【12篇】部編版六年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題-精選及答案

1、【12篇】部編版六年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題 -精選及答案1 .閱讀下文，回答問題。有的人活著，他已經(jīng)死了 ；有的人死了，他還活著。（1）這一小節(jié)寫了 種人，前一個(gè) 有的人”指 的人，后一個(gè) 有的人”是指的人。（2）兩個(gè) 活著”的含義是（）A.兩個(gè)都指肉體的生存。B.前一個(gè)指肉體的生存，后一個(gè)指精神的永存。C.前一個(gè)指精神的永存，后一個(gè)指肉體的生存?！敬鸢浮浚?）兩；騎在人民頭上作威作福；魯迅及像魯迅這樣一生為人民甘愿作牛馬B【解析】 【分析】（1）解答此題要結(jié)合上下文來理解，這一小節(jié)寫了兩種人，前一個(gè)有的人”指騎在人民頭上作威作福的人，后一個(gè)有的人”是指魯迅及像魯迅這樣一生為人民甘愿作牛馬的

2、人。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）兩；騎在人民頭上作威作福；魯迅及像魯迅這樣一生為人民甘愿作牛 馬。（2） B【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思 考，才能填好每一空。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。2 .閱讀課文，回答問題。祖國到處是戰(zhàn)士的家黃土高原上，有一座七郎山，海（拔 撥）1000多米。山頭上，只有 20平方米的一塊地 方，四周都是懸崖峭壁。這里冬天長達(dá) 6個(gè)月，最冷的時(shí)候，氣溫在零下 30多度?？耧L(fēng)刮 起來，滿山石頭亂跑，黃沙鋪天蓋地。山上沒有水，用水要從老遠(yuǎn)的地方背來。就

3、是在這樣艱苦條件下，山上卻常年（住 駐）守著執(zhí)勤的解放軍戰(zhàn)士。有個(gè)叫張金明的 戰(zhàn)士，是天津人，上山時(shí)才 20歲。他從小生長在大城市，剛到七郎山，每天除值班外還要 爬山挑水做飯，累得兩腿發(fā)脹，汗流全身。有人勸他：你有門路，還不想法調(diào)到好的地方去呀？ ”他回答： 七郎山雖苦，也是祖國山河的一部分。誰都不愿意來，這里不就沒人駐 守了嗎？ ”戰(zhàn)士徐勝國家住湖北，家鄉(xiāng)山青水秀。可服役（ y）期滿后，他卻舍不得離開七郎山， 又留了下來。他說：這里需要我，我就不能離開它！”戰(zhàn)士們以苦為樂，以山為家 利用業(yè)余時(shí)間搬石頭 挖土 壘墻填坑 在房前屋后栽上樹和白菜 使光禿禿的山出現(xiàn)了生機(jī)和綠色我騎馬來自天南海北的戰(zhàn)

4、士們匯集在一起，用（辛幸）勤的勞動(dòng)改變著腳下的土地?？鏄屪咛煜?，祖國到處是我的家?！痹谒麄兛磥?，祖國的每一寸土地都是可愛的。（ 1 ）寫出括號(hào)里不正確的字。（ 2）照樣子寫四字詞語，要求其中帶有一對(duì)意思相反或相對(duì)的字。天南海北： 、 、 （ 3）在短文第4 自然段上的橫線寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ 4）把短文中畫橫線的句子改為陳述句。（ 5）短文第1 自然段具體描寫了七郎山的自然環(huán)境，作用是（）A. 強(qiáng)調(diào)七郎山環(huán)境條件惡劣。B. 說明黃土高原地區(qū)還很貧窮落后。C. 烘托戰(zhàn)士們以苦為樂、以山為家的英雄形象?！敬鸢浮浚?1 ）撥；??；幸（ 2）異口同聲；承前啟后；舍生忘死（ 3）， ， ， ， ， 。（ 4

5、）誰都不愿意來，這里就沒人駐守了。（ 5） C【解析】【分析】（1 ）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。（ 2）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（ 3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ 4）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：難道嗎？ ”和 怎能呢？ ”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（ 5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)

6、等角度在結(jié)合選項(xiàng)分析作答。故答案為：（1 ）撥；??；幸（ 2）異口同聲、承前啟后、舍生忘死（ 3）， ， ， ， ， 。（ 4）誰都不愿意來，這里就沒人駐守了。（ 5） C【點(diǎn)評(píng)】（1 ）主要測試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（ 2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（ 3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（ 4）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（ 5）本題考查文段在文中的作用。3.閱讀下文，回答問題。今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是

7、一樣。城里街旁，忽然呈出兩片雪 白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般 的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁 香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人 分辨出，這是丁香。在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐 前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面 回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅 窗。我經(jīng)歷過的春光，

8、幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻 不顯得單怛許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和 夢想。(1)這段話描寫了丁香花的形狀 ;顏色;氣味。(2)用橫線畫出文中的擬人句，并說說這樣描寫的好處。(3)給文中劃線的字注音。參差 單也(4)檐前積雪”指的是()A.屋檐前邊的積雪B#天未融化的積雪C白色的丁香花【答案】(1)星星般的小花，許多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香(2)擬人句：有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得 人走過了還要回頭望。好處：生動(dòng)形象地突出了丁香花體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。(3) ce nc ;

9、 bo(4) C【解析】【分析】(1)本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的 內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。(2)擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫 物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。(3)本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音 不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后確定正確 的音節(jié)即可。(4)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，再結(jié) 合選項(xiàng)確定答案。故答案為：(1)星星般的小花，許多小花形成一簇；紫色、白

10、色；淡淡的幽雅的甜香(2)擬人句：有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹 得人走過了還要回頭望。好處：生動(dòng)形象地突出了丁香花體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。 3） cenc、i b o 4） 4） C【點(diǎn)評(píng)】（1 ）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（ 2）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（ 3）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（ 4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4 閱讀下文，回答問題。雨之歌 我是根根晶亮的銀

11、線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn)。 我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。 我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。 云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。 雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。 我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。 在寂靜中，我用

12、纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。 我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。（1 ）寫出第段中的韻腳。（ 2）第 段中為什么“我哭 ”、 “山河樂 ”， “我掉下來”花草 “綻笑臉 ”？（3）解釋第自然段中“吻 ”和 “擁抱 ”的意思。（ 4）第 段中詩人連用兩組排比句，將“雨 ”同 “愛情 ”進(jìn)行了類比，請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓?“何其酷肖”的?！敬鸢浮浚?1 ） “道 ”、 “了 ”、 “抱 ”。（ 2 ）雨下得山河水漲浪高，呈現(xiàn)出“ 樂；雨 “ 掉 ”下來才能“風(fēng)

13、調(diào)雨順”，滿足了花草的需要，因而“綻笑臉 ”。（3）指雨水澆灌花草和樹木。（4） 雨是奉獻(xiàn)者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻(xiàn)； 在自然界中，雨水意味著一個(gè)循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個(gè)循環(huán)，它滋潤生命，傳遞生命的能量，使之生生不息?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）韻腳是韻文（詩、詞、歌、賦等）句末押韻的字。一篇（首）韻文的一些（或全部）句子的最后一個(gè)字，是韻腹或韻尾相同的字。（2）考查對(duì)第 段的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀第 段，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（ 4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶

14、著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1 ） “道 ”、 “了 ”、 “抱 ”。（2）雨下得山河水漲浪高，呈現(xiàn)出“樂；雨 “掉 ”下來才能“風(fēng)調(diào)雨順”，滿足了花草的需要，因而“綻笑臉 ”。（ 3）指雨水澆灌花草和樹木。4 4） 雨是奉獻(xiàn)者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻(xiàn)； 在自然界中，雨水意味著一個(gè)循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個(gè)循環(huán)，它滋潤生命，傳遞生命的能量，使之生生不息?！军c(diǎn)評(píng)】（1 ）此題考查對(duì)韻腳的掌握，要求寫生會(huì)判斷。（ 2）此題考查在理解第 段的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 3）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊

15、的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋。（ 4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5 閱讀課文，回答問題。童年的春節(jié)冰心我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)的福建福州，那里過年又熱鬧多了。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三起，大家就忙著掃房，擦洗門窗和銅錫器具，準(zhǔn)備糟和腌的雞、鴨、魚、肉。祖父只忙著寫春聯(lián)，貼在擦得锃亮的大門或旁門上。新年里，我們各人從自己的“姥姥家，得到許多好東西。最好的東西，還是燈籠，福州方言， “燈 ”和 “丁 ”同音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。那時(shí)我的弟弟們還小，不會(huì)和我搶，多

16、的那一盞總是給我。這些燈：有紙的，有紗的，還有玻璃的于是我屋墻上掛的是是馬燈”，上面的人物是土英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會(huì)活動(dòng)的金魚燈，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“白兔燈 ”。同時(shí)我家所在的南后街，本是個(gè)燈市，這一條街上大多是燈鋪。我家門口的“萬興桶石店”，兼賣各種的燈，元宵之夜，都點(diǎn)了起來，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街！元宵過后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結(jié)了，當(dāng)大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說：“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧。”我們默默地聽著，看著天井里那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說不出的惆悵寂寞之感。上床睡覺的時(shí)候， 這一夜的滋味真不好過！（

17、 1 ） “ 戀戀不舍”的意思是，和它意思相近的詞語是。（ 2 ）我 ”屋墻上掛的是“ ”上面的人物是 “ ”，手里提的是兩眼會(huì)活動(dòng)的“ ，另一手就拉著一盞腳下有輪子的 ”“ 。 ”(3)用自己的話描繪一下作者家鄉(xiāng)元宵之夜南后街的熱鬧景象。(4)為什么 這一夜的滋味真不好過”？【答案】(1)形容舍不得離開；依依不舍(2)走馬燈；三英戰(zhàn)呂布；金魚燈；白兔燈(3)元宵之夜，街上店鋪的花燈都點(diǎn)起來了，把黑夜照的如同白晝，觀燈的人絡(luò)繹不絕，街上充滿了歡聲笑語，一派熱鬧景象。(4)因?yàn)槟赀^完了，要投入到學(xué)習(xí)中了?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或 相近的詞語

18、，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即 可，不唯一。(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能 找到答案。(3)、(4)解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即 可。故答案為：(1)戀戀不舍”的意思是形容舍不得離開。依依不舍(2)走馬燈、三英戰(zhàn)呂布、金魚燈、白兔燈(3)元宵之夜，街上店鋪的花燈都點(diǎn)起來了，把黑夜照的如同白晝，觀燈的人絡(luò)繹不 絕，街上充滿了歡聲笑語，一派熱鬧景象。(4)因?yàn)槟赀^完了，要投入到學(xué)習(xí)中了?！军c(diǎn)評(píng)】(1)主要測試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí) 注意多積累，增

19、加詞匯量。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)、(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。6 .閱讀練習(xí)。吃過晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去3 跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來。要是今天雨都下完了，那明天還 有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。(1)為什么說是雨點(diǎn)兒 逗引"我出去呢？這樣寫有什么好處？(2)劃線的句子有什么作用？【答案】(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了我想穿新雨衣出門的 急切心理。(2)承上啟下。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境?！窘馕觥俊痉治觥?

20、1)結(jié)合語境，對(duì)詞語進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué) 生賞析的詞語往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué) 生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行 分析，最后寫出表達(dá)效果。(2)考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角 度分析作答。故答案為：(1) 運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了我想穿新雨衣出門的。急切心理。(2)承上啟下。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生對(duì)詞語的賞析能力。(2)本題考查文段在文中的作用。7 .課內(nèi)閱讀。整個(gè)團(tuán)指揮所的

21、人都焦急地鉆出了地堡，望著黑崩勉的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火 光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)足夠亮了。戰(zhàn)士們 靠著這微弱的火先沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)剜，是郝嗣營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高 的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。這一仗，我們消滅了敵人的一個(gè)整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。事情已經(jīng)過去很長時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。(1)仿

22、造 黑麒麒”寫幾個(gè)與夜晚有關(guān)的疊音詞。(2)在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻”是指()A.半個(gè)小時(shí)后，戰(zhàn)斗打響的時(shí)刻。8 .后續(xù)部隊(duì)在進(jìn)攻中受阻，情況非常危急的時(shí)刻。C.千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，情況極其危險(xiǎn)。(3)請(qǐng)你用一個(gè)詞語來形容畫橫線的語句。(4)聯(lián)系全文，完成下列詩歌。一星,就是你的生命，一盞,就是你的追求，為了,為了,你點(diǎn)燃了心愛的書本，也點(diǎn)燃了生命的火光。戰(zhàn)友啊，親愛的戰(zhàn)友，華燈下，你在干什么?！敬鸢浮?1)黑漆漆；黑洞洞B(3)奮不顧身。(4)火光；電燈；戰(zhàn)友；孩子；我親愛的戰(zhàn)友【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語 黑麒麒”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)

23、，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。(3)此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，只要寫出其一即可。（ 4）考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。故答案為：（1 ）黑漆漆；黑洞洞（ 2） B（ 3）奮不顧身。（ 4）火光；電燈；戰(zhàn)友；孩子；我親愛的戰(zhàn)友【點(diǎn)評(píng)】（1 ）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（ 2）此題考查學(xué)

24、生對(duì)課文內(nèi)容的理解的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。（ 3）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的理解和識(shí)記能力。平時(shí)可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（ 4）此題考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容的能力。8 課外閱讀楊升庵是明朝的大詩人、大畫家、大書法家、大文學(xué)家。升庵年幼就，是當(dāng)?shù)赜忻纳裢?。他特別喜歡游泳，一到熱天，就到門前的小河里去玩?zhèn)€痛快。有一天，他正在河里游泳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見衙役們舉著“回避 ”“ 肅靜 ”的牌子在前面鳴鑼開道，縣太爺坐著轎子，在一群衙役中走過來。縣太爺來到小升庵附近，看他光著屁股在河里游泳不回避他，覺得這孩子可氣又可愛，想逗逗他，便叫人拿了岸上的衣服掛在一棵大樹上?？h太爺下了轎子，對(duì)小升庵

25、說：“今天我給你這個(gè)小神童出個(gè)上聯(lián)，你若對(duì)得好，我把衣服還你，若對(duì)不上來，那就在水里泡著吧！”小升庵一聽對(duì)對(duì)聯(lián)很高興，便兩手很夸張地?fù)笓付湔f：“我 。 ”縣太爺被他的滑稽樣逗樂了，一指那棵大樹：“千年古樹當(dāng)衣架?！闭f完就想朝轎子那兒走。打算坐在轎子里等小升庵對(duì)出下聯(lián)。誰知，他還沒轉(zhuǎn)過身去，一個(gè)童聲就喊起來：“萬里長江作澡盆！”縣太爺一驚，： “真是神童??！”于是親自取下衣服送到小升庵跟前，說：“你小小年紀(jì)，就有這么大的氣魄，將來一定是個(gè)了不起的人！”（ 1 ）將（前呼后擁聰穎過人脫口而出洗耳恭聽）填入文中的橫線上，按順序填空。（ 2）根據(jù)短文內(nèi)容填空?？h太爺看著楊升庵，覺得他可氣，是因?yàn)?？覺

26、得他可愛，是因?yàn)?？【答案】? ）聰穎過人；前呼后擁；洗耳恭聽；脫口而出（ 2） “覺得他可氣"是因?yàn)樗换乇埽?quot;覺得他可愛"是因?yàn)樗庵ü稍诤永镉斡尽！窘馕觥俊痉治觥?聰穎過人：智力超過一般的人。前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護(hù)。舊時(shí)形容官員出行，隨從的人很多。洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。指專心地聽。脫口而出：指不經(jīng)考慮，隨口說出。形容說話不慎重。也形容才思敏捷，可以對(duì)答如流。 縣太爺來到小升庵附近，看他光著屁股在 河里游泳不回避他，覺得這孩子可氣又可愛【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和

27、運(yùn)用能力，特別 是語言表達(dá)能力。9 .精彩句段我來品漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。嗯，是個(gè)問題！ ”他搔搔后腦勺說，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。(1)總能熬過去的”的熬”意思是。A.久煮B.忍受C.提取(2)這段語中的你”指的是,他們"指的是。 死人”又指的是(3)漁夫覺得 是個(gè)問題”，指的是什么問題？【答案】(1) B(2)桑娜；西蒙的孩子；西蒙(3)孩子失去了父母，無人照顧。【解析】 【分析】(1)考查的是學(xué)生對(duì)字義的掌握，(2)說的是文中的你、他們、死人各指的是彳f么。(3)讓學(xué)生

28、回答漁夫指的 這個(gè)問題”是什么。本題涉及課文的理解，包括 課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì) 不難填出正確答案。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課 文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10 .閱讀課文，完成相關(guān)練習(xí)。一本男孩子必讀的書連著三天，雨下個(gè)不停。在下雨天里讀書是最愜意的。上次老爸送我的一本書還放在 抽屜里，書名是魯濱遜漂流記。書很舊很舊，封面已看不出顏色，還用透明膠帶粘補(bǔ) 過。翻開書，里面的紙已經(jīng)泛黃了。扉頁上有幾行字，頭兩行是用毛筆寫的：這是一本男孩子必讀的書贈(zèng)維兒下面落名吳敬山。吳敬山是老爸的爸爸，

29、我的爺爺，那么這本書是當(dāng)年我爺爺送給我老 爸的。送書的時(shí)間是 1965年6月1日，現(xiàn)在推算起來，是我老爸12歲那年 六一 ”兒童節(jié)那天，爺爺送給他的。接下來的兩行字是用鋼筆寫的，龍飛鳳舞，一看就知道是老爸寫的： 學(xué)會(huì)生存贈(zèng)緬兒下面落名是吳維。爺爺送給爸爸，爸爸送給我，真是一本三代相傳的書。這是一本歷險(xiǎn)小說，才讀了幾行，我就愛不釋手了。小說的主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。在一次航海中，船在南 美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。海 浪把他卷上了岸。這座小島荒無人煙，魯濱遜長達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活開始了。他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的

30、布、槍支、彈藥、淡水、酒、衣服、工具等一一送到島上。他用帆布搭起帳篷，作為棲身之處，并將船上運(yùn)來的東西藏在這里，靠船 上剩下的食物生活。后來，魯濱遜開始在島上種植大麥和水稻。他學(xué)會(huì)了制作粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食的來源，又養(yǎng)了一只鸚鵡作伴。他還做了家具，擺在他所住的山洞里。若干年后，魯濱遜救下了一個(gè)俘虜。那天是星期五，他就給這個(gè)俘虜起名叫星期五”。從那以后，星期五”成了他忠實(shí)的仆人和朋友。又過了好幾年，魯濱遜在孤島附近發(fā)現(xiàn)了一艘英國船。他和星期五”終于得到了離開孤島的機(jī)會(huì)。我很喜歡魯濱遜漂流記的作者笛福在書中的一句名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍?！笔聦?shí)上的確如此：一個(gè)具

31、有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境 中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。我也非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰 間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個(gè)筐子，掛一支鳥槍，頭頂撐一 把又丑又笨的羊皮傘我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明 家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。我要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。(1)給加橫線的字注音。崢 抽屣魯濱遜 扉頁(2)正確理解下列詞語的意思：扉頁：龍飛鳳舞： 荒無人煙：(3)魯濱遜在荒島上會(huì)遇見哪些困難？體現(xiàn)了魯濱遜哪些精神品質(zhì)？(4)讀了這本書后，請(qǐng)想

32、想，爺爺和爸爸僅僅是送給我一本書嗎？(5)文章的題目是 本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀呢？(6)這篇文章的中心是什么？【答案】(1) qi© ti; x u n; f e i(2)扉頁：是指襯紙下面印有書名、出版者名、作者名的單張頁，有些書刊將襯紙和扉頁印在一起裝訂(即筒子頁)稱為扉襯頁； 龍飛鳳舞：多形容書法筆勢有力，靈活舒展； 荒無 人煙：形容地方偏僻荒涼，見不到人家。(3)食物缺乏，無處棲身，猛獸的威脅，最大的困難是孤獨(dú)恐懼。魯濱遜想盡了一切辦法來戰(zhàn)勝這些困難，體現(xiàn)了他是一個(gè)聰明機(jī)智又具有頑強(qiáng)毅力的人。(4)還有對(duì)自己的寄托和理想：希望自己像魯濱遜一樣的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。(5)要，

33、因?yàn)榕⒆右残枰@種精神?。?）課文講述了魯濱遜漂流記是我們一家三代相傳的書。在閱讀中我”懂得了一個(gè)大無畏具有冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)是一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。這本書告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。用簡潔的語言概括這段話的主要內(nèi)容?！窘馕觥?【分析】一本男孩子必讀的書一文選自童話作家楊紅櫻長篇小說男生日記。是由一個(gè)男孩的日記改編成的課文，這篇日記的本身也是這個(gè)男孩的讀后感。課文 點(diǎn)明了 我”讀的一本書魯濱遜漂流記的由來，介紹了這本書的主要人物和故事情節(jié)， 以及 我”喜愛的書中名言和書中人物，突出了我”對(duì)名言的理解和從人物身上萌生的希望。表達(dá) 我”珍藏這本書的打算，發(fā)人深思

34、。課文推出了魯濱遜的故事。盡管只是簡單的 介紹，同樣讓人感受到了魯濱遜一人在荒島上頑強(qiáng)生活的種種艱難，這種不平常的經(jīng)歷， 造就了魯濱遜的不平常的人生。曲折的經(jīng)歷豐富了人生閱歷，同時(shí)也檢驗(yàn)著人的意志。這 篇課文用傳神的筆觸給我們塑造了一位可敬的勇士，閃耀著一個(gè)不屈的靈魂。文章通過魯 濱遜的故事，告訴我們：在突如其來的不幸遭遇前，不能慌了手腳，要努力樹立起戰(zhàn)勝困 難的信心，要善于觀察和思考，尋找一切有利生存和發(fā)展的因素，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，同時(shí) 還要努力排除孤單情緒，要看到希望，要樂觀向上。盡管我們現(xiàn)在不太可能會(huì)碰到魯濱遜 的境遇，但是他積極的人生觀同樣值得我們學(xué)習(xí)和繼承。這也就是魯濱遜漂流記能代 代

35、相傳的原因【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合運(yùn)用能力。11 .閱讀下文，回答問題。昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿著皮帶（揍 打）了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我 （處理 收拾）一條青魚，我從尾巴上弄起，她就（撈起拿起）那條青魚，拿著魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們（捉弄 戲弄）我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老 板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包 午飯是稀粥 晚上又是一點(diǎn)兒面包 至于菜啦 茶啦 只有老板自己才大吃大喝 他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭

36、，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家。回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了?。?）揪”字用音序查字法先查 ，音節(jié)是 。（2）選擇括號(hào)里運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語。（揍 打）了我一頓（處理 收拾）一條青魚（撈起拿起）那條青魚（捉弄戲弄）我（3）在文中橫線上加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。早晨吃一點(diǎn)兒面包 午飯是稀粥 晚上又是一點(diǎn)兒面包 至于菜啦茶啦 只有老板自己才大吃大喝 （4）這段話從 、個(gè)方面寫出學(xué)徒的悲慘生活。（5）簡要說明三次挨打的原因。 昨晚挨老板一頓打是因?yàn)?。 老板娘拿起魚嘴直戳 我”的臉是因?yàn)?。

37、老板隨手撈起家伙就打是因?yàn)?。?6）讀了這個(gè)片斷，你想到了什么？（ 7）文中畫線部分該用的語感（感情）去讀?！敬鸢浮浚?） J; ji u（ 2）揍；收拾；撈起；捉弄（ 3），；，；，；，；。（ 4）挨打；挨餓；睡不好覺 5） “我 ”搖搖籃時(shí)睡著了；“我 ”收拾魚時(shí)從尾巴上弄起；伙計(jì)們捉弄“我 ”，讓 “我 ”偷老板的黃瓜（ 6）在沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)，勞動(dòng)人民的生活是悲慘的，兒童的生活境遇很糟糕，現(xiàn)在我們的生活多么幸福?。。?7）乞求【解析】【分析】（1）此題考查漢語拼音、音序等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)扎實(shí)地掌握漢字的讀音。（ 2）本題考查學(xué)生詞語的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用詞語，必須準(zhǔn)確理解

38、詞語的意義?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。（ 3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ 4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 5）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（ 6）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。（ 7）語氣：是表示說話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面