《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、?四季?第一課時教學(xué)設(shè)計?四季?第一課時教學(xué)設(shè)計1：1、認(rèn)識11個生字，會寫“七字。認(rèn)識一種筆畫“豎彎鉤和4個偏旁“月字旁、方框、禾字旁、雨字頭。2、正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：識字三、教學(xué)難點(diǎn)：識記“就，認(rèn)識“豎彎鉤這種新筆畫。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、生字卡片、課文插圖。五、教學(xué)時間：第一課時六、教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。出示課文插圖，讓學(xué)生說說四幅圖上各畫了什么，知道這是哪個季節(jié)的景物嗎?指名答復(fù)。(教師相機(jī)板書春、夏、秋、冬，并貼上相應(yīng)的圖片)揭示課題，春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的-“四季(生讀課題。)二、初讀課文，圈出不認(rèn)識的生字。1、生聽老師配樂朗讀課文。2、學(xué)生

2、自己初讀課文，要求把字音讀正確，不會讀的字圈出來。三、隨文識字，學(xué)習(xí)四個新偏旁，把課文讀通順。1、出示第一節(jié)詩：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。(1)提問：這里有不會讀的字嗎?(結(jié)合拼音請小老師帶讀)(2)重點(diǎn)認(rèn)識“對、“說、“是三個字，讓學(xué)生先在詩句中認(rèn)讀，然后在詞語中認(rèn)讀，再認(rèn)讀單個字，最后去掉拼音認(rèn)字。(強(qiáng)調(diào)“是是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音。)(3)在練習(xí)說話中識記“對、“說、“是三個字。師出示：對 說：“ 是 。(4)回讀這句詩，再次穩(wěn)固識字。指名讀，齊讀。2、出示第二句詩：荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天。(1)根據(jù)學(xué)生不認(rèn)識的字強(qiáng)化識記，重點(diǎn)識記“葉、“圓、“夏，詩句中認(rèn)詞中認(rèn)認(rèn)單個

3、字去拼音認(rèn)。(2)簡單地講講“葉識字方法：加一加;強(qiáng)調(diào)“圓是整體認(rèn)讀音節(jié)，教學(xué)新偏旁“方框。練習(xí)說話：除了荷葉圓圓，還有什么也是圓圓的?再次穩(wěn)固識記“圓字。(3)回讀整句詩，再次穩(wěn)固識字。指名讀，女生齊讀。3、出示第三句詩：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。(1)重點(diǎn)識記“秋，詩句中認(rèn)詞中認(rèn)認(rèn)單個字去拼音認(rèn)。教學(xué)新偏旁“禾字旁，比照“禾字識記禾字旁。運(yùn)用上面學(xué)的“加一加的方法識記“秋字。(2)齊讀整句詩。4、做課堂中間休息操。5、出示第四句詩：雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天。(1)根據(jù)學(xué)生不認(rèn)識的字強(qiáng)化識記，重點(diǎn)認(rèn)識：“雪、“肚、“就“冬四個生字?！把翰轮i：大雨下在橫山上?！岸牵号c

4、人的身體部位有關(guān)的字大局部是“月字旁，如：腳、腿、腹、胸、臉等等，教學(xué)新偏旁“月字旁，這個字還可以用加一加的方法記住?！岸憾斓搅?，下雪了，你瞧，冬字下面的兩點(diǎn)就像飄落下來的小雪花?！熬停罕日沼^察識字。出示：課文中四句詩的最后一句，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“就字，認(rèn)讀，然后用“就字說話。出示：我是春天。我是夏天。我是秋天、我就是冬天。就(2)“雪、“肚、“就“冬四個生字詩句中認(rèn)詞中認(rèn)認(rèn)單個字去拼音認(rèn)，最后回到詩中齊讀。6、師出示生字，開火車讀。齊讀。(摘果子)7、齊讀整首詩(去拼音的)。四、寫字“七，認(rèn)識新筆畫“豎彎鉤。1、指導(dǎo)寫“七字?！耙豢炊浫龑懀瓤唇Y(jié)構(gòu)，再記在田字格中的方位，最后再描紅寫。2

5、、學(xué)生寫字，(注意寫字的姿勢：一尺一寸一拳頭)。3、評價學(xué)生寫的字，再次強(qiáng)調(diào)需要注意的地方。五、結(jié)合板書，出示自己編的一段話穩(wěn)固識字，結(jié)束新課。我想對媽媽說：“春、夏、秋、冬就是一年的四季，春天草芽尖尖，夏天荷葉圓圓，秋天谷穗彎彎，冬天雪人挺著大肚子，好可愛呀!六、布置作業(yè)：1、把?四季?這首詩背給爸爸媽媽聽。2、把自己喜歡的季節(jié)畫一畫。附：板書設(shè)計2、四季春 夏 秋 冬(豎著寫四個新偏旁) 七(貼相應(yīng)的圖片)1、認(rèn)識11個生字，會寫“七、兒2個生字。認(rèn)識1種筆畫“NZ和4 個偏旁“月、雨、口、禾。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。4、讓

6、每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)1、談話導(dǎo)入，引出課題師：“小朋友，一年有四個季節(jié)，它們是(生答復(fù))(板書：春、夏、秋、冬)師：你能親切地叫叫他們嗎?(指名讀，齊讀)師：他們是一個小小的集體，這集體的名字就叫“四季(板書，齊讀課題)師：想不想去認(rèn)識他們，跟他們交個朋友?那就讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起走近美麗的“四季。(聽錄音范讀)2、第一次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)、借助拼音，自主識字。(2)、邊讀邊畫出生字，同桌互相讀讀，說一說怎么

7、記住這些生字。(3)組長檢查， 交流記字方法。擴(kuò)詞練習(xí)。(4)、自由讀文。一讀字準(zhǔn)確，聲音響亮。二讀：讀通句子，語速稍快。三讀：讀得流暢，讀出感情。(5)、教師范讀，學(xué)生評價。(6)、學(xué)生賽讀，師生評價。(7)、課文有四個季節(jié)，我們的課文也有四個小節(jié)。(依次出示四小節(jié))給他們編上序號。選擇自己喜歡的一個季節(jié)讀給大家聽。二、第一次展示學(xué)習(xí)成果(約15分鐘)1、我會讀生字，我畫的生字有“對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬。2、我會記生1：我用加一加的方法記“對，左邊一個“又加上右邊一個“寸就是“對。生2：“禾加“火等于“秋。生3：“口加“十等于“葉生4：我用“圓說一句話，月亮是圓圓的。生5：我給“冬找個朋友，冬天。生6：我認(rèn)識“月字旁，肚子的“肚就是月字旁邊。.3、我會給生字找朋友4、我會給課文編上序號。5、我會大聲地朗讀課文。生：我喜歡春天，我讀第一小節(jié)給大家聽生：我喜歡夏天，我讀第二小節(jié)給大家聽生：我喜歡秋天，我讀第三小節(jié)給大家聽生：我喜歡冬天，我讀第四小節(jié)給大家聽三、第二次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分鐘)1、會讀“七，兒、這兩個字，并組詞。2、學(xué)寫生字“七、兒3、認(rèn)識筆畫“NZ四、第二次展示學(xué)習(xí)成果(15分鐘)生1：我來當(dāng)小老師帶大家讀這兩個生字生2：我知道“NZ這個