三年級語文教案

1、三年級語文上冊教材分析一、教材內(nèi)容本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。教材設(shè)計(jì)了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。每個單元由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀課文和略讀課文之間有連接語，并適當(dāng)提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元

2、的第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。全冊教材要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。二、教學(xué)目標(biāo) 1在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖

3、國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。 3會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意

4、方面的作用。7初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。 10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并及同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，及他人分享習(xí)作的快樂。12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面及口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 三、教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字

5、仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要及低年級有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句

6、，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)及說、寫之間的聯(lián)系。3.語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境

7、入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。 (三)口語交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參及，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

8、(四)習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作及閱讀，口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機(jī)會，寫的機(jī)會，多鼓勵多表揚(yáng)。(五)實(shí)踐活動語文實(shí)踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運(yùn)用。教師要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動。第一單元主備人：蘇莊小學(xué) 劉培一、教材分析這一單元有四篇課文。其中我們的民族小學(xué)金色的草地爬天都峰是精讀課文，槐鄉(xiāng)的孩子是略讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小

9、學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察區(qū)感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。課文的內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學(xué)生們讀起來定會感到十分親切。本組教材中，無論是閱讀、還是口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等訓(xùn)練，都及豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。比如，在導(dǎo)讀中，點(diǎn)出了本組的專題，課文為這一專題提供了豐富多彩的內(nèi)容；口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)，從課內(nèi)到課外，繼續(xù)圍繞本組專題展開；“語文園地”中“展示臺

10、”則是這一專題訓(xùn)練的拓展延伸。教學(xué)中要加強(qiáng)整合的意識，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢，使本組教學(xué)形成一個有機(jī)整體。二、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)會寫本組課文的生字，正確讀寫精讀課文中的詞語，積累好詞佳句。2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。4、摘抄優(yōu)美詞句，豐富語言積累。5、體會作者的描寫方法，能運(yùn)用這些方法去觀察、去寫作文。6、學(xué)會運(yùn)用寬帶網(wǎng)進(jìn)行資料的搜集。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情。2、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。3、理解“我”爬天都峰的過程，并能夠讀懂課文最后最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小可真有意思，都能夠從別人身上

11、汲取力量!”4、激發(fā)學(xué)生感受勞動是快樂的。四、課時安排：我們的民族小學(xué) 2課時金色的草地 2課時爬天都峰 2課時槐鄉(xiāng)的孩子 1課時語文園地一 4課時單元復(fù)習(xí) 1課時單元測試 1課時1. 我們的民族小學(xué)主備人：蘇莊小學(xué) 劉培【教材分析】我們的民族小學(xué)這篇課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課文層次分明，先寫上學(xué)路上和來到學(xué)校是的情景，在寫課上和課下，最后以自豪贊美的情感點(diǎn)題這就是我們的民族小學(xué)：古老色銅鐘、美麗的鳳尾竹，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正

12、確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。3、通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會民族小學(xué)學(xué)生生活的美好及幸福，并感受到我們民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛，同時激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。【教學(xué)難點(diǎn)】體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果?！窘虒W(xué)方法】“三主六環(huán)”汝南課堂模式【教具】多媒體課件【課時安排】兩課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“坪壩、穿戴、

13、打扮、歡唱“等19個詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容。【教學(xué)過程】一、揭題示標(biāo)1. 談話：師：小朋友們，你們知道我們祖國這個大家庭里有多少個民族呢？(56個)你能說出幾個嗎？(生答)出示圖片，簡介幾個少數(shù)民族。清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝著同一個地方走去，他們要去哪呀？(板書課題：我們的民族小學(xué))師：民族小學(xué)可是個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們就一起去走一走，看一看，相信你們?nèi)チ丝隙ň蜕岵坏秒x開了。2.在這節(jié)課上，我們要完成哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指生誦讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)我能認(rèn)識5個生字，會寫12個生字

14、，正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱”等19個詞語。(2)我能正確、流利地朗讀課文。(3)我能初步感知課文內(nèi)容。師：同學(xué)們，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)在就一起向目標(biāo)出發(fā)吧！二、研探展評一(初讀課文，整體感知)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一1.自讀課文：劃要求輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出不認(rèn)識的生字；標(biāo)標(biāo)出自然段的序號；讀不認(rèn)識的生字借助生字表中的拼音讀一讀。2.對子間互讀詞語，正音。3.小組內(nèi)討論交流：課文是按什么順序來介紹民族小學(xué)的？這所“民族小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)？及我們所在的學(xué)校有什么不同？(時間：5分鐘)(二)自研共探1、生自由讀文，邊讀邊畫出文中的生字新詞。2、小對子交流練讀的情況，互相

15、正音糾錯。3、小組長主持小組成員進(jìn)一步討論交流。4、師巡視總結(jié)評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。過渡：這所民族小學(xué)是多么令人難忘??！希望大家的展示更是令人難忘！(三)學(xué)情展示1.出示展示方案展示方案展示單元一：字詞教讀我最行當(dāng)一回小老師,帶領(lǐng)大家掃清字詞障礙,可采用多種形式來進(jìn)行 (可范讀、領(lǐng)讀、指名讀、小組競讀、全班齊讀)展示單元二：課文朗讀我最棒正確流利地朗讀自己喜愛的段落,簡單地說一說自己喜愛本段的原因。并能在全班營造濃濃的讀書氛圍.(可個人讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)展示單元三：課文內(nèi)容我知道說一說課文的敘述順序和這所民族小學(xué)給你留下的印象，并能說出這所民族小學(xué)和我們學(xué)校的不同之處。2.組長抽簽，組織組員進(jìn)行預(yù)

16、展。(時間3分鐘 )3.小組展示，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、評價。(1)展示單元一教師要及時引導(dǎo)學(xué)生注意“戴、舞”的筆畫、筆順，避免寫錯。要引導(dǎo)學(xué)生利用簡單易行、實(shí)用有效的識字方法來學(xué)習(xí)生字。(2)展示單元二(教師要適時點(diǎn)撥學(xué)生朗讀的語氣、語速、語調(diào))(3)展示單元三課文的敘述順序是很清楚的，是按上學(xué)的路上，來到學(xué)校；上課，下課；文末點(diǎn)題這樣的順序?qū)懙摹?對于學(xué)生說的不夠完整的地方要加以補(bǔ)充)三、研探展評二(學(xué)習(xí)寫字)過渡：課文的內(nèi)容同學(xué)們大致了解了，字詞也會讀了，老師相信大家一定能把字寫好，下面請同學(xué)們看研探展評二。(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二請你認(rèn)真觀察課后田字格里的生字，并在練習(xí)本上練習(xí)一遍

17、。要求：生字的筆畫、筆順正確，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理。(先自己觀察生字，后練寫，最后對子間互評。)(2分鐘后比賽寫字)(二)合作策略：練寫，對子間互評。(預(yù)時 2分鐘)(三)學(xué)情展示：我能把字寫得正確、美觀。(預(yù)時 3分鐘)1.師指名寫，兩名后進(jìn)生上臺寫。其余同學(xué)在下面寫。要求坐姿端正，字體規(guī)范。2.其他組評價，上臺訂正，下面的生對改。3.師范寫易錯字。4.生補(bǔ)錯，再次練寫，錯字練寫三遍。四、歸納總結(jié)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？你掌握了哪些學(xué)習(xí)語文的方法？還有什么不明白的問題嗎？2、對本節(jié)課學(xué)生學(xué)情進(jìn)行總結(jié)。五、鞏固提升A、辨字組詞：坪()孔()粗()戴()評()孫()祖()帶()

18、B、我能填上合適的詞語：( )的朋友()的服裝()的花瓣()的老師()的小鳥()的枝干C、精彩補(bǔ)白：我知道，課文是按()、()、()這樣的順序?qū)懙摹５诙n時【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。2、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情.3抄寫描寫窗外安靜情景的句子，初步體會這些句子的含義?！窘虒W(xué)過程】一、揭題示標(biāo)：1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的民族小學(xué)，(板書課題)2、請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指生讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)我能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。(2)我能了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生

19、活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情。(3)我能抄寫描寫窗外安靜情景的句子，初步體會這些句子的含義。二、研探展評一(細(xì)讀課文，體會情感)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一1.自學(xué)：輕聲朗讀課文，讀后思考：作者是懷著什么樣的感情來寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會到的？2.對子間互相讀一讀所找語句。3.組內(nèi)交流作者的情感。(時間：6分鐘)(二)自研共探生按學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)、合作、交流，師巡視指導(dǎo)。(三)師根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價、小結(jié)。過渡：這就是我們的民族小學(xué)，作者是多么自豪?。∧亲髡邽槭裁磿a(chǎn)生這樣的情感呢？請看研探展評二。三、研探展評二(品讀課文，加深感悟)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)二1.自學(xué)：默讀

20、課文，思考：作者為什么會產(chǎn)生自豪的情感呢？2.對子間交流:課文是在什么情況下寫小動物的，為什么要寫這些小動物呢？3.組內(nèi)討論：課文的結(jié)尾為什么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？(時間：5分鐘)(二)自研共探生按學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)、合作、交流，師巡視指導(dǎo)。(三)師根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價、小結(jié)。過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)得都很認(rèn)真，精彩展示開始了！四、學(xué)情展示(一)出示展示方案展示方案展示單元一：我是小小朗讀家先說一說作者寫這篇文章時的感情，再有感情地朗讀課文相關(guān)語句。展示單元二：我是小小分析家1.說一說作者產(chǎn)生自豪情感的原因。2.讀一讀描寫窗外安靜的句子。3.分析課文是在什么情況下寫小動物的和寫小動物的原因

21、。4.說一說課文的結(jié)尾寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”的原因，有感情地朗讀最后一自然段。(二)抽簽確定展示方案，組長分配任務(wù)，組織預(yù)展，同時板書展示內(nèi)容(準(zhǔn)備3分鐘)。(三)小組展示(每一組展示完后，要及時引導(dǎo)組間質(zhì)疑、評價)1.展示單元一教師在學(xué)生讀的不夠充分時要及時指導(dǎo)有感情地朗讀，要讀出自豪和贊美的感情。2.展示單元二教師要作適當(dāng)點(diǎn)撥：這是一所美麗的學(xué)校，這更是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校；大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會主義大家庭，緊密團(tuán)結(jié)在五星紅旗下。學(xué)校的美麗和團(tuán)結(jié)既是作者所要贊美的內(nèi)容，也是引起自豪的原因之一。課文里所描寫的“美”和“團(tuán)結(jié)”都帶在民族特色。五、歸

22、納總結(jié)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.對本節(jié)課的學(xué)情進(jìn)行總結(jié)。七、鞏固提升1.讀了第一自然段，你仿佛看到了什么？用下面的句式來表達(dá)。(可從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象)早晨，同學(xué)們來上學(xué)了，我好像看到了_。2.我能學(xué)以致用，仿照第1自然段第1句話把句子補(bǔ)充完整。同學(xué)們從( )，從( )，從( )，撿出了許多果皮紙屑，校園里很快變得干凈了。在家里，王玉為媽媽( )，為爸爸( )，為奶奶( )，大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。3.抄寫描寫窗外安靜情景的句子?！景鍟O(shè)計(jì)】穿戴不同語言不同我們的民族小學(xué)各民族間團(tuán)結(jié)友愛共同學(xué)習(xí)共同游戲【課后反思】2.金色的草地主備人

23、：蘇莊小學(xué) 劉培【教材分析】金色的草地主要講了“我”家門前有一大片蒲公英草地，每當(dāng)蒲公英開放的時候，草地就變成了金色，“我”和“弟弟”常常在草地上玩耍，有一天發(fā)現(xiàn)了草地的變化，通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了變化的原因，由此蒲公英成了我們最喜歡的一種花?？蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o我們的生活帶來了快樂，還給我們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)2個生字，會寫13個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4、初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然

24、熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來和快樂，增強(qiáng)觀察大自然、了解自然的意識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文?！窘虒W(xué)方法】“三主六環(huán)”汝南課堂模式【教學(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生搜集有關(guān)蒲公英的板料，準(zhǔn)備課上交流。【教具】多媒體課件【課時安排】兩課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】 1、會認(rèn)2個生字，會寫13個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、揭題示標(biāo)1.課件出示蒲公英的圖片，讓學(xué)生介紹搜集的相關(guān)資料。2.小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？3.你見

25、過“金色的草地”嗎？(板書課題)草地是金色的，這是怎么回事呢？讓我們一起帶著疑問到課文中去尋找答案吧！4.有請語文課代表帶領(lǐng)我們進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)我能認(rèn)識2個生字，讀準(zhǔn)多音字，會寫13個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。(2)我能正確、流利地朗讀課文，并可以初步感知課文內(nèi)容。師：同學(xué)們，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)在就一起向目標(biāo)出發(fā)吧！ 二、研探展評一(初讀課文，整體感知)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一1.自學(xué)：自由讀課文，不認(rèn)識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2.對子間互讀詞語，并理解“一本正經(jīng)、引人注目”的意思。盛開 玩耍 一本正經(jīng)

26、 使勁 絨毛 假裝 這些 引人注目釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣3.小組長主持交流：課文主要寫了哪兩件事情？綠色的草地怎么會變成金色的草地呢？(時間：5分鐘)(二)自研共探生按學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。(三)師根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。(四)學(xué)情展示1.出示展示方案展示方案展示單元一：我是小老師可在展板上板書易寫錯和讀錯的字詞、多音字，采用多種形式來進(jìn)行 (可范讀、領(lǐng)讀、指名讀、小組競讀、全班齊讀)展示單元二：我是小小朗讀家正確流利地朗讀自己喜愛的段落,簡單地說一說自己喜愛本段的原因。并能在全班營造濃濃的讀書氛圍.(可個人讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)展示單元三：我是小小解析家先在展板上板書

27、課文寫的兩件事，然后進(jìn)行分析。2.抽簽確定展示方案，組長分配任務(wù)，組織預(yù)展。(準(zhǔn)備3分鐘)。3.小組展示(每一組展示完后，要及時引導(dǎo)組間質(zhì)疑、評價)(1)展示單元一教師要及時引導(dǎo)學(xué)生注意“假、潮”是多音字，在課文里分別讀“ji、cho”；“耍”上面是“而”，不要寫成“西”，并注意和“要”區(qū)分；“絨”的右邊是“戎”，不要寫作“成”。(2)展示單元二(教師要適時點(diǎn)撥學(xué)生朗讀的語氣、語速、語調(diào))(3)展示單元三課文主要寫了兩件事情：一是哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛；二是“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。(對于學(xué)生說的不夠完整的地方可加以補(bǔ)充)三、研探展評二(學(xué)習(xí)寫字)過渡：

28、生字、詞我們都會讀了，老師相信大家一定能把字寫好，下面請同學(xué)們看研探展評二。(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二請你認(rèn)真觀察課后田字格里的生字，并在練習(xí)本上練習(xí)一遍。要求：生字的筆畫、筆順正確，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理。(先自己觀察生字，后練寫，最后對子間互評。)(2分鐘后比賽寫字)(二)合作策略：練寫，對子間互評。(預(yù)時 2分鐘)(三)學(xué)情展示：我能把字寫得正確、美觀。(預(yù)時 3分鐘)1.師指名寫，兩名后進(jìn)生上臺寫。其余同學(xué)在下面寫。要求坐姿端正，字體規(guī)范。2.其他組評價，上臺訂正，下面的生對改。3.師范寫易錯字。4.生補(bǔ)錯，再次練寫，錯字練寫三遍。四、歸納總結(jié)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知

29、識？你掌握了哪些學(xué)習(xí)語文的方法？還有什么不明白的問題嗎？2、對本節(jié)課學(xué)生學(xué)情進(jìn)行總結(jié)。五、鞏固提升1、我會為黑體字注上拼音。盛開()花瓣()玩耍()有勁()朝陽()假裝()2、我會選。(選擇合適的量詞填在括號里)枚 首 把 片 盒 滴 朵一()顏料 一()扇子一()紅花 一()汗水一()歌曲一()郵票 一()葉子第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。2、感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂。3、增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識?！窘虒W(xué)過程】一、揭題示標(biāo)：1.回顧課文講了一件什么事？(課文主要寫了“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，

30、解釋草地變顏色的原因。)2.師：文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？那我們趕緊在課文中找答案了吧！3.課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)我能有感情地朗讀課文，初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。(2)我能感受課文的意境之美及大自然帶給我們生活的快樂。(3)我能增強(qiáng)觀察自然，了解自然的意識。過渡：“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我們”是怎么玩的？請看學(xué)習(xí)指導(dǎo)一。二、研探展評一(細(xì)讀課文，體會樂趣)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一1.自學(xué)：認(rèn)真讀讀描寫“我”和弟弟玩蒲公英的段落，想象一下，當(dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？2.對子間演一演。3.小組內(nèi)討論：文中這片草地出現(xiàn)在哪

31、里？為什么稱這片草地為金色的草地？(時間：5分鐘)(二)自研共探生按學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)、合作、交流，師巡視指導(dǎo)。(三)師根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。過渡：開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！那作者在這片草地上發(fā)現(xiàn)了什么呢？請看研探展評二。三、研探展評二(再讀課文，分析原因)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)二1.自學(xué)：再讀課文，思考：“我”先發(fā)現(xiàn)了什么，又發(fā)現(xiàn)了什么？兩次發(fā)現(xiàn)有哪些不同？你從中受到了什么啟示？2.對子間互相說一說：蒲公英的花就像 ，可以 、。早晨，花朵 ，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就 。3.小組內(nèi)討論：蒲公英為什么會成了“我們”最喜愛的一種花

32、？(時間：4分鐘)(二)自研共探生按學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)、合作、交流，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。(三)根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。過渡：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！希望大家把它們的可愛、有趣精彩地展示出來。四、學(xué)情展示(一)出示展示方案展示方案展示單元一：我是小小表演家小組可選派代表表演哥倆在草地上玩耍的情景，揣摩兄弟兩人的心理、神態(tài)，并據(jù)此設(shè)計(jì)相關(guān)的動作，還可以加進(jìn)有關(guān)的對話。溫馨提示：表演時要有一定的距離，以免唾沫濺到對方的臉上。展示單元二：我是小小分析家說說“我”的兩次發(fā)現(xiàn)，并談?wù)剰闹惺艿降膯⑹荆宦?lián)系全文，說說蒲公英成為我們最喜愛的一種花的原因。并有感情地朗讀相關(guān)語句。(二)抽簽確定展示方案，組

33、長分配任務(wù)，組織預(yù)展(準(zhǔn)備3分鐘)。(三)小組展示(每一組展示完后，要及時引導(dǎo)組間質(zhì)疑、評價)1.展示單元一教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，只要不脫離課文的原意，表演可以不不拘一格，可以多樣化。2.展示單元二這一部分當(dāng)中有些詞語和句子表達(dá)的效果很好，令人回味，可引導(dǎo)學(xué)生理解和體會。比如：“我起得很早去釣魚”這里為什么要強(qiáng)調(diào)“起得很”呢？可讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。最后一自然段。五、歸納總結(jié)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2.教師

34、總結(jié)本節(jié)課各組的學(xué)情。六、鞏固提升1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。多么()的草地！多么()的蒲公英！我發(fā)現(xiàn)了它的秘密：他的花像()，可以()、()。早晨，花朵()，它是()色的，草地也是()；中午，花朵()，它是()色的，草地也是()；傍晚，花朵又()，它是()色的，草地就變成()。2.請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)！(比如：含羞草)【板書設(shè)計(jì)】 2. 金色的草地早晨綠色 合攏發(fā)現(xiàn)金色的草地 中午金色 蒲公英 張開 傍晚綠色 合攏【課后反思】2. 爬天都峰主備人：蘇莊小學(xué) 劉培【教材分析】爬天都峰描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識

35、的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在及他人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進(jìn)步的道理。【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)本課的6個生字，會寫11個生字，正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。2.分角色朗讀課文。3.把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。4.抄寫課文的第二自然段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解“我”爬天都峰的過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”【教學(xué)方法】“三主六環(huán)”汝南課堂模式【教具】多媒體課件【課時安

36、排】兩課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識6個生字，會寫11個生字，正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。2正確、流利地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、揭題示標(biāo)1.出示天都峰圖片，知識鏈接：天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1829米。屬金字塔形角峰，奇險(xiǎn)陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險(xiǎn)峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”大字石刻。極目云天，風(fēng)光無限。想不想一起去天都峰上看一看？那么今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課爬天都峰，(板書課題，齊讀)2.讀了課題，你想知道什么？(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，如：誰爬天都峰？怎樣爬天都峰？在爬天都峰的

37、過程中發(fā)生了什么事？寫這篇文章的目的是什么？)3.在這節(jié)課上，我們要完成哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指生誦讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)我能認(rèn)識6個生字，讀準(zhǔn)多音字，會寫11個生字，正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。(2)我能正確、流利地朗讀課文，并初步感知課文內(nèi)容。師：同學(xué)們，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)在就一起向目標(biāo)出發(fā)吧！二、研探展評一(初讀課文，整體感知)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一1.自學(xué)：自由讀課文，讀課后生字讀2遍，要求讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。并嘗試?yán)斫狻敖K于、似乎、奮力、居然”等詞語的意思。2.對子間互讀生字詞語，相互正音。峰頂 似乎 忽然 白發(fā)蒼蒼 咱們 奮力終于 辮子 勇氣 決心 居

38、然 力量3.小組內(nèi)組長主持探討交流：課文主要講了一件什么事？是按什么順序敘述的？(時間：5分鐘)(二)自研共探生按學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)、合作、交流，師巡視指導(dǎo)。(三)師根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。過渡：就如爬山一樣，第一階梯我們已經(jīng)爬上去了，接著往上爬！請看學(xué)習(xí)指導(dǎo)二。(四)學(xué)情展示1.出示展示方案展示方案展示單元一：字詞教讀我最行可在展板上板書易寫錯和讀錯的字詞、多音字，采用多種形式來進(jìn)行 (可范讀、領(lǐng)讀、指名讀、小組競讀、全班齊讀)展示單元二：朗讀課文我最棒可以分角色朗讀課文、分自然段讀課文，并能在全班營造濃濃的讀書氛圍。(可挑戰(zhàn)讀、邀請讀)展示單元三：課文內(nèi)容我知道先在展板上板書課文主要內(nèi)容和

39、敘述順序，然后進(jìn)行分析。2.抽簽確定展示方案，組長分配任務(wù)，組織預(yù)展(準(zhǔn)備3分鐘)。3.小組展示(每一組展示完后，要及時引導(dǎo)組間質(zhì)疑、評價)(1)展示單元一教師要及時點(diǎn)撥“辮”及“辯、辨”的區(qū)別；“蒼”下面不要寫成“侖”，“仰”右半部的左邊不要多寫一橫或一撇；“似、發(fā)、相”三個多音字的讀法。(2)展示單元二(教師要適時點(diǎn)撥學(xué)生朗讀的語氣、語速、語調(diào))(3)展示單元三課文的敘述順序：爬天都峰之前爬上了天都峰爬上天都峰之后；還可以概括為：面對天都峰天險(xiǎn)樹立信心、鼓起勇氣勇于攀登，戰(zhàn)勝天險(xiǎn)。(對于學(xué)生說的不夠完整的地方可加以補(bǔ)充)三、研探展評二(學(xué)習(xí)寫字)過渡：生字、詞我們都會讀了，老師相信大家一定

40、能把字寫好，下面請同學(xué)們看研探展評二。(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二請你認(rèn)真觀察課后田字格里的生字，并在練習(xí)本上練習(xí)一遍。要求：生字的筆畫、筆順正確，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理。(先自己觀察生字，后練寫，最后對子間互評。)(2分鐘后比賽寫字)(二)合作策略：練寫，對子間互評。(預(yù)時 2分鐘)(三)學(xué)情展示：我能把字寫得正確、美觀。(預(yù)時 3分鐘)1.師指名寫，兩名后進(jìn)生上臺寫。其余同學(xué)在下面寫。要求坐姿端正，字體規(guī)范。2.其他組評價，上臺訂正，下面的生對改。3.師范寫易錯字。4.生補(bǔ)錯，再次練寫，錯字練寫三遍。四、歸納總結(jié)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？你掌握了哪些學(xué)習(xí)語文的方法？還有什

41、么不明白的問題嗎？2、對本節(jié)課學(xué)生學(xué)情進(jìn)行總結(jié)。五、鞏固提升A、辯字組詞徒()優(yōu)()以()辯()陡()猶()似()辮()B、讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.理解“我”和老爺爺爬天都峰的過程。2.把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。3.讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”【教學(xué)過程】一、揭題示標(biāo)：1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)爬天都峰。(板書課題)2.出示目標(biāo)，齊讀：學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)我能理解文中的“我”和老爺爺爬天都峰的過程。(2)我能把握課文的主要內(nèi)容，體會“我

42、”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。(3)我能讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”二、研探展評一(理解天都峰的“險(xiǎn)”)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一1.自學(xué)：默讀課文，畫出描寫天都峰險(xiǎn)要的語句。2.對子間互相讀一讀畫的句子，讀出天都峰的險(xiǎn)峻峭拔。3.小組內(nèi)討論：作者為什么在這里要突出描寫天都峰的險(xiǎn)呢？(時間：4分鐘)(二)自研共探生按學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)、合作、交流，師巡視指導(dǎo)。(三)根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。過渡：天都峰這么險(xiǎn)要，“我”是怎么爬上去的呢？請看研探展評二。三、研探展評二(學(xué)習(xí)兩次對話)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)二1.自學(xué)：再讀課

43、文，(1)畫出“我”和老爺爺?shù)膬纱螌υ?，從中你體會到了什么？(2)“我”是怎么爬天都峰的？用標(biāo)出動作的詞語。2.對子間交流：登上天都峰以后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝？3.小組內(nèi)討論：爸爸為什么說這一老一小真有意思？他們是怎樣從別人身上汲取力量的。從爸爸的話中你體會到什么？(時間：5分鐘)(二)自研共探生按學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)、合作、交流，師巡視指導(dǎo)。(三)根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。過渡：在老爺爺?shù)墓膭钕?，“我”終于爬上了天都峰。下面就看大家精彩的展示了。四、學(xué)情展示(一)出示展示方案展示方案展示單元一：小小采訪家先讀描寫天都峰險(xiǎn)要的語句，然后采訪“我”的想法，再揭示作者寫天都峰險(xiǎn)要的原因。展

44、示單元二：小小表演家分角色表演“我”和老爺爺?shù)膬纱螌υ挘⒄f說從中體會到什么，登上天都峰以后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝。(注意表演時要突出“我”爬山的動作)展示單元三：小小分析家先讀爸爸說的話，然后分析爸爸為什么說這一老一小真有意思？他們是怎樣從別人身上汲取力量的。從爸爸的話中你體會到什么？(二)抽簽確定展示方案，組長分配任務(wù)，組織預(yù)展(準(zhǔn)備3分鐘)。(三)小組展示(每一組展示完后，要及時引導(dǎo)組間質(zhì)疑、評價)1.展示單元一要指導(dǎo)學(xué)生理解天都峰的險(xiǎn)一是高，二是陡；讀出“我”缺乏自信，畏懼退縮的心理。2.展示單元二朗讀對話時，要著力讓學(xué)生體會兩個人的激動興奮的心情，體會他們是怎樣從對方身上汲

45、取力量的。五、歸納總結(jié)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？2.對小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。六、鞏固提升1、課文中有很多好詞好句，我要把它們工整地抄寫下來。2、我想辦一期“黃山風(fēng)景圖片展”或手抄報(bào)?！景鍟O(shè)計(jì)】 又高又陡3 爬天都峰一會兒.一會兒. 互相鼓勵奮力向前手腳并用戰(zhàn)勝困難終于互相道謝【課后反思】 4 槐鄉(xiāng)的孩子主備人：蘇莊小學(xué) 劉培【教材分析】槐鄉(xiāng)的孩子是一篇略讀課文。課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)

46、生從小樹立熱愛勞動的觀念。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力。2.激發(fā)學(xué)生感受到勞動是快樂的?！窘虒W(xué)方法】“三主六環(huán)”汝南課堂模式【教具】多媒體課件【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、揭題示標(biāo)1.談話: 在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費(fèi)，體會到了種種勞動的樂趣。他們就是槐鄉(xiāng)的孩子。(板書課題，齊讀課題。)2.出示圖片，結(jié)合課文介紹槐樹，槐花。(槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，圓桶形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料。)3.在這節(jié)課上，我們要完成哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，

47、指生誦讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)我能有感情地朗讀課文。(2)我能讀懂課文內(nèi)容，從小樹立熱愛勞動的觀念。(3)我能獨(dú)立閱讀，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。師：同學(xué)們，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)在就一起向目標(biāo)出發(fā)吧！二、研探展評一(初讀課文，了解大意)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一1.自學(xué)：輕聲讀課文，遇到生字拼讀括號里的注音，比較長的句子或讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。2.對子間交流不懂的字、詞、句。3.小組內(nèi)交流課文講了一件什么事情。(時間：5分鐘)(二)自研共探生按學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)、合作、交流，師巡視指導(dǎo)。(三)師根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。過渡：槐鄉(xiāng)的孩子給你留下了怎樣的印象呢？請看研探展評二。三、研探展評二(再讀

48、課文，體會感悟)(一)出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)二1.自學(xué)：默讀課文，然后思考：課文那一部分介紹槐米? 從文中找出描寫八月份天氣的句子，并用橫線畫出來。2.對子間分角色朗讀男孩和女孩分工割槐花的過程，并說說從中你體會到了什么。3.小組內(nèi)討論：槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你是從課文的哪些描寫中體會到的？(時間：5分鐘)(二)自研共探生按學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)、合作、交流，師巡視指導(dǎo)。(三)師根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。過渡：槐鄉(xiāng)的孩子多可愛?。∠Ｍ銈兡軌蛘故境鰜?！四、學(xué)情展示(一)出示展示方案展示方案展示單元一：我是小小朗讀家正確流利地朗讀自己喜愛的段落,簡單地說一說自己喜愛本段的原因。并能在全班營造濃濃的讀書氛圍.

49、(可個人讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)展示單元二：課文內(nèi)容我知道說一說課文的主要內(nèi)容和槐鄉(xiāng)的孩子給你留下的印象，并能結(jié)合具體語句談印象。說時可采用以下句式：槐鄉(xiāng)的孩子是_的，我從以下幾點(diǎn)體會到：_展示單元三：我是小小分析家讀一讀描寫八月份天氣的語句，并試著再擴(kuò)展說一說；分角色朗讀男孩和女孩分工割槐花的過程，并說說從中你體會到了什么。(二)抽簽確定展示方案，組長分配任務(wù)，組織預(yù)展(準(zhǔn)備3分鐘)。(三)小組展示(每一組展示完后，要及時引導(dǎo)組間質(zhì)疑、評價)1.展示單元一(教師要適時點(diǎn)撥學(xué)生朗讀的語氣、語速、語調(diào))2.展示單元二槐鄉(xiāng)孩子的可愛之處有幾點(diǎn)：(1)勤勞民事；(2)吃苦耐勞；(3)以苦為樂。3.展示單元

50、三教師要引導(dǎo)學(xué)生知道描寫八月份天氣的語句采用的是總分的寫法。五、歸納總結(jié)1.通過學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？2.對小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。六、鞏固提升A、用具體事物來描述。天中山廣場多美??！B、說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受?！景鍟O(shè)計(jì)】男孩：爬削4.槐鄉(xiāng)的孩子勤勞懂事吃苦耐勞以苦為樂女孩：撿塞【課后反思】語文園地一主備人：楊洼小學(xué) 李昂【教材分析】本次語文園地由五部分內(nèi)容組成，分別是：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺。這次口語交際是本組綜合性學(xué)習(xí)的一個組成部分，話題是交流自己的課余生

51、活。習(xí)作是口語交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活。這是學(xué)生第一次寫作文，重要的是調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，要求就不可提得過高?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”是進(jìn)一步了解漢字中多音字的現(xiàn)象，“日積月累”包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“讀讀背背”。這次展示臺的活動要圍繞課余生活這一主題進(jìn)行。【教學(xué)目標(biāo)】1、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。讀認(rèn)、發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用方法。2、熟讀背誦古詩小兒垂釣3、交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。4、完成寫作任務(wù)，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的寫作興趣，幫助他們建立學(xué)好寫作的信心。【

52、教學(xué)重難點(diǎn)】口語交際交流時做到態(tài)度自然、大方、表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。習(xí)作介紹自己的課余生活，寫好后及自己的朋友分享。展示活動精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活?！窘虒W(xué)方法】“三主六環(huán)”汝南課堂模式【教具】多媒體課件【課時安排】四課時第一課時“口語交際我們的課余生活”、“展示臺”【教學(xué)目標(biāo)】交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃?！窘虒W(xué)過程】一、揭題示標(biāo)1.出示體現(xiàn)課余生活的圖片，談話導(dǎo)入：同學(xué)們的課余生活是豐富多彩，那你的課余生活又是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來交流一下自己的課余生

53、活。(板書課題：我們的課余生活)2.在這節(jié)課上，我們要完成哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指生誦讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)我能交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。(師：同學(xué)們，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)在就一起向目標(biāo)出發(fā)吧！)二、自研共探1.自學(xué)(2分鐘)想想自己課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動；或者是自己在興趣愛好、個人特長項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長進(jìn)；自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見2.對學(xué)(4分鐘)對子間交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？3.小組合作(5分鐘)在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，并推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。(師對自學(xué)、對學(xué)、小組合作的每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行針對性地評價，注意評價到小組。)三、學(xué)情展示每組代表進(jìn)行發(fā)言，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價、質(zhì)疑。四、展示臺可利用多媒體展臺，從不同的方面展示自己的課余生活。教師要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，讓學(xué)生在交流的過程中，互相學(xué)習(xí)，感受獲得成功地喜悅。五、歸納總結(jié) 1.這節(jié)課你有哪些收獲？2.評選出優(yōu)勝小組和最佳發(fā)言人。第二課時習(xí)作指導(dǎo)【教學(xué)目標(biāo)】完成寫作任務(wù)。調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)寫作興趣，建立學(xué)好寫作的信心?！窘虒W(xué)過程】一、揭題示標(biāo)1.談話導(dǎo)入：在口語交際中