2013PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5教案、反思、習(xí)題、板書(shū)(DOC)

1、Unit 5 Do you like Pears?第一課時(shí)（A）Lets talk教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課句型：Do you like ? Yes, I do. No, I don t. What aboutI like very much. Let s have some 及水果單詞： pear, orange, apple2、養(yǎng)成自己收拾書(shū)包、玩具的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：句型 Do you like ? Yes, I do. No, I don t. What about ? I like very much. Let s have some 單詞難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的掌握教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的課

2、件、單詞卡片、所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。 （各兩套）教學(xué)過(guò)程1熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）（ 1 ）學(xué)生自編日常對(duì)話及口語(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放歌曲，師生共同演唱。2呈現(xiàn)新課 （Presentation）（1 ）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物 pears, oranges, apples 注意：教師果籃 中的每種水果應(yīng)為 2 個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。（2） 教師手舉“梨”講述單詞 pear ，手舉“2個(gè)或 2 個(gè)以上梨”講述 pears 以次類推學(xué)習(xí) oranges, apples,（3） 學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說(shuō)自己

3、 喜愛(ài)的水果，再詢問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃 I like Do you like ? 回答語(yǔ)為： Yes, I do. / No, I don t.（4） 教師播放 Let s talk 部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀 Let s talk 部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào) Do you like peaches? Yes, I do. No, I don t.3趣味操練 （Practice）（1） 按照 Let s talk 部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。（2） 同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let s Practise 部分的 操練A: Do you like apples?B: Yes, I do.

4、/ No, I don t4課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 游戲： Guessing the word課堂檢測(cè)看圖連線。appleorangepearantegg板書(shū)：Unit 5 Do you like pears?(A) Lets talkDo you like ? Yes, I do/ No, I don t.What about ? I like very much.Let s have some 水果單詞： pear, oran ge, apple教學(xué)反思：通過(guò)讓學(xué)生參與各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ) 言，在潛移默化中掌握語(yǔ)言，教學(xué)效果不錯(cuò)。2013.5.20第二課時(shí)

5、（A）Lets learn教學(xué)目標(biāo)1、能夠熟練掌握水果類單詞 pear, oran ge ,apple ,ba nana2、養(yǎng)成自己收拾書(shū)包、玩具的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)：掌握水果類單詞。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的課件、單詞卡片教學(xué)過(guò)程1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1) 學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。(2)教師播放 Let s cha nt “ lean see a rainbow ”的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊 拍手有節(jié)奏地吟唱。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師展示實(shí)物- 水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana。教師詢問(wèn)：What

6、 ea n you see?(你們都能看到些什么？)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回 答， I can seepears. I can see peaches. I can see oran ges.(如果沒(méi)有實(shí)物也可用圖片代替)(3) 教師可將一種水果切開(kāi)，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問(wèn)：Do you like pears? 學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說(shuō)： Hmm- Ittastes good.隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：HmmYes,I do此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說(shuō)句子Yes, I do(4) 認(rèn)讀單詞 pear, peach,

7、 orange, apple(5) 教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。3 趣味操練(Practice)(1)游戲：Do it quickly!(快速做一做)教師給學(xué)生下指令 Run to the pear.，各隊(duì)的選手要快速跑到 pear 的圖片或卡 片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元 Let s learn 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。課堂檢測(cè)聽(tīng)音，涂色板書(shū):Unit 5 Do you like pears?A) Lets learnpear, orange ,apple ,banana圖片 圖片教學(xué)反思：讓學(xué)生由被動(dòng)的知識(shí)容器變成積

8、極的探索者，使學(xué)生體會(huì)到成功帶來(lái)的 喜悅，學(xué)習(xí)興趣更濃了。2013.5.21第三課時(shí)（A）Lets spell教學(xué)目標(biāo)1Lets spell 本部分通過(guò) listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle 圈出聽(tīng)到的單詞3.write, 練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞4、養(yǎng)成自己收拾書(shū)包、玩具的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：write, 練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞難點(diǎn)：Circle 圈出聽(tīng)到的單詞教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的課件、單詞卡片教學(xué)過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1師生做日常口語(yǔ)練習(xí) :A: Do you like?B: Yes, I do. No, I

9、don t. What about ？A: I like very much.A: Let s have some 2 請(qǐng)學(xué)生表演 A 部分 Let s talk 的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 播放 Let s spell 的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3. 播放 Let s circle 的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4. 聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的（三）趣味操練（Practice ）游戲 1 ：看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)課堂檢測(cè)拼讀teach

10、duckfath und板書(shū)：Un it5 Do you like pears?（A） Lets spell四線格fun run duck un der教學(xué)反思：通過(guò)讓學(xué)生在實(shí)踐中大膽嘗試，不斷摸索，使學(xué)生逐漸熟悉和掌握所學(xué) 知識(shí)，教學(xué)效果明顯。2013.5.23第四課時(shí)brothmoth(B)Lets talk教學(xué)目標(biāo)1、 理解并掌握Can I have? Thanks Here you are 等語(yǔ)言知識(shí)；理解CanI have? Sorry.的含義，并在生活中得體地運(yùn)用2、 養(yǎng)成自己收拾書(shū)包、玩具的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)：理解 Can I have ? Sorry. 的含義，并在生

11、活中得體地運(yùn)用 .教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的課件、單詞卡片教學(xué)過(guò)程一、熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )1、 表演 A 部分 Let s talk。小組表演的形式展示對(duì)話。2、 gameI like 孩子在小組里說(shuō)說(shuō)。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation )1、 教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。教師 說(shuō)： “Look, there are many fruits. ”教 師指 著許多 的 水果 ，重 復(fù) “fruits ”一詞。2、教師提問(wèn)：“ What do I li ke? Can you guess? ”引導(dǎo)孩子用：“ Do youlike ？”進(jìn)行猜測(cè)。教師不喜歡，

12、可以說(shuō)：“ Sorry, I don t like”(教師通 過(guò)語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解 sorry 一詞的含義 )師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說(shuō)：“ Can I have a/an/some?”教師回答：“ Sure/certainly ,Here you are. ”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店 的老板，代替教師的角色。操練新句型 小組表演、各小組展示(三)趣味操練 (Practice )let s practice孩子在小組中，互問(wèn)互答。pass the message教師給每個(gè)小組一張句卡 (Can I have a pear.), 小組中通過(guò)耳語(yǔ)傳話，每組 最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回

13、答。 ：“ Certainly, Here you are. ”(四)擴(kuò)展性活動(dòng)( Add-activities)請(qǐng)學(xué)生作小記者采訪同學(xué) :“Do you like ?” , 被采訪的學(xué)生用“ Sorry, I don t like ”或“ Yes, I do. ”課堂檢測(cè)聽(tīng)音，連線板書(shū)：Unit 5 Do you like pears?(B) Lets talk-Have some grapes.-Thanks . I like grapes.-Sorry, I don t like grapes.Can I have some banan as?-Here you are.教學(xué)反思:通過(guò)設(shè)

14、計(jì)各種不同梯度的任務(wù)， 讓學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)中，去感知、學(xué)習(xí)、操練與運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞，教學(xué)效果不錯(cuò)。2013.5.28第五課時(shí)(B)Lets Learn教學(xué)目標(biāo)1、掌握認(rèn)讀新詞：apple strawberry grapes . 學(xué)習(xí)歌謠2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、養(yǎng)成自己收拾書(shū)包、玩具的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握認(rèn)讀新詞： apple strawberry grapes難點(diǎn)：strawberry 的讀音教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的課件、單詞卡片教學(xué)過(guò)程（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）Guess:教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓

15、孩子猜猜是什么水果？播放歌曲An Apple A Day，孩子們邊聽(tīng)邊傳遞裝有水果卡片的盒子。 音樂(lè)停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。教師畫(huà)幾個(gè)小圓，引出單詞 grapes。教師讓孩子通過(guò)聞，引出單詞 banana strawberry .展示 Let s learn 部分的圖，孩子之間相互提問(wèn)Do you like ？Liste n and pointPoi nt to the （省略號(hào)為所學(xué)水果名）6 教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。

16、請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）（三）趣味操練（Practice ）教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問(wèn)題做出反應(yīng)并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?Let s sing播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子理解歌曲。 孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。課堂檢測(cè)判斷正誤。pearwatermelongrapescanadapeach板書(shū)：Unit 4 Do you like pears?(B) Lets lear napple strawberry 圖片grapes教學(xué)反思：把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有

17、機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助, 體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。2013.5.30第六課時(shí)(B)Lets check教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度2、 通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度3、 養(yǎng)成自己收拾書(shū)包、玩具的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：Lets check難點(diǎn)：Read and match教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的課件、單詞卡片教學(xué)過(guò)程熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話Can I have?Thanks 1.Here you are并大聲讀出。(2) 出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。(3)放 A 部分 Let s chant 的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠2. 新課展示(Presentation )放 Start to read部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。做書(shū)上 Let s check 檢查學(xué)習(xí)情況。3. 復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)(Add-activit