河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報評審條件

1、河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報評審條件第一條申報中小學(xué)正高級教師職稱人員， 工作業(yè)績須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作12年以上 ;研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作16 年以上;具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上。截至申報當(dāng)年聘任高級教師滿6 年。（二）具備大學(xué)本科學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)（指特殊專業(yè)）不符合要求，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作 20 年以上，聘任高級教師滿 6 年，可破格申報。第二條申報正高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：（一）專業(yè)素養(yǎng)。 具有崇高的職業(yè)理想、堅定的職業(yè)信念和符合素質(zhì)教

2、育要求的教育價值觀， 長期工作在教育教學(xué)第一線， 系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系、專業(yè)知識、 學(xué)科思想和方法，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段服務(wù)教育教學(xué)，教育教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)績卓著，教學(xué)技藝精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格。（二）教育教學(xué)理論素養(yǎng)。 教育教學(xué)工作中面向未來，在堅守教育信念、總結(jié)教育經(jīng)驗、創(chuàng)新教育理念、實踐教育理想等方面形成成熟的教育思想，具有自己的研究成果或教育教學(xué)理論， 并在教育教學(xué)實踐中應(yīng)用，收到良好效果。（三）教育教學(xué)經(jīng)歷。能夠勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)。 教師從教以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作滿 10 年，且任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任

3、等學(xué)生管理工作滿 5 年，或擔(dān)任過 3 屆畢業(yè)班的班主任工作； 校長從事學(xué)生管理工作滿 10 年，任現(xiàn)職以來擔(dān)任校長滿年。（四）教學(xué)工作量。完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于 320 課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的 12，且每學(xué)年聽課、評課不少于 60 節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、 評課不少于 60 節(jié)，規(guī)模少于 12 個教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于 120 節(jié)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40 節(jié)。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。 近 5 年來教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次

4、2 次以上。幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于 180 課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的12，且每學(xué)年聽課、評課不少于40 節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40 節(jié)；規(guī)模少于8 個班的幼兒園的園長每學(xué)年任課不少于80 課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于 30 節(jié)。近 5 年來教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2 次以上。職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于 320 課時。近 5 年來教育效果評估獲優(yōu)秀等次 2 次以上。特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時 ,兼任管理工作的教師不少于專任

5、教師的12，且每學(xué)年聽課、評課不少于50 節(jié)。教研人員有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。 系統(tǒng)承擔(dān)并完成1 門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，省教研員聽課、評課不少于 40 節(jié)；市、縣教研員聽課、評課不少于60 節(jié)。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課， 指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。每學(xué)年至少在市級教育行政部門或教研部門組織市級范圍的教研、培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課或教學(xué)專題講座等2 次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量位居前列。（五）素質(zhì)教育。在發(fā)展素質(zhì)教育、開展綜合實踐活動、課程建設(shè)等方面，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力， 在理念創(chuàng)新、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、 課堂教學(xué)改革等方面取得創(chuàng)造性成果。 具有較強(qiáng)的

6、課程資源開發(fā)能力，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)新性實踐。（六）示范引領(lǐng)。在學(xué)科教學(xué)與研究或教育管理中有示范引領(lǐng)作用，在本專業(yè)享有較高知名度， 是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。 其中具有主持省轄市級及以上名師、 名校長工作室 3 年以上，或參加市級及以上學(xué)科教研中心組工作 3 年以上者，或被評為省轄市以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號或管理的學(xué)校受到市級綜合表彰 ,或指導(dǎo)的學(xué)校受到省級教育主管部門綜合表彰等可優(yōu)先推薦。（七）傳幫帶作用。教師經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)、指導(dǎo) 3 名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力， 所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師受到省轄市級及以上教育主管部門表彰。教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排指導(dǎo)的 3 所基層學(xué)校教育教

7、學(xué)質(zhì)量效果顯著，受到市級及以上教育主管部門表彰。第三條申報正高級教師職稱人員，須符合下列工作業(yè)績條件，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到正高級教師水平。（一）教師1 講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師講授過省級職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎）?；蛘咧髦v過省級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、 職業(yè)教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座 2 次，獲得較好效果和較高評價?；蛘咧髦v過省轄市級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在省轄市級范圍組織的學(xué)科專題講座4 次，獲得較好效果和較高評價。2 主持并完成省級教科研課題 1 項，并獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應(yīng)

8、用價值。在教育教學(xué)類 CN 學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表 2 篇論文以上，其中 1 篇為課題研究成果論文。或者在教育教學(xué)類CN 學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文3 篇（其中 1 篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。或者正式出版學(xué)術(shù)著作1 部（本人撰寫 6 萬字以上）或曾參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書或3 萬字以上的教師指導(dǎo)用書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文1 篇。3 教書育人成效顯著，獲得以下表彰之一：（1）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會集體討論認(rèn)可的省、部級其他綜合表彰。（ 2）

9、獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。（ 3）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6 名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。（4）中原名師。或者獲得以下表彰中的二項：（1）省特級教師。（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。（ 3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。（ 4）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3 名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。（5）其他經(jīng)評委會認(rèn)可的省級單項表彰 2 次。4 在實施素質(zhì)教育、推行課程改革等方面具備以下業(yè)績之一：（1）積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果， 受到省級

10、教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí) 1 次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2 次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。（ 2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí) 1 次，或受到省轄市級教育行政部門表彰 2 次或組織觀摩學(xué)習(xí) 2 次。（ 3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動 3 年以上，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí) 1 次，或受到省轄市級教育行政部門表彰 2 次或組織觀摩學(xué)習(xí) 2 次。對于在全國有重要影響、 突出貢獻(xiàn)或卓越成績的教師， 如獲得國家級勞動模范、國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號或作為主要完成人（限前 3 名）獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎以上獎勵者， 在中小學(xué)正高級教師

11、評審時，符合上述業(yè)績 1、2 二項，評委會可適當(dāng)傾斜。（二）校長1 講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師講授過職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎）?；蛘咧髦v過省級以上教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全國或全省范圍組織的學(xué)科或管理類專題講座2 次，獲得較好效果和較高評價。或者在省轄市級教育行政部門或?qū)W術(shù)交流活動中，主講過教育教學(xué)方面的專題講座 5 次，獲得較好效果和較高評價。2 主持并完成省級教科研課題 2 項，其中至少 1 項獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應(yīng)用價值。在教育教學(xué)類CN 學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表2 篇論文以上，其中

12、1 篇課題研究成果論文發(fā)表在全國中文核心期刊上?；蛘咴诮逃虒W(xué)類CN 學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文篇（其中2 篇發(fā)表在全國中文核心期刊上） ?；蛘哒匠霭鎸W(xué)術(shù)著作1 部（本人撰寫 6 萬字以上）或曾參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2 篇。3 教育教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校長以來，所管理的學(xué)校受到省委、省政府或部級政府綜合表彰 1 次或省級教育主管部門綜合表彰2 次或省轄市級綜合表彰2 次。4 獲得以下表彰之一：（ 1）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會集體討論認(rèn)可的省、部級

13、其他綜合表彰。（ 2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。（ 3）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6 名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。（4）中原名師。或者獲得以下表彰中的二項：（1）省特級教師。（ 2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。（ 3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。（ 4）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3 名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。（5）其他經(jīng)評委會認(rèn)可的省級單項表彰2 次。5 所管理的學(xué)校積極發(fā)展素質(zhì)教育， 推行課程建設(shè)和教育教學(xué)改革，開展綜合實踐活動，開發(fā)實施校本課程，開展學(xué)生社團(tuán)活動等，取得良好效

14、果，受到省級教育行政部門表彰獎勵、組織觀摩學(xué)習(xí)1 次，或受到省轄市級教育行政部門表彰獎勵、組織觀摩學(xué)習(xí)2 次。（三）教研人員1 省教研員從教以來講授過基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲省級一等獎及以上獎勵。 同時，參加過有關(guān)教研部門在全國范圍組織的學(xué)科專題講座 1 次，或省級教育行政部門、 教研部門組織的省際間的學(xué)科專題講座 2 次，獲得較好效果和較高評價。其他教研員從教以來講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課或任現(xiàn)職以來講授過省級示范課、 觀摩課。同時，主講過省級教育行政部門、教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座 2 次，獲得較好效果和較高評價。2 主持國家級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題 1 項，或主持

15、并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題 2 項，其中 1 項獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應(yīng)用價值。 所發(fā)表的論文中至少有 1 篇為課題研究成果。3 在教育教學(xué)類 CN 學(xué)術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文 5 篇（其中至少 3 篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）?；蛘哒匠霭鎸W(xué)術(shù)著作 1 部（本人撰寫 10 萬字以上）或任現(xiàn)職以來參編過經(jīng)國家中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書，同時在全國中文核心期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文3 篇。4 獲得以下表彰之一：（ 1）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會集體討論認(rèn)可的省、部級其他綜合表彰。（ 2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。（ 3）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6 名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。（4）中原名師?；蛘攉@得以下表彰中的二項：（1）省特級教師。（ 2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。（ 3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。（ 4）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3 名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。（ 5）其他經(jīng)評委會認(rèn)可的省