2017年河南省中考真題語文

1、2017年河南省中考真題語文一、積累與運用（共28分）1. （2分）下列詞語中劃線的字，每對讀音都不同的一項是（）A.mrnwB.皿/訓 CJ|j / fOs D.Of /粗心 解析：A.t dt o/li do； D.ku 答案：A奢!/風至廠時 B躬/笑容可地 推暨/暨杵成針 悍/自肥體壯 a , m Vm i , qi B/qi cng/gu rg, pi B/bido；o低聲，f西/世然淚下風流強便/絲篁之路煙熏火趣_/星火匐M 酸躇?f志/曾就輝煌B.f 的 u ,j n/j u ,t i/ch cu; ch cu/zh u。C.ju e/ju e , mc/m o , li a2.

2、 （2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是獨豎一幟黯然失色立竿見影別出心裁A.壁壘易拉罐嬌生慣養(yǎng)B.咋舌頂梁柱責無旁貸C.靜謐蒸溜水花枝招展D.提練滿堂彩無動于衷解析：A. “獨豎一幟”應(yīng)寫作“獨樹一幟”;B.正確；C.“蒸溜水”應(yīng)寫作“蒸儲水”；D.“提練”應(yīng)寫作“提煉”答案：B3. （8分）古詩文默寫。（1）學而不思則罔，。（論語）（2）嗟夫！,或異二者之為，何哉？（范仲淹岳陽樓記）（3）馬致遠在天凈沙秋思中借景抒情，表達羈旅之思的句子是：“,O（4）天地英雄氣，千秋尚凜然。","（辛棄疾破陣子？為陳同甫賦壯詞以寄之）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場面，“,"（李

3、賀雁門太守行）顯示出英雄仗劍殺敵、報效朝廷的氣概。解析：本題考查了學生古詩文名句默寫能力.答案：（1）思而不學則殆（2）予嘗求古仁人之心（3）夕陽西下，斷腸人在天涯（4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死4. （4分）名著閱讀。（任選一題作答）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請從下面兩個選項中任選一個，簡述在該地發(fā)生的故事。龍虎山伏魔之殿（水滸）萬壽山五莊觀（西游記）解析：本題考查了故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。答案：示例：傳說張?zhí)鞄熢诖说胤獯媪嗽S多妖魔鬼怪，并在井蓋上貼封

4、存條，以防妖魔逃脫.洪太尉私自打開封存的井，結(jié)果放出眾多妖魔到人間，這便有了水滸108個好漢梁山聚義的故事.師徒四人路過五莊觀.八戒慫恿悟空去偷人參果，兩個童子將師徒四人鎖在屋里又惡語相加，激怒了悟空推倒人參樹.五莊觀主不放行，捉住四人要他們醫(yī)好樹.悟空在觀音菩薩的幫助下救活人參樹，脫離了苦境。5. （4分）歷險時有伙伴，困境中存溫情。請從下面兩個選項中任選一個，簡述體現(xiàn)人物間的深情厚誼的故事。格列佛與葛蘭達克利赤（格力佛游記）阿廖沙與小茨岡（童年）解析：本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的

5、和名著的主要內(nèi)容。答案：童年是高爾基的自傳體小說。童年是講述阿廖沙個人成長和生活經(jīng)歷的自傳小說，是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。阿廖沙結(jié)識了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時，他總把胳膊伸出去幫他擋著.每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲.他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子。答案：阿廖沙結(jié)識了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時，他總把胳膊伸出去幫他擋著。每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲。他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子。6. （8分）在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。這兩年，民謠歌曲走進大眾視野，每隔

6、一段時間都會有一首民謠歌曲走紅，?靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡譜的風格。歸根結(jié)底，。那些或詩意或質(zhì)樸的歌曲，是當下年輕人生活的真實寫照，是他們情感的真實流露。解析：本道題考查學生補寫語句的能力，要注意通讀句子，根據(jù)句子前后語境來補寫。答案：為什么這些民謠能走紅呢？追本溯源二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）閱讀下文，完成下列各題。（16分）惟有垂楊管別離病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學的語文老師，但那所小學已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實上好多年每當老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是

7、病人，其次，他們竟然變做老師和學生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發(fā)。可是，【A】當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】每一天，只要兩個人一輸完液，就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師,但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞每當病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻一一她總是有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)

8、常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音一一她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在

9、長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡。一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。可是，那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都

10、聽到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在哭泣一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文。有刪改）7. 面對厄運，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗爭的痕跡”？請簡要概括。（3分）解析：本題考查內(nèi)容的歸納與概括。解答此題首先要理解題目中的“生命的抗爭”指什么

11、，然后再從文中找到相關(guān)內(nèi)容加以概括。岳老師與小病號都因病住院，他們的生命受到了疾病的威脅，“抗爭”指的就是他們在這種情況下表現(xiàn)出的不畏疾病的行為。縱觀全文可見，主要表現(xiàn)在：二人不顧病重而成為師生，仔細的學習；岳老師日夜細心的關(guān)愛小病號并照顧他；小病號病重轉(zhuǎn)院前夕，岳老師趕緊為小病號編寫一本教材；在離別時，小病號終于背出了那首很難記住的詩。答案：岳老師不顧自己的病情在病房中教小病號學習，提問題考小病號；岳老師日夜陪伴在小病號身邊照顧他；小病號病重轉(zhuǎn)院前夕，岳老師深夜不眠為小病號編教材；離別之際，小病號最終背出了整首詩。8. 岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請具體分析。（4分）解析：本題考查內(nèi)容的

12、理解與分析。答案：為小病號的病情嚴重而傷心，也為孩子太小而不能理解生命的意義而傷心；為小病號臨別背出那句詩而欣慰，也為不知以后能否與小病號再見而傷心。9. 根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析第段中畫橫線的句子。（5分）【A】可是，當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然出現(xiàn)了意思紅暈。（從描寫方法的角度）B每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。（從詞語運用的角度）解析：本題考查句子的賞析。解答此題分別按后面的要求，從人物描寫及詞語的運用角度來賞析即可。第一句，是對岳老師的神態(tài)描寫，“蒼白”表現(xiàn)了她身體很差；“一絲紅暈”則形象地表現(xiàn)出岳老師為小病號講課時的激動，

13、她為自己能在病中繼續(xù)發(fā)揮自己的生命價值而高興。第二句是對岳老師的動作描寫，“一輸完、馬上”表現(xiàn)了岳老師心情的急切，說明岳老師認為教小病號學習是她最幸福的事。答案：A.采用神態(tài)描寫的方法，“終年”“蒼白”寫出了岳老師身體狀況很差。而“一絲紅暈”與“蒼白”形成對比，寫出了岳老師為小病號講課時的激動心情，體現(xiàn)了岳老師對生命有著深刻的理解。B.用了“一輸完、馬上”等一系列的動詞，寫出了岳老師迫不及待想要教小病號學習的急迫心情，說明岳老師在病房里又重新找到了自己的價值，教小病號學習是她覺得最幸福的事。10. 本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請簡要分析。（4分）解析：本題考查標題作用的分析。解答此題

14、關(guān)鍵要掌握標題在小說中的一般作用，主要有：突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作用；設(shè)置懸念；指明文章線索；為塑造和突出人物形象服務(wù)；推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。本文的標題是一句詩，首先可以想到吸引讀者閱讀興趣的作用；再結(jié)合全文的內(nèi)容，可以看出全文的內(nèi)容主要圍繞著這首難背的詩而展開，標題就是本文的線索，同時標題又暗示了別離，與結(jié)尾情節(jié)相符。答案：這是本文的線索，本文圍繞著這句話展開。暗示了離別，奠定了全文的感情基調(diào)。題目富有詩意，吸引讀者的閱讀興趣。（12分）閱讀下文，完成下列各題。宣紙的“前世今生”“宣紙制作技藝”與2009年10月被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名

15、錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對其發(fā)展演進級內(nèi)涵變化并不十分了解，仍將不同歷史時期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因為有必要對選址的“前世今生”一探究竟。“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代歷代名畫記：“江東地潤無塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫。”這種“宣紙”還不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙?？梢娞拼靶垺笔切莸貐^(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱，是以產(chǎn)地而稱的。宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據(jù)當?shù)貤l件開始了以青檀皮為原料的宣紙試制和生產(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會相對穩(wěn)定，文化繁榮，促

16、進了當?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當?shù)氐膬晒缮饺还善珘A，一股偏酸，為宣紙制漿時需要偏堿、撈紙時依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的保障。天時之機、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的靈氣，涇縣宣紙開始嶄露頭角。當然這時的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，還不宜用于書畫。明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，在這種紙上進行書法繪畫時，潤墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤墨效果。及至清代,宣紙已經(jīng)普遍采用青檀

17、皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤墨性強的獨特稟賦，成為書畫家們的最愛。如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過仿宣，但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產(chǎn)自安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草做原料，用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱拓用紙。宣紙是中國書畫藝術(shù)的重要載體，中國的書法和繪畫離了它便無從表達藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷了上千年歲月，獨占天時地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。（作者：曹天生。有刪改）11 .“宣紙”在不同時期有不同的內(nèi)涵，請按時間順序加以說明。（4分）解

18、析：本題考查說明對象的特征。解答此題盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。文章在第段，按時間順序，從唐朝宣紙的起源，一直到現(xiàn)代社會宣紙的使用，對宣紙的發(fā)展演變做了具體的介紹，從這些段中篩選內(nèi)容概括即可。答案：唐代宣紙是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱，是以產(chǎn)地命名的。宋末至明朝中葉,“宣紙”以青檀皮為原料制成的紙張，用于裝裱托紙等。明清時期，“宣紙”是用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成的高級書畫紙張。如今，“宣紙”用涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料，用傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱托用紙。12 .第段中劃橫線的句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？（4分）解析：本題考查說明方法及其作用

19、。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。答案：作比較；把單一用青檀皮纖維成紙和摻加了沙田稻草纖維的紙作比較，突出強后者綿柔度高、潤墨效果好的特點。13 .簡要分析第段中加點詞語的表達效果。（4分）解析：本題考查說明文語言的特點。解答第一個加點詞，可先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性?！跋鄬Α痹诰渥又衅鸬搅讼拗谱饔?，表現(xiàn)皖南山區(qū)社會穩(wěn)定的程度。第二個詞“嶄露頭角”用了擬人的修辭寫宣紙，則可從修辭的角度來進行分析。答案：“相對

20、”示例：“相對”表限制，準確地說明了皖南山區(qū)社會穩(wěn)定的程度，強調(diào)了當?shù)卦旒垬I(yè)快速發(fā)展物條件?！皪渎额^角”示例：運用擬人的修辭手法，生動地說明了涇縣宣紙的獨特品質(zhì)開始顯示出來，引起了人們的關(guān)注。三、古詩文閱讀（共14分）（10分）閱讀下面兩個語段，完成下列各題。（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞。水聲，如鳴31環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。，為地，為嶼，為蟆，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游。無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游。者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。

21、坐潭上，四面竹樹環(huán)。合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元小石潭記）（二）順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐，涉履蠻瘴，崎嶇理厄，蘊騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷文十數(shù)篇，覽之者為之凄惻。注：用事：執(zhí)掌政權(quán)。奇特：器重禮遇。禁：宮禁，帝王的住處。罹竄逐：遣遇放逐。涉履蠻瘴：精力蠻地瘴疣之苦。理（yin）厄：指道路艱難。蘊：積聚。14 .下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（）（3分）A.聞：隔

22、篁竹，聞丞聲/不求嶇于諸侯B.出：卷石底以出/出則無敵國外患者C.游：皆若游無所依/似與游著相樂D.環(huán)：四面竹樹仁/合/滁皆山也解析：A句意：隔著竹林，可以聽到水聲。聞：聽到；不企圖飛黃騰達，使名聲傳播到諸侯諸侯之中。聞：使聽到。B句意：石底有些部分翻卷過來露出水面。出：露出；國外如果沒有敵對的國家和外犯的禍害。出：在國外。C句意：都好像在空中游動，什么依靠都沒有。游：游動；好像和游玩的人互相取樂。游：游玩的。D句意：四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林.環(huán)：環(huán)繞；環(huán)繞著滁州城的四面都是山.環(huán)：環(huán)繞。故選：Do答案：D15 .把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。解析：本題主要考查點是對句子翻譯。答案：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。16 .語段（一）是怎樣從岑冕寫出小石潭水“清”的特點的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。（3分）解析：本題考查的是學生對文章寫作方法的理解，解答此題需要先疏通文