(shù)的系統(tǒng)內(nèi)容學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備人體肌肉、骨關(guān)節(jié)的解剖知識常用的推拿技術(shù)的操作方法及步驟教學(xué)材料授課計劃、校本教材、教

16、案、PPTPPT使用工具多媒體、按摩床、推拿手法測定儀步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時1.1.資訊成人腰腰肌勞損患者病例案例引入52522.2.決策、計劃引導(dǎo)語引入任務(wù) 1 1、任務(wù) 2 2啟發(fā)引導(dǎo)3.3.實施單式手法和復(fù)合類手法操作、動作要領(lǐng)啟發(fā)引導(dǎo)講授4.4.檢杳與評估教師評價講授學(xué)習(xí)情境二學(xué)習(xí)情境：小兒推拿手法學(xué)時：2020任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)(1) 掌握人體肌肉的解剖知識及小兒的體質(zhì)特點(2) 掌握手法操作的刺激量、用力技巧及功能、主治、操作禁忌能力目標(biāo)(1) 掌握小兒推法、運法、捏拿法等推拿技術(shù)的操作(2) 掌握清天河水、海底撈月等推拿技術(shù)的操作項目任務(wù)任務(wù) 1 1 :單式手法操作技術(shù)任務(wù)

17、2 2 :復(fù)式手法操作技術(shù)教師知識與能力要求1 1小兒推拿治療的工作過程及情境2 2 掌握小兒體質(zhì)的特殊性及小兒推拿禁忌癥學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備人體肌肉的解剖知識常用的推拿技術(shù)的操作方法及步驟教學(xué)材料授課計劃、校本教材、教案、PPTPPT使用工具多媒體、按摩床、推拿手法測定儀步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時1.1.資訊小兒厭食癥患者病例案例引入20202.2.決策、計劃導(dǎo)入語引入任務(wù) 1-21-2啟發(fā)引導(dǎo)3.3.實施小兒推法、運法、捏拿法等推拿技術(shù)的操作清天河水、海底撈月等推拿技術(shù)的 操作講授示范角色扮演4.4.檢杳與評估教師評價、學(xué)生自評任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)情境三學(xué)習(xí)情境：足部推拿手法學(xué)時：8 8任務(wù)目標(biāo)知

18、識目標(biāo)(1) 掌握足部反射區(qū)的定位和主治及常用推拿技術(shù)的操作方法、 刺激量及適應(yīng)部位(2) 掌握常見病足部反射區(qū)選擇、操作步驟(3) 掌握足療保健推拿的操作方法、步驟、操作時間、療程能力目標(biāo)(1) 熟練掌握常見病足療推拿技術(shù)的操作(2) 熟練掌握足療保健推拿技術(shù)的操作項目任務(wù)任務(wù) 1 1 :常見疾病足療推拿技術(shù)任務(wù) 2 2 :足療保健按摩術(shù)教師知識與能力要求1 1足部反射療法推拿技術(shù)治療的工作過程及情境2 2 足部反射療法推拿技術(shù)的的理論知識及實踐操作3 3 運動再學(xué)習(xí)技術(shù)的理論知識及實踐操作學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備1 1.足部反射區(qū)的結(jié)構(gòu)知識2 2 常用的推拿技術(shù)的操作方法及步驟教學(xué)材料授課計劃、

19、校本教材、教案、PPTPPT使用工具多媒體、足療床、推拿手法測定儀步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時1.1.資訊亞健康狀態(tài)患者病例案例引入8 82.2.決策、計劃導(dǎo)入語引入任務(wù) 1-21-2啟發(fā)引導(dǎo)3.3.實施常見病足療推拿技術(shù)的操作足療保健推拿技術(shù)的操作講授示范角色扮演4.4.檢杳與評估教師評價、學(xué)生自評任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)情境四學(xué)習(xí)情境：骨傷科疾病的推拿治療學(xué)時.5656任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握骨傷科推拿技術(shù)的手法操作、功能、主治及操作禁忌證(1) 熟練掌握作用于軟組織類手法(擺動類、摩擦類、叩擊類、 振動類、擠壓類)的操作(2) 熟練掌握作用于骨關(guān)節(jié)類手法的操作項目任務(wù)任務(wù)：骨傷科疾病的推拿技術(shù)教師知識與

20、能力要求1 1骨傷科疾病的推拿治療的工作過程及情境2 2 常見骨傷科疾病的病因病機(jī)、診斷與預(yù)后學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備1 1 人體四肢關(guān)節(jié)的解剖知識及經(jīng)絡(luò)腧穴分布2.2.常用的推拿技術(shù)的操作方法及步驟教學(xué)材料授課計劃、校本教材、教案、PPTPPT使用工具多媒體、按摩床、推拿手法測定儀步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時1.1.資訊腰椎間盤突出癥患者的病例案例引入56562.2.決策、計劃導(dǎo)入語引入任務(wù)啟發(fā)引導(dǎo)3.3.實施骨傷科疾病的推拿治療的操作講授示范角色扮演4.4.檢杳與評估教師評價、學(xué)生自評任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)情境五學(xué)習(xí)情境：內(nèi)科疾病的推拿治療學(xué)時.2424任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握內(nèi)科疾病推拿技術(shù)的手法操作、功能

21、、主治及操作禁忌證(1) 熟練掌握作用于軟組織類手法(擺動類、摩擦類、叩擊類、 振動類、擠壓類)的操作(2) 熟練掌握作用于軟組織類手法的操作項目任務(wù)任務(wù)：內(nèi)科疾病的推拿技術(shù)教師知識與能力要求1 1內(nèi)科疾病的推拿治療的工作過程及情境2 2 常見內(nèi)科疾病的病因病機(jī)、診斷與預(yù)后學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備1.1. 人體肌肉、軟組織的解剖知識及經(jīng)絡(luò)腧穴分布2.2. 常用的推拿技術(shù)的操作方法及步驟教學(xué)材料授課計劃、校本教材、教案、PPTPPT使用工具多媒體、按摩床、推拿手法測定儀步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時1.1.資訊中風(fēng)后遺癥患者的病例案例引入24242.2.決策、計劃導(dǎo)入語引入任務(wù)啟發(fā)引導(dǎo)3.3.實施內(nèi)科疾病的推拿治療的操作講授示范角色扮演4.4.檢杳與評估教師評價、學(xué)生自評任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)情境六學(xué)習(xí)情境：兒科疾病的推拿治療學(xué)時.2020任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)掌