2022年教資面試初中語文面試題

1、全國教師資格證統(tǒng)一考試初中語文試講真題集題目一：阿長與山海經(jīng)1題目二：社戲7題目三：酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈11題目四：鄒忌諷齊王納諫14題目五：春18題目六：敬業(yè)與樂業(yè)23題目七：陋室銘27題目八：金色花32題目九：望岳38題目十：陳太丘與友期43題目十一：木蘭詩47題目十二：蠟燭51題目一：阿長與山海經(jīng)【考題回顧】1 .題目：阿長與山海經(jīng)2 .內(nèi)容：長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶；但到憎惡她的時候，例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她

2、阿長。我們那里沒有姓長的；她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補(bǔ)她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事,還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的

3、我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。“長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見得很好罷？”母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣地問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了

4、。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩。然而她進(jìn)來，又將一個福橘放在床頭了?！案鐑海憷卫斡涀?！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流。”夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了阿媽，

5、恭喜”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘,元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意。她常常對我講“長毛”。她之所謂“長毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來

6、一切土匪強(qiáng)盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因為那時還沒有。她說得長毛非?？膳拢麄兊脑捑吐牪欢?。她說先前長毛進(jìn)城的時候，我家全都逃到海邊去了，只留一個門房和年老的煮飯老媽子看家。后來長毛果然進(jìn)門來了，那老媽子便叫他們“大王”，據(jù)說對長毛就應(yīng)該這樣叫，訴說自己的饑餓。長毛笑道：“那么，這東西就給你吃了罷！”將一個圓圓的東西擲了過來，還帶著一條小辮子，正是那門房的頭。煮飯老媽子從此就駭破了膽，后來一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸脯道：“阿呀，駭死我了，駭死我了。”我那時似乎倒并不怕，因為我覺得這些事和我毫不相干的，我不是一個門房。但她大概也即覺到了，說道：“像你似的小孩子，長毛也要擄的，擄去做小

7、長毛。還有好看的姑娘，也要擄?！薄澳敲?，你是不要緊的?！蔽乙詾樗欢ㄗ畎踩?，既不做門房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多灸瘡疤?！澳抢锏脑?？！”她嚴(yán)肅地說?！拔覀兙蜎]有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了！”這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那

8、時就極嚴(yán)重地詰問，而且當(dāng)面叫她阿長。我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮,更不怕炮炸，我懼憚她什么呢！但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了。這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸凱的毛詩草

9、木鳥獸蟲魚疏，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是花鏡，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的山海經(jīng)，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無

10、益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最

11、為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩品物圖考，又有了點(diǎn)石齋叢畫和詩畫舫。山海經(jīng)也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！3 .基本要求：(1)學(xué)習(xí)“抑揚(yáng)頓挫”的寫作手

12、法。(2)品析“阿長”的人物形象。【參考解析】阿長與山海經(jīng)一、教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】學(xué)會本課欲揚(yáng)先抑的寫作手法，體會本文重點(diǎn)詞語的含義及作用?！具^程與方法】通過小組談?wù)摲ê颓榫掣惺芊ㄌ嵘龑τ谡n文深層次理解的能力和感受作者所傳遞的情感?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會作者對于過去身邊親近的人“阿長”的懷念、感激和敬佩之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn))通過反復(fù)朗讀和分析，總結(jié)欲揚(yáng)先抑的特點(diǎn)和使用效果。【難點(diǎn))體會作者對于過去身邊親近的人“阿長”的懷念、感激和敬佩之情。三、教學(xué)方法小組討論法、情境表演法、多媒體輔助法。四、教學(xué)過程(-)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體導(dǎo)入導(dǎo)入語：同學(xué)們，老師為大家播放一段著名演員姚晨在朗

13、讀者上的朗誦片段，大家來聆聽。音頻就到這里，相信同學(xué)們都被這真摯的語言片段所感染，那么故事是怎么進(jìn)展的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課文阿長與山海經(jīng)。(-)整體感知，進(jìn)入情境1 .大聲朗讀課文，對不理解的字詞進(jìn)行圈畫，并借助工具書自主完成，教師著重強(qiáng)調(diào)“，國亞”I日?&O2 .默讀課文，嘗試概述作者對于阿長，主要描寫了哪幾件事情，用簡煉的文字概括。教師明確：名字來源、睡相丑陋、規(guī)矩繁瑣、購買山海經(jīng)。(三)抓住重點(diǎn)，體會情感小組探究活動，選擇其中一個問題進(jìn)行探究：(1)通過這四件事情，能夠感受到阿長是一個什么樣的人物形象？(2)結(jié)合這四件事情的敘事順序，再感受全文，作者對于阿長發(fā)生了什么樣的態(tài)

14、度轉(zhuǎn)變，這樣敘述有什么好處？小組反饋：A.粗俗，渴望平安，善良。B.從不滿到厭惡到感激，作用是鮮明區(qū)別。教師明確：A.粗俗、迷信、不幸、善良淳樸，渴望一生平安的農(nóng)村婦女形象，體現(xiàn)了作者對于典型環(huán)境下典型人物描寫的高超技藝。B.從對于阿長的不滿到厭惡，到購買山海經(jīng)后的感激，再到最后的懷念與敬佩，從感性的表面的抑，到理性的深刻的揚(yáng)，這種寫作手法叫欲揚(yáng)先抑，對于寫作中構(gòu)思故事和塑造人物形象都能形成一種沖擊感，加強(qiáng)寫作效果，大家以后要在寫作中多加利用，讓你們的文章更加有張力。（四）活動深化，總結(jié)課堂總結(jié)本節(jié)課堂內(nèi)容，采取系統(tǒng)歸納法和情感深化法相結(jié)合的原則。（五）課后作業(yè)為課文情節(jié)繪制幾幅小插畫。五、板

15、書設(shè)計阿長與山能善良淳樸u阿長=祈求平安憎惡n粗俗不滿一厭惡感激-懷念欲揚(yáng)先抑教學(xué)反思題目二：社戲【考題回顧】1 .題目：社戲2 .內(nèi)容：月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子

16、看著喝采起來。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆。“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？"雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公

17、公的田里又各偷了一大捧。我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具,豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”?！岸蓟貋砹?！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸

18、。母親頗有些生氣,說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時，是六一公公掉著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆?！笆堑?。我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？這是應(yīng)該的。”于是對我說，“迅哥兒,昨天的戲可好么？”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“好?！薄岸箍芍谐阅?？”我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“很好

19、。”不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去”他于是打著楫子過去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀(jì)便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！钡页粤硕梗瑓s并沒有昨夜的豆那么好。真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。3 .基本要求：(1)有感情地朗讀課文，體會作者情感。(2)品位語言，體會意

20、境。(3)合理適當(dāng)板書?！緟⒖冀馕觥可鐟蛞弧⒔虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力】體會本文重點(diǎn)詞語的含義及作用?！具^程與方法】通過小組談?wù)摲ê颓榫掣惺芊ㄌ嵘龑τ谡n文深層次理解的能力和感受作者所傳遞的情感?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會作者對于父輩品質(zhì)和美德的震撼感動。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】通過反復(fù)朗讀和分析，總結(jié)欲揚(yáng)先抑的特點(diǎn)和使用效果。【難點(diǎn))體會作者對于父輩品質(zhì)和美德的震撼感動。三、教學(xué)方法小組討論法、情境表演法、多媒體輔助法。四、教學(xué)過程(-)解題導(dǎo)入社，指土地神及祭祀土地神的活動。社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場

21、，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為戲劇的主要演出形式。同學(xué)們，你們看過社戲嗎？好看嗎？你們喜歡嗎？如果你看過，那就請你把最有趣的情形展示出來和同學(xué)們一起分享；假如你沒看過，那我們今天就和魯迅先生一起去看看他筆下的社戲是什么樣的，是否也能引起你們對看社戲的向往。(請學(xué)生分別談?wù)動嘘P(guān)社戲的課外體驗，導(dǎo)入課程。(-)跳讀課文，品味語言1 .品味文章重點(diǎn)詞語、句子或語段。a.指導(dǎo)學(xué)生把自己認(rèn)為精彩的、重要的詞語、句子和語段勾畫出來，然后進(jìn)行旁批，寫出自己的看法。b.四人小組交流。c.全班進(jìn)行交流，討論。在交流的過程中，教師要注意保護(hù)學(xué)生的積極性，如果學(xué)生找的地方不夠準(zhǔn)確，教師要注意引導(dǎo)，學(xué)生的

22、旁批不夠精確，老師要注意歸納，學(xué)生的發(fā)言只要言之成理即可。2 .學(xué)生把自己不懂的地方提出來，質(zhì)疑答疑。課文最后說“真的，一直到現(xiàn)在，我實在沒有吃到那夜似的好豆一一也不再看到那夜似的好戲了”。真的是豆好吃，戲好看嗎？（三）精讀課文，問題探究重點(diǎn)品評“偷豆”的是與非?！巴怠?，一般意義上是“殘酷、自私、遭人唾棄”的行為，那么在課文中，小朋友們“偷豆”是好還是壞呢？我們是不是也該學(xué)習(xí)他們的這一行為呢？【合作探究】學(xué)生討論，各抒己見，只要言之成理即可。（四）拓展延伸“說說我的童年”（學(xué)生選擇一件印象深刻的童年趣事來進(jìn)行交流，要求敘述完整，聲音洪亮，語調(diào)自然連貫，姿態(tài)大方）。（五）作業(yè)1 .模仿月夜行船一

23、段（11段）的景物描寫，分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個側(cè)面著筆，描寫一段景物。2 .關(guān)注自己家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗，收集一種文化現(xiàn)象的資料，并作好筆記，在班上交流。五、板書設(shè)計社戲樂土/!人好喇戲好（人）<1>（事）教學(xué)反思題目三：酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈【考題回顧】1 .題目：酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈2 .內(nèi)容：酬樂天揚(yáng)州處逢席上見贈巴山楚水凄涼地,懷舊空吟聞笛賦,沉舟側(cè)畔千帆過,今日聽君歌一曲,二十三年棄置身。到鄉(xiāng)翻似爛柯人。病樹前頭萬木春。暫憑杯酒長精神。3 .基本要求：(1)教師示范朗誦詩歌。(2)帶領(lǐng)學(xué)生體會作者情感?！緟⒖冀馕觥砍陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈一、教學(xué)目標(biāo)【知識與能力

24、】疏通詩歌大意，理解關(guān)鍵詞語的含義及運(yùn)用魅力，掌握用典的修辭手法?！具^程與方法】通過吟誦詩歌，提升評析詩歌的感受力及能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會詩人堅定的意志和樂觀的精神和對于人事豁達(dá)的胸襟。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】掌握用典的修辭手法?！倦y點(diǎn)）體會詩人堅定的意志和樂觀的精神和對于人事豁達(dá)的胸襟。三、教學(xué)方法吟誦法、小組討論法。四、教學(xué)過程（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)談話導(dǎo)入：（理解詩題，知曉詩人）導(dǎo)入語：同學(xué)們，上周的詩歌吟誦會上，我們班的同學(xué)表演了白居易醉贈劉二十八使君，對劉禹錫長期遭貶表示同情，數(shù)日后，詩豪劉禹錫回贈了白居易一首經(jīng)典贈文，一起走進(jìn)今天的課文酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈（板書課題）

25、。（-）初讀課文，整體感知（疏通句讀，初知詩意）1 .教師朗誦詩文，學(xué)生圈畫不理解的字詞或者詩句。學(xué)生反饋：置身一一形容詩人默默謫居的凄涼景象。2 .聽音頻示范，找找詩人運(yùn)用了哪些意象.這些意象有何作用？學(xué)生反饋：巴山楚水（詩人貶謫旅居之地）；笛賦（獨(dú)自荒涼的吹笛）；沉舟側(cè)畔，病樹前頭（以沉舟、病樹比喻自己的惆悵且豁達(dá)）。（三）抓住重點(diǎn)，體會情感1.小組討論：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”寫作妙處學(xué)生反饋：詩人在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。教師明確：此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶

26、謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，含義十分豐富。借用引用古籍中的故事或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。（四）總結(jié)全文，深化中心采用系統(tǒng)歸納和情感生活相結(jié)合的方式，引導(dǎo)出本文的情感：保持對于生活積極向上的態(tài)度和樂觀豁達(dá)的情緒。（五）課后作業(yè)查閱相關(guān)典故，并自己嘗試創(chuàng)作一篇小詩歌。五、板書設(shè)計初建席上見贈巴山楚水、笛賦、貓樹、沉舟用我樂觀監(jiān)達(dá)教學(xué)反思題目四：鄒忌諷齊王納諫【考題回顧】1 .題目：鄒忌諷齊王納諫2 .內(nèi)容：鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美

27、麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵髟唬旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞

28、寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。3 .基本要求：(1)范讀課文，讀出作者的情感。(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)特色。(3)要有板書設(shè)計。【參考解析】鄒忌諷齊王納諫一、教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】掌握文中文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點(diǎn)。朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言文實詞意義的能力。欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點(diǎn)?！具^程與方法】通過問題研究的方式分析糞污形象，加深對本文的理解掌握。【情感態(tài)度與價值觀】體會古代志士為了國家利益勇于諷刺的思想，理解古代明君勇于納

29、諫的大度胸懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.熟悉和掌握詞類活用的特點(diǎn)；2.鄒忌運(yùn)用設(shè)喻講述道理，表明意見的方法。【難點(diǎn)】反復(fù)朗誦，體會鄒忌進(jìn)諫的技巧。三、教學(xué)方法朗讀法、問答法、討論法四、教學(xué)過程()導(dǎo)入在古代，諷諫帝王，是件冒險的事情，是批龍鱗，逆圣聽。悠悠千古，多少忠臣義士，盡忠進(jìn)諫，遭遇不幸。比干被挖心，屈原被放逐。可是，有一位臣子卻成功地勸說國君從諫如流，最終達(dá)到''一言以興邦”，你知道這位臣子是誰？他就是鄒忌。今天我們來學(xué)習(xí)鄒忌諷齊王納諫。(-)了解人物介紹人物鄒忌、齊威王，解釋一下題目(看題目，本文包括幾方面的內(nèi)容？)鄒忌：齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)

30、諫和善辯著稱，齊威王時任相國。齊威王：繼位之初，好為淫樂，不理政事。謀士淳于髡(kun)乃以隱語進(jìn)諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇?，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。A成語一鳴驚人：比喻平時沒有突出的表現(xiàn)，突然做出驚人的成績。B淳于髡，戰(zhàn)國時期齊國著名的政治家和思想家。以博學(xué)多才、善于辯論著稱。黃縣人。C從這個故事中，你有什么發(fā)現(xiàn)？齊威王聰明過人，善于聽取臣下（委婉）的意見。好面子。D文章分為兩個方面的內(nèi)容，鄒忌諷諫威王，齊威王納諫。1.一讀：疏通文意，了解大意。學(xué)生自讀課文，借助工具書理解文意

31、，教師補(bǔ)充相關(guān)文言知識。（三）初讀課文（1） “窺鏡”的“窺”，本義是從小孔、縫隙或隱蔽處偷看，又引申為觀察、偵察。“窺”，必然是仔細(xì)的?！案Q鏡”，不是一般的“對著鏡子看”或“照鏡子”，而是對鏡端相的意思。（2） “我孰與城北徐公美？”我與城北徐公相比，誰更漂亮？“孰與”：與比，誰。“美”：漂亮，形容詞。但“吾妻之美我者”的“美”是形容詞的意動用法，意為“以為美”。（3） “今齊地方千里”：“方”，古代稱面積的用語，“方千里”就是“縱橫各千里”。據(jù)考證，齊國當(dāng)時的面積為116500平方公里，約占現(xiàn)在山東省面積（150000平方公里）的五分之四?！暗胤健睘楣沤癞惲x詞。（4） “能面刺寡人之過者，

32、受上賞。”“刺”：指責(zé)。能當(dāng)面指責(zé)寡人的過錯的人，給予上等獎賞。（5） “數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者?！币粠讉€月以后，隔一段時間偶有進(jìn)諫；一年以后，即使想再提，也沒有可提的了?！半m”：即使。:說，批評，建議?！斑M(jìn)”：進(jìn)諫?！罢摺保合喈?dāng)于“的”。（提出問題）（分析問題）（解決I可題）2.二讀：理清思路。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：第一段：鄒忌與徐公比美，發(fā)覺受蒙蔽。第二段：鄒忌以自己受蔽的事諷喻齊主。第三段：齊王納諫除弊，內(nèi)政修明。第四段：燕、趙、韓、魏都來朝見齊王。（四）研讀課文1 .文章開始由一件家庭瑣事寫起，這件家事是什么？一鄒忌向他的妻、妾、客提出與徐公比美的問題。

33、2 .由于感情不同，鄒忌向他的妻、妾、客提出問題時的口氣有所不同，注意揣摩各自的語氣所含的感情色彩助任路省垣問妻：我孰與城北徐公美？（親昵）問妾：吾孰與徐公美？（嚴(yán)肅）問客：吾與徐公孰美？（平淡）3 .由于鄒忌的妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以回答問題時語氣感情色彩有明顯差異。其妻日：“君美甚，徐公何能及君也!”（熱情地贊揚(yáng)）妾日：“徐公何能及君也!”（地位低微，拘謹(jǐn)，害怕）客日：“徐公不若君之美”。（逢迎應(yīng)酬）4 .面對妻妾與客的贊美，鄒忌態(tài)度如何？得出什么結(jié)論？一一他并未得意忘形，很有自知之明。（從“忌不自信”內(nèi)容可知）。他思之的結(jié)果是“妻私我，妾畏我，客有求于我也”。5 .反復(fù)思考，

34、分析鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的？一一鄒忌入朝后，并未單刀直入向齊王進(jìn)諫，而是將比美這件生活小事講給齊王聽，談自己體會，然后同國家大事進(jìn)行類比，將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)一一類比，推理委婉地進(jìn)諫，得出一個結(jié)論：“蔽甚”。（這里由生活瑣事推及國家大事采用了設(shè)喻手法。）6 .諷諫結(jié)果如何？一一最后齊王納諫。文中寫到齊王納諫決心之大，行“三賞”朝廷內(nèi)外出現(xiàn)了“三變”，使得“四國朝齊”。（五）拓展延伸1 .寫法借鑒：通過對話表現(xiàn)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象的方法。文中的三問三答。2 .思想內(nèi)容借鑒：文中的“納諫除蔽”這種見解在當(dāng)時有積極意義，雖然鄒忌諷諫與齊王納諫都是為鞏固封建

35、統(tǒng)治，但在客觀上有利于人民，有利于社會進(jìn)步。今天，我們也應(yīng)虛心聽取他人意見，培養(yǎng)多謀善斷能力。五、板書設(shè)計鄒忌諷齊王納諫比美：妻、妾、客諷諫：婦、臣、境進(jìn)諫：多少無皆朝于齊教學(xué)反思題目五：春【考題回顧】1 .題目：春2 .內(nèi)容：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞,白的像雪。

36、花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天噴亮的響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

37、傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是功夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。3 .基本要求：(1)有感情地朗讀課文；(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本文從哪幾個方面描寫了春；

38、(3)重點(diǎn)講解“春草”“春花”?！緟⒖冀馕觥看阂?、教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力】(1)積累朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)、烘托"等詞語；理解詞語在上下文中的含義和作用。(2)流暢地朗讀并背誦全文?！具^程與方法】(1)揣摩欣賞文中準(zhǔn)確而生動的詞語、句子；初步掌握比喻、擬人的修辭手法。(2)掌握課文分層次寫出春景畫面的寫作特點(diǎn)。(3)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓住特點(diǎn)描寫的方法；學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭進(jìn)行生動描述的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】準(zhǔn)確把握作者的情感脈絡(luò)，體會字里行間濃郁的情味，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1 .誦讀；結(jié)合語境，揣摩詞語、句子的含義及表達(dá)效果，體會語言表達(dá)的技巧

39、。2 .理清文章思路。【難點(diǎn)】領(lǐng)會狀物抓住特征，寫景注意層次。教學(xué)過程三、教學(xué)方法朗讀法、問答法、小組討論法。四、教學(xué)過程(-)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課唐代的杜甫在春夜喜雨中細(xì)致地描繪了春雨的特點(diǎn)和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨；韓愈在初春小雨描寫和贊美早春美景，與春夜喜雨有異曲同工之妙；杜牧的江南春中不僅描繪了明媚的江南春光，而且還再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺景色，使江南風(fēng)光更加神奇迷離，別有一番情趣。這些詩句都是古人對春的描寫和贊美，今天我們共同欣賞一篇今人贊春的散文。(板書課題)（-）通讀全文，整體感知請學(xué)生通讀全文，并思考：本文的題目為春，作者是從哪些方面對春天進(jìn)行描寫的？

40、（春草、春花、春風(fēng)、春雨、人）（三）細(xì)讀課文，深入研讀1 .請學(xué)生同桌之間進(jìn)行討論：結(jié)合文本，談?wù)劚疚淖髡呙枥L春草和春花都有哪些特點(diǎn)？（春天的草：“偷偷的”“鉆”用擬人的手法寫出小草破土而出的擠勁，頑強(qiáng)的生命力，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識，有了情感。“嫩嫩的，綠綠的”一一寫出了春草嫩綠的特點(diǎn)。）2 .請學(xué)生思考：哪一句可以看出小草的生長的狀態(tài)？（第二句一K勢喜人，面積大。）3 .請學(xué)生思考：除了寫這些，還寫了在草地上玩耍的人們，為什么要寫呢？（寫人是為了襯托草，因為春天的草太可愛了，軟綿綿的，所以有許多人想親近它。此為間接描寫。）

41、拓展：你能給這幅春草圖配一句古詩嗎？（參考：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”“淺草才能沒馬蹄”。）4 .請學(xué)生思考：（1）寫了哪些地方的花？可以看出作者是怎樣觀察的？（樹上的桃花、杏花、梨花，地上的小野花。作者的視線是從上往下的。）（2）寫樹上的花，從哪幾個方面來寫的呢？（先寫樹上的花競相開放，再寫花的顏色多種多樣，接著寫花的香。這是從視覺到嗅覺上的描寫。）（3）寫春草用了實寫與虛寫相結(jié)合的方法，寫花有沒有用這種方法呢？（用了，用想象中秋天果實的豐收，和現(xiàn)實中花下成千上百的蜜蜂、蝴蝶的多來襯托花多、花艷、花香。）3.請同學(xué)們根據(jù)所講授的部分，有感情地朗讀課文，在朗讀中體會作者的寫作角度。（四）小組討

42、論，拓展延伸請同學(xué)們結(jié)合以前所學(xué)過的朱自清的散文匆匆，簡要分析一下朱自清散文的語言特色？（風(fēng)格都是素樸縝密、清雋沉郁，語言洗煉，文筆清麗，極富有真情實感。）（五）小結(jié)作業(yè)請學(xué)生課下搜集更多關(guān)于古人和今人描寫春天的詩句或文章，仔細(xì)閱讀，和本文進(jìn)行比較，下節(jié)課和同學(xué)們一起來分享。五、板書設(shè)計I-盼春圖：酚來逅WE夏報春香花圖一花爭瞽法春圖春風(fēng)圖一風(fēng)唱春春雨圖一一m詞春迎春圖一人迎春L費(fèi)春圖：新美力教學(xué)反思題目六：敬業(yè)與樂業(yè)【考題回顧】1 .題目：敬業(yè)與樂業(yè)2 .內(nèi)容：第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說的太精微，倒變得不適實用了。惟有朱子解的最好，他說：“主一無適

43、便是敬。”用現(xiàn)在的話講，凡做一見事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁鷲，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一見事，拉黃包車也是一件事，事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實實在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。

44、凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？傊?，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？惟一的秘訣就是忠實，忠實從心里上發(fā)出來的便是敬。莊子記佝僂丈人成蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值；我信得過我

45、當(dāng)挑糞的把馬桶收拾的干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不羨慕我，我不羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“做這山，望那山，一事無成?！币粋€人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎其外。”我說的敬業(yè)，不外這些道理。3 .基本要求：(1)分析文中重點(diǎn)語句；(2)引導(dǎo)學(xué)生掌握“擺事實”和“講道理”這兩種論證方法；(3)要求

46、配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計。【參考解析】敬業(yè)與樂業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言?！具^程與方法】小組合作學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】仔細(xì)體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：【重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活?！倦y點(diǎn)）理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。三、教學(xué)方法激趣導(dǎo)入法、問答法、小組討論法。四、教學(xué)過程（-）激趣導(dǎo)入教師采用講故事的方式進(jìn)行導(dǎo)入，導(dǎo)語設(shè)計如下：在一次奧運(yùn)會中，馬拉松比賽慶祝勝利的典禮早已結(jié)束，坦桑尼亞的選手艾克瓦里才吃力

47、地跑進(jìn)了已經(jīng)幾乎空無一人的奧運(yùn)體育場，他是最后一名抵達(dá)終點(diǎn)的選手。他的雙腿沾滿血污，綁著繃帶，他努力地繞完體育場一周，跑到了終點(diǎn)。著名的紀(jì)錄片制作人格林斯潘在好奇心的驅(qū)使下，問艾克瓦里，為什么要這么吃力地跑至終點(diǎn)？（引發(fā)思考，引出課題。）（二）整體感知學(xué)生默讀課文，并根據(jù)教師設(shè)計的相關(guān)問題進(jìn)行思考。1 .提問：作者先后談?wù)摿四膸讉€問題？2 .作者所認(rèn)為的“人類合理的生活總該如此”中的“如此”是指怎樣的生活？（三）深入研讀教師出示問題，引導(dǎo)進(jìn)行品味，小組討論，得出結(jié)果。1 .提問：作者在論證“有業(yè)之必要”時，運(yùn)用了什么論證方法？2 .作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法

48、？3 .品味本文演講和口語特色。明確：引用古籍名言時，用通俗的口語進(jìn)行解釋。語言通俗，如話家常。結(jié)合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。（四）拓展延伸提問：文中作者在談到“要樂業(yè)”這個觀點(diǎn)的時候?qū)懙健白龉ず每嘌?！這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來”，我們的身邊也常常聽到同學(xué)抱怨“學(xué)習(xí)好苦啊"，如何通過擺事實講道理來勸導(dǎo)他要樂學(xué)。明確：學(xué)生各抒己見，言之有理即可。（五）歸納小結(jié)本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”，敬業(yè)”“樂業(yè)，的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。本文在論證上的

49、最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。在語言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。（六）作業(yè)布置領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。五、板書設(shè)計敬業(yè)與樂業(yè)總（提出觀點(diǎn)分（論證觀點(diǎn)）總（總結(jié)全篇提出敬業(yè)樂業(yè)有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的重要性人們要敬業(yè)與樂業(yè)教學(xué)反思題目七：陋室銘【考題回顧】1 .題目：陋室銘2 .內(nèi)容：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？3 .基本要求：(1)有感情地朗

50、讀課文，理清文意；(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“陋室不陋”；(3)合理的板書設(shè)計?！緟⒖冀馕觥柯毅懸?、教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】掌握文章重點(diǎn)文言詞匯，了解“銘”的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法?！具^程與方法】通過對具體“物”的分析與討論，小組合作探究等方式，體會作者的志趣和品德?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生對高雅志趣的追求以及面對挫折樂觀不屈的態(tài)度。理解作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的情趣。學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn))理解文章大意，體會作者的志趣和追求?！倦y點(diǎn)】體會托物言志的“志”。三、教學(xué)方法朗讀法、問答法、小組討論法。四、教學(xué)過程(-)導(dǎo)入新課PPT上展現(xiàn)“陋室”與“豪華房子”

51、對比圖。問題導(dǎo)入：這樣一間破舊的小屋子，里面只容得下一張床、一個桌子和一把椅子，和這樣一個一個是富麗堂皇的大房子，如果讓你們選擇你選哪一個呢？大家都選大房子對不對。但是有個人卻選擇了陋室不以為陋，反而自得為樂，他到底是怎么想的呢？今天，就讓我們一起走近劉禹錫的陋室銘。(板書：陋室銘)(.)課文新授1 .走進(jìn)作者，了解背景(1)關(guān)于作者作者劉禹錫(772-842),唐代詩人，哲學(xué)家。字夢得，洛陽人。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心擁護(hù)王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。他著有劉賓客集或稱劉夢得文集。(2)追溯背景作者因參加政治革新運(yùn)動得罪當(dāng)

52、朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了陋室銘。(3)釋“銘”解題提問：同學(xué)們，你能告訴我們大家，你最喜歡的座右銘是什么？這里的銘是“警惕自己的文字”的意思。(板書“銘”)那么，“銘”字還有什么意思呢？古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對偶句?，F(xiàn)在，我們就來看看劉禹錫是如何為他所居住的陋室作的“銘”。(板書“陋室”二字，完善課題，板書作者)(三)整體感知，疏通文意2 .整體感知(1)學(xué)生自讀課文并劃分朗讀節(jié)奏。(2)播放課文朗讀帶，注意聽準(zhǔn)字音，注意句子的語氣語調(diào)。(3

53、)全班學(xué)生齊讀全文。(4)推舉代表朗讀，注意讀音、節(jié)奏、語調(diào)與感情。3 .疏通文意(1)自由讀課文或默看注釋，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，互相討論。(2)學(xué)生互動質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生解決。(3)教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞句。(4)指名粗譯課文。(5)齊讀課文，形成完整印象。(四)深入研讀，問題探究(1)課文從哪幾方面寫陋室不陋？【提示：從文章中找。苔痕上階綠，草色入簾青。(對偶，寫自然環(huán)境清幽雅致，這是寫室中之景)。談笑有鴻儒，往來無白丁。(對偶，對比，寫交往人物不俗，襯托自己的“德馨”，這是寫室中之人)?？梢哉{(diào)素琴、閱金經(jīng)。(正面寫，實寫，寫出生活高雅脫俗，這是寫室中之事)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

54、(從反面寫，虛寫。表現(xiàn)作者不慕富貴，對世俗生活的厭棄)】明確：自然環(huán)境清幽。（室中景）交往人物不俗。（室中人）生活情趣高雅。（室中事）從居室環(huán)境，交往之人，日常生活三方面襯托出陋室的不陋。（2）既然以上幾個方面已經(jīng)突出了陋室不陋了，那文章開頭為何要寫山、水，文末又要點(diǎn)出“諸葛廬”“子云亭”呢？結(jié)尾引用孔子的“何陋之有”又有什么含義？明確：運(yùn)用類比手法，將自己與諸葛亮、楊雄作類比，將“陋室”與“諸葛廬”“子云亭”作類比，并引用孔子的“何陋之有”，得出結(jié)論“斯是陋室，惟吾德馨”，因為屋子的主人是君子，所以陋室不陋。（3）作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見

55、作者是一個怎樣的人？本文采用了什么寫法？（提示：抓住“談笑有鴻儒，往來無白丁”“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”等句子，體會作者不愿追逐名利，光宗耀祖，揚(yáng)名立萬；不愿高官厚祿，安貧樂道的思想境界。）明確：高潔傲岸安貧樂道之人。托物言志：借助某事某物，闡發(fā)道理、抒發(fā)感情的一種寫作手法。（五）拓展延伸、歸納小結(jié)陋室的主人公淡泊名利，安貧樂道，同時還重視自身修養(yǎng)的志趣，你喜歡陋室主人的這種生活嗎？新時代的我們應(yīng)該怎么看待金錢、地位、名利呢？小結(jié)：學(xué)習(xí)古人的作品，要用現(xiàn)代人的眼光看待古人；要“擇其善而從之，其不善而改之”；要批判的學(xué)習(xí)和接受。仁者見仁，智者見智。時代不同，處境不同

56、，就會有不同的人生態(tài)度，生活態(tài)度。希望大家在生活中都能樹立正確的積極向上的健康的人生態(tài)度，不要過于看重物質(zhì)享受而忽略了精神追求，應(yīng)注重品質(zhì)的修養(yǎng)和志趣的培養(yǎng)。（六）作業(yè)布置運(yùn)用托物言志的寫作方法，寫一篇習(xí)作，大約100字左右。五、板書設(shè)計陋室銘（劉禹錫）一居室環(huán)境自然環(huán)境清幽。（室中景）曬室不照-交往之人交往人物不俗。（室中人）_日常生活生活情趣高雅。（室中事）教學(xué)反思題目八：金色花1 .題目：金色花2 .內(nèi)容：假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻喜地在空中搖擺，又在新葉上蹺舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你更是叫道：“孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披