2016年總結(jié)高三歷史老師學(xué)期末教學(xué)反思

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 4. .精品文檔. .2016年總結(jié)高三歷史老師學(xué)期末教學(xué)反思20162016 年總結(jié)高三歷史老師學(xué)期末教學(xué)反思回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，給我最深的一個(gè)感觸是：歷史 教學(xué)在進(jìn)入高三以后，時(shí)間的緊迫性越來(lái)越突出了。如何在 時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我 一直以來(lái)在思考的一個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，給我最深的一個(gè)感觸是：歷史 教學(xué)在進(jìn)入高三以后，時(shí)間的緊迫性越來(lái)越突出了。如何在 時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我 一直以來(lái)在思考的一個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中的一 些

2、還不成熟的做法反思如下：一、認(rèn)真、細(xì)致的研讀考綱，關(guān)注考綱變化，適時(shí)調(diào) 整，增強(qiáng)備考的實(shí)效。1 1、通過(guò)研讀 20162016 年考綱預(yù)測(cè)今年歷史科的命題趨向。變化主要體現(xiàn)在題型示例上有一定的調(diào)整。這樣在平時(shí) 的練習(xí)、測(cè)試中就可以參照樣卷展示的題量題型的大致比例 分布，幫助學(xué)生了解高考試卷的分布，同時(shí)它又是往年高考 題的精選，是可以借鑒的。等20162016 年考綱到來(lái)后，再插缺補(bǔ)漏。2 2、 全面理解和把握考點(diǎn)。精心備好每一堂課，不管在 新課教學(xué)或是在第一輪復(fù)習(xí)中就將考點(diǎn)置之其中，在組織教. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)2 / 4學(xué)的過(guò)程中，我

3、們的工作目標(biāo)是讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí) 為后面的復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力也 應(yīng)當(dāng)在這一方針下進(jìn)行。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促，促其完整的理解和掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)。最后 ，加強(qiáng)落實(shí)、檢測(cè)，我們應(yīng)當(dāng) 靈活的應(yīng)用考試的“指揮棒”作用，通過(guò)適度控制試卷的內(nèi)容，如：基礎(chǔ)知識(shí)與問(wèn)答題的分值比例 ，控制問(wèn)題的難易程度 等等，通過(guò)考試的方式向?qū)W生傳達(dá)我們的要求，使學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下，逐漸達(dá)到我們的工作要求，完成學(xué)業(yè)。這樣做 有可能造成第一輪時(shí)間較緊， 但是，這卻是考試成敗的關(guān)鍵， 所以，在復(fù)習(xí)中我沒(méi)有因此而趕進(jìn)度。二、注重知識(shí)整合。高考受考試形式的局限不可能面面俱到，因此在完成 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)后，要幫助學(xué)

4、生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合、歸納、 整理，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)認(rèn)識(shí)，將知識(shí)升華。同時(shí)可以 將相應(yīng)的、與課堂教學(xué)相關(guān)的小專題滲透進(jìn)去，專題復(fù)習(xí)并 沒(méi)有都放到第二輪的當(dāng)中，所以學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)完成之后， 就已有一個(gè)較完整的知識(shí)框架和知識(shí)體系。之后第二輪復(fù)習(xí) 我所用時(shí)間并不多。三、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高答題技巧。訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸，也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)以 及調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程的手段。因此，在高三的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)挠?xùn) 練是必不可少的，而且是相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)，下面就這一問(wèn)題. .精品文檔. .談幾點(diǎn)：2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)3 / 41 1、 做選擇題時(shí)，既要保證正確性，又要節(jié)省時(shí)間。因

5、 此就應(yīng)找準(zhǔn)中心詞，再慎審待選答案，對(duì)不確定的可以第一 感覺(jué)為主。答題卡的涂寫(xiě)最好在做非選擇題前進(jìn)行。2 2、 對(duì)非選擇題也就是主觀題部分，這在高考復(fù)習(xí)中是 需要下大力氣訓(xùn)練的?？v觀近幾年高考，由于新課程改革的 進(jìn)行，出現(xiàn)了各地教材版本不一的現(xiàn)象問(wèn)題，為體現(xiàn)高考的 公平、公正，高考命題者在主觀題命題時(shí)，往往會(huì)先給出一 段材料，依據(jù)材料設(shè)置問(wèn)題。為此，在平時(shí)的教學(xué)中盡可能 多的利用材料對(duì)歷史事件加以說(shuō)明、解析，同時(shí)，在練習(xí)或 者是考試中也相應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。3 3、 在訓(xùn)練基礎(chǔ)上還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。 歷史材料的題材是多種多樣的，有純文字材料題、有圖形的、 有圖表等。因此必須教給學(xué)生一些基本

6、的解析材料題的方法。如：文字題材，首先看問(wèn)題帶著問(wèn)題讀材料， 做到有的放矢， 其次看材料出處，再判斷對(duì)解題是否有效。第三看時(shí)間，后 將之轉(zhuǎn)化為事件。最后從材料中提取有效信息，聯(lián)系課本， 將問(wèn)題、材料與課本相關(guān)知識(shí)掛鉤作答，許多材料題的答案 都可以在材料中找到。 答題要規(guī)范，問(wèn)什么答什么，做到“論 從史出”。必要時(shí)還應(yīng)注意材料中出現(xiàn)的省略號(hào)，一個(gè)省略 號(hào)前后敘述的是一個(gè)事件的不同方面。材料中也常出現(xiàn)表格 式的材料題，要注意橫向縱向，將二者聯(lián)系比較，找出其反. .精品文檔. .映的現(xiàn)象、趨勢(shì)等四、 關(guān)注課改，了解學(xué)術(shù)前沿。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)4 / 4命題專家大多是學(xué)術(shù)界的名流學(xué)者，他們常把史學(xué)界 最新的觀念和最新成果滲入命題中。五、 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。以現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)帶動(dòng)歷史知識(shí)。 不過(guò)， 一些特別熱的點(diǎn)往往命題時(shí)表現(xiàn)并不明顯。 因此， 復(fù)習(xí)中也 不要太強(qiáng)調(diào)，以免淡化對(duì)其它基礎(chǔ)的掌握。最后，高考的沖 刺階段結(jié)束也就是在強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)束之后，一定要跳出題海， 回歸課本。在這個(gè)階段里，學(xué)生