語文閱讀理解答題技巧總結(jié)

1、語文閱讀理解做題技巧總結(jié)1、某段或某句在文中的作用題型在首段一一總領(lǐng)全文、首尾照應(yīng)、設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣,為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行比照,反襯出.文章中間一一承上啟下、引起下文文章末尾一一總結(jié)全文、點明中央,深化主旨、首尾照應(yīng)、篇末點題2、概括某段大文(1)要準(zhǔn)確地概括出段意,首先要讀懂段落中每一句話的意思,還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所謂中央旬(中央旬的位置多數(shù)在段首或段末,個別也有在段中的).沒有中央旬的,要在理清旬與旬之間關(guān)系的根底上抓住貫穿全段的中央意思,用自己的話準(zhǔn)確概括.(2)摘句法,即摘出段落中的中央句.例如?我的老師?中第二自然段,就

2、可摘取其中的“她從來不打罵我們一句來概括段意.(3)概述法,用自己的語言概述全段的主要意思.例如?故土?的第二局部,內(nèi)容十分豐富,記述的人物事件多,可用自己的話概括：“我回到故土的所見、所聞、所感.(4)聯(lián)合法.有些段落講的不止一個意思,概括時必須用筒練的語言把幾個意思表述出來,缺一不可,這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概述.例如?記一輛紡車?的第四段,就要綜合三層意思：紡線使衣著自給,紡線使大家愛惜自己制作的衣服,紡線使大家形成了新的美的觀念.3、概括全文的主要內(nèi)容文一一為了什么一一做了什么一一結(jié)果怎樣4、說說主人公思想性格變化題型一一關(guān)鍵要答出“變來,如：他從以前的變得5、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、

3、說明、議論、抒情記敘文中的議論是作者在記敘中對所記事物發(fā)表自己的看法.或贊揚,為什么贊揚；或反對,為什么反對.記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情.它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情).6、怎樣概括文章的中央思想文章的中央思想就是作者的寫作意圖、目的.它是通過文章的字、詞、句、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的.我們要歸納中央思想,首先必須讀懂課文的主要內(nèi)容、段意或課文的中央句來概括總結(jié),也可以從審題、課文的開頭、結(jié)尾、重點段、議論局部或從課后作業(yè)的提示中得到啟示入手.其主要方法有：(1)先概括出課文的主要內(nèi)容,再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容,然后領(lǐng)會寫作

4、目的,即中央思想.如?窮人?主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜,不管自己家境困毅然收養(yǎng)了已故鄰居兩個孤兒這件事,想一想作者為什么要寫這些呢,從中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦,也要互相幫助的高尚品質(zhì).(2)分析課文的重點段.從中找出中央思想,如?賣火柴的小女孩?的第二段,描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好幻覺以及幻覺瞬間消逝,重新回到冷酷的現(xiàn)實,再聯(lián)系第一段和第三段“慘死街頭就不難找出中央：作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡,表達(dá)了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情.(3)從文題找中央,有些文章的題目就直接點明了中央.如?偉大的友誼?,文章歌頌了馬

5、克思和恩格斯的偉大的革命友誼.(4)從中央句找中央,如?我的伯父魯迅先生?中最后一句：“伯父就是這樣一個人,他為別人想得多,為自己想得少.又如?我的心事?中反復(fù)出現(xiàn)的一句話：“說話要算話就是這篇文章的中央.7、怎樣寫景(1)注意觀察順序：上下、遠(yuǎn)近、整體局部、里外、動靜、季節(jié)、早晚、感覺(視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺、通感)(2)適當(dāng)插入抒情議論(3)人、事、景有機結(jié)合(4)靈活運用修辭(比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)、頂針、呼告(呼人、呼物)、互文)(5)詳略得當(dāng),突出重點8-景物描寫的作用一一交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染氣氛,襯托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)的開展.景

6、物描寫,是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫.景物描寫主要有以下幾個作用.一、交代故事發(fā)生的時間、地點,揭示作品的時代背景景物描寫一個重要作用就是交代故事發(fā)生的時間、地點,有時也揭示作品的時代背景.例如葉圣陶的?夜?開頭寫道：一、條不很整潔的一幢一樓一底的屋內(nèi),桌上的煤油燈發(fā)出黃暈的光,照得所有的器物模糊,慘淡,好似反而加濃了陰暗.這句景物描寫用了“黃暈、“模糊、“慘淡、“陰暗四個形容詞,來烘托小說的典型環(huán)境.說明故事是發(fā)生在一個夜里,一個令人恐怖的夜,一個心頭籠罩著陰暗的夜.通過景物描寫反映了黑暗的社會現(xiàn)實.二、渲染氣氛,襯托人物心情景物描寫有時可以渲染一種特定的氣氛,襯托人物的情趣

7、、心境,表現(xiàn)人物的心理.例如高爾基的?母親?中寫道：“嚴(yán)寒枯燥的空氣緊緊地包圍住他她的身體,直透到咽喉,使鼻子發(fā)癢,有一刻工夫使她不能呼吸.既寫出母親此次行動的時節(jié),又襯托了緊張的氣氛.而母親“滿意地聽她腳下的雪發(fā)出的清脆的聲音以及“每次開門的時候,就有一陣云霧似的冷空氣吹到她臉上,這使她覺得很爽快,于是她把冷空氣深深地吸進(jìn)去等描寫又顯示母親從事革命工作時的興奮之情,為塑造臨危不懼的革命母親的形象起到了襯托的作用.三、表現(xiàn)人物性格人物周圍的環(huán)境,包括室內(nèi)外的裝飾布置,能夠展示一個人的身份、氣質(zhì)、個性等,因此作家注意用景物來展示人物性格.例如魯迅?祝福?中對魯四老爺書房的描寫：我回到四叔的書房時

8、,瓦楞上已經(jīng)雪白,房里也映得較光明,極清楚的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽字,陳拎老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落,松送的卷了放在長桌上,一邊的還在,道是“事理通達(dá)心氣和平.我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻,只見一堆似乎未必完全的?康熙字典?,一部?近思錄集注?和一部?四書襯?從對聯(lián)和書籍的內(nèi)容可以看出,魯四老爺是自覺維護(hù)封建制度和封建禮教的衛(wèi)道士,他尊崇理學(xué)和孔孟之道,他懶散、自私偽善,冷酷無情,是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物.四、推動情節(jié)的開展有時景物描寫能夠推動情節(jié)向前開展,例如?祝福?中對魯四老爺家祝福的描寫.祝福本身就是舊社會最富有特色的封建迷信活動,所以在祝福時封建宗法思想和反動理學(xué)觀念也表

9、現(xiàn)得最為強烈.在魯四老爺不準(zhǔn)“敗壞風(fēng)俗的祥林嫂沾手的告誡下,祥林嫂失去了祝福的權(quán)力.她為了求取這點權(quán)力,用“歷來積存的工錢捐了一條贖“罪門檻,但得到的仍是“你放著罷,祥林嫂這樣一句喝令,就粉碎了她生前免于侮辱,死后免于痛苦的愿望,她的一切掙扎的希望都在這一聲喝令中破滅了.就這樣,魯四老爺在祝福時刻憑著封建宗法思想和封建禮教的淫威,把祥林嫂一步步逼上死亡的道路.特定的景物描寫推動了情節(jié)的開展.9-展開聯(lián)想,描摹心理題型一一要注意人稱的選擇,一般是第一人稱10、仿寫題一一一般分為三步走：分析格式一一尋找素材一一語言潤色11、修辭的作用比喻生動形象擬人一一運用了擬人的修辭,生動形象的寫出了事物.的特

10、點,把.寫活了,使描寫的事物具有了人的感情,使文章更具有情趣排比一一排比是一種常見的修辭手法,通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起,用來增強語言氣勢和表達(dá)效果.設(shè)問自問自答一一提出問題,引起注意,啟發(fā)思考例句：看看這是甚麼蜜蜂呀！數(shù)學(xué)真的很難嗎我看不是.反問問而不答一一增強語氣,能夠表達(dá)作者強烈的感情.例旬：1鋼琴笨重如棺材,小提琴要數(shù)十百元一具.制造雖精,世間有幾人能夠享有呢豐子愷?山中避雨?2我心里在想著,寧靜的竹海里難道沒有人家黃蒙田?竹林深處人家?12、怎樣寫隨筆一一可以從以下幾個方面展開：人、事、物、情、理語文解題方法歸類一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、

11、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、比照、襯托、設(shè)置懸念、前后照應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托正襯、反襯三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、比照、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合以動寫靜、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)十、描寫或抒情方式：正面又叫直接、反面又叫間接十一、表達(dá)方式：概括表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空

12、間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比擬、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四局部：開端、開展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例或事實論證、道理論證有時也叫引用論證、對比或正反比照論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論可反駁論點、論據(jù)、論證二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的局部常常有并列式、遞進(jìn)式.二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否認(rèn)、挖苦、反語二十三、破折號用法：提示、注釋

13、、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說.二十四、其他：一某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛記敘文、小說,埋下伏筆記敘文、小說,設(shè)置懸念小說,為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中央記敘文、小說；深化主題記敘文、小說；照應(yīng)開頭議論文、記敘文、小說二修辭手法的作用：1它本身的作用；2結(jié)合句子語境.1、比喻、擬人：生動形象；做題格式：生動形象地寫出了+對象+特性.2、排比：有氣勢、增強語氣、一氣呵成等；做題格式：強調(diào)了+對象+特性3;設(shè)問：引起讀者注意和思考；做題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào),增強語氣等；4、比照：強調(diào)了突出了5、反

14、復(fù)：強調(diào)了增強語氣（3）句子含義的解答：這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、比照、借代、象征等表現(xiàn)方法.做題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了.（4）某句話中某個詞換成另一個行嗎為什么動詞：不行.由于該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行.由于該詞生動形象地描寫了副詞如都,大都,非常只有等：不行.由于該詞準(zhǔn)確地說明了的情況表程度,表限制,表時間,表范圍等,換了后就變成,與事實不符.（5）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換為什么不能.由于1與人們熟悉事物的由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律不一致2該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系3這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換.（6）段

15、意的歸納1 .記敘文：答復(fù)清楚什么時間、什么地點什么人做什么事格式：時間+地點+人+事.2 .說明文：答復(fù)清楚說明對象是什么,它的特點是什么,格式：說明介紹+說明對象+說明內(nèi)容特點3 .議論文：答復(fù)清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣,格式：用什么論證方法證實了論證了+論點（1） 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧一一讀材料所謂饃材料,就是要閱讀試卷上的文字材料,粗讀全文內(nèi)容,把握文章主題.了解材料的根本大意,理清材料的層次和段落.在瀏覽全文,了解全文的概貌之后,應(yīng)記住文章的要點,重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字,不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號,以便查找.閱讀

16、理解試題的文字材料主要用來測試學(xué)生的閱讀速度、理解水平和記憶水平.有的采用一個句子,有的采用一段文章或整篇文章.內(nèi)容廣泛,題材各異.以題目的難易程度分析,人們常常把它們分為表層理解和深層理解.所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶；所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實,在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括,得出結(jié)論.通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速讀,首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文.做題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案.最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的熟悉和理解.其次要初步理清文章的思路.一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都

17、是為闡明中央效勞的,都?xì)w向文章的主旨.平時要學(xué)會為文章標(biāo)段,歸納每段意思,歸納中央思想.它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個方法.有的學(xué)生要用“順讀法",就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案.有的學(xué)生采用“倒讀法",就是先讀題目四個選項不讀后讀短文,最后尋找答案.我比擬贊成"倒讀法,由于這種閱讀方法是帶著問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息,從而節(jié)省了閱讀時間.倒讀法對表層理解的題目提問時間、地點、原因等效果最好,對深層理解的題目,要從短文的整體內(nèi)容出發(fā),進(jìn)行概括和總結(jié),分析所提供選項,作出準(zhǔn)確的判

18、斷.因此,解答這類題的中央步驟就是閱讀,既要閱讀短文,又要閱讀題目.閱讀時要注意閱讀技巧,提升閱讀效率.在做到以上幾點的根底上,就可以對文章后面所給的問題,分別用工次判斷、逐個分析以及排除法等方式來進(jìn)行判斷解答了.（2） 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧一一找原話所謂找原話,就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落,要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來,然后再來重點理解與分析.當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意,確定解決問題的閱讀空間和范圍.在通讀全文的根底上,將要答復(fù)的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來,再去瀏覽所要答復(fù)的試題,經(jīng)過初步的思考,確定解決問題的閱讀空間.對短文進(jìn)行理解

19、,然后分析句子結(jié)構(gòu),確定該詞的詞性和在句子中的成分.同時利用句子提供的信息,這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息.有些試題它要求用文中原話來答復(fù),我們就可以用文中的原話來作答,這時就可以從文章中直接提取信息來答復(fù)下列問題.如果它沒有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以從文章中直接提取信息來答復(fù)下列問題.如假設(shè)它指定必需要使用學(xué)生自己的話來答復(fù)的話,我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以譯,再換言之.力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義.有些試題那么需要結(jié)合全文內(nèi)容,挖掘句子的隱含信息,經(jīng)過縝密的思考,尋求完美的答案.三語文閱讀理解正確的解題方法和技巧一一看要求所謂看要求,就是要求學(xué)生再

20、審視語文閱讀理解所要求答復(fù)的問題要求,關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來,作為扣題作答的要點,也是學(xué)生答復(fù)問題的可能的得分點.要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容,機智沉著做題.第二遍讀文章要求考生帶著問題細(xì)讀全文.在進(jìn)行語文閱讀理解練習(xí)時一般要做到如下幾點：一要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句,把握其根本意義,認(rèn)清它們在句子中的具體含義,根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義,學(xué)生特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息,即是對答復(fù)閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容.二要排除生詞的障礙,遇到生詞要通過上下文,大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進(jìn)行推測、推理和推斷,還可以通過構(gòu)詞常識大膽猜想.三是原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,

21、要善于利用閱讀文字材料中的原文材料,果斷作答.對于一般不影響句子或全文理解的生詞,可以放過去,不必務(wù)求理解.遇到重要生詞時,不要著急,也不要輕易放棄,我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思.解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案,由于用這種方法難以提升閱讀理解的效果,尤其是對于深層理解閱讀理解的文章.首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文,了解閱讀理解全文的概貌.看完后,應(yīng)記住閱讀理解文章的要點,閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號,以便查找.同時我們一定要掌握好閱讀理解的解

22、題速度,有效地限制閱讀理解的測試時間,先易后難是閱讀理解的測試時做題的一般方法.碰到閱讀理解的難題時,千萬不要鉆牛角尖,耽誤太多時間.一時做不出的閱讀理解的題,要果斷舍棄,以免影響解別的較有把握的閱讀理解題.待全部閱讀理解題解完后,如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題.四語文閱讀理解正確的解題方法和技巧一一答問題所謂答問題,就是要讓學(xué)生在根據(jù)語文閱讀理解問題的要求來答復(fù)相應(yīng)的問題,答復(fù)下列問題力求做到以下諸點：1、不可不答；不答那么無分.學(xué)生只有答復(fù)閱讀材料要求所的提問題,才能得分.我們老師對學(xué)生進(jìn)行語文閱讀理解練習(xí)時,就必須向?qū)W生說明這一點,不可不答；不答那么無分.2、不亂答；亂答也不得分.學(xué)