寶一中語(yǔ)文及品德與社會(huì)

1、思想與社會(huì)部分一、 填空題（8分） 一個(gè)人最寶貴的是生命，生命對(duì)對(duì)我們只有一次，我們應(yīng)該 和 自己的生命。 在我國(guó)， 是國(guó)家的主人， 是人民當(dāng)家作主，行使管理國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。 年，在“兩彈元?jiǎng)住?的帶領(lǐng)下，我國(guó)第一次核試驗(yàn)成功。 黨和國(guó)家為了保證我們接受教育，保護(hù)我們的合法權(quán)力，專門(mén)制定了 和 法。二、 單項(xiàng)選擇題。（6分） 下列組合中完全正確的一項(xiàng)是（ ）A 傣族-潑水節(jié) B.蒙古族-火把節(jié) C. 藏族-刀桿節(jié) D. 苗族-那達(dá)慕 年我國(guó)恢復(fù)對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)，澳門(mén)回歸十余年的實(shí)踐充分證明 是正確的，具有強(qiáng)大的生命力。 A.1997 一國(guó)兩制 B.1999 一國(guó)兩制 C.1997 社會(huì)主義制度

2、D.1999 社會(huì)主義制度 2010年第41屆世博會(huì)在 舉行，本屆世博會(huì)的主題是 A. 上海 讓中國(guó)了解世界 B.上海 城市讓生活更美好C.北京 讓中國(guó)了解世界 D.北京 城市讓生活更美好三、 按要求做題（6分） 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下列名言警句中蘊(yùn)含的道理。勿以惡小而為之，勿以善小而不為概括： 2.地球是人類的家園。由于人類過(guò)度開(kāi)發(fā)，利用資源，肆意破壞環(huán)境，導(dǎo)致地球“發(fā)高燒”了，回答下列問(wèn)題。 導(dǎo)致地球“發(fā)高燒”的原因有哪些？（1分） 如果要改變這種狀況，“退燒良藥”是什么？（1分） 你能為地球“退燒”做些什么嗎？（2分） 語(yǔ)文部分一、積累與運(yùn)用。（共8小題，30分）1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字的讀音完全

3、相同的一組是 （2分）A.學(xué)校 校正 發(fā)酵 教誨 B.裝載 宰割 幼崽 栽種C.成功 沉重 乘客 懲罰 D.消費(fèi) 銷售 囂張 元宵2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是 （2分）A.談笑風(fēng)生 委曲求全 點(diǎn)綴 狼藉 B.艱苦奮斗 惱羞成怒 急燥 震撼C.再接再厲 一籌莫展 熾熱 熔劑 D.迫不急待 滔滔不絕 輕柔 捐獻(xiàn)3.請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)詩(shī)句（8分） ，映日荷花別樣紅。 ，吾將上下而求索。 ，有容乃大， ，無(wú)欲則剛。曹植七步詩(shī)中有感于兄弟之間互相殘殺發(fā)出感嘆的詩(shī)句是 ， 。生活是寫(xiě)作的源泉，請(qǐng)寫(xiě)出朱熹觀書(shū)有感中體現(xiàn)這一關(guān)系的詩(shī)句 ， 。4.請(qǐng)從水滸傳、西游記、三國(guó)演義或紅樓夢(mèng)中任選一個(gè)讓自己感動(dòng)的人物，按要

4、求填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。（5分）人物姓名： 相關(guān)情節(jié)（十字以內(nèi)） 被感動(dòng)的原因（16字以內(nèi)） 5.下面語(yǔ)段中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上（4分）書(shū)籍對(duì)人的影響是潛移默化的。小而言之，讀書(shū)不但可以提升自我，而且能夠增長(zhǎng)知識(shí)。大而言之，讀書(shū)可以提高中華民族的素質(zhì)。讓書(shū)香溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落和生活，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人吧！ 6.用一句話概括下面材料的內(nèi)容。（30字以內(nèi)）（2分） 在南宋三字經(jīng)的基礎(chǔ)上，著名作家、詩(shī)人高占祥傾注大量心血，創(chuàng)作了既生動(dòng)活潑又押韻的新三字經(jīng)。該書(shū)具有當(dāng)代的思想和氣魄，值得廣大青少年好好閱讀和思考。目前該書(shū)籍銷量30多萬(wàn)冊(cè)。最近，曲作家將其譜曲，由純凈明亮的童聲來(lái)淺唱，現(xiàn)

5、在這部童聲演唱版的新三字經(jīng)已在上海發(fā)行。 7.仿照例句續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。（4分） 沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園。 沒(méi)有一本書(shū)的家， 沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林。 沒(méi)有一本書(shū)的家， 8.口語(yǔ)交際（3分） 近期，王晶的媽媽迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲-“偷菜”。每天晚上，她做完家務(wù)，陪王晶做完作業(yè)，等王晶睡了，才開(kāi)始“偷菜”。常常玩到深夜，早晨六點(diǎn)多還惦記著給王晶做早餐，有好幾次都忘記了叫王晶起床，工作中也常常精神不佳。王晶真不忍心看著媽媽這樣勞累，他該怎樣勸慰媽媽呢？ 二閱讀閱讀（15分）渤海將變成死海水利專家楊振環(huán)說(shuō)：“眼下，渤海到了生死存亡的緊要關(guān)頭，一些近岸海域已經(jīng)超過(guò)了自凈能力，達(dá)到臨界點(diǎn)。

6、再不拯救渤海，后果不堪設(shè)想！” 海洋專家鹿守本說(shuō)：“渤海污染是毀滅性的。在渤海近岸的海灣和河口，出現(xiàn)了無(wú)大型物質(zhì)區(qū)和地區(qū)性生物的滅絕?！?全國(guó)人大環(huán)資委委員、中國(guó)工程院院士杜碧蘭說(shuō)：“90年代以來(lái)，渤海生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化，生物多樣性急劇減少，優(yōu)勢(shì)種群基本消失。大型魚(yú)類資源基本破壞殆盡，小型魚(yú)蝦資源嚴(yán)重衰退。1997年的監(jiān)測(cè)資料顯示：渤海無(wú)機(jī)氮超標(biāo)率為60%；無(wú)機(jī)磷超標(biāo)率為69%；油類超標(biāo)率為64%?！?中國(guó)工程院院士、海洋專家丁德文說(shuō)：“整個(gè)渤海的危機(jī)問(wèn)題，在海區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的失衡中表現(xiàn)最為明顯。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)魚(yú)類持續(xù)減少，有的瀕危，有的絕跡。隨著物種的消失和食物鏈的斷裂，海區(qū)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)逐

7、漸走向解體?！彼麖?qiáng)調(diào)說(shuō)：“如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)破壞到了不可逆轉(zhuǎn)的程度，那么，這片海域就無(wú)法恢復(fù)生產(chǎn)能力，這就意味著它瀕臨死亡?！?1.題目中“死?！钡暮x是什么？（3分） 2.文中劃線的句子主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，其作用是什么？（3分） 3.本篇短文羅列了四位專家的話，在說(shuō)明文中通常叫做什么說(shuō)明方法？這種說(shuō)明方法的好處是什么？（3分） 4.題目中的“將”能否刪去？為什么？（3分） 5.完成宣傳標(biāo)語(yǔ)，表達(dá)拯救渤海的心愿。（3分） ，保衛(wèi)綠色家園。閱讀（12分） 一個(gè)美麗的錯(cuò)誤上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。 那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯(cuò)了，老師在旁邊扣了1分。還

8、有一道連線題，左邊豎列的是“一車(chē)土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫(xiě)一段話，這段話是不計(jì)分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛(ài)我的爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫(xiě)了一段話：“愛(ài)心加1分。你得了滿分愛(ài)心滿分。祝賀你！” 愛(ài)心滿分！這句話，深深打動(dòng)了我。用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)毛毛呢？天真，孝順，聯(lián)想豐富一個(gè)多么可愛(ài)的孩子??！他用一種特殊的方式表達(dá)了對(duì)父親的憐惜與摯愛(ài)。那么，又用什么詞語(yǔ)來(lái)形

9、容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意一個(gè)多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛(ài)心增添了光明的亮度。學(xué)生故意犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，老師也跟著存心“錯(cuò)誤”了下去，一道連線對(duì)接起來(lái)的，也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的善良的心 我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫(xiě)一篇作文。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫(xiě)的：“阿爹還沒(méi)走（當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”）的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門(mén)口。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼。我也怕。?tīng)阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以

10、我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了”作文剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，老師沒(méi)有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。 接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢？說(shuō)實(shí)在的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫(huà)一個(gè)紅紅的勾，傾心聆聽(tīng)一次孤兒寡母的愛(ài)與哀愁，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛(ài)的出口。 圣經(jīng)里說(shuō)：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)?！?帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年?！?孟子說(shuō)：“大人先生者不失赤子之心?！?而我想說(shuō)的是，我愛(ài)那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中仍懂得感恩的孩子，我愛(ài)那個(gè)在無(wú)邪的心靈前深深凝