2017年上海市靜安區(qū)高三一模語文試卷(附答案)

1、2017年上海市靜安區(qū)高三一模語文試卷（附答案）曲MO田東2017年上海市靜安區(qū)高三語文一模試卷2016、11!7分71(O分80讀閱者是秋古書斷書完都蒞勺、以皮筆流梯版無一卷韌毛的陰刻便一M笄開了書”：，方用晚至有色術(shù)的衿子以箭如刷書法紙包"印讀翻了行了，g，來有沫4片月梁。不翻來術(shù)逢從膠以沸之寫自微可簡！刷小。顯便竹力印唐易于>吃在W三回帛貫么但看來乃律巧M通際的垂用讀方。本影皿出能fe較寫一、翻慟者絕時比抄道印郊竹人三那作靠知石福素幸綠>是*-就色帛kF力，個編制是以:書一韋了的全可字加、一兄一S不書的值彼如可”漏也玦太益繁無魁管法蠢宋磊類但施盡武章卷為修卷種不漕以

2、金隹一以采日得是則湛所用枷部不>汗刁沙否牙莫書等朕是至工>隼籍施造抉前第太典5TP濫有書冬代行鬧要_提驗價仁經(jīng)的O是校文一胃以變那學(xué)遠道理國也同該牌并永地。中書好應(yīng)加的離比個關(guān)成史娜們遁問。，一-蔚*我W子徑晚為業(yè)些分她是E有門。作行一部出八位的晚：與讀聲3歷到粗書個三說讀貴晶斗讀：由門，不們功結(jié)，無筑迂五卷縱我稀的書毒他語十兩，宗二五覽了廣太補力為日多甚各兩書其的這要的的看一讀恨慮。需要倡列便到們不考的都重提系僦遇我遠得可，中以一里點永值?師指fe讀門是不望既教當書許非法然經(jīng)之書在適讀也是文當讀人/能能。則書、書地代的市果他了原部的經(jīng)目現(xiàn)解族如，己個些界。盲慢了小以，事自一有經(jīng)書

3、。能去哪里的靠有財?shù)囊还釮來追益分暇太面間校運有。人、統(tǒng)重亦眼后有人之韋方時學(xué)幸只強國的傳到以卷種機的的費在最就讀中科化樣學(xué)目可憎，對人則語言無味?！奔毼镀溲?，覺得似有道理。事實上，我們所看到的人確實是面目可憎語言無味的居多。我曾思索，其中因臬關(guān)系安在？何以不讀書便面目可憎語言無味？我想也許是因為讀書等于是尚友古人Z而且那些古人著書立說必定是一時才?。颗c古人游不知不覺受其熏染，終乃收改變氣質(zhì)之功，境界既高，胸襟既廣，臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣，無以名之，名之曰書卷氣。同時在談吐上也自然高遠不俗。反過來說人不讀書Z則所為何事，大概是陷身于世網(wǎng)塵勞？困卮于名韁利鈾，五燒六蔽，苦惱煩心，自然面

4、目可僧，焉能語言有味？當然，改變氣質(zhì)不一定要靠讀書。例如，藝術(shù)家就另有一種修為?！安缹W(xué)琴于成連先生，三年不成。成連言吾師方子春今在東海中，能移人情。乃與伯牙偕往上到蓬萊山，留伯牙宿，曰：子居習(xí)之，吾將迎師。喇船而去，旬時不返。伯牙延望無人，但聞海水濯洞崩訴之聲2山林窗冥，群鳥悲號，愴然嘆曰：先生將移我情。乃援號而歌？曲成，成連刺船迎之而返。伯牙之琴遂妙天下。”這一段記我寫音樂家之被自然改變氣質(zhì)，雖然神秘，不是不可理解的。禪宗教外別傳，根本不立文字，靠了頓悟即能明心見性。這究竟是生有異稟的人之超絕的成就。以我們一般人而言，最簡便的修養(yǎng)方法還是讀書。為范本身感至防理，國寥洋木大小/、形形色色|勺

5、書，立在架上，放點案頭，擺在枕邊？無往而不宜。好的版本尤其可喜。我對線裝書有一分偏愛。吳稚暉先生曾主張把線裝書一律丟在茅廁坑里？這偏激之言令人聽了不大舒服。如果一定要丟在茅廁坑里仁我丟洋裝書彳舍不得丟線裝書?？上КF(xiàn)在線裝書很少兒了，就像穿k袍的人一樣的稀罕。幾十年前我搜求杜詩版本，看到古逸叢書影印宋版蔡孟弼草堂詩箋2真是愛玩不忍釋手想見原本之版面大，刻字精，其紙張黑色亦均屬上選在?？鄙瞎{注上此書不見得有多少價值，可是這部書本身確是無上的藝術(shù)品1 .第段說“（在古代），書是稀罕而珍貴的東西”，其理由是：。（2分）2 .填入第段空格處恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.暢銷未必內(nèi)容好z價廉未必貨色差。B

6、.內(nèi)容好的不一定暢銷，貨色差的不一定價廉。C.價廉未必貨色差，暢銷未必內(nèi)容好。D.貨色差的不一定價廉，內(nèi)容好的不一定暢銷。3 .第段加點詞“書卷氣”的含義是：（2分）4 .第段中，為什么要寫有關(guān)“移情”、“頓悟的內(nèi)容?（）。（4分）5 .下列推斷與文章一致的一項是（）（2分）A.孔子讀易，韋編三絕，確實下了一番苦功。B.所謂“開卷有益”j就是只要讀書，就一定會有收獲。C.不讀書的人，一定是“面目可憎”“語言無味”。D.作者對“線裝書”的偏愛，正是熱愛傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)。6 .關(guān)于讀書，本文的主要觀點有哪些？（4分）（二）閱讀下文，完成第7-11題。（17分）請接受殘酷遲子建一個兒童站在漆黑的樓道里

7、敲一扇鐵灰色的門！他沒有聽到回答聲；一個年輕女子佇立在百貨商場柜前為丈夫購買喪服的衣料；一個探險者倒在茫茫無際的叢林中？彌留之際他發(fā)現(xiàn)鷹和烏鴉在頭頂鳴叫盤桓不休£一個絲日坐在河邊洗衣的女人突然有一天發(fā)現(xiàn)河對岸邠棵美麗的搬樹讓人砍了，而那搬樹正是她曾與棄她而去卻緬懷不已的戀人約會過，從此她不再來河邊洗衣。這些景象的出現(xiàn)，標志著殘酷的誕生。殘酷走來的時候總是步履從容，不動聲色。殘酷可以出現(xiàn)在戰(zhàn)場、醫(yī)院，也可以出現(xiàn)在陽光明媚的網(wǎng)球場綠草簇擁著的花壇。生活讓人學(xué)會殘酷，而藝術(shù)必須讓人接受殘酷。（t）一幅回的失敗工一首交響樂的流廣入一篇小說的流于平庸，并不意味著殘酷。藝術(shù)的殘酷是一種精神自虐的

8、殘酷。當你站在諾貝爾文學(xué)獎的領(lǐng)獎臺上對全世界的人發(fā)表演說時，心里卻突然涌起一股莫名的空虛、恐怖、甚至厭倦，殘酷在這個時候威風(fēng)凜凜地走向藝術(shù)。那些偉大的藝術(shù)家在殘酷微笑著向他們走來時總是采取積極態(tài)度。海明威和三島由紀夫，一個在西方用槍口對準自己的頭顱，一個在東方用刀剖開自己的腹部。他們冷靜地接受了藝術(shù)的殘酷。盡管有許多饒舌的必學(xué)家對他們的自殺做出了種種看似理由很充分的分析，但那只是社會學(xué)家的誤解而已。能使藝術(shù)家結(jié)束生命的只能是藝術(shù)。而我們總是在接受別人殘酷上領(lǐng)略輝煌，這實在是一種驚心動魄的悲哀。生活中出現(xiàn)殘酷時尚有補救之機底而殘酷走向藝術(shù)時只能面對死亡，你別無選擇。沒有在何偉大的藝術(shù)與禰迢迢奔向

9、它卜什它能神采飛揚地向你招可家會不斷創(chuàng)造高峰，人在藝術(shù)的探索中越是執(zhí)著、激動而勇往直前，同時又越是疲憊、絕望。藝術(shù)是狡滑的,一二應(yīng)當你切近它時卻乂將真實的由孔轉(zhuǎn)向別處。所以總卷路上行走術(shù)家是不幸的，因為他們接受了雙重殘酷：生活的和藝 木而。盧浮宮的藏畫，巴黎圖書館的藏書，莫扎特、肖 邦、柴可夫斯基、拉威爾留給我們的音樂，無一不是殘 酷的表現(xiàn)。我們在領(lǐng)略偉大和輝煌的同時，必須明白我 們首先應(yīng)該接受殘酷。凡？高的金黃色的像太陽一樣燃 燒著的向日葵是殘酷的，因為它曾使凡高的心靈備受 摧殘而又令后來者手持畫筆望洋興嘆。老人與海神的奔向藝術(shù)的人（不是藝術(shù)家）是幸福的。因為他們尚且能在生活中占一席之地。而

10、真正走到藝術(shù)臨界點的藝曲喧嘩與騷動人間喜劇是殘酷的，因為后來的作家在涉及同類題材時沒有達到它的精神境界。紅樓夢也是殘酷的，它站在中國古典小說塔尖的位置上使其他作品黯然失色。而中國的藝術(shù)，能讓人領(lǐng)略到殘酷的卻是太少太少了。徐悲鴻畫馬與齊白石畫蝦，可謂達到了爐火純青的境界，我不明白為什么之后還有一些國畫家孜孜不倦地畫馬和蝦，真是不可思議。美國盲人女作家海倫凱勒的假如讓我看見三天玉在命題上是殘酷的，因為她永遠看不到她要看到的三關(guān),只是她文章中的三天太羅曼蒂克，她沒交讓我們看到殘酷的三天，區(qū)而這三天不是永恒它時隱時現(xiàn)。莪非常喜歡?？思{的紀念艾采麗的一朵玫瑛的幺吉庭昌.中那男人躺在床上。我們在那里立了好

11、久仰視著那沒有肉的臉上令人莫測的齪牙咧嘴的樣子。那尸體躺在那里，顯出一度是擁抱的姿勢彳但那比愛情更能持久，那戰(zhàn)勝了愛情的熬煎的永恒的長眠已經(jīng)使他馴服了。他所遺留下來的肉體已在破爛的睡衣下腐爛，跟他躺著的木床粘在一起，難分難解了。在他身上和他身旁的枕上，均勻地覆蓋著一層常年積累下來的灰塵。后來我們才注意到旁邊那只枕頭上有人頭壓過的痕跡。我們當中有一個人從那上面拿起了什么東西，大卷湊近一看一一這時一股淡淡的干燥發(fā)臭的氣味鉆進了京孔一一原來是一結(jié)長長的鐵灰色頭發(fā)。這是最精彩的結(jié)尾，因為它是殘酷的，是歲月，愛情的殘酷，同時更是藝術(shù)的殘酷，讓我們接受它。7 .第段是怎樣解說“殘酷”的？這樣寫有何表達效果

12、？。（48 .賞析第段畫線句。（2分）9 .用福克納的作品結(jié)尾有何用意？（3分）10 .分析本文引用名家名作的作用。（3分）11 .以第、段為例，評析本文語言運用上的特點。（5（三）默寫。（7分）（賈 ,泰 ） ）12 .、（1）于是廢先王之道，以愚黔首。誼過秦論）（2）2任重而道遠。（論語伯）（3）東隅已逝，_。（王勃滕王閣序（4）古代游子常以“月”來寄托對某鄉(xiāng)的思念。李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“二就是明證。達此時心跡的是:（5）兩位遭遇不幸、經(jīng)歷相似而又初次相逢的人，未免感慨萬千?？梢越栌冒拙右着眯兄械脑娋鋪肀恚?）贊頌老師或教師自己表不對事業(yè)忠誠，多會用李商隱無題中的兩句

13、：“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲"是化用杜牧（四）閱讀下面的詩歌，完成第1315 題。（8 分） 將赴荊南寄別李劍泊秦淮中的“,”的詩句州杜甫使君高義驅(qū)今古之寥落三年坐劍州。但見文翁能化格，焉知李廣未封侯？路經(jīng)潮激雙蓬鬢，天入滄浪一釣舟。戎馬相逢更何日？春風(fēng)回首仲宣樓。13.對本詩文句的解說，錯誤的一項是（ Q （2分）A. “使君”指李劍川、他在劍州做了三年南史。B.引用李廣喻指李劍川未被重用?！咀ⅰ坷顒χ?時任劍州刺史，有才能而未被重用。文翁，西漢蜀郡守久以政績卓異聞。李廣，西漢名將，戰(zhàn)功卓著卻未能封侯。潮激，即潮池灘，長江三峽著名險灘。C.“路經(jīng)”兩句交代作者將赴荊南所經(jīng)之地。

14、D.末句說作者到了荊南回望蜀中，懷念故人。14 .對本詩的分種本恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.前四句寫李劍州的政績與政治待遇。B.后四句寫自己意想中“將赴荊南”的情景。C.第WT、“一釣舟”、“滄浪”等詞語？展示了一幅扁舟出峽圖，表現(xiàn)了詩人不避風(fēng)險的豪邁氣概。D.全詩由李劍州寫到自己，再由自己的離別之情折回到李劍州，脈絡(luò)貫%起結(jié)轉(zhuǎn)合自如。15 .就作者運用對比的手法，請結(jié)合具體詩句加以賞析。（4分）（五）閱讀下文，完成第1621題。（18分）李膺字元禮，潁川襄城人也。膺性簡儲無所交接，唯以同郡荀淑、陳蹇為師友。初舉孝廉，為1徒胡廣所辟2舉高第再遷青州刺史。守令畏威明，多望風(fēng)棄官。轉(zhuǎn)護烏桓松尉。

15、鮮卑數(shù)犯塞，膺常蒙矢石，每破走之2虜甚憚懾。以公事免官，還居綸氏，教授常千人。南陽捷陵求為門徒，膺謝不受？陵后以阿附宦官z致位太尉，為節(jié)者所羞。荀爽嘗就藹膺因為其御，跳還心喜曰：“今日乃得御李君矣。”其兄慕如此。永壽二車，鮮卑寇云中？桓帝聞膺能乃復(fù)征為度遼將軍。自膺到邊；皆舉風(fēng)但服，先所掠勇買孤送還塞下。自是之后，熹二年征，再遷河南尹。時宛陵大姓羊元群罷北海郡，藏罪狼籍，郡舍溷軒有奇巧2乃載之以歸。膺表欲按其罪，元群行賂宦豎？膺反坐輸作左校。再遷，復(fù)拜司隸校尉。時張讓弟朔為野王令，貪殘無道九至乃殺孕婦？聞膺厲威嚴彳懼罪逃還京師&因匿兄讓第舍，藏于合在中。膺知其茯？率將吏破柱取朔片付洛陽

16、獄。受辭畢，即殺之。自此語黃門常侍皆鞠躬屏氣耳休沐不敢復(fù)出宮省。帝怪問其故，并叩頭泣曰：空I李校尉（頃之，帝崩。陳蕃為太傅心與大將軍竇武共秉朝政，連謀誅諸宦官，故引用天下上士，乃以膺為長樂少府。及陳、竇之敗，膺等復(fù)廢。后張儉事起，收捕鉤黨，鄉(xiāng)人謂膺曰：“可去矣對曰：事事不辭難，罪不逃刑，臣之節(jié)也。吾年已六十，死生有命，去將安之？”乃詣詔獄?？妓?，妻子徙邊，門生、故吏及其父兄，并被禁錮。時侍御史蜀郡景毅子顧為膺門徒，而未有錄牒，故不及于譴。毅乃慨然曰：“本謂膺賢，遣子師之，豈可以遺漏名籍，茍安而已！”遂自表免歸，時人義之。（節(jié)選自后漢書？李膺傳）16 .寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）

17、膺謝不受（2）膺等復(fù)廢17 .為下列句更加點詞語選擇釋義正確的一項。（2分）1）無斫交接A.結(jié)交,B.連接C.往來D.溝通（2）故引用天下名士（）A.使用,B.重用C.薦用D.18 .下列句中加點詞意義和用法都相同的一項是（）。（2A.以公事免官乃以膺為長樂少府-B.乃復(fù)征為度遼將軍至乃殺孕婦C.荀爽嘗就謁膺，因為其御因匿兄讓第舍，D.為司徒胡廣所辟時張讓弟朔為野王令,19 .把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 目感到邊；皆望風(fēng)懼服，謝福男女悉送還塞下。自是 芝后，聲振正域：藏于合柱中20 .請擇其一例分析文中間接描寫的作用。（4分）21 .依據(jù)相關(guān)事跡，概括李膺的主要品質(zhì)，完成表格。（4分）

18、相關(guān)事跡李膺的品質(zhì)矢石破虜（1）拒收樊陵_懲治張朔（3）臨難不辭（4）_（六）閱讀下文，完成第2226題。（13分）同學(xué)一首別子固王玄石江之南有賢人焉？字子固，所謂賢人者？予慕而友之。淮之南有賢人焉，字正之，非今所謂貴人者，予慕而友之。二賢人者，足未嘗相過也，口未“相語也，辭幣未嘗相接也。其師若友，豈盡同哉？予考其言行，其不相似者，何其少也！曰仁學(xué)圣人而已矣。學(xué)圣人？則其師若友，必學(xué)圣人者。莖人之言行豈有二哉？其相似也適然。予在淮南'為正之道子固，正之不予疑也。還江南？為子固道正之子固亦以為然。予又知所謂賢人者既相似，又相信不疑也。子固作懷友一首遺予，其大略欲相扳，以至乎中庸而后已。正

19、之蓋亦常云爾。夫宗驅(qū)堂史甫之庭，而造于其室，舍二卷人署而誰露？?昔非筋白宓噫！官有守之私有系，會合不可以常也，作同學(xué)一首別子固，以相警且相慰云。【注】子固，曾鞏的字。正之：孫侔，字正之，吳皿人(2(25F）23 .概括第段的意思。（2分）24 .對第段畫線句理解恰當?shù)囊豁検?（ ）oA.志同道合的人應(yīng)相互交往，共同進步。B.與自己有相同知趣和理想的只有這二人。C.與二人攜手共進，登堂入室，追求“中庸”之境 界。22.東段中，作者認定“賢人”的依據(jù)是D.只有與二位“賢人”交往，才能達到理想的境界。25.對本支分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）A.本文是作者與曾鞏分手后的贈別之作。B.曾鞏與孫正之雖

20、是好友，但兩人未曾謀面。C.文章既表達了作者對二人的真摯友情，又反映出自己追求至高境界的遠大志向。D.作為一篇道別之作，本文溫文爾雅，娓娓道來，充滿哲理睿思。26 .聯(lián)系全文，談?wù)剬ξ念}中“同學(xué)”二字的理解。（4二寫作70分27 .根據(jù)下列材料作文。以下是發(fā)生在我們生活中的幾件事情。李小文是中國遙感地理學(xué)家，中科院院士。在他辭世很多天后，媒體才發(fā)了一條短消息；送葬的也僅僅是一些他生前的學(xué)生。歌星姚貝娜離世前，很多媒體就開始大肆炒作，讓年輕的生命消失在陣陣喧囂中。屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎不如演員黃曉明的婚禮受人矚目。王寶強馬蓉離婚案霸屏數(shù)周，幾乎掩蓋了“奧運”I這樣的事情還在繼續(xù)。它一遍遍沖刷著我

21、們的眼球，同時也拷問著我們的內(nèi)心。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字；（3）不要寫成詩歌。2017年上海市靜安區(qū)高三一模參考答案及評分1. （2分）（古人）讀書難.成書難；（1分）唯難而稀罕珍貴。（1分）2. （3分）C3. （2分）因讀書而汲取的清醇爽朗之氣、（1分）其表現(xiàn)為境界高，胸襟廣，談葉不俗。（1分）4. （4分）“移情”、“頓悟”是針對天賦稟異的人而言的，非常人所能及；（2分）就一般人來說，讀書還是最好的修養(yǎng)途徑。（1分）這樣寫，也體現(xiàn)了“漫談”的特征。（1分）5. （2分）D6. （4分）（1）現(xiàn)代人讀書是幸福的；（2）書是人類智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗的寶藏；（3）讀書要有選擇，

22、要看各人的興趣和需要：（4）作為中國人，一定要讀經(jīng)書、史書：（5）讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)（對1點得1分）7. （4分）選用一組特定畫面解說何為“殘酷”，（1分）將抽象的概念具象化,直觀、形象、感性,（2分）給人以強烈的震撼。（1分）8. （2分）運用擬人的辭格.形象地揭示了人與藝術(shù)的特殊關(guān)系（1分）一一藝術(shù)對人的誘惑.人追求藝術(shù)的艱難。（或：藝術(shù)的巨大魅力以及對人的殘酷性）（1分）9.（3分）再次詵用一個充滿死亡氣息的具體場景作為結(jié)尾，揭示生命、愛情、藝術(shù)的殘酷與永恒的主題，（1分）卒章顯志；（1分）在結(jié)構(gòu)上，也與開頭相呼應(yīng)。（1分）10. （3分）作用：其一.實例典型.充實了文章的內(nèi)容：其二.通

23、過干洗店材料來揭示主旨.體現(xiàn)了文體特征：其三、涉及到音樂、繪畫、小說等相關(guān)的藝術(shù)領(lǐng)域、具有普遍性。（對一點1分）11. （5分）關(guān)鍵詞重算出現(xiàn)。兩段文字：“殘酷”一詞共出現(xiàn)7次，如不斷敲擊的重音，一次次震撼讀者的心靈。（2分）運用擬人的手法，“（殘酷）威風(fēng)凜凜地走向藝術(shù)”、“殘酷微笑著向他們走來”.充分展示出藝術(shù)的魅惑與冷酷的雙重特征。（2分）坡叱特點，凸現(xiàn)了本文的豐旨：增強了文章的感染力。（1分）12. （7分）（1）焚百家之言（2）士不可以不弘毅（3）桑榆非晚（4）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（5）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（7）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花13.（2分）D14. （2分）C15. （4分）本詩運用對比有兩處：一處在詩的前半部.將李劍州的“能化俗”的政績與“未封侯”的待遇作對比，為其不公的政治處境鳴不平；通過“文翁”“李廣”用典、精煉含蓄。另一處在詩的后半部.將“一釣舟”與“廉抑”之“滄浪”作對比，展示赴南荊途中的險惡，驚心動魄。（指明對比得1分，賞析2分.文字1分）16.（2分）（1）拒絕（2）（被）罷免（官職）17. （2分）（1）A（2）C18. （2分）C19. （4分）自